苏教版五年级美术下册教案

课题1、近大远小课时总课时1

1、通过教学，近大远小能发现周围环境中的透视现象，初步懂得透视的根本

教学目标原理和规律，提高描绘物象的能力，使绘画作品更真实。

2、逐步开展学生的观察力、想象力、表现力和创造力。

通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，

教学重点

将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更真实。

在绘画实践中应用所掌握的话视原理和规律，提高儿童绘画的根本技能，逐步开

教学难点

展儿童的观察力、想象力和创造力。

教学准备课件、丹笔、水彩笔、彩色招笔等。

预习要求

教学过程

一、导人

同学小，你们碰到过这样的事情叫？当你站在一条笔直的公路上，有

没有发现，近处的大，远处越来越小了，最后成了一个点。〔是的）

二、新授

1、〔出示图片〕你们能在这些图中找出近大远小的透视现象吗?

2、诳能说说你在日常生活中还见到过像这样有近大远小透视现象的

实观？〔见到过〕

如：路边的电线杆、扶骼轨道、长廊等。

3、请同学『1拿出取景框观察,发现透视规律一一近大远水。

4、出示一有代表性的图片，靖同学II〕找出透视的消失点，在消失点

上作一条水平线。

这条水平线就是视平线，是人的视点上下位置在画而上的反映。

5、教赈示：选择书中的一幅为例，先从画中找出地平线、消失点，

再画好几条典型的透视线，接近疏远密，近粗远细的规律处理，将物体的

外轮摩简单的表现出来。

三、学生作业，教师巡回指导

临摹书中的一幅画，能较好的表达出透视现象的特点，指导学生进展

模伤，能使学生较容易掌握透视方法。

四、作业讲评。

1、近大远小课时总课时1

课题

1.引导学生理解色彩的冷暖感觉和远近变化的知识。

教学目标2.尝试用水粉颜料描绘风景，体验笔触的变化和色彩的表现力。

3.运用美术谙言去描述及分析美术作品。

通过对周围坤境的观察，发现也大远小的透视现象，能掌握简单的惊理和规律，

教学重点

将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更真实。

在绘画实践中应用所掌握的咨视原理和规律，提高儿童绘画的根本技能，逐步开

教学难点

展儿童的观察力、想象力和创造力。

教学准备课件、丹笔、水彩笔、彩色用笔等。

预习要求

教学过程

一、导入：

师生共同制作透视卡片。在一块厚卡纸上画一个正方形（可以用直尺），

羽开其“上、左、右"三条边，正面垂直的观看这个正方形，然后让学生

把正方形沿“下"边向"外"折，再观察：这个正方形的形象有什幺变化?

二、欣赏：师生共同欣赏收集来的资料：看凡•高画册和海：

三、思考：学生通过现察，思考，得出结论：

“一样大的东西,近处看起来大，远处看起来小。

“一样高（宽）的东西，近处看起来高（宽），远处看起来矮（窄）。”

这种“近大远小，近高近低、近宽远窄”的变化就叫"透视"变化。

生计论：近处的东西小但大，而且可以看得非常清是；远处的东西不

但变小了，而且很模栅，很多细节都看不到了。“近大远小”可以表现出

“纵深感"，透过画面，防便可以看到很远的地方。

四、表现

生计论：把近处的东西描绘得细致一点，画得大一点，远处的东西可

以谟栅细节，画得小一些。

五、展评

办一个小画展，师生一起看、一起说：构图、色篇、透视……鼓励

学生用一'些简单的美术术得描述美术作品，表达自己的感受。

日

课题2、快乐旗漫课时2—1总课时

期

〔1〕知识与能力目标：了解卡通画的根本知识和绘制、设it方法。

教学目标〔2〕过程与方法目标：通过观察与了解、联想与想象、示与交流等方法丰富

学生的创造与表现能力,使之能峭独立创作出独幅、多格卡通吼

教学重点了解卡通商的根本知识和绘制、设计方法。

教学难点通过观察与了解、JK想与想象、示与交流等方法丰富学生创造与表现能力

教学准备课件、措笔、水彩笔、篇色丹笔等。

顶习要求

教学过程

一.导入：鼓励学生根板主力介绍自己所带来的卡通形象〔实物或图片〕,

从形象、色彩上说明喜欢的原因。〔引出课题〕

二合作探究、教师讲评：一起观看影视作品中精彩的卡通形象，ffltffl

思考：〔1〕卡通形象跟现实生活中的人物、动物、植物等形象一样叫？

有何区别？区别在什么地方?〔动画使得课堂教学变得灵活直观、新鲜有

趣〕〔2〕试以形象说明卡通形象的外形特征〔夸、变形、比较、象征

等特点〕

三教师示：以人物或动物、植物的形象，示卡通画的创作绘制过程〔招笔

定稿、设计外形一IK予其动作、神态一着色〕。使学生初步了解卡通

根本知识与设计过程，并欣赏了解中外不同时代卡通形象。

瓜.展示：让学生展示自己所帚的各种造型、各种表现形式不同的卡通学

习用品、生活用品。使得学生感受到卡通就在我们的身以，卡通来源于生

活而效劳于生活。以小组形式井论：〔1〕除准备段计怎样的形象？

〔2〕你又准备以哪个卡通形象为根底，重新改画、添加成自己更喜欢的

是中国造同。〕

学生行为：请学生从这段文字中找到你认为最满意的有关卡通概念的答

案，然后告诉教机

教师行为：〔同学力找了很多〕教师总结:其实卡通最好解释就是我们的

iO：?卡通一动起来的漫画，〔出示课题〕

教师行为：通过幻灯片让学生欣赏和了解各个国家的卡通漫画形象。

教后反思

3、线条的眼力课时2-1总课时总第：§

课题

期

认识线条的多种变化，理解不问的线条变化产生不问的情感美和2木美。

尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变

教学目标化，体验艺术的创作的快乐。

欣赏绘画的线条造型作品，感受发条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的

审美能力。

尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变

教学重点

化，体验艺术的创作的快乐。

欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的

教学难点

审美能力。

教学准备小黑板课件录音磁带

预习要求

教学过程

―、游戏体验。

1、教师遨请学生在黑板上随便画各种形态的线条，启发学生：这是什么？

这像什么？不同的线条带给你怎样的感受？

2、今天这节课咱们就一起来感受线条的%力吧！板书课题。

二、欣赏感受。

1、作欣赏：师引导学生欣赏，分所大师们的不同风格,以及线条的变化，

让学生感受这些线条为主的if带来的不同感受。

2、交流感受。通过作品欣赏，大家感受到了线条丰富的变化，能把你们

的感受与大家交流一下吗?

线条的相细，可以产生四日的变化。

线条的长好，可以产生丰富的节奏变化。

线条的深浅和疏密可以产生空间的感觉。

3、大胆尝试。艺术作品中的残条的长短、粗细、深浅、刚柔……等变化，

产生了无限的魅力。

4、自主表现。试用晶有变化的线描绘一个形象，充分体验线条表现力。

四、评价展示。1、互评。2、展评。3、作品起名。

五、教学总结。

3、线条的眼力课时总课时1

«题

认识线条的多抻变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。

教学目标尝试画出不同柩状的线，体会线条丰富的变化，体脸艺术的创作的快乐。

感受线条美及其喷予的生命力和情感，提高学生的审美能力。

教学重点尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象。

教学难点欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感。

教学准备小黑板课件录音磁带

预习要求

教学过程

一、游戏体脸。

①今天这节课咱们继续来感受线条的眼力吧！板书保骸？线条的取

力？。

二.讲授新保

1、欣赏作。

教师引导学生欣赏，分析大师内的不同贝格,以及线条的变化,让学

生感受这些以线条为主的画带来的不同的感觉。

A、木炭画：用线松软，艮次丰富，富有虚次的感觉。

B、毛笔画：用线柔裳，变化丰富，可画出轻重、浓谈、枯洞、虚实

不同的线。

C、站笔画：层次清楚，刻画细腋，质感if真。

D、制笔画：刚毅有力，少了一点深浅和粗细的变优。

E、速写H：流畅生动，运动感强，有时看似缭乱的线条，却能画出

酣畅的情结。

F、线条的不同排列可以创造出有趣的视觉图像D

G、线条可以表达自己的情绪，表达各人的爱好和性格。可以表现质

感，不同的丫j象。

E.布营t作业：利用丰富变化的线条绘制一幅画。

0.SE］指导：巡视作叱，指导作业中出现的个别情况。

五.讲于F小结。

教后反思

4、理想的居住环境课时总课时?

课题

IHI

1、认知目标：观察了解自己身边的居住环境〔室外或室环境〕思考与分析环

境污染的因素以及整治措施。

教学目标2、操作目标：用自己喜欢的工具材料表现自己理想中的居住环境。

3、情感目标：通过动耐、动手培养学生的创造能力、合作精神。激发学生对

美好的理想环境的身往追求，增强对自然生活的热爱之情。

教学重点用自己喜欢的工具材料表现自己理想中的居住环境。

教学难点通过就腼、动手培养学生的创造能力、合作精神。

教学准备小黑板保件

顶习要求

教学过程

一、导人阶段。

取系上节保？世界地球日？出示优美的人居环境图〔室外或室效果图〕。

二、开展阶段。

带着学生欣赏计论作品，提出问题：1、你喜欢这样的居住环境吗？

2、这些作品是用什么方法去表现的？3、你的家居环境美吗？为什么？如

何改善它?

三、深入阶段。

欣赏课画，引领学生升论交流：

1、这些作品中的同龄人的，也有大师的，有绘圆的，也有手工的，除最

喜欢的是哪一幅作品或哪几幅?

2、这些作品是用什么材料制作的？

四、作业阶段。

1、布置阶梯式的作业：有条件的可以用电腼软件制作成效果图。

2、用图片或照片拼贴组合画面。

3、用自己喜欢的色部工具描绘。

五、评赏阶段。

有条件的学校可用数码相机把作品拍成的数码照片，利用多媒体投居仪展

示。展示过程中教师和学生采用自评、互评等。

4、理想的居住环境课时总课时1

课g

1、规察了解自己身边的居住环境〔室外或室环境）。

教学目标2、用自己喜欢的工具材料表现自己理想中的居住环境。

3、激发学生对美好的理想环境的身在追求,增强对自热生活的热爱之情。

教学重点用自己喜欢的工具材料表现自己理想中的居住环境。

教学难点通过动画、动手培养学生的创造能力、合作精神。

教学准备小黑板课件

预习要求

教学过程

一、新授导人

小时候有过许多梦想，可最喜欢的是居住在红梅公同边上。清晨打开

窗户，可以看到郁郁葱葱的机木和晨殿的人们。有时甚至希望能翻过窗

户，进公园玩一玩……

长大后的希望就不同了，〔出示一组家居照片，逐一介绍，我想……

实现了〕但是，我还有一个愿望:那就是有一个书尻、里面有…

有…•…

〔出示作，〈毛那房〉〈立体房间段计与家具摆设〉〕

二、欣赏

室一同房〔旧式房、新房〕

书房〔旧式尻、新房〕同学们说出自己的感觉

卧室［成人房、儿童房〕

室夕1—小洋房..............

三、时论

以小组计论秘式，升论做怎样的尻间好？是室还是室外，要些什么H

科，分配到大。

教后反思

5、柱状部到课时总课时?

课题

期

1、欣赏不同的的柱状即刻，了解柱状舱费的不同表现形式和贝格特征。

2、学习呢在雕刻的知识，用黏土做泥柱，雕刻、粘贴花纹和其它图形。

教学目标

3、从多角度欣赏柱状雕刻，大胆表达自己独到的见解，认识尊重多元文化，

培养热爱勖刻艺术的情感，形成安康的审美精趣。

教学重点了解柱状雕刻的不同表现形式和贝格特征。

教学难点学习泥柱驰刻的知识，用黏土做呢在，雕刻、祜贴花纹和其它图形。

教学准备课件

预习要求

教学过程

一、话说柱BL

柱HI是一口装饰艺术,在我力生活中的应用很广,这门艺术点缀了我们的

生活，给我们的生活带来了美的享受。

二、欣赏名作。

北原始人的图腾柱开场，柱形即刻就是各民族常见的装简艺术，一起来欹

赏书本上的图片：中国现代装饰在，古罗马石Bil柱饰等图腾柱上，柱状的

「豺台，械国时代的青铜柱九

三、大胆表现。

1、设计外形。/赏其它小朋友各种外形的作品，说一说在构图、疏密和

形象处理上的不同。付论可以设计哪些外形？说说自己内图和创意。

2、装饰柱体。或赏在柱的底部，顶部进展装饰的柱雕。«：先在任的庭

部、顶部进展装饰，这样可以使柱的装饰外形更美。师：可以以刻为主，

也可以以贴为主，还可以以两抻相结合起来进展装饰。

«：可以表现哪些题材？大自然的各种美的景物或由一些点、线、而构成

的画面都可以用来装饰，装货时注意夸变形。

五、展评。

作品展览：分类展示湿柱作品，相互欣赏。

综合评价：小组评价,教师点评。

课题5、柱状雕刻课时届课时1

1、欣赏不同的的柱状雕刻，了解柱状触见的不同表现形式和贝格特征。

2、学习湿柱鼬刻的知识，用黏土做泥柱，疑刻、粕贴花纹和其它图形。

教学目标

3、从多角度欣赏柱状即刻，大胆表达自己独到的见解，认识尊重多元文化，

培养热爱附刻艺术的情感，形成安康的审美精趣。

教学重点了解柱状鼬刻的不同表现形式和贝格特征。

教学难点学习泥柱驰刻的知识，用黏土做呢柱，S8刻、粘贴花纹和其它图形。

教学准备课件

预习要求

教学过程

一、组织教学：

二、学生欣赏：

1、原始人的图腾柱是各民族常见的装饰艺术，具有嶂明的

民族特色和地域特色。在表现上主要是夸、变形的装饰手法，

大多数木柱部刻主要是为了祭祀活功和各种习俗的崇拜活动为

目的。

2、回忆学习过的面具艺术的特点。

师提问：本课的柱式风格与面具有什么一样的艺术特点。一样

点：都运用夸、变形的装饰手法。

3、进一步欣赏图片作品，体会它们的表现形式和贝格特征。

小知识：

原始人相信，自己的氏族与某种动物有着特殊的亲缘关系，

并逐渐将这抻动物演变为一种神圣的禁物，成为整个氏族的象

征和崇拜对象。这就是图腾。在原始村落里，总是竖着一根高

茸、奇异而精玖的图腾在。氏族祭祀的仪式其他一些活动，如

纪念某位祖先、住宅的落成、氏族成员的诞生和死亡等等，郡

可能成为竖立图腾的原机

三、制作方法,讲解。

6、画脸课时总课时°

课题

PJI

1、认知目标：通过欣赏中国的画脸艺术，感受其外的图案美和在的思想性，

了解美术与戏价、美术与生活、美术与社会的既系。

教学目标2、操作目标：引导学生运用多仲手法画险，了解根本的画脸常识。

3、情感目标：让学生在欣赏、叶论、绘制、表演的活动中体验画脸的乐趣，

充分展示自己的个性，培养学生热爱祖国传统艺术的情感。

教学重点引导学生运用多种手法画脸，了解根本的画脸常识。

教学难点让学生在欣赏、计论、绘制、表演的活动中体脸画脸的乐趣。

教学准备课件,多种绘制材料、纸等

预习要求

教学过程

一、激趣引出画脸。

世界杯潦板正酣,吸引人们的除了绿茵场上的剧然争夺以外,看球台上的

球迷五花入口的扮相也成为一道独特的风景线。〔播放课件：学生欣赏球

迷的贝采〕〔板书课题：画股〕

二、赏析戏剧脸谱的艺术〔集件展示〕

1、学生应制戏剧脸谱艺术，了解戏剧股错的造型特点。

2、学生通过比较关羽、包拯与操的脸僧，了解中国戏剧中，脸滑色相图

案与角色的性格、品质关系。

3、教师小结：中国的早期的戏剧以露天演出为主，为适应露天演出，所

以脸漕一骰只用黑白红三抻比照强我的颜色。如红色表示忠威，黄色表示

干?东，白色表示阴脸，黑色表示憨直，绿色表示凶服等等。

三、探甘脸借的表现方法。

1、教师招脸谙画在什么上面的？我（还可以在哪些物品上绘制腌谙?

2、这些作品上的图案有什么特刖？你能想出更加新颖a图形吗？

四、学生体验创作过程的乐曲。学生用自己喜欢的工具材料表现脸措。教

师提示作业要求：1、先画出人物的五官，再围绕五官刊展装饰。

2、设计大胆创新，图案富有美感。3、色彩鲜艳，比照做烈。

五、评价与拓展：交流互评，评出最正确创意奖，制作精细奖等。

6、画脸课时总课时?

课题

1、了解不同地区、不同年代的画脸特色，充介激发学生的表现欲望。

2、尝试用化装油彩或水粉色在脸上画出各种漂亮的图案。

教学目标

3、通过化装油移或水粉色画脸，感受画脸艺术的独力，培养学生表现美、创

造美和的情趣。

教学重点引导学生运用多种手法画脸，了解根本的画脸常识。

教学难点让学生在欣赏、计论、绘制、表演的活动中体脸画脸的乐趣。

教学准备课件,多种绘制材料、纸等

预习要求

教学过程

一、交流、升论。

学生利用投影仪展示关于画股的图片和文字，师生共同欣赏、评论、交流〕

启发学生想像：1、看到这些作品想到什么？2、在脸上画些什么？

二、示画脸。

教师请一名学生配合示画，边画边介绍：

1、第一发构思，即想好了画n么？先设II草稿图。〔图案和图形要和脸型、

五官H妙搭配，要有创意〕教师出示自己课前绘制好的设计稿。

2、教师建议从脸的上局部画起，可以先勾好外轮廓再局部上色，教师用

水粉颜料示画。

注意点：先画浅色，再画深色。在水粉颜料中调肥皂水容易周到脸上去。

三、尝试丽脸。我们来举行一个脸谱比赛，比一比1个小组的画脸最美?

最有特色？〔小组时论绘制的主题，选择自己的合作伙伴，两人一组相互

合作〕作业要求：图案要有创意，表达个性。

四、作品展示：评出最突出的几幅。教师小结：我们根据选出的作品编写

一个剧本或儿上看看她写的最吸引人?

五、学生表演。请同学们分别朗读自己写的小剧本或儿也推行一个典型

的剧本尝试简单有趣的表演°

大、拓展延伸。画脸艺术常常用来美化我们的生活，同学们也可以利用「

余时间，将画脸艺术运用到生活中。

H

课题7、看戏课时总课时

期

1、认知目标：热悉中华民族的传统文化艺术一戏曲，了解双曲的特点。

2、操作目标：选用多种绘画形式自己表现看过的戏，可以表现戏中的人物、

教学目标

情节，也可以是看戏的情景。

3、情感目标：感受传统文化艺术遗产，传达文化艺术情感。

教学重点熟悉中华民族的传统文化艺术

教学加点计学牛在欣赏、讨论、绘制、表演的活动中体聆看戏的乐那C

教学准备课件,多种绘制材料、纸等

预习要求

教学过程

一、看一看：观看戏曲？霸王别姬？录像片段，留意人物动态、打

扮、唱腔等，边看教师边对我曲作适当介绍。

二、说一说：让学生说说自己以前看戏的经历，是在戏院里看的

还是电视上看的，说说当时的热闹场景。

三、放赏：多媒体展示图片，观看戏曲中唱戏的人的服饰、脸部

的装扮以及戏中人物使用的道具，加深学生对戏曲中人加的了解，并组

织小组计论：戏曲中的人枷伏打扮与现代人的打扮有什幺区别？

四、mt:让学生将看戏的经历简单的设计一份草棉。

五、比较：出示学生作品欣赏，想想可以尝试怎样的绘画方法来

表现？可以是墨水、可以是线描、可以是剪贴，还可以通泥塑等。

大、B-i：学生选择自己喜欢的方法描绘看戏的经历。

七、评一评：让学生相互讲述自己的作品，可以从人物形态、表

tv衣服等方面来讲解。教师作适当评价。

八、激发情感：鼓励学生以后常看戏，多关注中国的民族文化，

传扬民族文化，激发学生对民族艺术的热爱。

课题8、作文插图课时总课时1

认知目标：学习作文插图知识，了解插图的运用。

教学目标操作目标：学会简单插图及连续插图的表现方法，作品设计新颖、独特。

情感目标：通电创作，激发学生绘画的兴越，培养学生的审美情趣。

教学重点学习作文插图知识，了解插图的运用。

教学难点学会简单插图及连续插图的表现方法，作品设计新颖、独特。

教学准备课件，多种绘制材料、纸等

预习要求

教学过程

一、欣赏导人。

师:同学们平时喜欢看中外名著吗？说说都有哪些名著是你喜欢

的?现代大文豪的作品你们喜欢看1?教师就比较喜欢看鲁迅的作品。

他塑造的许多生动的人物形象如：孔乙已，阿Q等至今if留存在我的的

海里。同学们在读一些文章时，脑子里是不是也会出现一些有关主人公

的画面呢？

招文章中的主人公形象及相关情节画出来，潦加到文章里，这就是插图。

出示鲁迅的作品。在现代的许多工作大文豪也喜欢在自己的作品里画上

插图，今天我1"这节课就来和大家学习作文插图。

二、时论、交流。

请同学生说说你对插图的认识，它有什么作用？它又有什么特点？

三、互动游戏。

教师在这里有一篇学生的优秀作文，教师还设备了许多漂亮的插

图。你可以选择其中适宜的插图，任意改变它的大小，进展添加游戏，

添中在什么位置上由自己来淡定。学生在进展动手尝试。在实践体驰中

感知作文插图的特点，如何合理地进展添加插图。

8、作文插图课时总课时:

课题

认知目标：学习作文插图知识，了解插图的运用。

教学目标操作目标：学会简单插图及连续插图的表现方法，作品设计新颖、独特。

情感目标：通过创作，激发学生绘画的兴邂，培养学生的审美情趣。

教学重点学习作文插图知在，了解插图的运用。

教学难点学会简单插图及连续插图的表现方法，作品设计新颍、独特。

教学准备课件，多抻绘制材料、纸等

预习要求

教学过程

一、导人新课

1、插图的位置多样，可以在文章的前面，也可以在文章的中间，

或者在文章的最后。

2、插图的大小可以根掘画面的留空，简洁明了。画单独插图时可

1得丰富些。

3、插图的表现形式多种乡样，可以是具体的，也可以是装饰性的；

也可以是平面的；也可以是立体的。

二、创作设计。

学生根据自己准备的优秀作文，潦力口插图，教师巡⑪指导。

三、展示作品O

烁习完成后各学生展示自己的作品，自评、互评、教师点评。

四、课后柘展。

IS级进展特色作文集选编，让更多的学生既展示自己的才华，又表

现自己的美术能力，体验成功的快乐。

9、我设计的图书封面课时总课时2

课题

了解书的装械股计主要包括封面、封底、书脊设计和页设计有关知识。

学习探究，自己动手设计一书的到面。

教学目标

通通自己动手段计书的封面及欣赏种类书籍的装械设计，领略不同的设计风

格，培养艺术精感等。

教学重点了解书的装做段计主要包括到面、封底、书脊设计和页设计有关知识。

教学难点学习探究，自己动手设计一书的封面。

教学准备课件，多种绘制材料、纸等

预习要求

教学过程

一、交流与欣赏。交流与欣赏各种书籍的封面设计,领悟设计涵、

贝格。教师示对封面设计进展适当的评价，同时引导学生学会欣赏、评

析，提出自己与众不同的见解，从而小结出书籍封面大致几仲表现形式：

书沫或美术字单独应用的到面，以单独式样或绘画、摄的小品等装饰的

封面，以连续式样或混合式样装饰的封面。以各抻图片装饰的封面，n

多仲形式相结合的封面。

二、讨论与构思。综合有关书籍封面的欣赏及评价，试说出自己理

想的封面设计效果，师生对设计构思进展大致分类，并举例说明：倾向

于“素白”的封面构思：黑白版面。JS向于“致样”的封面构思，如：

二方连续纹样……

三、时论与创作。小组进展计论自己想设计什么风格的到血，进展

作业时让学生自己自由选择：1、为自己喜欢的一本书设计封面。2、为

自己喜欢的一本作业本设计到面。3、为学校刊物设计到面。

四、小结与展评。

引导学生带上自己的作品走上济台，用简知的语言述自己这一小组在制

作过程中的感受以及介绍作品的特点，然后再让学生互评，教师作点评。

可以在班上办一个小画展。

五、收拾整理阶段。最后提醒学生做整理工作，将一些有用的材料

收把来，没有用的边角料放到垃圾袋里。

穴、拓展提高。想想书籍封面还可以怎样设计，结合课上学到的知识，

把自己的优秀成果作品装订成册，进展装饰设计。

9、我设计的图书封面课的总课时2

课题

期

了解书的装帧段计主要包括到面、封底、书脊设计和页设计有关如识。

学习探究，自己动手设计一书的封面。

教学目标

通过自己动手段计书的封面及欣赏抻类书籍的装帧设计，领略不同的设计风

格，培养艺术精感等。

教学重点了解书的装械段计主要包括封面、封底、书脊设it和页设计有关知识。

教学难点学习探究，自己动手设计一书的封面。

教学泄备课件，名种绘制材料、纸等

预习要求

教学过程

〔1〕交流与欣赏。交流与欣赏各种书籍的封面设计，领悟设

计谢、风格。

教师示对封面设计18展适当评价，同时引导学生学会取赏、评

价，提出自己与众不同的见解，从而小结出书籍封面大致几仲表现形式：

书沫或美术字单独应用的封面。以单独式样或绘画、摄影小品等装饰的

封面。以连续式样或混合式梆装饰的封面。以各和图片装饰的封面。

〔2〕讨论与构思。综合有关书籍封面设计的放赏及评价，试

说出自己理想的封面设it效果，励生对设计构思进展大致分类，并举例

说明。

〔3〕评论与创作。小组进展计沦自己想设计什么风格的到面。

进展作业时让学生自由选择：

〔4〕小结与展评。引导学生带上自己的作品走上讲台，用简

短的诘言述自己这一小组在制作过程中的感受以及介绍作品的特点，然

后学生互评，教师点评。可在班级办一个小小的“展示会”，也可在各

个平行班中间进展展示交流。

〔5〕收拾整理阶段。

〔6〕课后柘展。想想书籍封面还可以怎样设计，结合课上学到

的知识，把自己的优秀作文装订成册,进展装饰段计。

课题10、我做的图书课时总课时

〔1〕认知目标：了解图书的设计围、抻类及立体书的翻、转、拉等功能。

〔2〕操作目标：掌握多抻制作方法，利用不同材质设计有特色的书。

教学目标

〔3〕情感目标：让学生动手操作，互学互评，培养创新意识和热爱艺术的

ffiSo

教学重点了解书的装帧段计主要包括封面、封底、书脊设计和页设计有关知识。

教学难点学习探究，自己动手设计一书的封面。

教学准备课件，多怦绘制材料、纸等

预习要求

教学过程

1、创设情境，激发兴也，导人新课。

大家爱看方，特刖是自己喜爱的课外书，请你推荐下自己喜欢的课外

书，从封面、书名、容等出发，并说出这本书吸引你的奥因。

教师出示两本同书名的书，一本立林书，一本平面书。it学生比较两本

书的不同,你更喜欢哪本书？为什么?立体书有什么地方更能吸引我们？立

体节的制作变化多样,能结合你收集的资料，给大家介绍它们的精彩、独到

之处叫？你能观察出制作立体书的几种方法吗?

你见过的立体书在“材质”上与平面书有哪些一样和不同之处？

2、甘论探究

欣赏师生收集的立体书、纸进展探究，甘论其制作方法

立怵书有哪些制作方法，怎样科学、方便的折叠？

归纳总结出枪、能、接、薮、剪、粘贴几抻制作方漆及技妨。

如何设计出方便携带的立体书

3、实践缥习。分组进展役计

利用自己准备的故事、童话、图片等材料设计立体书的草图。

可以根据所见的景现制作立体书。

4、小结、展评。

学生相互欣赏作品，尝试分析、评价自己或他人作品，促使审美能力提

局o

课题10、我做的图书课时总课时

了解书的装械段计主要包括封面、封底、书脊设计和页设计有关旬识。

学习探究，自己动手设计一书的封面。

教学目标

通过自己动手段计书的封面及欣赏桃类书籍的装帧设计，领略不同的设计风

IS,培养艺术情感等。

教学重点了解书的装帧段计主要包括封面、封底、书脊设计和页设计有关知识。

教学难点学习探究，自己动手设计一书的封面。

教学准备课件，名仲绘制材料、纸等

预习要求

教学过程

一、由比较导入。对所掌握世封面设计的知识进展回忆。

出示两本书封面设计精乃的图书一本是立体书，一本是平面书，即

开页向学生展示，让学生时论：

1、你更喜欢哪本书？为什么？

2、立体书有什么地方更能吸引我们？

3、立体书的制作变化多样,能结合你收集的资料,给大家介绍它

力的精彩、独到之处?

4、你能观察出制作立体书的几抻方法叫？

5、你见过的立体书在“材质上与平面书有哪些一样和不同之处？

二、计论探究。欣赏师生收集的立体书、纸进展探究，抗论其制作

的方法。

1、立体书有哪些制作方沫，怎样科学、方便的折曾？

2、归给总结出检、转、接、裁、剪、粘贴几种制作方式及技1%

3、如何设计出方便携带的立体书？对立体书有了一定的了解，掌

握后让让对书或收集的立体书进展欣赏、评折，并能说出自己的创意

构思，拓展学生的思维。

三、实战练习。分组进展设计：

1、利用自己准备的故事、童话等材料设计立体书的草图。

2、可以根据所见的景观制作立体书。

四、小结、展许。

举办“图书展销会“向全册同学介绍自己设计的图书，并听取别人对自

己作品的意见，提高学生的评价能力。

五、收拾整理。

穴课后布展。立体书不仅能立起来，还可以怎样呢，

if,堰11藏书票课时总课时日期

1、了解藏书票的相关知识。学习设it藏书票，并制成小型版画。

2、学习设it制作一个藏书票。

教学目标

3、感受藏书票的构成美、图案美，体验创作的乐趣。培养学生动手能力，培养学生

多读书、读好书的情感,加强文化意识和文化修养。

教学重点了解藏书票的相关知识，能制作一枚完整的藏书票，表达自己的性格和爱好。

教学难点拿樨“KT1T版网M作的万兴，票血容完整，存合藏书票制作要求，设计表打个性。

教师准备：教学课件、KT板、水柳、水桶、水、宣纸，贴有藏书票的书。

教学准备

学生准备：每人自己设备一本书、KT板、水队水桶、水、宣纸。

预习要求

教学过程

—、课前自学

1.教师课前下发自学导学单，学生通过查阅资料自学藏书票的相关根底知

识，完成导学单。

二、导入新课

教师引导：你们平时常用什么方米来标明自己的黄书？〔学生答复：写各字、盖

印章、贴贴画等。〕

教师展示自己的书：看看教师用什么方法标明自己的书？〔学生答复〕

教断介绍藏书票的定义：贴在书籍扉页上的，并且标明某其蕨书的小型装饰

画我们叫它藏书票。〔板书〕

三、自主先学，小组甘论

1.拿出自学任务单，小组共同研究第一大项关于藏书票根庭知识的答案，自

主学习2分钟。教师巡视了解小组意见是否统一。

2.交流展示：

教师出示导学单上第一项关于藏书票根展知识的阿SL靖每组的一名同学答

复，不对的由本组其余成员进展补充。

四、欣赏作品，走近藏书票世界

1.世界上第一枚彼书票2.关用章藏书票3.基金会假书票

五、设计制作：指导学生设计创作一枚藏书票，印制完还可以再印制一。

教后反思

0

a题11藏书票课时总课时

期

1、认知目标：通过欣赏藏书票作品，了解藏书票这种独特艺术形式的艺术

特色。

教学目标

2、操作目标：尝试用纸版画的方法制作造型新颍、别致的藏书票的作品。

3、精感目标：培养学生爱读书和保护书籍的好习惯。

教学重点学习制作藏书票，要有简浩、精耳的阿面效果。

教学难点制作成版时，注意文字要反过来写。

教学准备教具：多媒体课件、优秀藏书票作品、藏书票半成品等。

学具：勒纸、激色卡纸、剪J］等工具。

册习要求

教学过程

一、复习上课

1、欣赏：出示一些藏书票作品。

二、讲授方法

谁能根据前面所学到的知识，来说一说藏书票的制作步骤，除『］说

一步，教师眼着做一步，好吗？

1、构思；〔保件出示并收书〕

2、制版；〔课件出示并板书〕

3、拓印；〔保件出示井桢书〕

4、整理；〔课件出示并收书〕

三、学生作业,教师巡回辅导。

作业完成后让学生拿到展示平台进展展示，然后贴在黑板前面。

四、小结

请两位同学上来说一说这节美术课学到了哪些知识。

教后反思

□

说题12综合版画课时总课时

期

1学生发现废旧材料的新价值，学习综合好版画的M作方法。

教学目标2让学生感悟材料综合运用的艺术魅力。

3让学生在生活中发现美，感悟美，创造美。

教学重点引导学生关注H料，发现材料的美感，并能综合运机

教学难点学生对综合级版画的制作方沫，合理、H妙地运用材料。

教।师准备：滚筒、油墨、印板、拓印纸球、拓印纸、剪刀、IKo

教学准备

学生准备：纸板、剪J］、胺、废旧材科。

慎习要求

教学过程

一、感知、体验材料

1.直觉：出示一件材料〔例如：水果套〕

2.发现

二、学习、运用材料

1.材I的比照〔出不课件〕

2.出示课题：做一个有自己创意的、属于自己的综合纸版画。

3.材料的H用〔出示课件〕

4.学生议论：旗先发现H料成就能去创造一个新的视觉。

5.学生再次尝试：作业形式：可以小为合作，也可以单独做。

6.评价：学生自由谈创作体会，互相交流，欣赏同伴作品。

三、欣赏、发现新材料

1.启迪学生思考：生活中还有哪些材料可以制成版画？

2.欣赏不同材料制成的版画作品。〔出示课件〕

教后反思

0

«题12综合版画课时总课时

期

1、发现废旧材料的新价值,学习综合纸版画的制作方法。

教学目标2、感悟材料综合运用的艺术聒力。

3、在生活中发现美，感悟美、创造美。

教学重点引导学生关注材料，发现材料的美感，并能综合运用。

教学难点综合纸版画的制作方法，合理、Pi妙的运用材料。

教师准备：滚筒、油墨、印板、拓引纸球、拓印纸、剪刀、胺学

教学准备

生准备：纸板、剪刀、股、废旧材料

慎习要求

教学过程

〔一〕、感知、体脸材料

1、直觉出示一件材料〔例如：水果套〕

2、发现

〔二〕、学习、运用材料

1、材料的比照〔出示课件）

2、出示课题；做一个有自己创意的、属于自己的综合纸版画。

3、材料的可用〔出示课件）

4、学生议论：旗先发现林料施就能去创造一个新的视觉。

5、学生再次尝试作业形式：可以小组合作，也可以单独做。

6、评价：学生自由谈创作体会，互相交流，欣赏同伴作品。

教后反思

课题13诗配画课时总课时H

期

1感悟“诗中有画，画中有诗”的意熨，用水墨画的方法画出诗的容，表现

itSo

教学目标2复习用笔用墨根底知识，H用笔墨技H,理解诗意，用水墨画的形式来创

作画面。

3激发学生热爱优秀的祖国传统文化，体会诗画同源的意境美。

感悟“诗中有画,画中有诗”的意境,用水墨画的方法画出诗的容，表现诗

教学重点

意。

学生能展示出对诗意的理解和水墨画的表现力，诗画二者6妙结合，创作出

教学席点

难忘的意境。

教师准备：课件，水墨画工具材料，熟读小学生诘文课中学习的古诗。

教学准备

学生布备：水墨画工具材料。

也习要求

教学过程

一、导人

教师示创作山水回福，学生网货时考虑两个问题：其一，可以用哪

句诗来形容教师的画稿？其二，教师用毛笔在纸上画画有哪些动作？

二、讲授

1.铺垫

2.新授。

(1)一起带着学生背诵脍炙人口的古诗？鲫禾？。侏联想到怎样的

一个画面？〔学生描述〕这首诗写景的诗句是前两句。象我们勾勒出了

一个辛勤劳作的农民形象。〔学生带上草帼表演，拖把代替知头〕

〔2〕同学们一起读？村居？来体会这首诗的意境，想一想这首诗中

描绘了哪些东西？

⑶欣赏水墨商作品？渭城曲？，体会当代水墨画大画家傅抱石根

据这首诗创作的水墨画作品。

〔4〕学生练习，教师巡司辅导。〔可以以小组为单位，共用一套书

画材料，也可以有更多的地方用于画画〕

〔5〕作业展示，师生互评。〔一般选择有个性的，笔墨变化丰富的，

构图有特色的，诗画结合意境较好的作品来欣赏，教ffii适当提出修改意

见。)

教后反思

0

课题13诗和画课时总课时

期

1、通过对本的解读与欣赏，培养学生对古诗配画的绘画兴电，微发学

生的创作欲望及艺术情感。

2、让学生了解文学悟言与绘画之间的联系。

教学目标

3、用单幅水罂画或者彩墨的方法给古诗配画，结合学校或者班级活动开

展“古诗配画展"，或者“看画背古诗”的活动，让学生在初步掌握传统

造型方法的同时体会诗的意境。

1、诗意的理解与画面的意境结合。

教学重点

2、画面布局，掌握漆画、改画及创作的技H。

教学难点水墨效果与笔墨情趣。

教具:课件、画

教学准备

学具：中国画颜色、墨汁、毛笔、调色盘、笔洗、面纸、毛毡

预习要求

教学过程

一、教学引人

1.即读和欣赏古典诗歌的诗意和诗境，激发学生对民族文化遗产的

热爱之情。

2.具体欣赏一首古诗配画。强调诗的诗境与为诗境配画的视觉造型

谙言的表达运用。〔学生背诵诗句，讲出诗的意思。〕

二、让学生背诵自己喜欢的茸句。找出能表达“涉”与"色"的同话。

提示表现方法。

三、指导学生欣赏作品。

四、教师指导1、作画步骤2、水墨画技法:

五、布置作业选择自己喜欢的诗句画一幅诗配画。

穴、教师巡回指导提示，讲解后正。小结评比。展示学生作品。

教后反思

H

«题14桥课时总课时

期

1让学生了解桥梁的构造、外形特征，以及它们的种类与I力能。

2使学生运用呢表现桥梁，动手制作时掌根由整体到局部，大胆表达自己的

教学目标想法，焙养学生的想象力。

3通过泥表现自己喜欢的桥的去体会人类修建桥梁的伟大成就，培养学生对

桥梁建筑的保护意识和对建立者的崇敬之情。

教学重点了解桥梁的种类以及外形构造和功能。

多抻废旧材料的组合或混工制作中多种成型方法的综合表现，表达苣型特

教学难点点、功能特点，在拼插、组合、安装以及细节、美观、变化、创新等方面

表达美和创新。

教学准备

预习要求

教学过程

一、创设情趣，引人课题

帅：同学们喜欢魔术心?今大就it教帅给你们变一个魔术好么？

〔数师用呢条、呢片、呢块快速做出一个现代拉索桥〕

二、感知与体验

1.了解身边的“新桥"O

2.认识身边的“古犷o

3.教师示。

4.学生练习。

教师巡回指导，并小结作品。

三、赏析探究，拓展思维

穴、拓展或延伸

设计意图：引导学生积极观察生活中的桥，探索发现桥的历史文化。

教后反思

0

说题15广告和招贴画课时总课时

期

1了解广告和招贴画在生活中的运用和作用，掌握广告、招贴画设计的JI大

要素。

教学目标

2了解制作广告和招贴画的手法，选择一种设计制作一幅招贴机

3激发学生创作灵感，施展他们的个性，提升审美情起。

教学重点了解广告和招贴画在生活中的运用和作用及其段计的要素。

教学难点掌握广告招贴通设计的几大要素，能创作出富有个性的作品。

教师准备:课件、篇纸、水影笔、油画棒、废旧篇纸等。

教学准备

学生准备：勾线笔、水勒笔、油画棒。

旗习要求

教学过程

一、激发兴趣寻入课题

师：教师请大家听一段声音，能听出是做什么的吗?

听取唱声〔课件播放走街串巷磨剪刀人的收唱声〕

师：为什么要这样吸喝？起到了什么作用？

二、比较总结设计要素

三、柘展思维设计草图

1.1：同学们，欣赏了—么多精彩的设计后,下面我们一起来构思

-广告招贴画的草图，容可以是公益招贴也可以是文艺演出宣传招贴，

还可以是学校组织的各项比赛招贴或者是推第你喜欢的日用品等。靖大

家根据这些题材，把樨役计要素，在你认为适宜的用纸上先勾勒一个草

图。看谁的构思最H妙，最引人注目。

2.学生设计，教师指导

3.草图反应,靖保介绍设计的容和创意。点评草图〔教肺的点评围

统标题文字的简法与大小，构图的主次，图形的祗精，素材的运用以及

创意进展］。

五、完善作业交流互评

大、学生作业作业表现方法：〔水爵笔、油画棒、彩纸、版贴〕作业完

成后贴上广告栏。

七、作业反应

自评、互许、点外〔围绕板书上的要点进展评价〕。

八、拓展、完毕正

同学们在我们的生活中广告和招贴画无处不在,它吸引着我们的服

球，影响着我们的生活，已经成为我们生活的一局部，愿同学们能从这

些奇特的广告和吸引人的招贴画中激发灵愍、得到启示。

教后反思

保S16用光来画画课时总课时

1通过欣赏与自主探索，初步了解光绘摄影。

2能初步掌握光绘摄影的拍摄要领，运用相机拍摄出光所运行的机述。

教学目标

3感受光绘摄影作品的美，培养对光绘摄影的兴趣，通过大胆地尝试、不

惧失畋最终取得成功，从而提高学生自主现手能力。

引导学生仔细观察，发现光绘摄影的技法要领，能峭用相机镜头捕捉

我学重点

到较好的光绘脱间。

不断进展尝试拍摄，尝试自壬总结拍摄技W,把握快门速度、光圈等专业

教学难点

摄居要领，抽出个性化、有创意的光绘作品。

教帅准备：

黑光灯〔或紫光灯、荧光灯〕、白色手套假设干、教室遮光窗帘、荧

%棒、单反相机、三脚架、相机连接线、打火机、蜡烛等发光体、手电筒、

教学准备

彩色皱纹纸等。

学生准备：

荧光棒、打火机、手甩筒等发％体、数科相机或单反相机，也可以设备具

有摄影摄像功能的手机或iPad等平板电麻，最好穿黑色服装。

预习要求

教学过程

一、感受动态并绘激发兴趣

1.视独欣赏激发兴趣：

2.玩手影舞体聆神奇

二、探索静态光绘掌握技法

逐层欣赏自主探究

三、大胆实践展示个性

作业容：以小组合作形式，完成一幅或多幅光奈作品。

四、集怵展示体脸成功〔约4分钟〕

展示方式：利用相机连接线将照片拷贝到电脑上进展展示；有条件的可以直

接直接投影仪。

1.自用

2.互评:

3.集体评价:

教后反思

IS17分分合合课时总课时号

知识与技能目坏：

1.了解分割重组的根本方法及其在生活中的应用。

2.尝试运用分割重组的方法设计一个图形。

过程与方法目标:

教学目标

通过互动欣赏、电瓶演示、激发取想等方法，使学生掌握分割、翻杨、旃

转、拼合的方沫，培养学生的组合造型能力和空间想象力，开展抽象思维。

情感态度与价值观目标：

感受分分合合的图案美及其意趣，胭强段计意识。

教学重点分制重组的根本方法及其在生活中的®吼

教学难点运用分分合合的方法，段计出新颖的具有美感的图形。

教师准备：

WINDOWS操作系统，flash播放器，彩纸、剪J］、胶水等。

教学准备学生准备：

彩纸、剪口、胶水等。

预习要求

教学过程

一、学生尝试

1.«:原本单调的几何图形,经过我f］简单的加工变化之后,形成了黑

白鲜明比照的图案，是不是很有意思？请你也来试一试。

2.简单讲评学生作叱，由择1-2幅优秀作业贴在黑板上。

二、圆形别离

帅：我们看，屏幕上这个圆形，教师用切蛋糕的方法，从中心平均分割

成了4分。

三、翻转装饰