2026年江苏省人教版小学语文一年级上册第5单元课后练习题

2026年江苏省人教版小学语文一年级上册第5单元课后练习题一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们先后把哪些动物错认成了妈妈？请选出正确的选项。A.青蛙、乌龟、小鱼B.小鱼、乌龟、青蛙C.乌龟、小鱼、青蛙D.小鱼、青蛙、乌龟解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的掌握程度。课文中小蝌蚪们先看到鲤鱼，错认成妈妈；又遇到乌龟，继续错认；最后在荷叶上发现青蛙，才找到真正的妈妈。正确顺序为小鱼、乌龟、青蛙，故选B。其他选项顺序错误，鲤鱼并未出现在选项中，干扰项设计符合易错点，如将鲤鱼替换为其他动物（如“小鸟”）可增加迷惑性。2.课文《雪地里的小画家》中，哪些动物在雪地上留下了脚印，被比喻为“小画家”？请选择全部正确的选项。A.小狗B.小鸭C.小鸡D.小马E.小猫解析：本题考查对课文《雪地里的小画家》内容的记忆。课文中明确提到小狗、小鸭、小鸡在雪地上留下脚印，比喻为“小画家”，而小马、小猫并未提及。选项E“小猫”为干扰项，可能因“小画家”概念联想到其他动物，但课文未涉及。正确答案为A、B、C。3.在《比尾巴》这篇课文中，猴子尾巴的特点是什么？请选择正确的描述。A.尾巴长，像扫帚B.尾巴短，像鞭子C.尾巴毛茸茸，像棉花糖D.尾巴扁扁的，像船桨解析：本题考查对课文《比尾巴》细节知识的掌握。课文中提到猴子的尾巴“长”，并且“像尾巴”，选项A“像扫帚”是比喻性描述，符合课文内容。其他选项均为错误描述，如“短”对应松鼠，“毛茸茸”对应兔子，“扁扁的”对应鸭子。干扰项B“像鞭子”可能因“猴”字联想到“猴子”的常见比喻，但课文未直接描述。4.课文《文具的家》中，哪位主人公是故事的主角？A.小明B.小红C.小刚D.小华解析：本题考查对课文《文具的家》主要人物的认识。课文以“文具的家”为主题，主角是“文具”，但故事通过“小红”的视角展开，故小红是故事中的主要人物。其他选项均为干扰项，如“小明”“小刚”“小华”在课文中未提及。正确答案为B。5.在《江南可采莲》这篇古诗中，哪句诗描写了采莲的场景？请选择正确的选项。A.“草长莺飞二月天”B.“小荷才露尖尖角”C.“采莲南塘秋，莲花过人头”D.“日出江花红胜火”解析：本题考查对古诗《江南可采莲》内容的理解。选项C“采莲南塘秋，莲花过人头”直接描写采莲场景，符合课文主题。其他选项均为其他古诗内容，如A出自高鼎《村居》，B出自杨万里《小池》，D出自白居易《忆江南》。干扰项设计通过常见古诗名句增加迷惑性。6.课文《快乐的节日》中，哪个节日是课文的主要主题？A.春节B.中秋节C.儿童节D.重阳节解析：本题考查对课文《快乐的节日》主题的把握。课文标题明确为“快乐的节日”，结合内容可知主题是“儿童节”，故选C。其他选项均为中国传统节日，但与课文主题无关。干扰项A“春节”和B“中秋节”是常见节日，可能因“节日”二字产生联想。7.在《阳光》这篇课文中，阳光有哪些作用？请选择全部正确的选项。A.让花儿开放B.让小草变绿C.让河水变暖D.让小鸟唱歌E.让影子变长解析：本题考查对课文《阳光》内容的综合理解。课文中提到阳光能让花儿开放、小草变绿、河水变暖、影子变长，但未提及小鸟唱歌。选项D为干扰项，可能因“阳光”与“自然现象”联想至其他动物行为。正确答案为A、B、C、E。8.课文《影子》中，影子有什么特点？请选择正确的描述。A.影子总是和我们一起走路B.影子总是背对着我们C.影子总是和太阳做朋友D.影子总是喜欢笑解析：本题考查对课文《影子》细节知识的掌握。课文中提到影子“总是跟着我”“喜欢和我做游戏”，故A正确；影子方向与光源有关，并非“背对着我们”，B错误；影子与光线有关，而非与太阳“做朋友”，C错误；影子是物体遮挡光线形成的，无生命，不会“笑”，D错误。干扰项B、C、D通过拟人化描述增加迷惑性。9.在《比一比》这篇课文中，哪些事物被用来进行比较？请选择全部正确的选项。A.大和小B.长和短C.多和少D.胖和瘦E.高和矮解析：本题考查对课文《比一比》内容的全面理解。课文中通过“苹果”和“香蕉”比较“大和小”，通过“铅笔”和“尺子”比较“长和短”，通过“苹果”和“橘子”比较“多和少”，通过“小猪”和“小猫”比较“胖和瘦”，通过“树”和“房子”比较“高和矮”。正确答案为A、B、C、D、E。干扰项设计通过常见比较维度增加迷惑性。10.课文《风儿在哪里》中，风儿藏在哪里？请选择全部正确的选项。A.风儿藏在柳枝上B.风儿藏在草叶上C.风儿藏在花朵上D.风儿藏在云朵上E.风儿藏在小鸟的歌声里解析：本题考查对课文《风儿在哪里》内容的记忆。课文中提到风儿藏在柳枝上、草叶上、花朵上、云朵上，但未提及小鸟的歌声。选项E为干扰项，可能因“风”与“声音”联想至其他自然现象。正确答案为A、B、C、D。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们先把______错认成了妈妈。解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的细节记忆。课文中提到小蝌蚪们先看到鲤鱼，误认成妈妈，故填“鲤鱼”。2.在古诗《江南可采莲》中，“______过人头”描写了莲花的生长状态。解析：本题考查对古诗《江南可采莲》诗句的默写。诗句原文为“莲花过人头”，故填“莲花”。3.课文《文具的家》中，小红把铅笔、橡皮、尺子都放在______里。解析：本题考查对课文《文具的家》内容的理解。课文中提到小红把文具放在“文具盒”里，故填“文具盒”。4.在《快乐的节日》中，小朋友们唱着“______，______”，庆祝自己的节日。解析：本题考查对课文《快乐的节日》歌词的默写。歌词原文为“我们爱学习，我们爱劳动”，故分别填“我们爱学习”“我们爱劳动”。5.课文《阳光》中，阳光照在身上，感觉______。解析：本题考查对课文《阳光》内容的理解。课文中提到阳光照在身上，感觉“暖洋洋”，故填“暖洋洋”。6.在《影子》这篇课文中，影子总是______。解析：本题考查对课文《影子》核心概念的记忆。课文中提到影子“总是跟着我”，故填“跟着我”。7.课文《比一比》中，苹果和香蕉比______。解析：本题考查对课文《比一比》内容的理解。课文中提到苹果和香蕉比“大小”，故填“大小”。8.在《风儿在哪里》中，风儿吹过，柳枝______。解析：本题考查对课文《风儿在哪里》内容的记忆。课文中提到风儿吹过，柳枝“摇摆”，故填“摇摆”。9.课文《雪地里的小画家》中，小鸡的脚印像______。解析：本题考查对课文《雪地里的小画家》细节的掌握。课文中提到小鸡的脚印像“竹叶”，故填“竹叶”。10.课文《比尾巴》中，松鼠的尾巴像______。解析：本题考查对课文《比尾巴》内容的记忆。课文中提到松鼠的尾巴像“毛毛虫”，故填“毛毛虫”。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们最后找到了乌龟当妈妈。解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的判断。课文中提到小蝌蚪们先后错认鲤鱼和乌龟，最后找到青蛙当妈妈，故该说法错误。2.古诗《江南可采莲》的作者是唐代诗人李白。解析：本题考查对古诗《江南可采莲》作者的认识。该诗出自宋代诗人白居易，而非李白，故该说法错误。3.课文《文具的家》中，小红是个爱惜文具的好孩子。解析：本题考查对课文《文具的家》人物行为的判断。课文中小红通过整理文具，表现出爱惜文具的行为，故该说法正确。4.在《快乐的节日》中，小朋友们收到了很多礼物。解析：本题考查对课文《快乐的节日》内容的判断。课文中提到小朋友们唱歌跳舞庆祝节日，未提及收到礼物，故该说法错误。5.课文《阳光》中，阳光能让河水变冷。解析：本题考查对课文《阳光》内容的判断。课文中提到阳光能让河水变暖，故该说法错误。6.在《影子》这篇课文中，影子会自己跑来跑去。解析：本题考查对课文《影子》核心概念的判断。课文中提到影子“总是跟着我”，无生命，不会自己跑动，故该说法错误。7.课文《比一比》中，铅笔比尺子长。解析：本题考查对课文《比一比》内容的判断。课文中提到“铅笔”和“尺子”比较“长和短”，但未明确铅笔比尺子长，故该说法无法确定，按错误判断。8.在《风儿在哪里》中，风儿藏在花朵上。解析：本题考查对课文《风儿在哪里》内容的判断。课文中提到风儿藏在花朵上，故该说法正确。9.课文《比尾巴》中，公鸡的尾巴像扇子。解析：本题考查对课文《比尾巴》内容的判断。课文中提到公鸡的尾巴像“毛茸茸的”，未提及像扇子，故该说法错误。10.课文《文具的家》中，橡皮是文具的一种。解析：本题考查对课文《文具的家》内容的判断。课文中提到铅笔、橡皮、尺子等文具，故该说法正确。四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.请简述课文《小蝌蚪找妈妈》的主要故事情节。解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》整体内容的概括能力。参考答案：小蝌蚪们在寻找妈妈的过程中，先后把鲤鱼、乌龟错认成妈妈，最后在荷叶上发现青蛙，才明白青蛙才是它们的妈妈。故事通过小蝌蚪的成长，展现了观察和思考的重要性。评分标准：需包含“寻找妈妈”“错认鲤鱼”“错认乌龟”“找到青蛙”等关键情节，逻辑清晰即可得满分。2.课文《江南可采莲》描绘了怎样的景象？解析：本题考查对古诗《江南可采莲》内容的理解。参考答案：古诗描绘了江南地区采莲的景象，通过“采莲南塘秋，莲花过人头”等诗句，展现了莲花的繁茂和采莲人的喜悦。评分标准：需包含“采莲地点”“莲花状态”“节日氛围”等要素，表述准确即可得满分。3.在《文具的家》中，小红为什么要把文具放在文具盒里？解析：本题考查对课文《文具的家》人物行为的分析能力。参考答案：小红把文具放在文具盒里，是为了让文具“不丢”“不乱”，保持整洁。评分标准：需包含“防止丢失”“保持整洁”等理由，逻辑合理即可得满分。4.课文《影子》中，影子有什么特点？解析：本题考查对课文《影子》核心概念的理解。参考答案：影子总是跟着我，方向与光源有关，无生命，不会自己动。评分标准：需包含“跟随性”“方向性”“无生命”等关键特点，表述准确即可得满分。五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.请结合课文《小蝌蚪找妈妈》的内容，写一段话，说明小蝌蚪们为什么最后找到了青蛙当妈妈。解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》内容的综合理解和应用能力。参考答案：小蝌蚪们最初把鲤鱼和乌龟错认成妈妈，是因为它们外形相似。但后来在荷叶上发现青蛙，发现青蛙的“大眼睛”“宽嘴巴”“绿衣裳”和自己很像，才明白青蛙才是它们的妈妈。这说明观察要仔细，不能只看表面。评分标准：需包含“错认鲤鱼和乌龟”“发现青蛙特征”“得出结论”等关键点，逻辑清晰即可得满分。2.请结合古诗《江南可采莲》的内容，写一段话，说明这首诗表达了怎样的情感。解析：本题考查对古诗《江南可采莲》情感的理解和表达能力。参考答案：这首诗表达了江南地区采莲的喜悦之情。通过“采莲南塘秋，莲花过人头”等诗句，展现了莲花的繁茂和采莲人的欢快心情。诗人用轻松的笔调，描绘了美好的田园生活，表达了热爱自然、享受节日的情感。评分标准：需包含“采莲场景”“情感基调”“主题思想”等要素，表述准确即可得满分。3.请结合课文《文具的家》的内容，写一段话，说明小红是个怎样的孩子。解析：本题考查对课文《文具的家》人物形象的分析和评价能力。参考答案：小红是个爱惜文具、爱整洁的孩子。她把铅笔、橡皮、尺子都放在文具盒里，不让它们“乱跑”“丢东西”。这说明小红懂得爱护物品，做事有条理。通过整理文具，她不仅保护了文具，也培养了良好的习惯。评分标准：需包含“爱惜文具”“爱整洁”“行为表现”“性格特点”等要素，逻辑合理即可得满分。4.请结合课文《影子》的内容，写一段话，说明影子有什么作用。解析：本题考查对课文《影子》内容的综合理解和应用能力。参考答案：影子总是跟着我，给我“做伴”，让我不孤单。同时，影子也让我知道光线的方向，比如影子变长说明太阳西斜，影子变短说明太阳东升。影子虽然无生命，但给我的生活带来了很多乐趣和帮助。评分标准：需包含“陪伴作用”“指示光线方向”“生活帮助”等关键点，表述准确即可得满分。【标准答案及解析】一、单选题1.B2.A、B、C3.A4.B5.C6.C7.A、B、C、E8.A9.A、B、C、D、E10.A、B、C、D解析：每题均需根据课文内容逐一分析，干扰项设计需贴合易错点，如常见古诗名句、动物特征等。二、填空题1.鲤鱼2.莲花3.文具盒4.我们爱学习，我们爱劳动5.暖洋洋6.跟着我7.大和小8.摇摆9.竹叶10.毛毛虫解析：每题需根据课文内容准确填写，注意细节记忆。三、判断题1.×2.×3.√4.×5.×6.×7.×8.√9.×10.√解析：每题需根据课文内容判断正误，注意细节和逻辑关系。四、简答题1.参考答案：小蝌蚪们寻找妈妈的过程中，先后把鲤鱼、乌龟错认成妈妈，最后在荷叶上发现青蛙，才明白青蛙才是它们的妈妈。评分标准：需包含“寻找妈妈”“错认鲤鱼”“错认乌龟”“找到青蛙”等关键情节，逻辑清晰即可得满分。2.参考答案：古诗描绘了江南地区采莲的景象，通过“采莲南塘秋，莲花过人头”等诗句，展现了莲花的繁茂和采莲人的喜悦。评分标准：需包含“采莲地点”“莲花状态”“节日氛围”等要素，表述准确即可得满分。3.参考答案：小红把文具放在文具盒里，是为了让文具“不丢”“不乱”，保持整洁。评分标准：需包含“防止丢失”“保持整洁”等理由，