大学生职业生涯规划与就业指导模块五

大学生职业生涯规划与就业指导所有教学资源，我们给；所有复杂操作，我们做；图书附赠，永久免费，只为老师用书更方便课件教案

微课

扫码

题库

建课

互评

考试平台

学习工具职业生涯规划初探职业兴趣与职业性格探索职业世界探索职业能力与职业价值观探索模块一模块三模块二模块四模块五项目六模块七模块十职业生涯规划实施与评估就业形势与就业政策就业流程与就业权益维护求职准备与求职策略模块八模块九职业生涯决策职场适应与职业生涯管理目录页模块五学习任务一认知职业生涯决策学习任务二掌握职业生涯决策的方法学习任务一认知职业生涯决策任务情境小佳很喜欢考古，但高考时听从了长辈们的建议，报考了国内某大学的财经类专业。大三暑假回家期间，一个偶然的机会，小佳得以到当地博物馆实习，担任义务讲解员。实习结束后，小佳把她对博物馆工作的认知、观察到的问题及对博物馆的建议，写成了一份实习心得，并提交给博物馆馆长。这份实习心得得到了馆长的充分肯定，馆长亲自回信给小佳，希望她毕业后能到博物馆工作。然而，当时的小佳一门心思只想考研，所以就谢绝了馆长的邀请。任务情境全力以赴考研的小佳，最终以几分之差与财经类硕士研究生失之交臂。之后，她调整好心态加入了求职大军。因品学兼优，她相继收到了一些知名企业的聘用通知。但是在小佳的内心深处，她还是最喜欢博物馆的工作。于是，小佳精心撰写了一封求职信，并将其投递给了博物馆。最终，她凭借着出色的表现通过了考核，顺利入职。任务情境问题与思考如今，大学生拥有自由选择职业的机会，同时也面临着激烈的竞争，可谓机遇和挑战并存。在这种情况下，大学生需要像上述案例中的小佳一样学会职业生涯决策，这是职业生涯规划中重要的一课。大学生在职业生涯决策过程中学习到的知识和技能，可以迁移到其他重要的决策情境中，这会使大学生成长为敢于冒险、敢于行动、敢于担当的人。一、职业生涯决策的含义选择何种行业选择什么样的工作风格选择某个行业中的哪一种职业选用何种策略，以获得某份特定的工作如何确定工作地点如何从多个工作机会中选择最佳机会126534影响职业决策的内容个体在面临职业生涯抉择时，综合考虑内在因素和外在因素之后所做出的决定7确定什么样的职业生涯目标，或者如何确定一系列晋升目标一、职业生涯决策的含义课堂互动请回想你曾经做过的一项重大决定，并从以下几个方面描述决策过程：①目标及当时的情景；②所拥有的可选方案；③所做出的决策。然后，请你对决策结果进行评估，并做好相关记录。你的重大决定是__________________________________。你这么做的理由是________________________________。如果让你重新做决策，你的决定是__________________。二、职业生涯决策的特点（五）动态性职业生涯决策是一个不断循环的、动态的过程。（四）过程性职业生涯决策是一系列决策的综合，包括前期的决策、中期的决策和后期的决策。（一）目的性职业生涯决策是根据一定的目的做出的，此目的是个体在未来特定时期内预期达到的目标。（三）满意性职业生涯决策只是一种满意化决策，而非最优化决策。（二）选择性职业生涯决策因选择而生，做出选择的前提，一是要有可替代的多种方案；二是要有选择的依据。二、职业生涯决策的特点砥节砺行党的二十大报告指出：“我们要善于通过历史看现实、透过现象看本质，把握好全局和局部、当前和长远、宏观和微观、主要矛盾和次要矛盾、特殊和一般的关系，不断提高战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维能力，为前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进党和国家各项事业提供科学思想方法。”大学生应认真学习二十大报告的内容，努力培养自己的大局观，在进行决策时学会从整体、长远、大势上做出判断，并在实践中不断锤炼自己把握事物发展规律的预见能力，从而敏锐地洞悉前进道路上可能出现的机遇和挑战。三、职业生涯决策的原则（一）社会需求原则（三）能力胜任原则（四）利益整合原则（二）兴趣发展原则（五）动态目标原则以社会需求为基本出发点的职业生涯决策才具备现实性和可行性。当人在做一件自己喜欢的事情时，即使很忙、很累，也不会感觉压力太大。每个职业都需要相应的知识和技能，需要根据自己的能力来判断自己能否胜任某个职业。职业生涯决策涉及方方面面，要考虑各方面的利弊并对其进行整合。职业生涯决策是一个动态的过程。三、职业生涯决策的原则精选案例她在就业两难之间的抉择小韩的专业是自动化，她大学期间的成绩优异，但在毕业找工作的时候，遇到了难题。是考公务员，还是应聘与专业相关的企业，她无法抉择。在两难之间，小韩想边准备公务员考试，边求职。求职之外的时间，她给自己制订了固定的作息时间表，每天必须完成定量的任务，除了吃饭、睡觉之外，其余的时间几乎一刻不离开书本。虽然小韩很努力，但是效果并不理想。几个月后，很多同学都已经跟企业签订了合同，而她却没有找到合适的企业，同时公务员考试的准备情况也不理想。小韩花了两天时间仔细地琢磨，终于认识到：当几条路同时出现在眼前的时候，一定要果断地选择其中一条，选择的前提是充分了解自己，充分了解客观情况。选择公务员，对小韩来说只是随大流。选择企业，以后做工程师，在自己熟悉的领域做出成就，才是她向往的。如此分析之后，她决定全力以赴地去应聘与专业相关的企业。小韩破釜沉舟，背水一战。她一点都不后悔放弃了公务员考试，她认为，做一件事就要全力以赴，就要做到最好。同时，她也第一次深刻地了解了自己，准确地把握了自己。小韩的选择是对的，一段时间后她通过了某大型企业的面试，并顺利签订了合同。四、职业生涯决策的风格4理智型1直觉型2依赖型3回避型个体在长期的决策过程中形成的比较稳定的决策倾向具有不同职业生涯决策风格的个体有不同的职业生涯决策偏好，他们对行动的迫切性有不同的反应，对待风险的态度及处理问题的方式也有明显的差异四、职业生涯决策的风格（一）直觉型决策风格定义个体基于一时的冲动或自己强烈的感受和情绪反应而做出决策。特征这种决策风格的个体做决策的速度通常很快，做决策时只考虑自己想要的，不考虑外在因素，几乎不会系统地搜集相关信息。潜在问题所做的决策发生错误的可能性较大，也容易造成决策的不确定性。常用语言“先做了再说，以后再想结果”“感觉还不错，就这么决定了”四、职业生涯决策的风格（二）依赖型决策风格定义个体知道自己必须做出决策，但依赖他人为自己做出决策。特征这种决策风格的个体认为一切都是命运的安排，自己做不做决策都一样。他们对自己的决策能力缺乏信心，即使有时自主地做出了决策，在遇到反对意见时一般也不会坚持己见，最后还是顺从了他人。常用语言“爸妈让我这样做”“他们认为我适合”“船到桥头自然直”“反正一切都是命运”四、职业生涯决策的风格（三）拖延型决策风格定义个体知道自己必须做出决策，但经常处于拖延或迟疑状态，迟迟做不了决策，或者到最后一刻才做出决策。特征这种决策风格的个体常常对做决策感到恐惧，不愿为自己的决策承担责任，因此用麻痹自己的方式来逃避做决策。他们通常很注重搜集信息，但往往因为选项太多或条件太复杂而无法做出取舍。常用语言“急什么？明天再说吧”“我知道该怎么做，可是我办不到”“我决不能轻易决定，万一选错了，那就惨了”四、职业生涯决策的风格（四）理性型决策风格定义个体做决策时会分析自身的情况，也会考虑外在环境的要求，广泛搜集信息，用系统分析的方法检验各种选项的利弊得失，从而做出适当且明智的决策。特征这种决策风格的个体既能充分地搜集相关信息，又不会被过多的信息所迷惑和困扰；既能果断地做出决策，又不会过于冲动和感情用事；既能广泛参考别人的意见，又不会因盲目从众而失去自我；既能坚定地为自己的选择负责，又不会不顾条件的变化而一意孤行。常用语言“一切操之在我”“我是命运的主宰，是自己的主人”四、职业生涯决策的风格课堂互动案例一：小丽毕业后准备从事保险业。在大学期间，她和保险从业人员有过很多次接触。为了提升自己在短时间内与陌生人建立良好关系的能力，她报名参加了人际关系训练课程，并对各保险公司进行了调研。经过充分的利弊分析与筹划，小丽觉得从事保险业是最适合她的选择。最后在家人的支持下，小丽正式入职一家知名保险公司。案例二：小王是个即将上大三的学生，现在所学的专业是父母为他选定的。通过两年的学习，他感觉自己并不喜欢这个专业。他想在毕业后找一份令父母满意的工作，但学长告诉他，如果想找一份好工作，就得考研。但是小王不知道坚持读一个自己并不感兴趣的专业有什么意义，也疑惑读完研究生能否找到一份好工作。于是他终日在宿舍睡觉，无所事事。四、职业生涯决策的风格课堂互动案例三：小李本科读的是建筑学，侧重于建筑设计；研究生读的是规划学，侧重于规划设计。现在，他面临的问题是进入电业局还是进入设计院工作。前者有正式编制，福利不错，工作相对轻松；后者的市场竞争激烈，如果做得不好，收入就不高，但是接触的群体可能会更广泛一些。在电业局或许还有精力做些其他事情，而在设计院则没有。小李很困惑，始终拿不定主意。上述案例中的主人公在进行职业生涯决策时所表现出的决策风格分别属于哪种类型？你认为自己的决策风格属于哪种类型？五、职业生涯决策的影响因素（一）非理性信念定义：个体会因特定经历而形成一些刻板印象或先入为主的偏见，进而形成一些不合理或与事实不符的认知最常见的思维方式：绝对化潜在问题：持有非理性信念的个体容易陷入情绪困扰消除方法：问自己一些问题“我这么想，对解决问题有帮助吗？”“我的想法对吗？对（或不对）的理由是什么？”“我能找到证据来验证自己的想法吗？”“我是不是能换一个乐观一些的角度思考问题？”五、职业生涯决策的影响因素（二）信息因素缺乏决策过程信息缺乏自我认知信息缺乏职业相关信息缺乏信息信息失当信息过多所获得的信息是错误的或不全面的所获得的信息过多五、职业生涯决策的影响因素（三）缺乏准备缺乏决策动机一些大学生认为自己还没到需要确定职业发展方向或制定生涯目标的时候，因而不愿意做出选择。决策犹豫主要表现为缺乏信心，犹豫不决，患得患失，无法取舍，不知道该做何种选择，或者总认为会有更好的机会出现，不敢当机立断。当性格特质与职业类型匹配度较低甚至相矛盾时、所学专业与兴趣爱好不吻合时、家人的意见与自己的想法不一致时，个体的职业生涯决策都容易受到较大影响。五、职业生涯决策的影响因素课堂互动回顾迄今为止你所做的3项重大决定。在做这些决定的过程中，哪些因素对你的决策产生了影响？你认为上述因素对你确定职业发展方向会起到促进作用还是阻碍作用？程度如何？课堂检测（1）职业生涯决策的特点包括哪些？（2）职业生涯决策的原则是什么？（3）职业生涯决策的风格包括哪些？（4）职业生涯决策的影响因素有哪些？课堂小结学习任务二掌握职业生涯决策的方法任务情境小虹是某高校物理学专业的一名学生，让她苦恼的是，她并不喜欢现在所学的专业。据了解，小虹想读的是财经类专业，但由于高考志愿填报不慎，她最终没有被自己喜欢的专业录取。在父母的劝说下，小虹退而求其次，选择了物理学专业。任务情境在大学里，小虹在学习专业基础课时遇到不少挑战。这些课程不仅需要做大量的物理实验，而且实验结果充满了变数。每次做实验，小虹都忧心忡忡。一想到攻读物理学专业的研究生，将来还要继续做这些实验，小虹就很沮丧。小虹心里想，既然她不喜欢这个专业，那么她还有必要读研吗？如果不读研，那么她毕业后做什么工作好呢？任务情境大二暑假期间，小虹争取到了去某会计师事务所实习的机会。在实习期间，经理多次告诉她学历的重要性：一是许多企业倾向于录用学历高的实习生，二是学历高有助于将来的职位晋升。经理的劝说让小虹放弃了在本科毕业后直接工作的想法，决定读研。任务情境于是，小虹着手了解财经类专业的考研情况，但她发现跨专业考研的难度很大，需要在空余时间自学完所有财经类专业的课程。小虹心里直打鼓，不知道自己能不能考上财经类专业的研究生。有时她会想自己是否应该退而求其次，考物理学专业的研究生，但她又不知道研究生毕业后应该找什么样的工作。小虹非常纠结，她希望自己能理清思路，权衡利弊，做出正确的决策。任务情境问题与思考机遇和挑战是可以相互转化的，就看大学生如何做出选择。在面临职业困境时，大学生不应该像上述案例中的小虹一样自乱阵脚，而是应该运用科学的方法做出最佳决策。那么，为了做出正确的职业生涯决策，大学生可以采取哪些决策方法呢？一、SWOT分析法SWOT机会（opportunity）劣势（weakness）威胁（threat）优势（strength）如果大学生对自己进行细致的SWOT分析，就能很明确地知道自己的优势和劣势，并且能分析出自己感兴趣的职业所存在的机会和威胁。大学生在进行SWOT分析时，不要过分夸大自己的优势，也不要过于自卑或把自己看得一无是处，而应客观、全面地分析自己的优势和劣势，同时要注意分析自己的现状和潜力。提出者美国管理学教授韦里克扫码观看SWOT分析法的操作步骤一、SWOT分析法精选案例小杨的SWOT分析小杨毕业于某高校的机械专业，在校期间曾多次获得奖学金，且一直是学生骨干。他性格急躁，容易冲动，唯一的工作经历是大四时在一家大型机床企业的销售部门实习了半年。现在他想找一份销售机床的工作。根据SWOT分析法，小杨分析了自身的优势和劣势，以及外部环境带来的机会和威胁，分析结果如下表所示。项目内容内部因素优势（S）（1）本科学历，成绩优秀（2）学生会管理经验（3）在大型企业实习半年（4）具有机械专业背景劣势（W）（1）没有丰富的工作经验（2）专业不对口（3）性格急躁，容易冲动外部因素机会（O）（1）销售部门非常受企业的重视（2）市场竞争激烈，导致对销售人才需求量增大（3）机械专业知识对销售机床非常有利威胁（T）（1）市场营销专业的其他毕业生（2）很多企业的销售部门管理较乱，运作不规范一、SWOT分析法精选案例小杨在上表所示分析结果的基础上，依次制订了各种相关策略，如下表所示。通过SWOT分析，小杨将自己的职业发展方向定位在大中型企业的销售部门。项目决策SO（优势+机会）策略（1）熟练掌握机械专业知识，将机械专业知识运用到销售机床中（2）发挥担任学生骨干的管理特长ST（优势+威胁）策略（1）强调自身机械专业背景优势（2）强调大型企业半年的实习经验（3）强调较强的学习能力和适应能力WO（劣势+机会）策略（1）利用较强的学习能力自学市场营销课程，加强英语学习（2）加强自己的口语交流、文字书写等能力WT（劣势+威胁）策略（1）结合两个不同的专业开阔自己的眼界，培养自己的创新能力（2）积极寻找重视员工潜能的企业二、决策平衡单分析法0帮助个体在决策过程中系统地分析每一个可能的选项，判断分别执行各选项的利弊得失的重要工具作用0应用问题解决模式职业咨询自我物质方面的得失他人物质方面的得失自我精神方面的得失，即自我赞许与否他人精神方面的得失，即社会赞许与否（一）决策平衡单分析法的基本思想二、决策平衡单分析法（二）决策平衡单分析法的实施过程（1）建立“职业生涯决策平衡单”表格，列出可能的职业发展方案。（2）列出需要考虑的具体因素，将其作为指标划分到4个主题之下。（3）给每个指标标注权重。权重指数为1～5，代表指标的重要程度。（4）给每个方案中的指标打分，优势加分，劣势减分，加减分的范围为1～10分。（5）用具体分数乘以权重，计算各项指标的分数。（6）用4个主题下的得失分数之差算出各职业发展方案的总分。（7）按照从高到低的顺序，对职业发展方案的总分进行排序，并进行分析对比，最终做出决策。二、决策平衡单分析法精选案例莎莎的决策平衡单莎莎是某高校会计专业的一名大三学生，她在毕业后是参加工作还是考研这个问题上犹豫不决。于是，老师指导她利用“决策平衡单”做决策。莎莎的考虑因素及莎莎的决策平衡单分别如下面两张表所示。主题考虑因素自我物质方面个人收入、健康状况、休闲时间、未来发展、升迁状况、社交范围他人物质方面家庭收入自我精神方面学有所用、进修需求、生活方式的改变、挑战性、成就感他人精神方面父亲支持、母亲支持、男朋友支持考虑因素（权重）方案一：参加工作方案二：考研得（+）失（−）得（+）失（−）自我物质方面个人收入（4）8（+32分）

−6（−24分）健康状况（2）

−6（−12分）3（+6分）

休闲时间（3）

−1（−3分）

−2（−6分）未来发展（2）2（+4分）

6（+12分）

升迁状况（1）1（+1分）

4（+4分）

社交范围（3）3（+9分）

−1（−3分）他人物质方面家庭收入（5）3（+15分）

−2（−10分）二、决策平衡单分析法精选案例莎莎的决策平衡单莎莎是某高校会计专业的一名大三学生，她在毕业后是参加工作还是考研这个问题上犹豫不决。于是，老师指导她利用“决策平衡单”做决策。莎莎的考虑因素及莎莎的决策平衡单分别如下面两张表所示。通过计算，“方案一：参加工作”的最终得分为93分，“方案二：考研”的最终得分为62分。根据得分情况，老师建议莎莎首选参加工作。经过一番考虑后，莎莎最终选择了参加工作。考虑因素（权重）方案一：参加工作方案二：考研得（+）失（−）得（+）失（−）自我精神方面学有所用（2）5（+10分）

5（+10分）

进修需求（3）1（+3分）

6（+18分）

生活方式的改变（3）

−4（−12分）

−1（−3分）挑战性（4）2（+8分）

3（+12分）

成就感（5）3（+15分）

3（+15分）

他人精神方面父亲支持（4）6（+24分）

3（+12分）

母亲支持（3）5（+15分）

5（+15分）

男朋友支持（2）

−8（−16分）2（+4分）

总分93分62分三、CASVE循环法（一）CASVE循环法的理论基础提出由盖瑞·彼得森等人于1991年提出构建模型信息加工金字塔观点生涯发展过程的实质是一个人如何做出生涯决策，以及在生涯决策和解决生涯问题的过程中如何使用信息认知信息加工理论（

CIP

理论）三、CASVE循环法（二）CASVE决策模型扫码观看西西的CASVE决策模型通过微课的学习，你知道一个良好的决策需要经历哪些阶段了吗？三、CASVE循环法（二）CASVE决策模型在此阶段，大学生应能够意识到决策存在的问题，发现理想与现状的差距，了解内部信息和外部信息。其中，内部信息是指自己的身心状态，外部信息是指外部一些对自己产生影响的信息。1．沟通在此阶段，大学生可以测试自己的兴趣、性格、能力和价值观，以确保充分认识自我，确保对各种信息的选择不存在偏见。2．分析一个“先扩大后缩减”的阶段，即根据分析阶段所得出的信息，先扩展选择范围，然后再逐步缩小，最终确定3～5个最可能的选项。3．综合三、CASVE循环法（二）CASVE决策模型对综合阶段得出的3～5个职业进行具体的评价，评估获得该职业的可能性，研究选择这个职业对自身及他人的影响，然后选择可能性最大的职业。4．评估在执行阶段，大学生需要制订计划，并按照计划进行实践。最后，大学生还要进行CASVE循环检验，即检验问题是否消失，问题解决过程是否成功，是否需要启动新的CASVE循环等。5．执行可以根据自身情况，决定CASVE循环的次数，直至决策成功。三、CASVE循环法课堂互动请使用CASVE循环法分析你现阶段面临的职业生涯决策问题。在分析过程中，思考并回答下列问题。（1）你是怎样意识到自己需要解决的问题的？（2）你是如何分析问题、搜集相关信息的？（3）你是如何形成解决方案的？（4）你是如何在不同的解决方案之间做出选择的？你选择的标准是什么？（5）你是如何落实行动的？行动过程是否如你所预期的那样？（6）你怎样评价自己的决策过程？你对自己的决策满意吗？如果不满意，是哪个步骤出了问题？课堂检测（1）决策平衡单分析法的实施过程是怎样的？（2）CASVE循环法的理论基础是什么？课堂小结实践活动一、职业生涯决策风格类型测试【活动目标】明确自己的职业生涯决策风格类型，增强自我认知。【活动流程】（1）请你在下表中选出符合自身实际情况的选项。情景陈述符合/不符合类型（1）我常常仓促地做出草率的判断□

□★（2）我做事情时不喜欢自己出主意□

□●（3）碰到难处理的事情时，我会先把它放到一边□

□▲（4）我会从多个方面搜集做决定所需要的信息□

□■（5）我常常冲动行事□

□★（6）做事情时，我喜欢有人陪在身边，以便随时商量□

□●（7）遇到需要做决定的情况时，我会紧张不安□

□▲（8）我会对搜集的信息进行分析，并列出可供选择的方案□

□■（9）我经常改变自己做出的决定□

□★（10）发现别人的看法与自己的不同时，我不知道该怎么办□

□●（11）我做决定时总是瞻前顾后□

□▲实践活动一、职业生涯决策风格类型测试【活动目标】明确自己的职业生涯决策风格类型，增强自我认知。【活动流程】（1）请你在下表中选出符合自身实际情况的选项。情景陈述符合/不符合类型（12）我会权衡各个可供选择方案的利弊，以便做出最佳选择□

□■（13）在做决定之前，我从未做过任何准备，也未预测过可能出现的结果□

□★（14）我很容易受别人意见的影响□

□●（15）我觉得做决定是一件痛苦的事情□

□▲（16）我做决定时会先参考别人的意见，再考虑自己的情况□

□■（17）我常常不经慎重考虑就做决定□

□★（18）在父母、师长或亲友催促之前，我并不打算做任何决定□

□●（19）为了避免承受做决定的痛苦，我现在并不想做决定□

□▲（20）经过深思熟虑之后，我会选择一个最佳的方案□

□■（21）我喜欢凭直觉做决定□

□★（22）我常让父母、师长或亲友为我做决定□

□●实践活动一、职业生涯决策风格类型测试【活动目标】明确自己的职业生涯决策风格类型，增强自我认知。【活动流程】（1）请你在下表中选出符合自身实际情况的选项。（2）按照下列规则进行计分。①选择“符合”得1分，选择“不符合”得0分。②将同一类型的得分记入如下方所示的测试结果表。情景陈述符合/不符合类型（23）我处理事情时经常犹豫不决□

□▲（24）选定方案之后，我会做好必要的准备工作，并全力以赴地落实该方案□

□■题号组1，5，9，13，17，21

（题目图标：★）2，6，10，14，18，22

（题目图标：●）3，7，11，15，19，23

（题目图标：▲）4，8，12，16，20，24

（题目图标：■）得分

职业生涯决策风格直觉型决策风格依赖型决策风格拖延型决策风格理性型决策风格实践活动一、职业生涯决策风格类型测试（3）哪种类型的得分最高，你的职业生涯决策风格就属于哪种类型。你的职业生涯决策风格属于______________________________。（4）思考并回答下列问题。①你的性格特征对你的职业生涯决策风格有哪些影响？②你是否曾经因为自己的职业生涯决策风格而面临过职业选择的困境？你是如何克服这些困境的？实践活动二、我的平衡轮【活动目标】了解影响自己做职业生涯决策的相关因素，提高职业生涯决策能力。【活动流程】（1）画一个圆作为“我的平衡轮”，并将其分成8等分。（2）列出生活中最重要的8个方面，如健康、家庭、学业、爱情、朋友、财富、篮球、音乐等，并将其填入“我的平衡轮”中。（3）思考并回答下列问题。①这8个方面的优先顺序是怎样的？请按照重要程度从高到低的顺序将它们进行排列。②最重要的方面是什么？它为什么重要？③假如每一方面的满分是10分，那么你会给每一方面分别打多少分？请在“我的平衡轮”中标出每一方面的得分。④你对自己在每一方面的表现满意吗？你最想改变哪一方面？⑤假如不满意的状况能得到改善，那么你希望将这些方面的评分提升至多少分？⑥你准备采取哪些措施来改善自己不满意的方面？⑦在所列举的改善措施中，哪些措施是可以马上付诸行动的？⑧改善了不满意的状况之后，你觉得自己的生活会发生哪些变化？实践活动三、我的SWOT分析【活动目标】学会运用SWOT分析法对具体问题进行分析，并进行理智的职业生涯决策。【活动流程】（1）假如你的同学找到了一个创业项目，邀请你一起创业。你认为这个项目前景不错，但前期要投入一定的资金，且公司初创阶段收入很不稳定。请你结合自身实际情况，运用SWOT分析法分析自己是否能够创业，并将下表填写完整。（2）思考并回答下列问题。①通过SWOT分析法得出的结论和你之前的想法一致吗？如果不一致，你更认可哪种结果？