苏教版一年级上册道德与法制全册教案

第一单元我爱我家

1说说我自己

教学目标：

情感态度价值观：感受到长辈对自己的关爱和期望，了解自己的特长,

增强自信，悦纳自己，超越自我，欣赏自我。

能力：学会收集信息，整理相关资料；学会全方位地认识自己，乐于

向别人介绍自己。

知识：知道自己姓氏的来历和名字的含义，学会制作个性小档案。

教学重点：知道自己姓氏的来历和名字的含义，感受长辈们的关爱和期

望；全面了解自己，为独特的我感到自豪。

教学难点填写个性小档案，乐于向别人介绍自己，并能接纳别人眼中的

自己。教学过程：

第一课时

1、活动一：猜谜导入

1、师：今天老师想请大家来猜个谜语：什么属于自己，但自己每天

用得很少，别人却叫得很多。（名字）快猜一猜吧！2.指名交流，适时

引导。

师：那我们今天的话题就说说《名字的来历》吧！活动二：探究

姓氏的来历

师背诵《百家姓》中的一段，请学生们说说老师刚才背诵的一段是什

么？

2、师：同学们，你们都姓什么呀？（板书“姓”）老师听说大家课前

不仅收集了资料，还做了一个姓氏头冠，快戴上吧！这样我就知道你们每

个人姓什么了！（生戴姓氏头冠）3、师：愿意把你们每个人姓氏的来历

和我们分享一下吗？（适时归纳学生姓氏特点）师：是呀！我们的姓氏来

历还有好多了，不仅仅是这些，你们搜集的资料很丰富，是通过什么方法

获得自己姓氏来历的呢？小结：是啊，中国的姓氏文化真是博大精深，

源远流长啊！活动三：感受名字的含义1、师：我们的祖先都有了自己

的姓，可同姓的人越来越多，怎么办？于是人们想到在

姓的后面加字，这样不同的名字代表不同的人，你的名字叫什么呢？

快在头饰上写下来让我们瞧瞧。（板书:“名字”，生在头饰卡上写下名字。）

2、师：（随机念两个名字）嗯，真好听的名字！真特别的名字！看来呀，你

们的名字都不是随随便便取的，不仅仅是为了区别于人，一定是长辈们费

了心思取的，肯定有特殊含义吧！（板书：“含义”）下面，我们做个游戏：

猜一猜，看谁猜别人名字的含义猜得又快又准。随机交流，师生点评。3、

师介绍自己的名字含义。师：你能向同学大声介绍自己名字的含义吗？

从刚才大家对名字的讲述中，你们体会到了什么？（学生自由交流）小

结：是啊！从你们呱呱坠地，甚至还在妈妈肚子里时，你们的亲人对你们

寄予了无限的期望和爱，他们在给你们取名时反复斟酌，煞费苦心啊！从

同学们的讲述中，老师感受到每个人的名字承载的都是长辈对我们深深的

爱、浓浓的情！每个人的名字都有特殊的意义，每个名字都值得珍惜c下

面请同学们自豪地大声地说出你的名字是（）。（生齐答自己名字）

第二课时

1、活动一：游戏导入

2、分组：学生选择自己喜欢的带有不同边框的图画纸进教室，在相

应的桌子旁坐好，进行分组。

游戏“我手画我手师：请大家伸出手，和同桌的手比一比，看看

能发现什么？（发现手的大小，手的掌纹，手的关节和皮肤等都是不同的

师：看来我们每个人都是和别人不一样的，即使是最好的朋友，大家

也会有不一样的地方，这些都是我们自己所独有的。这就是我们今天要讨

论的话题“我和别人不同”。

4.每个人将自己的手型在图画纸上画下来。

小结：这只手就好像是我们自己，它代表着每个不同的我。活动二：

独特的我

1、师：我们要认识自己的不同还要乐于向别人介绍自己，这样就需

要把自己的优点、特长和兴趣爱好告诉别人，向别人展示；就像这双手，

（出示教师手印）它记录了我的性格特点，想不想听听老师的自我介绍呀?

教师示范自我介绍。

2、师：阅读教科书第21页的内容，想一想自己最大的特点是什么。

学生自我介绍，师生点评。

1、师：（出示个性档案，老师现场填写。）你们猫这个档案里的人是

谁？师：你们也填写一个档案，让大家来猜猜吧。（生填写个性档案）

（例如：档案一：身高、体重、属相、我喜欢的影视节目、外貌特征、我

喜欢的科目、我的爱好、我最大的愿望等）师抽读个性档案，学生猜伙

伴。小结：大家太棒了！人与人有所不同，才组成多姿多彩的世界；人

与人有所不同，每个人才显得那样独特，那样可爱。所以，我们大家都要

为自己是独特的我而感到自豪。（板书：自豪）

2、活动三：别人眼中的我

3、师：每个人都有自己与众不同的地方，只是我们对自己的认识、

了解总有不全面的地方。多听听别人的意见，你对自己会有新的认识，会

有新的发现。

4、“小记者直面自我”。

（1）请你来做一回小记者，采访你的同桌和其他任意两位同学对你

的看法，并把采访的结果简单地写成如下约10。字的小报道：同学眼中的

我今天，我分别采访了（）、（）、（）,他们认为我（）。我的感

受是（），今后我应该（）o小记者：

（2）交流汇报

师：当你听到别人对不同的评价时，特别是不好的评价时，你会怎样

呢？

师：那么你在父母和老师的眼中又是个怎样的孩子呢？让咱们拿出

你收集的来自大人们对你的评语吧！学生在小组内交流，指名谈谈感受。

小结：其实你们平时的每一个动作，做的每一件事，身边的人都会看

在眼里，记在心里。如果你想得到别人更好的评价，就得用实际行动去做

给大家看，不是靠说出来的呀!

7好牙伴我一生

活动目标

1情感与态度

引导学生明白健康的身体离不开健康的牙齿，健康的牙齿可以让人终身收

益。培养学生追求健康文明的生活方式、珍爱生命的情感。

2行为与习惯

引导学生改正对牙齿健康有害的做法，指导他们从小养成早晚刷牙、饭后

漱口的良好习惯。

3知识与技能

让学生知道换牙是一种生理现象，了解乳牙、恒牙的相关知识。了解牙齿

的功能与保健措施，了解幽齿的成因、危害与防治方法。掌握正确的刷牙

方法。

4过程与方法

在有关牙齿的自查自看活动中，指导学生体验提出问题、探索问题的过程,

学会与同学合作交流，分享感受。在“体验馆”“知识窗”活动中，学会正

确刷牙，分享护牙的经验。

第一课时

活动准备：

教师准备：

1根据课文内容制作相关的多媒体课件。

2制作动画视频《蛀牙记》

学生准备

在家长配合下填写牙齿情况记录表。

活动过程

猜谜语，露齿笑

1导入：老师知道小朋友们都喜欢猜谜语，谁能出一个谜语让大家猜一猜

呢？

2今天老师也带来了一个谜语，我们来猜一猜。

3生说谜底：牙齿。

4小结：小朋友们真聪明，既能出谜语，又能猜谜语。来，露出你的笑脸,

让老师看看你的牙齿。

换乳牙，长大了

1同桌之间相互看看对方的牙齿，有没有什么发现？

2指名说一说：第一次掉牙时，你有什么样的感受？

3议一议：为什么小朋友们会掉牙呢？牙齿掉了还会再长吗？

4你们都有过这样的换牙经历吗？

5拿出课前填好的牙齿情况记录表，全班交流自己的换牙经历。

我的牙齿情况记录表

换牙的颗数

最近换牙的时间

有没有踽齿，有几颗

有没有在医院治过牙

（一）6小结：是呀，掉牙是正常的生理现象。人到六七岁时乳牙就会掉落，再长

出来的就是恒牙。换牙就意味着小朋友长大了。没有换牙的小朋友也不要

担心，因为每个人换牙的时间是不一样的，过不了多久，你也会和其他小

朋友一样换牙的。

防蛀牙，我有招

1刚才我们除了看到有小朋友换牙外，还看到有小朋友牙齿变黄，甚至出

现许多小黑斑，这又是怎么回事呢？

2走进故事屋，观看动画视频《蛀牙记》。

3通过刚才的动画视频，你知道蛀牙是怎样产生的吗？（爱吃糖，不刷

牙）

4出示图片，教师简单介绍箍齿的知识。

5防止蛀牙，你有什么好的方法？学生交流汇报。

6小结：是呀，少吃甜食，勤刷牙，常漱口，才能预防蛀牙。

活动总结

分享收获

通过今天这节课的学习，小朋友们有呢些收获？

教师总结

换牙是我们成长过程中正常的生理现象，大家不必害怕。只要我们养成保

护牙齿的好习惯，就能有效防止蛀牙。

第2课时

活动准备

1、根据课文内容制作相关的多媒体课件。

2、准备牙模、牙刷、牙膏、一次性漱口杯、小毛巾、调查表等。

3、准备“你问我答”小竞赛题板。

（一）活动过程：

（二）刷牙体验馆

1导入：上节课，我们想出了许多预防蛀牙的好办法。有的小朋友还提了

刷牙、常漱口的好建议。平时你在家里是怎样刷牙的呢？

2指名上台表演。

3学生评议：他们的刷牙方法是否正确？

4出示正确的刷牙图片，对着图片模仿，有方法不对的，同桌帮助指出来,

与时纠正。

5跟老师一起读《刷牙歌》，随儿歌再次强化练习

（1）6“你问我答”小竞赛：

（2）每天都刷牙吗？

（3）每天刷儿次牙？

（4）什么时候刷牙？

（5）每次刷牙多长时间？

（6）牙刷多长时间换一次？

（7）牙刷能与他人合用吗?

（三）如何根据个人情况选择合适的牙膏？

（四）健齿碰碰车

1出示教材中两个同学的不同看法。

2学生自由谈个人看法。

3教师讲解为什么多吃粗纤维食物可以锻炼牙齿。

过渡：有了一口健康、洁白的牙齿，我们就能充分发挥它们的本领啦！

5动画演示“知识窗”内容：《牙齿的本领》。

（五）6有了这些本领，我们就能吃饭、吃菜、吃水果……我们的生活才会更加

美好、快乐、幸福！

（六）护牙办法多

1人人都拥有健康、洁白的牙齿。保护牙齿，你还有哪些好的建议？

2小组讨论，全班交流。

3出示儿歌，集体诵读：

保护牙齿要注意：多吃蔬菜和水果，少吃糖果和饮料；勤刷牙，常漱口；

多喝水，常叩齿；不咬硬东西，定期看牙医。

4活动小结，延伸教育：

小朋友们，这节课要结束了，老师特意为你们设计了一张表格，请你们记

录自己每天护牙的情况。每做到一项就得一颗星，一周后，大家来比一比,

谁得的星最多，我们就选他做我们班的“护牙小明星”。

我的护牙情况记录表

一二三四五六日

姓名：

早上刷牙

晚上刷牙

饭后漱口

不咬笔头

不咬指甲

不用舌头舔牙

不用手摇动牙

活动总结

分享收获

学习了这节课，你有什么收获要和大家分享

教师总结

记住，护牙的好习惯贵在坚持！老师希望大家用各种好的办法锻炼、保护

我们的牙齿，让好牙伴我们一生!

8爱护眼睛和耳朵

活动目标

1情感与态度

引导学生懂得要像爱惜自己的生命一样爱惜自己的眼睛和耳朵，培养学

生探索人体奥秘的好奇心。

2行为与习惯

通过交流和体验活动，培养学生良好的用眼、用耳习惯。

3知识与技能

知道眼睛和耳朵的重要性，初步了解护眼、护耳的知识，并在日常生活中

应用。学会做眼保健操和耳操。

4过程与方法

通过趣味故事，展现儿童的现实生活场景，在交流的实践体验中，了解关

于眼睛、耳朵等五官的科普知识，学会保护自己的五官。

活动准备

第一课时

教师准备

1根据教材内容制作相关的多媒体课件。

2了解本班学生在用眼、用耳方面的实际情况。

学生准备

查找爱护眼睛和耳朵的相关资料。

活动过程

猜谜语，导入话题

1猜谜语

上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。

左边一座山，右边一座山，天天在一起，永远不见面。

2教师小结：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头是我们人体的重要器官，我

们通常把它们叫作五官。如果没有它们，我们的生活会有很多不便。

3情境体验

（1）蒙眼走路。

赛耳传声。（用耳赛将双耳塞住，进行传话游戏）

（一）4从刚才的体验活动中，你们感受到了什么？

（二）5过渡：是啊，生活中如果没有眼睛和耳朵，我们将寸步难行。课有一个

叫壮壮的的小朋友，却不懂得怎么去爱惜他们。

（三）走进故事屋

1播放视频《大耳朵和小眼睛》。

（D倾听小眼睛的控诉：壮壮老用脏手揉眼睛，边走路边看书，长时间玩电脑

游戏。

（2）倾听大耳朵的控诉：壮壮老用棉签掏耳朵，长时间、高音量地用耳机听音

O

（3）2小组评议，集体交流

（4）大耳朵和小眼睛为什么那么气愤？

（5）想想壮壮这样做会对自己的眼睛和耳朵造成什么伤害。

（四）3你们的眼睛和耳朵有过这样的遭遇吗？

（五）4生活中，还有哪些行为会伤害我们的眼睛和耳朵？

（六）5不注意爱护眼睛和耳朵，眼睛和耳朵就会得各种疾病，请听听医生是怎

么说的。

（七）护眼、护耳交流会

1眼睛、耳朵受到伤害，会造成视力、听力下降，甚至会患上这样那样的

眼病和耳病，给我们的生活带来很多不便。那么我们应该怎样爱护我们的

眼睛和耳朵呢？你知道哪些护眼、护耳的学问？

2小组讨论，交流护眼、护耳高招。

3以小组为单位，派代表上台交流，比比哪一组的护眼、护耳高招多。

活动总结：

分享收获

学习了这节课，你有什么收获呢？

教师总结

眼睛和耳朵是我们人体的重要器官。眼睛是认识世界的窗户，耳朵是接受

信息的重要通道。小朋友们要注意用眼和用耳的卫生，养成爱护眼睛和耳

朵的良好生活习惯。

第2课时

活动准备

教师准备：

1将“体验馆”内容制作成多媒体课件。

2准备眼保健操视频和耳操视频

学生准备

（一）课前进行小调查，了解生活中有哪些不良的用眼、用耳习惯。

（二）课前小调查

1小组成员之间交流课前的小调查成果一生活中有哪些不良的用眼、用耳

习惯。

2每组选派代表上台交流。

3你在这些方面做得怎么样？爸爸妈妈给你提了哪些好的建议，教给你

哪些方法？

4夸一夸：我们的家人或朋友，他们是怎么爱护自己的眼睛和耳朵的？

5教师小结。

（三）走进“休验馆”

1播放根据“体验馆”内容制作的多媒体课件。

（1）2小组讨论，在交流的基础上学着做一做、练一练。

当眼睛疲劳、耳朵进水、听到噪音时，我们该怎么做？

你会正确地描鼻涕吗？试试看。

除了书本上介绍的方法，你有自己的好办法、好经验吗？说一说，做一做。

3小组推荐代表汇报并演练。

4教师根据学生演练情况进行有针对的小结。

（四）做爱眼、护耳小天使

1播放眼保健操视频。

学生现场做一做，同桌互相检查做得对不对。

教师再次播放眼保健操视频，指导学生找准穴位，将动作做正确，学生说

说感受并自觉纠正动作。

2跟着视频一起学做耳操（摩耳轮、拉耳垂、拔双耳、鸣天鼓、摩全耳）。

分小组练习，互帮互学。

小组展示，其他小组成员进行评论。

活动总结

分享收获：

学习了这节课，你有哪些收获呢？

教师总结：

通过本出课的实践活动，我们学会了保护眼睛和耳朵的方法。要想拥有一

双明亮的眼睛，一对敏锐的耳朵，需要我们在日常生活中好好地爱护它们,

并且坚持做眼保健操和耳操O

9学会自我保健

活动目标：

1情感与态度：

培养学生珍爱生命的情感和自我保护的意识，帮助学生树立健康、安全地

生活和积极预防疾病的态度。

2行为与习惯

在日常生活中，培养勤于锻炼、讲究卫生、预防疾病和生病与时就医的良

好习惯。

3知识与技能

了解预防感冒等儿童易发疾病的知识，懂得初步的自我保健的知识并在生

活中运用。

4过程与方法

以“观察哨”“交流会”等活动形式，帮助学生再现生活经历，增强自我保

健意识。通过合作、交流、分享，共同体验活动成果，从而学会自我保健

的好办法。

第一课时

活动准备

教师准备

1根据课文内容制作相关的多媒体课件

2制作动画视频《小猴感冒了…》

学生准备

（一）课前了解感冒等儿童常见疾病的有关知识，搜集预防感冒等儿童常见疾病

的好方法。

（二）生活放大镜

1导入：小朋友们，我们的身体有时会出现不适，身体不适可能会影响我

们的生活和学习。老师给大家带来了几幅图，大家来看看，这样的经历你

们有过吗？

2请同学说说图中的小朋友遇到了什么情况。

3过渡：是啊，这些小朋友生病了。谁来说一说平时遇到类似的情况，你是

怎么做的？

4学生谈自己的生病经历。

（三）5小结：所以，生病了我们要与时告诉家长或老师，在他们的帮助下去医

院看病，好让自己早日康复。

（四）走进故事屋

1有一天，小猴感冒了，熊医生为他治病，并给了他一个大口罩，可后来

却发生了意想不到的事。

2看动画视频《小猴感冒了…》。

3想一想：第二天，熊医生一开门，会发现什么呢？

4发挥想象，同桌之间或小组内交流。

5全班交流。

（五）6从这个故事中，你明白了什么?

（六）金点子交流会

1熊医生看到这么多可爱的小动物都染上了感冒，知道他们还不懂得如何

预防感冒，准备给他们补上一课。于是他拿出了很多图片…

2出示图片，拓展补充相关知识。

3引导学生找出感冒传染的原因。

4那么对于感冒这种病，你有什么预防的好办法？你还知道其他儿童

常见传染性疾病吗？

5结合课前的了解，同学之间交流汇报。

6小结：有了你们的这些金点子，我们就再也不怕感冒这样的疾病啦！让

我们在以后的生活中，加强身体锻炼，注意自我保护，养成良好的生活习

惯。

活动总结：

分享收获

通过今天这节课的学习，小朋友们都有哪些收获？

教师总结

其实生病并不可怕，只要我们采取正确有效的预防措施，生病了与时告诉

家长或老师，积极配合医生的治疗，我们人人都可以战胜疾病。

第二课时

活动准备

1根据教材内容制作相关的多媒体课件

2写有知识竞赛内容的题板

学生准备：

课前了解自我保健的相关知识。

活动过程

（一）七嘴八舌来讨论

（1）1导入：上节课，我们为预防感冒相出了许多好办法，真了不起！这节

课老师想和小朋友们讨论一个话题：生病了该怎么办？大家一起来看看

这几幅图。

（2）2小组讨论：这个小朋友为什么病情加重了？

（3）3交流汇报:

嫌药苦，不肯吃药。

不注意休息，生病期间还出去踢足球。

（二）4再次讨论：生病了，我们应该怎么办？

（三）5小结：是啊，生病了我们要按时服药，注意休息，身体才能早日康复。

（四）自我保健知识竞赛

1、老师宣布“自我保健知识竞赛”现在开始，有请主持人上场。

2、主持人讲话，宣布竞赛规则。

3、介绍各参赛代表队成员呼喊口号。

4、抢答题：

（1）天气冷的时候，还需要常开窗通风吗？

（2）不渴的时候是不是就不需要喝水？

（3）姜水有哪些妙用？

（1）（4）除了书中介绍的几种保健常识，你还不知道哪些自我保健的方

法？

（2）5必答题：

（3）长时间待在人多的公共场合，会有哪些风险？

（4）注意饮食调养可增强体质，预防疾病，对此你有什么好建议？

（5）户外运动时，身上出汗了，这时应该怎么做？

（五）防止疾病传播有哪些好办法？

（六）6主持人宣布各参赛代表队得分情况，请有声对上台，老师颁发奖章。

（七）大家一起来诵读

1教师带领全班同学诵读儿歌《生病我不怕加

2跟着音乐边表演边唱。

3让我们一起大声说：“学会自我保健，保护身体健康！”

活动总结

分享收获

在今天这节课的学习中，你有什么收获要和大家分享吗？

教师总结

小朋友们，通过这一课的学习，我们了解了一些预防疾病的小常识，增强

了自我保健意识。老师希望你们在以后的生活中要多锻炼身体，预防疾病。

遇到疾病能能不轻视、不害怕，用科学的方法和坚强的毅力去战胜它。

单元体验活动：争当健康小卫士

活动目标：

1情感与态度

引导儿童认识到只有拥有健康的身体，才能快乐的生活。培养儿童珍惜生

命、爱护身体器官的积极情感。

2行为与习惯

引导儿童积极参加强身健体、预防疾病的活动，爱护自己的身体，保护身

体器官，养成良好的生活和卫生习惯。

3知识与技能

了解一些健康常识和易发疾病的有关知识，掌握爱护眼睛、耳朵、牙齿等

器官的正确方法，提高初步的自我保护意识和能力。

4过程与方法

通过闯关游戏、情境演练等活动，引导儿童勤于思考，善于探究，敢于尝

试有一定难度的任务，在活动中想办法、长知识。

活动准备

教师准备

制作课件。预先指定好活动小主持人。制定比赛规则。

学生准备

课前查阅自我保健方面的资料，搜集自我保健、预防疾病方面的谚语和名

人名目O

活动过程

（一）介绍活动小主持人

1教师介绍本次活动的小主持人。

2小主人介绍本次活动的两个板块。

（二）3同学们，健康小卫士评选活动开始了，让我们赶快加入康康熊、乐乐猴、

创创鼠、爱爱鸽四个小组吧。下面进入第一板块“健康常识大闯关”。

（三）第一板块“健康常识大闯关”

1小主持人介绍第一板块“健康常识大闯关”中第一轮必答的

要求：每个小组依次回答，答“对"或“错"答对一题加10分，累计得

分。

第一组：（1）勤洗手，保健康。（2）耳朵痒可以经常用棉签掏

一掏。（3）牙刷可以和别人合用。（4）不用手揉眼，毛巾专用。

（5）不渴的时候不需要喝水。

第二组：（1）在阳光下看书对眼睛没有坏处。（2）热水泡脚可以减轻疲

劳。（3）换牙时要多吃硬的食物。（4）冬天出门最好戴上耳套。（5）要多

吃新鲜水果和蔬菜。

第三组：（1）长牙的时候可以用舌头舔。（2）后天性近视可以预防。（3）

眼睛疲劳时，可以向远处眺望。（4）牙齿坏了。要与时修补。（5）积极参

加体育锻炼。

第四组：（1）温盐水洗鼻可以缓解鼻塞。（2）耳朵进水，耍侧耳单足跳。

（3）有巨大响声时，应尽快双手掩耳，把嘴张大。（4）感冒了，要少喝水,

多休息，饮食清淡。（5）早上刷牙就可以了，晚上不必刷牙。

2学生回答，小主持人统计各个小组的得分。

3小主持人宣布进入第二轮抢答题，并明确提出要求：只有当主持人读完

题目，说“开始”后才可以抢答。答对一题10分。

4小主持人宣布进入第三轮附加题，并明确提出要求：认真倾听，等别人

讲完以后再举手发言。“卫生是妙药，锻炼是金丹”是预防疾病的谚语,你

还知道哪些？说出一个可加1。分。

5学生回答。如饭前洗手，饭后漱口；预防肠胃病，饮食要干净；贪吃贪

睡，添病减岁；饭后百步走，活到九十九；春捂秋冻，到老不生病。

（四）6小主持人小结：暂时领先的是第X组，大家加油啊！

（五）第二板块“情境演练我能行”

1小主持人宣布进入第二板块“情景演练我能行”，并说明规则。小组长

上来抽题，分配角色，小组成员创设情境演一演。没有表演的其他小组成

员作为评委打分，并说出打分的理由。

2小组长抽题，小组讨论，分配角色，小组练习。

3小组汇报表演，学生相互评价。

4小主持人统计各个小组的得分。

活动总结：

1教师感谢小主持人出色地完成了任务。

2教师向同学们表示祝贺，课堂上每个同学都能积极投入，课前认

真准备，才有课堂上的生动表现。为自己鼓掌加油。

3教师宣布冠军队，给每个队员颁发一枚健康小卫士的奖章。面向

全体学生，鼓励大家学习健康常识，掌握保健方法，人人争做家庭

小小健康宣传员。

10和伙伴一起玩

第一课时

教学目标:

1.喜欢和同学交往，愉快地玩，懂得只有大家共同遵守规则，游戏才能玩

得好。初步建立规则意识。

2.懂得规则是大家共同制定并遵守的，规则面前人人平等。养成自觉遵守

游戏规则的习惯，乐于参加游戏。

3知道各种游戏都有规则，并能够说出一些游戏的规则瞬内容，能参与制

定并完善简单的游戏规则。

4.通过观察、体验、讨论、实践等活动，知道游戏要瞬照规则，体会规则

在游戏中的重要作用。能清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的

意见，初步理解游戏规则的意义。

教学重点、难点：

1.喜欢和同学交往，愉快地玩，懂得只有大家共同遵守规则，游戏才能玩

得好。初步建立规则意识。

2.懂得规则是大家共同制定并遵守的，规则面前人人平等。养成自觉遵守

游戏规则的习惯，乐于参加游戏。

（一）谈话激趣，导入新课

1.同学们，大家喜欢和伙伴一起玩吗？（喜欢）今天我们就来聊一聊和小伙

伴一起玩的话题。（贴课题：1。我和伙伴一起玩）

2.你和伙伴一起最喜欢玩什么？（做游戏）为什么那么喜欢做游戏呢？

3.小结过渡：既然大家都这么喜欢做游戏，今天我们一起来做一个游戏好

不好?

（二）组织游戏，发现规则

1.出示教材图片，知道这是什么游戏吗?（击鼓侮花）玩击鼓传花游戏时，花

传到谁手里，谁就要表演节目。游戏开始啦！

2.学生玩击鼓传花游戏。小朋友们，刚才你们玩得开心吗?（老师可以针对

游戏中出现的不遵守游戏规则的现象，让学生发表感言）

4.小朋友们发现了吗?游戏为什么玩不下去了？

说一说：你认为大家在玩这个游戏时还有哪些问题？（没朝一个方向传花，

一人拿到花没有与时传下去，没有讲好鼓声一停花就不能传了，有人变赖,

不肯表演节目等等）

5.过渡提问：看来，我们刚才的游戏中出现的问题还真不少，那怎样才能

决这些问题，让我们玩得更开心呢？

（三）组织讨论，制定规则

1.引导学生根据出现的问题和自己的经验逐条制定规则。

2.小结：这些就是我们这个游戏的规则。（相机板书：游戏有规则）。

提问：这个规则是谁制定的？（板书：共同来制定）那么我们在玩的时候应

该怎样？（板书：人人守规则）

4.让我们一起再把规则读一读。（全班齐读规则）

（四）对比体验，遵守规则

L按规则重新玩游戏。

2.这次你们玩得怎样？说说遵守规则和不遵守规则有什么不同。

3.想一想，要让游戏玩得更好，有没有什么要补充的新规则”

4.小结：规则让我们的游戏更公平、更合理：遵守规则让我们大家玩得助

快乐，小伙伴之间更亲密。（板书：玩得更快乐）

（五）创设情境，体验规则

L你们以前玩过这些游戏吗？请大家分组选择一种游戏说一说：这个游戏

有哪些规则？（出示“体验馆”中玩游戏棒、下跳动棋、玩石头剪刀布、玩

游戏牌图片）

2.每组派一名代表交流所选游戏的规则。

3.指导学生课外玩这些游戏时要守规则。

（六）活动总结

1.小朋友们，让我们一起读一读板书。

2.板书连起来就成了一首儿歌，我们做游戏时可以想想这首儿歌

第二课时

教学目标：

1.喜欢和同学交往，愉快地玩，懂得只有大家共同遵守规则，游戏才能玩

得好。初步建立规则意识。

2.懂得规则是大家共同制定并遵守的，规则面前人人平等。养成自觉遵守

游戏规则的习惯，乐于参加游戏。

3知道各种游戏都有规则，并能够说出一些游戏的规则瞬内容，能参与制

定并完善简单的游戏规则。

4.通过观察、体验、讨论、实践等活动，知道游戏要瞬照规则，体会规则

在游戏中的重要作用。能清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的

意见，初步理解游戏规则的意义。

教学重点、难点：

1.喜欢和同学交往，愉快地玩，懂得只有大家共同遵守规则，游戏才能玩

得好。初步建立规则意识。

2.懂得规则是大家共同制定并遵守的，规则面前人人平等。养成自觉遵守

游戏规则的习惯，乐于参加游戏。

（一）联系生活，深化规则

1.展示学生游戏时的照片。

引语：正是因为大家自觉地遵守游戏规则，所以老师才能拍到这样欢乐的

游戏场面，让我们一起来回顾一下吧。（板书：快乐）

2.看到你们快乐的样子，老师也特别高兴。可是我也拍到了这样一些画面。。

（展示两张学生游戏不守规则的照片，话外音:“我先玩……”“动了动了，你

变赖……”）大家看一看，他们在游戏中出现了什么问题，为什么会这样？

3.你们玩的是什么游戏？开始玩得怎样？出现这样的情况以后你有什

么感受?你想对这些同学说什么？

4.小结：不遵守游戏规则，不但大家玩得不高兴，而且还有很大的危险。所

以我们在游戏时一定要遵守规则，保证安全。（板书：安全）

(二)辨析导行，强化规则

1.大家都知道只有遵守规则才能玩得好，可是也有同学有不同意见呢！

我们来听一听。(出示“碰碰车”图片)

2.辩论：正方：大家都守规则，才能玩得好。反方：规则太多了，真麻烦!

3.说说你支持哪一方，为什么？

(三)生活实践，遵守规则

1.做游戏——拐小鱼。

(1)分两组，一组做游戏，另一组仔细观察c

(2)体会游戏规则的重要性，师生交流。

①提问做游戏一组的同学：“你们玩得怎么样，为什么？”

2提问观察一组的同学：“你们发现了哪些问题？

③根据学生提出的问题，讨论：“怎么玩才能让大家都快乐？”(大家想

办法，定规则)

(3)两组同学对调，再次玩捞小鱼游戏。同时明确：规则是大家共同制定

并遵守的，规则面前人人平等。玩游戏的同学按捞小鱼的游戏规则，观察

的同学认真看，守秩序。

2.感悟守规则的的重要，再做一个游戏——下军棋，享受守规则的快乐。

(1)在谈话中引出问题、讨论问题，最后通过讨论共同制定游戏规则。

(2)分组时要交代各自的任务，让学生尽情玩耍。

(四)学习儿歌，巩固规则

1.老师把今天的学习内容编成了童谣，谁给大家读一读？

出示《拍手歌》，指名领读。

拍手歌

做游戏，守规则，

健康安全又快乐。

游戏规则大家定，

共同遵守好处多！

2.全班拍手读。

3.小结：希望小朋友们能牢记儿歌，时常用儿歌提醒自己，共同遵守游戏

规则，相信你们一定能和伙伴们玩得更开心。

（五）活动总结

1.教师归纳总结：做游戏守规则，活动中守秩序，可以让我们玩得更高兴,

增进同学之间的感情。下课后，让我们高高兴兴地一起做游戏吧。

2.集体做游戏——运乒乓球。（课后以小组为单位进行）

11红绿灯在站岗

第一课时

教学目标:

1.初步感受遵守交通规则的重要性，培养自觉遵守交通规则和自我保护的

意识，激发珍爱生命的情感。

2.不到危险的地方去玩，不做危险的事，避免意外伤害，养成自觉遵守交

通规则的好习惯。

3认识一些常见的交通标志和安全标志，了解相应的安全知识，知道《中

华人民共和国道路交通安全法》等法律在保护公民的安全。

4.通过讨论、交流、体验等活动，引导学生在日常生活中自觉遵守交通规

则，培养初步的自我保护能力。

教学重点、难点：

1.初步感受遵守交通规则的重要性，培养自觉遵守交通规则和自我保护的

意识，激发珍爱生命的情感。

2.不到危险的地方去玩，不做危险的事，避免意外伤害，养成自觉遵守交

通规则的好习惯。

（一）游戏导入，体验激趣

1.游戏：红绿灯在站岗。

（1）出示红绿灯的图片。

导入：看，这是不说话的“小交警，你们认识它吗？

它在说些什么？（红灯停，绿灯行，黄灯等一等）

（2）下面就让这个不说话的“小交警”指挥我们做一个有趣的游戏吧。

（出示：红绿灯在站岗）

（3）明确游戏规则：看信号灯，做动作。红灯立定，绿灯原地踏步，黄灯

立定摆臂（表示等待）。

（4）同学互相评议：夸一夸，说一说。

（5）小结：在乌路上，我们必须听从这个不说话的“小交警”的指挥。

2.齐读儿歌：红绿灯会说话。

出不儿歌：

小朋友，你到跑，站稳脚步把灯瞧。

交通路口红绿灯，指挥交通显神通。

绿灯亮了放心走，红灯亮了别抢行，

黄灯亮了要注意，人人听从红绿灯

（二）辨析明理，情感认同

1.游戏：我当“小交警”。

现在就请你来站岗，对不遵守交通规则的现象你可要与时制止呀！

出示“小论坛”图片，让学生思考讨论，说说这样做的后果。

（1）闯红灯：（2）在路上玩球；（3）追车跑。

2.视频播放《中华人民共和国道路交通安全法》中有关交通信号和行人通

行的规定。国家出台了有关交通安全的法律法规，来维护道路交通秩序,

预防和减少交通事故，保障我们的出行安全，你知道它们的名称吗？

（交流出示：《中华人民共和国道路交通安全法》）

小结：道路交通安全法与我们的日常生活息息相关，我们要遵守道路交通

安安全法。

3让学生交流发生在自己身上的，或亲眼所见的不遵守交通规则的事例,

加深对不遵守交通规则的危险性的认识。

4.出示图片：他们这样做对吗?

（1）儿童不戴头器乘坐摩托车；（2）翻越护栏；（3）在马路上边走边玩

（踢球、跳绳……）；（4）路边下汽车，从左边车门下；（5）过马路时突然

跑；（6）抛物击车。

（三）情境再现，体验导行

生活中，要邀守的交通规则可多啦！让我们来到十字路口，火眼金睛看

一看，开动脑筋想一想，在复杂的路口我们该怎么走呢？

1.出示“观察”图片：学生小组讨论，议一议。

2.交流：（1）红灯停，绿灯行；（2）过马路要走斑马线；（3）有天桥的地方,

过街走天桥；（4）有地下通道的地方，过街走地下通道；（5）马路上靠右

行。

3.出示教材第55页的儿歌，学生一起读一读

（四）活动总结

在马路上行走，不仅要听从交警的指挥，遵守交通规则，还要能认识一些

交通标志。课后请向学们注意观察上学路上常见的交通标志和安全标志。

第二课时

教学目标：

L初步感受遵守交通规则的重要性，培养自觉遵守交通规则和自我保护的

意识，激发珍爱生命的情感。

2.不到危险的地方去玩，不做危险的事，避免意外伤害，养成自觉遵守交

通规则的好习惯。

3认识一些常见的交通标志和安全标志，了解相应的安全知识，知道《中

华人民共和国道路交通安全法》等法律在保护公民的安全。

4.通过讨论、交流、体验等活动，引导学生在日常生活中自觉遵守交通规

则，培养初步的自我保护能力。

教学重点、难点：

1.初步感受遵守交通规则的重要性，培养自觉遵守交通规则和自我保护的

意识，激发珍爱生命的情感。

2.不到危险的地方去玩，不做危险的事，避免意外伤害，养成自觉遵守交

通规则的好习惯。

（一）游戏互动，认识标志

1.认一认——认识常见的交通标志和安全标志。

“知识窗”：当心触电、安全出口、禁止游泳、施工、无人看守铁路道口

2.连一连一一把交通标志和安全标志与生活场景对应起来。

课件出示生活场景图片，学生举对应的标志费。

3.演一演——体验活动，学会自我保护。

学生分组演练。

4.交流：你还看到过哪些交通标志和安全标志?

禁止行人进入、注意危险、禁止烟火、禁止触摸、注意行人

交流课外搜集的常见的交通标志和安全标志。

(二)安全演练，体验规则

1.游戏：让我来指挥。

体验，演练。学生戴头饰，指挥交通。

(1)我是红绿灯标志，红灯亮了，就要停下来哦！

(2)我是斑马线，过马路一定要走我这里哦！

(3)我是天桥，有我在，一定要从我这儿过马路哦！

(4)我是施工标志，工地危险哦！

2.评评谁演得好，评出遵守交通规则的小明星。

(三)拓展活动：我能守规则

1.提示：地面画交通标志，模拟道路交通。老师扮演交警，学生扮演司机、

行人等通过路口。

2.安全小贴士：请学生设计一条交通安全提示语

在商场...

上学路上...

十字路口……

3.自由选择，分组活动。

4.玩交通安全游戏棋。

（四）活动总结

分享收获

通过这节课的学习，你有哪些收获呢？

教师总结

小朋友们，通过这节课的学习，我们在班级里不但要开展人人争当“遵守

交通规则的标兵”活动，还要开展个个争做“小小小交通安全宣传员”的

活动，希望大家积极参加哦！

12游乐园里真开心

第一课时

教学目标：

1.体验在公共场所遵守规则带来的快乐，懂得在游乐园等公共场所活动安

全的重要性，初步建立规则意识。

2.使用游乐设施进行活动时，耍爱护设施，遵守规则，注意安全，并养成

自觉遵守公共规则的习惯。

3.初步了解游乐设施的安全常识和使用规则，认识常见的指示标志，在游

乐园活动时懂得自我保护，遇到问题有解决的办法。

4.通过辨析判断、儿歌分享、思辨讨论等形式，让学生了解游乐园中应该

遵守的公共规则。在思辨中能智慧地解决游乐场中遇到的问题。

教学重点、难点：

1.体验在公共场所遵守规则带来的快乐，懂得在游乐园等公共场所活动安

全的重要性，初步建立规则意识。

2.使用游乐设施进行活动时，要爱护设施，遵守规则，注意安全，并养成

自觉遵守公共规则的习惯。

（一）生活再现，导入新课

1.看•，他是谁？

乐乐猴：小朋友们，你们好！

（学生打招呼）

是呀，乐乐猴来了，今天，他要带我们小朋友到哪里去玩呢？

（出示图片：游乐园）

你去过哪些游乐园呀？——迪士尼乐园、苏州乐园、大公园……

2.多媒体欣赏学生所提供的自己在游乐园游玩的照片。

3.学生交流自己在游乐园游玩的感受。

（板书：游乐园里）

（二）闯关游戏，了解游乐设施

小朋友们，你们在游乐园里玩得多开心呀！你们最喜欢玩哪个游乐设施

呢？

我们来做闯关游戏吧，猜猜它是谁？

1.一边高来一边低，两个小孩左右骑，一高一低好快乐。——跷跷板

2.吊绳控两头，木板空中游，荡来又荡去，乐坏小朋友。——秋千

3.转呀转，转圈圈，一会儿高来一会儿低。是马不吃草，美妙音乐转不停。

——旋转木马

4.一座桥，地上架，走着上，滑着下。一滑滑梯

5.听绕口令：

车上坐着朋朋和平平。平平开车碰朋朋，朋朋开车碰平平，不知是平平碰

朋朋，还是朋朋碰平平。一碰碰车

6.听火车音效：

小火车鸣笛，说话声：各位乘客，欢迎来到苏州乐园。下一站欢乐谷，请要

下车的乘客做好准备。——小火车

（三）判断对错，引导思辨

L（出示教材中的7幅图）听了你们的介绍，老师也迫不与待地想去游乐

园玩了。看，我们来到了游乐园。可是我曾经在游乐园里看到过这样的画

面，你们见过吗？大家来判断一下这些小朋友的行为到底对不对？对的画

笑脸，不对的：画哭脸。

2.o学生看教材上的图片，自己先判断对错

3.学生自由交流：为什么说这样做是对或错？这样做的结果是什么？

正确：文明玩跷跷板；与大人一起坐碰碰车。

错误：在游乐设施上乱涂乱画；不排队，争抢游乐设施；坐小火车的起立

伸手；倒爬滑滑梯；插队。

4.小结:

(1)就像这个小女孩，在坐碰碰车之前仔细看了一下游玩指示：身高

150cm以下的孩子需要成人陪同。她的这种做法非常正确。我们在玩任

何游乐设施之前，都要看清它的使用要求。

(2)大家在玩各种游乐顶自之前，有没有看清楚它的使用要求呢？谁能

举例说说自己看到的使用要求？

(3)是啊，只有在玩之前看清楚要求，才能放心地玩耍。特别是一些非常

危

险的游乐设施，只适合成人玩，我们小朋友是不能玩的。

(4)在游玩的过程中，我们还要讲究文明，遵守规则。谁来说说刚才我们

判”断的这些图片，有哪些是不文明的行为？

不文明的行为：在游乐设施上乱涂乱画；不排队，争抢游乐设施；插队。

(5)有几个小朋友在游乐过程中随意做一些危险动作，这可能会对自己造

成伤害。

危险动作：坐小火车时起立伸手；倒爬滑滑梯。

⑹你能来劝劝这儿位小朋友吗？

在指导说话的同时，推荐几名学生上台，选择2-3幅图演一演。

(只有遵守规则，才能玩得开心)。

(板书：真开心)

(7)除了这7幅图中的游乐设施，你在游乐园还玩过什么？你能给大家一

些提醒吗?

（四）讨论延伸，感悟规则

1.听了同学们的建议，我们知道，每种游乐设施在玩的过程中都要遵守规

则，不做危险动作，讲究文明。

2.这个小男孩的行为太危险了，我们不能像他这样，不能在小火车行进X

程中随意站立，应该等到站了再下来。在游乐园里我们要注意安全。（板书：

守规则保安全）除了不能在行驶时起立伸手之外，还有什么要注意的？（要

停稳。再上下火车）

请小火车组的同学来和老师开火车。（围绕教室走一圈）

3.老师给喜欢乘坐小火车的小朋友们编了一首儿歌，给大家提个醒，我们

一起来读一读吧。

（出示儿歌：小火车，吗呜跑，安全带，要系牢，停稳再下要做到。）

4.我们再来一起读读小木马的儿歌，看看你读懂了没有。

5..学生解释小木马的儿歌的意思。

6.我们一起来给下面的两幅图编编有关游玩规则的儿歌，用它来提醒大家

吧。

⑴同桌一起，选择其中的一幅图，先讨论玩耍时候的注意点。

⑵学生交流玩耍时候的注意点。

（3）教师顺势编成儿歇：

玩滑滑梯

（小滑梯，坐着滑，抓紧扶手不推挤，“逆向行驶”可不行。）

玩跷跷板

（跷跷板，上下摇，抓紧扶手夹紧板，切记不要太用力。）

播放《玩滑梯时怎样注意安全》视频。

7.老师还想给你们增加些难度，再补充一幅图，我们一起来给碰碰车编一

首游玩规则的儿歌吧。

（参老：碰碰车，捶啊撞，抓紧方向踩油门，不要伸出头和手。）

（五）活动总结

1.教师总结。在游乐园里，只有人人都遵守知则，做到有秩序，才能真正开

开心心地游玩。

2.学生齐谈教材上的提示语。（游乐园里真有趣，遵守规则讲秩序）

第二课时:

教学目标:

1.体验在公共场所遵守规则带来的快乐，懂得在游乐园等公共场所活动安

全的重要性，初步建立规则意识。

2.使用游乐设施进行活动时，要爱护设施，遵守规则，注意安全，并养成

自觉遵守公共规则的习惯。

3.初步了解游乐设施的安全常识和使用规则，认识常见的指示标志，在游

乐园活动时懂得自我保护，遇到问题有解决的办法。

4.通过辨析判断、儿歌分享、思辨讨论等形式，让学生了解游乐园中应该

遵守的公共规则。在思辨中能智慧地解决游乐场中遇到的问题。

教学重点、难点：

1.体验在公共场所遵守规则带来的快乐，懂得在游乐园等公共场所活动安

全的重要性，初步建立规则意识。

2.使用游乐设施进行活动时，要爱护设施，遵守规则，注意安全，并养成

自觉遵守公共规则的习惯。

（一）童话导入，强化规则

1.回顾上节课所提到的游乐园里的规则。

2.观看《不守规则的叮当狗》视频片段，说说叮当狗没有遵守哪些游乐园

的规则。（不排队，抢着玩）

（二）思维碰撞，智慧游玩

1.过渡：的确，有些时候，为了要玩到自己喜欢的游乐设施，需要排很长

的队，遇到这种情况，你会怎么做？我们先来着看教材上的小朋友是怎么

说的？

2.出示教材图片，读读这几个小朋友的话语。

情境1：“队伍这么长，什么时候才能玩到啊？”

情境2:“我口渴了

情烫3:“我想上厕所J

情境4:“我找不到垃圾桶，怎么办?”

小朋友，如果是你，你会怎么做呢？

3.讨论：你最赞成谁的观点？为什么？

4.小组讨论，指名说说自己的观点。

参考：先去人少的地方玩，更显得智慧。

与其抱怨队伍长，还不如马上付付诸实际行动。

排队排到底，说明有毅力，有耐心，但不懂变通

你们勤于思考，你们用智慧带给自己快乐！所以，在游乐园里，耍智慧地

玩，才能玩得开心，玩得尽兴。（板书：智慧玩快乐多）

5.补充有关情境，学生演一演。

情境1；当排队正好轮到你，原来准备和你一组的好朋友却要轮到下一批,

怎么办？

情境2:玩旋转木马时，两个孩子在争抢一个木马，此时你会怎么办？

（三）讨论拓展，解决问题

问题一：游乐园里，渴了怎么办？

1.玩的时间长了，你肯定会又累又渴吧？如果你带的水已经喝完了，该

怎么办呢?

（提醒：在爸爸妈妈的帮助下，我们可以在游乐园里买水喝）

2.游乐园里哪个地方会有水卖呢？