舞蹈教案素质练习

课题：素质练习

教师单位酒泉职业中等专业学校

授课类

专业班级授课教材《舞蹈》课时2实践课

型

幼师学生年龄在15-18岁之间，属于•青春发育中后期。因文化和生长环境，没有进

行过舞蹈等专业的训练，在生活中形成了他们的自然体态。如扣胸驼背、斜肩脖歪、胯部

松懈、缺乏自信等。她们不仅希望自己能接受高等文化教育，更渴望自己是一个具有心灵、

道德气质、语言都显示出内在美和身体匀称、体态优美、举手投足都蕴含着外在美的现代

学情分析青年。而学习舞蹈，正符合她们的兴趣，所以他们上课的积极性高，改变了过去上课的不

良情绪，变被动为主动，在课堂上表现出极大的热情。即使曾经从来没有接受过舞蹈训练

的学生，也能克服一开始的害羞、自卑，变得自信和乐于展现自己，而且把这种感觉延续

到了日常的学习和生活中。

民族民间舞是幼师专业学生的重点学习内容。我国是一个多民族的文化古国，各民族民间

舞是我国传统舞蹈艺术的源泉，而藏族民间舞和蒙古族民间舞是其中重要的组成部分，它

教材分析

们具有纯朴，健壮，粗犷，豪放的特点，种类丰富，形式多样。本学期学习藏族舞蹈和蒙

古族舞蹈的基本动作及动作组合，是为今后创作舞蹈作品和技能考核打基础的。

1.知识目标：让学生了解和掌握舞蹈的基础理论知识。

2.能力目标：掌握舞蹈的基本动作、基本技能和舞蹈的素材,能够按人体基本韵律和舞蹈

教学目标的表现韵律做动作组合及跳集体舞。

3.德育目标：培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣；树立为幼儿教育事业办事

精神，热爱儿童，刻苦学习。

教学重点腿、腰的练习要点及技巧的把握。

教学难点腿、腰的柔韧度的训练。

教学方法实践教学法、练习法、示范法、讲授法

学习方法练习法、讨论法、模仿法

教具准备多媒体

教学过程

环节时长教师活动学生活动设计意图

一、导入新的一学期开始了，我们要以上把杆。让学生做好新学

新课（5新的面貌、新的态度去迎接新的开期学习的思想准

分钟）始。下面开始练习。备

二、腿的1.把上压正腿。学生合着音乐节奏进训练学生腿的柔

柔韧训练2.把上压旁腿。行练习。韧度。

（20分3.把上压后腿。

钟）4.把上踢正腿。

5.把上踢旁腿。

6.把上踢后腿。

三、腰腹1.把上压肩练习。学生合着音乐节训练学生腰的柔

训练2.把上顶腰练习。奏进行练习。韧度。

（20分3.把上抻腰练习。

钟）4.把上甩腰练习。

5.把上控腰练习。

四、组合四级组合学生合着音乐节奏进训练学生的舞蹈

练习1.腿的练习。行练习。节奏、节拍以及

（40分2.腰的练习。身韵能力。

钟）3.脚位与肩的练习。

4.三拍舞步练习。

5.手臂的练习。

6.柔臂的练习。

7.硬腕组合。

8.《小马组合》

9藏.族舞蹈组合

五级组合

1.站队进行曲。

2.肩的练习。

3.把上压腿的练习。

4.地面踢腿练习。

5.跪下腰练习。

6.波浪手练习

7.苗族组合

8.维族舞蹈组合

9.傣族舞蹈组合《小鱼戏水》

10.蒙古族舞蹈组合《牧童》

五、课堂根据实际情况总结。

小结（8巩固加深印象。

分钟）

八、布置强化基本技能训

作业（2练，提高学生舞

分钟）蹈能力。

教

学

反

思

课题：手位组合练习

教师董金玲单位酒泉职业中等专业学校

2011秋幼师1、授课类

专业班级授课教材《舞蹈》课时2实践课

2班型

幼师学生年龄在15-18岁之间，属于•青春发育中后期。因文化和生长环境，没有进

行过舞蹈等专业的训练，在生活中形成了他们的自然体态。如扣胸驼背、斜肩脖歪、胯部

松懈、缺乏自信等。她们不仅希望自己能接受高等文化教育，更渴望自己是一个具有心灵、

道德气质、语言都显示出内在美和身体匀称、体态优美、举手投足都蕴含着外在美的现代

学情分析青年。而学习舞蹈，正符合她们的兴趣，所以他们上课的积极性高，改变了过去上课的不

良情绪，变被动为主动，在课堂上表现出极大的热情。即使曾经从来没有接受过舞蹈训练

的学生，也能克服一开始的害羞、自卑，变得自信和乐于展现自己，而且把这种感觉延续

到了日常的学习和生活中。

民族民间舞是幼师专业学生的重点学习内容。我国是一个多民族的文化古国，各民族民间

舞是我国传统舞蹈艺术的源泉，而藏族民间舞和蒙古族民间舞是其中重要的组成部分，它

教材分析

们具有纯朴，健壮，粗犷，豪放的特点，种类丰富，形式多样。本学期学习藏族舞蹈和蒙

古族舞蹈的基本动作及动作组合，是为今后创作舞蹈作品和技能考核打基础的。

1.知识目标：让学生了解和掌握舞蹈的基础理论知识。

2.能力目标：掌握舞蹈的基本动作、基本技能和舞蹈的素材,能够按人体基本韵律和舞蹈

教学目标的表现韵律做动作组合及跳集体舞。

3.德育目标：培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣；树立为幼儿教育事业办事

精神，热爱儿童，刻苦学习。

教学重点训练中国古典舞手形及手位的准确性。

教学难点眼随手动，让学生体会中国古典舞的美感。

教学方法实践教学法、练习法、示范法、讲授法

学习方法练习法、讨论法、模仿法

教具准备多媒体

教学过程

环节时长教师活动学生活动设计意图

一、复习复习上节课的内容。学生对上节课所学内容进巩固技能。

（20分行复习。

钟）

二、导入今天进行民族手位的学习。下面造学生盘腿座在地面。

新课（5看示范。

分钟）

二、基本1、交叉盘坐学生模仿教师进行练习。训练学生的模仿能

动作讲授2、兰花手力。

（20分3、单山手

钟）4、单按手

5、单托手

6、单摊手

7、荷花手形

三、组合第一乐句：（前奏）两个八拍学生模仿教师进行练训练学生的模仿

节奏安排①②交叉盘坐，背手位不动。习。力。

（40分第二乐句：四个八拍

钟）①1-8,1、2右手掌形，3、4兰花

手；5-8重复1-4。

②2-8,2提腕，2压腕，3、4翻腕

兰花指向下，5-8手划到山傍位至背手

位。

③④换左手重复①②。

第三乐句：两个八拍

①1-8,1-4两掌心相对，手腕相靠，

交叉在胸前，5、6右手腕在上，左手腕

在下，7、8回位。

②2-8,2、2左手腕在上，右手腕

在下，3、4回位，5-8两手划至山傍位

至背手位。

第四乐句：四个八拍

①1-8,1,2右臂兰花指提腕至山

傍位,3、4压腕；5、6手臂提腕划至按

掌位，7、8压腕，手型不变。

②2-8,2-4右手打开至八点位置摊

手，5、6翻腕，7-8手划至山傍位至

背手位。

③④重复前两个八拍。

第五乐句：两个八拍

①②重复第三乐句。

第六乐句：四个八拍

①1-8,1,2右臂兰花指提腕至托

掌位,3、4压腕；5、6手臂提腕划至按

掌位，7、8压腕，手型不变。

②2-8,2-4右手打开至斜托学位摊

手，5、6翻腕，7-8手划至背手位。

③④重及前两个八拍。

第七乐句：（结束）两个八拍

重亚第三乐句，不同之处在2-8的

5-8时右手斜托学位，左手扶地，双腿

收起，面向八点位置，眼跟手走结束。

四、课堂根据实际情况总结。

小结（8巩固加深印象。

分钟）

置

五-

、强化基本技能训

作

业z2

x(练，提高学生舞蹈

分

的

能力。

教

学

反

思

课题：手位组合练习

教师董金玲单位酒泉职业中等专业学校

2011秋幼师1、授课类

专业班级授课教材《舞蹈》课时2实践课

2班型

幼师学生年龄在15—18岁之间，属于青春发育中后期。因文化和生长环境，没有进

行过舞蹈等专业的训练，在生活中形成了他们的自然体态。如扣胸驼背、斜肩脖歪、胯部

松懈、缺乏自信等。她们不仅希望自己能接受高等文化教育，更渴望自己是一个具有心灵、

道德代质、语言都显示出内在美和身体匀称、体态优美、举手投足都蕴含着外在美的现代

学情分析青年。而学习舞蹈，正符合她们的兴趣，所以他们上课的积极性高，改变了过去上课的不

良情绪，变被动为主动，在课堂上表现出极大的热情。即使曾经从来没有接受过舞蹈训练

的学生，也能克服一开始的害羞、自卑，变得自信和乐于展现自己，而且把这种感觉延续

到了日常的学习和生活中。

民族民间舞是幼师专业学生的重点学习内容。我国是一个多民族的文化占国，各民族民间

舞是我国传统舞蹈艺术的源泉，而藏族民间舞和蒙古族民间舞是其中重要的组成部分，它

教材分析

们具有纯朴，健壮，粗犷，豪放的特点，种类丰富，形式多样。本学期学习藏族舞蹈和蒙

古族舞蹈的基本动作及动作组合，是为今后创作舞蹈作品和技能考核打基础的。

1.知识目标：让学生了解和掌握舞蹈的基础理论知识.

2.能力目标：掌握舞蹈的基本动作、基本技能加舞蹈的素材,能够按人体基本韵律和舞蹈

教学目标的表现韵律做动作组合及跳集体舞。

3.德育目标：培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣；树立为幼儿教育事业办事

精神，热爱儿童，刻苦学习。

教学重点训练中国古典舞手形及手位的准确性。

教学难点眼随手动，让学生体会中国古典舞的美感。

教学方法实践教学法、练习法、示范法、讲授法

学习方法练习法、讨论法、模仿法

教具准备多媒体

教学过程

环节时长教师活动学生活动设计意图

一、复习复习上节课的内容。学生对上节课所学内容进巩固技能。

（20分行复习。

钟）

二、导入今天进行民族手位的学习。下面请学生盘腿座在地面。

新课（5看示范。

分钟）

二、基本1、交叉盘坐学生模仿教师进行练习。训练学生的模仿能

动作讲授2、兰花手力。

（20分3、单山手

钟）4、单按手

5、单托手

6、单摊手

7、荷花手形

三、组合第一乐句：（前奏）两个八拍学生模仿教师进行练训练学生的模仿

节奏安排①②交叉盘坐，背手位不动。习。力。

（20分第二乐句：四个八拍

钟）①1-8,1、2右手掌形，3、4兰花

手；5-8重复1-4。

②2-8,2提腕，2压腕，3、4翻腕

兰花指向下，5-8手划到山傍位至背手

位。

③④换左手重复①②。

第三乐句：两个八拍

①1-8,1-4两掌心相对，手腕相靠，

交叉在胸前，5、6右手腕在上，左手腕

在下，7、8回位。

②2-8,2、2左手腕在上，右手腕

在下，3、4回位，5-8两手划至山傍位

至背手位。

第四乐句：四个八拍

①1-8,1,2右臂兰花指提腕至山

傍位,3、4压腕；5、6手臂提腕划至按

掌位，7、8压腕，手型不变。

②2-8,2-4右手打开至八点位置摊

手，5、6翻腕，7-8手划至山傍位至

背手位。

③④重复前两个八拍。

第五乐句：两个八拍

①②重复第三乐句。

第六乐句：四个八拍

①1-8,1,2右臂兰花指提腕至托

掌位,3、4压腕；5、6手臂提腕划至按

掌位，7、8压腕，手型不变。

②2-8,2-4右手打开至斜托学位摊

手，5、6翻腕，7-8手划至背手位。

③④重及前两个八拍。

第七乐句：（结束）两个八拍

重亚第三乐句，不同之处在2-8的

5-8时右手斜托学位，左手扶地，双腿

收起，面向八点位置，眼跟手走结束。

五、合乐教师先示范。对学生的错误动作进行纠学生合着音乐节奏，对动训练学生的音乐节

练习（20正。作进行衔接，并加入身韵。奏感。

分钟）

六、课堂根据实际情况总结。

小结（8巩固加深印象。

分钟）

七、布置强化基本技能训

作业（2练，提高学生舞蹈

分钟）能力v

教

学

反

思

课题：把上半脚尖组合练习

教师董金玲单位酒泉职业中等专业学校

2011秋幼师1、授课类

专业班级授课教材《舞蹈》课时2实践课

2班型

幼师学生年龄在15—18岁之间，属于青春发育中后期。因文化和生长环境，没有进

行过舞蹈等专业的训练，在生活中形成了他们的自然体态。如扣胸驼背、斜肩脖歪、胯部

松懈、缺乏自信等。她们不仅希望自己能接受高等文化教育，更渴望自己是一个具有心灵、

道德代质、语言都显示出内在美和身体匀称、体态优美、举手投足都蕴含着外在美的现代

学情分析青年。而学习舞蹈，正符合她们的兴趣，所以他们上课的积极性高，改变了过去上课的不

良情绪，变被动为主动，在课堂上表现出极大的热情。即使曾经从来没有接受过舞蹈训练

的学生，也能克服一开始的害羞、自卑，变得自信和乐于展现自己，而且把这种感觉延续

到了日常的学习和生活中。

民族民间舞是幼师专业学生的重点学习内容。我国是一个多民族的文化占国，各民族民间

舞是我国传统舞蹈艺术的源泉，而藏族民间舞和蒙古族民间舞是其中重要的组成部分，它

教材分析

们具有纯朴，健壮，粗犷，豪放的特点，种类丰富，形式多样。本学期学习藏族舞蹈和蒙

古族舞蹈的基本动作及动作组合，是为今后创作舞蹈作品和技能考核打基础的。

1.知识目标：让学生了解和掌握舞蹈的基础理论知识.

2.能力目标：掌握舞蹈的基本动作、基本技能加舞蹈的素材,能够按人体基本韵律和舞蹈

教学目标的表现韵律做动作组合及跳集体舞。

3.德育目标：培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣；树立为幼儿教育事业办事

精神，热爱儿童，刻苦学习。

教学重点注意立半脚尖时脚掌推地和落半脚尖控制的过程。

教学难点大八字位半蹲要求膝盖向脚掌方向推开，尾椎骨与脚后跟垂直。

教学方法实践教学法、练习法、示范法、讲授法

学习方法练习法、讨论法、模仿法

教具准备多媒体

教学过程

环节时长教师活动学生活动设计意图

一、复习复习上节课的内容。学生对上节课所学内容进巩固技能。

（20分行复习。

钟）

二、导入今天进行把上半脚尖组合的的学学生站立在把杆旁。

新课（5习。下面请看示范。

分钟）

二、基本1、半脚尖（正步位、大八字位）学生模仿教师进行练习。训练学生的模仿能

动作讲授2、大八字位半蹲（demeplie）力。

（20分3、半脚尖碎步转

钟）

三、组合笫一乐句：（前奏）1个八拍学生模仿教师进行练训练学生的模仿

节奏安排①双手扶把杆，双脚小八字位。习。力。

（40分第二乐句：四个八拍

钟）①・8,1-4继续保持前奏不动，5、

6、7、8时半蹲起。

②2-8,1、2右脚立半脚，3、4全

脚；5、6落半脚，7、8还原。

③3-8,左脚重复②。

©4-8,3、2右脚立全脚，3、4还

原：5-8左脚重复。

第三乐句：四个八拍

①1-8,1-4双脚立全脚，5-8还原。

②2-8,重复①。

③3-8,3-4双脚立全脚，5-8半脚

尖碎步。

04-8,4-4.3-4半脚尖碎步转,

5-8还原。

第四乐句：四个八拍

①1-8,1-4双脚打开大八字位（一

字位），5-8一字位上的半蹲起。

②2-8,重复第二乐句的②。

③3-8,重复第二乐句的③。

@4-8,4-4双手立全脚，5-8还原。

第五乐句：结束

5、6脚回到小八字位，7、8立全

脚结束。

六、课堂根据实际情况总结。

小结（8巩固加深印象。

分钟）

七、布置强化基本技能训

作业（2练，提高学生舞蹈

分钟）能力。

教

学

反

思

课题：把上半脚尖组合练习

教师董金玲单位酒泉职业中等专业学校

2011秋幼师1、授课类

专业班级授课教材《舞蹈》课时2实践课

2班型

幼师学生年龄在15—18岁之间，属于青春发育中后期。因文化和生长环境，没有进

行过舞蹈等专业的训练，在生活中形成了他们的自然体态。如扣胸驼背、斜肩脖歪、胯部

松懈、缺乏自信等。她们不仅希望自己能接受高等文化教育，更渴望自己是一个具有心灵、

道德气质、语言都显示出内在美和身体匀称、体态优美、举手投足都蕴含着外在美的现代

学情分析

青年。而学习舞蹈，正符合她们的兴趣，所以他们上课的积极性高，改变了过去上课的不

良情绪，变被动为主动，在课堂上表现出极大的热情。即使曾经从来没有接受过舞蹈训练

的学生，也能克服一开始的需羞、自卑，变得自信和乐于展现自己，而且把这种感觉延续

到了日常的学习和生活中。

民族民间舞是幼师专业学生的重点学习内容。我国是一个多民族的文化古国，各民族民间

舞是我国传统舞蹈艺术的源泉，而藏族民间舞和蒙古族民间舞是其中重要的组成部分，它

教材分析

们具有纯朴，健壮，粗犷，豪放的特点，种类丰富，形式多样。本学期学习藏族舞蹈和蒙

古族舞蹈的基本动作及动作组合，是为今后创作舞蹈作品和技能考核打基础的。

1.知识目标：让学生了解和掌握舞蹈的基础理论知识。

2.能力目标：掌握舞蹈的基本动作、基本技能司舞蹈的素材,能够按人体基本韵律和舞蹈

教学目标的表现韵律做动作组合及跳集体舞。

3.德育目标：培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣；树立为幼儿教育事业办事

精神，热爱儿童，刻苦学习。

教学重点注意立半脚尖时脚掌推地和落半脚尖控制的过程。

教学难点大八字位半蹲要求膝盖向脚掌方向推开，尾椎骨与脚后跟垂直。

教学方法实践教学法、练习法、示范法、讲授法

学习方法练习法、讨论法、模仿法

教具准备多媒体

教学过程

环节时长教师活动学生活动设计意图

一、复习复习上节课的内容。学生对上节课所学内容进巩固技能。

（20分行复习。

钟）

二、导入今天进行把上半脚尖组合的的学学生站立在把杆旁。

新课（5习。下面请看示范。

分钟）

三、基本1、半脚尖（正步位、大八字位）学生模仿教师进行练习。训练学生的模仿能

动作讲授2、大八字位半蹲（demeplie）力。

（20分3、半脚尖碎步转

钟）

四、组合第一乐句：（前奏）1个八拍学生模仿教师进行练训练学生的模仿

节奏安排①双手扶把杆，双脚小八字位。习。力。

（20分第二乐句：四个八拍

钟）①1-8,1-4继续保持前奏不动，5、

6、7、8时半蹲起。

②2-8,1、2右脚立半脚，3、4全

脚;5、6落半脚，7、8还原。

③3-8,左脚重复②。

04-8,3、2右脚立全脚，3、4还

原；5-8左脚重复。

第三乐句：四个八拍

①1-8,1-4双脚立全脚，5-8还原。

②2-8,重复①。

③3-8,3-4双脚立全脚，5-8半脚

尖碎步。

©4-8,4-4.3-4半脚尖碎步转,

5-8还原。

第四乐句：四个八拍

①1-8,1-4双脚打开大八字位（一

字位），5-8一字位上的半蹲起。

②2-8,重复第二乐句的②。

③3-8,重复第二乐句的③。

©4-8,4-4双手立全脚，5-8还原。

第五乐句：结束

5、6脚回到小八字位，7、8立全

脚结束。

五、合乐教师先示范。对学生的错误动作进行纠学生合着音乐节奏，对动训练学生的音乐节

练习（20正。作进行衔接，并加入身韵。奏感。

分钟）

六、课堂根据实际情况总结。

小结（8巩固加深印象。

分钟）

七、布置强化基本技能训

作业（2练，提高学生舞蹈

分钟）能力。

教

学

反

思

课题：把上踢腿组合练习

教师董金玲单位酒泉职业中等专业学校

2011秋幼师1、授课类

专业班级授课教材《舞蹈》课时2实践课

2班型

学情分析幼师学生年龄在15—18岁之间，属于青春发育中后期。因文化和生长环境，没有进

行过舞蹈等专业的训练，在生活中形成了他们的自然体态。如扣胸驼背、斜肩脖歪、胯部

松懈、缺乏自信等。她们不仅希望自己能接受高等文化教育，更渴望自己是一个具有心灵、

道德气质、语言都显示出内在美和身体匀称、体态优美、举手投足都蕴含着外在美的现代

青年。而学习舞蹈，正符合她们的兴趣，所以他们上课的积极性高，改变了过去.上课的不

良情绪，变被动为主动，在课堂上表现出极大的热情。即使曾经从来没有接受过舞蹈训练

的学生，也能克服一开始的害羞、自卑，变得自信和乐于展现自己，而且把这种感觉延续

到了日常的学习和生活中。

民族民间舞是幼师专业学生的重点学习内容。我国是一个多民族的文化占国，各民族民间

舞是我国传统舞蹈艺术的源泉，而藏族民间舞和蒙古族民间舞是其中重要的组成部分，它

教材分析

们具有纯朴，健壮，粗犷，豪放的特点，种类丰富，形式多样。本学期学习藏族舞蹈和蒙

古族舞蹈的基本动作及动作组合，是为今后创作舞蹈作品和技能考核打基础的。

1.知识目标：让学生了解和掌握舞蹈的基础理论知识。

2.能力目标：掌握舞蹈的基本动作、基本技能和舞蹈的素材,能够按人体基本韵律和舞蹈

教学目标的表现韵律做动作组合及跳集体舞。

3.德育目标：培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣；树立为幼儿教育事业办事

精神，热爱儿童，刻苦学习。

教学重点弓箭步尽量大，要起到拉跟腱的作用。

教学难点强调踢腿的力量和主力腿的重心和直立。

教学方法实践教学法、练习法、示范法、讲授法

学习方法练习法、讨论法、模仿法

教具准备多媒体

教学过程

环节时长教师活动学生活动设计意图

复

习

，'复习上节课的内容。学生对上节课所学内容进巩固技能。

2O分

行复习。

钟)

二、导入今天进行把上踢腿组合的的学习。学生站立在把杆旁。

新课（5下面请看示范。

分钟）

三、基本1、单手扶把踢前腿学生模仿教师进行练习。训练学生的模仿能

动作讲授2、双手扶把踢旁腿力。

（20分3、双手扶把踢后腿

钟）4、护，上压膜

5、单腿正吸腿落弓箭步

四、组合第一乐句：（前奏）2个八拍学生模仿教师进行练训练学生的模仿

节奏安排①1-8,左手扶把杆，右手背手位习。力。

（40分不动。

钟）②2-8,1-4右手山傍位,7、8右腿

擦地向后。

第二乐句：四个八拍

①1-8,1、2踢右腿，3、4还原，

5-8重复。

②2-8,2-4重复①，5、6正吸腿，

7、8后点地。

③④重复前两个八拍，5、6转身面

向把杆，7、8左脚擦地前点地。

第三乐句：四个八拍

©1-8,1、2左踢后腿，3、4还原；

5-8重复。

②2-8,2-4重复①，5、6半蹲，7、

8还原。

③④重复前两个八拍。

第四乐句：（间奏）两个八拍

①1-8,1-4双脚立全脚，5-8双

手托掌位。双脚碎步。

②2-8,2-4双手托掌位，双脚碎步，

5-8右后小掖步，双手扶把杆。

第五乐句：四个八拍

①1-8,1、2踢右腿，3、4还原，

5-8重复。

②2-8,2-4重复①，5、6正吸腿，

7、8还原。

③④重复前两个八拍，5-8结束。

五、课堂根据实际情况总结。

小结（8分）巩固加深印象。

六、布置练习新学内容，复习以前学过的内强化基本技能训

作业（2容。练，提高学生舞蹈

分钟）能力。

教

学

反

思

课题：把上踢腿组合练习

教师董金玲单位酒泉职业中等专业学校

2011秋幼师1、授课类

专业班级授课教材《舞蹈》课时2实践课

2班型

幼师学生年龄在15-18岁之间，属于•青春发育中后期。因文化和生长环境，没有进

行过舞蹈等专业的训练，在生活中形成了他们的自然体态。如扣胸驼背、斜肩脖歪、胯部

松懈、缺乏自信等。她们不仅希望自己能接受高等文化教育，更渴望自己是一个具有心灵、

学情分析道德气质、语言都显示出内在美和身体匀称、体态优美、举手投足都蕴含着外在美的现代

青年。而学习舞蹈，正符合她们的兴趣，所以他们上课的积极性高，改变了过去上课的不

良情绪，变被动为主动，在课堂上表现出极大的热情。即使曾经从来没有接受过舞蹈训练

的学生，也能克服开始的害羞、自卑，变得自信和乐于展现自己，而且把这种感觉延续

到了日常的学习和生活中。

民族民间舞是幼师专业学生的重点学习内容。我国是一个多民族的文化古国，各民族民间

舞是我国传统舞蹈艺术的源泉，而藏族民间舞和蒙古族民间舞是其中重要的组成部分，它

教材分析

们具有纯朴，健壮，粗犷，豪放的特点，种类丰富，形式多样。本学期学习藏族舞蹈和蒙

古族舞蹈的基本动作及动作组合，是为今后创作舞蹈作品和技能考核打基础的。

1.知识目标：让学生了解和掌握舞蹈的基础理论知识。

2.能力目标：掌握舞蹈的基本动作、基本技能即舞蹈的素材,能够按人体基本韵律和舞蹈

教学目标的表现韵律做动作组合及跳集体舞。

3.德育目标：培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣；树立为幼儿教育事业办事

精神，热爱儿童，刻苦学习。

教学重点弓箭步尽量大，要起到拉跟腱的作用

教学难点强调踢腿的力量和主力腿的重心和直立。

教学方法实践教学法、练习法、示范法、讲授法

学习方法练习法、讨论法、模仿法

教具准备多媒体

教学过程

环节时长教师活动学生活动设计意图

复

习

，

、复习上节课的内容。学生对上节课所学内容进巩固技能。

分

2。

行复习。

钟1

二、导入今天进行把上踢腿组合的的学习。学生站立在把杆旁。

新课（5下面请看示范。

分钟）

三、基本1、单手扶把踢前腿学生模仿教师进行练习。训练学生的模仿能

动作讲授2、双手扶把踢旁腿力。

（20分3、双手扶把踢后腿

钟）4、把上压腿

5、单腿正吸腿落弓箭步

四、组合第一乐句：（前奏）2个八拍学生模仿教师进行练训练学生的模仿

节奏安排①1-8,左手扶把杆，右手背手位习。力。

（20分不动。

钟）②2-8,1-4右手山傍位,7、8右腿

擦地向后。

第二乐句：四个八拍

①1-8,1、2踢右腿，3、4还原，

5-8重复。

②2-8,2-4重复①，5、6正吸腿，

7、8后点地。

③④重复前两个八拍，5、6转身面

向把杆，7、8左脚擦地前点地。

笫三乐句：四个八拍

©1-8,1、2左踢后腿，3、4还原；

5-8重复。

②2-8,2-4重复①，5、6半蹲，1、

8还原。

③④重复前两个八拍。

第四乐句间奏）两个八拍

①1-8,1-4双脚立全脚，5-8双

手托掌位。双脚碎步。

②2-8,2-4双手托学位，双脚碎步，

5-8右后小掖步，双手扶把杆。

第五乐句：四个八拍

①1-8,1、2踢右腿，3、4还原，

5-8重复。

②2-8,2-4重身①，5、6正吸腿，

7、8还原。

③④重复前两个八拍，5-8结束。

五、合乐教师先示范。对学生的错误动作进行纠学生合着音乐节奏，对动训练学生的音乐节

练习（20正。作进行衔接，并加入身韵。奏感。

分钟）

六、课堂根据实际情况总结。

小结（8巩固加深印象。

分钟）

七

置

一

、练习新学内容，兔习以前学过的内强化基本技能训

作

业/2

X(容。练，提高学生舞蹈

分

钟

能力。

教学反思

课题：柔韧组合练习

教师董金玲单位酒泉职业中等专业学校

2011秋幼师1、授课类

专业班级授课教材《舞蹈》课时2实践课

2班型

幼师学生年龄在15—18岁之间，属于青春发育中后期。因文化和生长环境，没有进

行过舞蹈等专业的训练，在生活中形成了他们的自然体态。如扣胸驼背、斜肩脖歪、胯部

松懈、缺乏自信等。她们不仅希望自己能接受高等文化教育，更渴望自己是一个具有心灵、

道德气质、语言都显示出内在美和身体匀称、体态优美、举手投足都蕴含着外在美的现代

学情分析青年。而学习舞蹈，正符合她们的兴趣，所以他们上课的积极性高，改变了过去上课的不

良情绪，变被动为主动，在课堂上表现出极大的热情。即使曾经从来没有接受过舞蹈训练

的学生，也能克服一开始的害羞、自卑，变得自信和乐于展现自己，而且把这种感觉延续

到了口常的学习和生活中。

民族民间舞是幼师专业学生的重点学习内容。我国是一个多民族的文化古国，各民族民间

舞是我国传统舞蹈艺术的源泉，而藏族民间舞和蒙古族民间舞是其中重要的组成部分，它

教材分析

们具有纯朴，健壮，粗犷，豪放的特点，种类丰富，形式多样。本学期学习藏族舞蹈和蒙

古族舞蹈的基本动作及动作组合，是为今后创作舞蹈作品和技能考核打基础的。

1.知识目标：让学生了解和掌握舞蹈的基础理论知识。

2.能力目标：掌握舞蹈的基本动作、基本技能加舞蹈的素材,能够按人体基本韵律和舞蹈

教学目标的表现韵律做动作组合及跳集体舞。

3.德育目标：培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣；树立为幼儿教育事业办事

精神，热爱儿童，刻苦学习。

教学重点训练腿、腰背的柔韧性和力量。

教学难点竖叉压后腿时要求展胸，身体不要倾斜，手指尖向远延伸。

教学方法实践教学法、练习法、示范法、讲授法

学习方法练习法、讨论法、模仿法

教具准备多媒体、音响、U盘

教学过程

环节时长教师活动学生活动设计意图

一、复习复习上节课的内容。学生对上节课所学内容进巩固技能。

（20分行复习。

钟）

二、导入今天进行把上踢腿组合的的学习。学生座在地面。

新课（5下面请看示范。

分钟）

二、基本1、双托掌学生模仿教师进行练习。训练学生的模仿能

动作讲授2、竖叉前后压腿力。

（20分3、横叉上推手压旁腰

钟）4、趴横叉

5、背肌两头起

三、组合预备位，1-8,竖叉，5-8双手从学生模仿教师进行练训练学生的模仿

节奏安排身侧起到双托学位。习。力。

（40分第一乐句：四个八拍

钟）①1-8；1-4身体前下腰，5—8回

原位；

②2-8；2-4下后胸腰,4时双手旁

停位，5-8回原位。