2025~2026学年上海市闵行区莘松中学八年级下学期化学学科限时练习

2025~2026学年上海市闵行区莘松中学八年级下学期化学学科限时练习一、填空题1.火箭一级发动机是液氧煤油发动机，使用煤油（常温下为液体，主要成分是壬烷，化学式：C9H20）作为燃料。(1)将氧气加压降温可以得到液氧，此过程属于________（填“物理”或“化学”）变化。(2)以下关于壬烷说法正确的是________。

A．由两个元素组成B．碳、氢原子的质量比为9:20C．相对分子质量为128D．质量分数最高的元素为氢元素(3)结合材料，分析煤油作为燃料的优缺点。2.火箭主体材料为航空级铝合金，火箭尾焰温度可达2000℃。图1是铝元素在元素周期表中的相关信息，图2是铝及其化合物的“价类二维图”模型。(1)根据图1信息，有关铝元素的说法正确的是________。

A．原子核内中子数为13B．相对原子质量为26.98gC．铝原子的结构示意图为D．是地壳中含量最多的元素(2)图2中推测A点为铝单质的理由为________。(3)图2中B点对应物质的化学式为________，该物质与一些材料混合后，用于制作火箭发动机喷管，体现了该物质的性质为________。(4)AlCl3中含有铝离子（Al3+），铝离子和铝原子都属于铝元素，其本质原因是________。3.空气是一种宝贵的自然资源，其中的氧气和氮气在生产生活中有着不可替代的重要作用。工业上常采用分离液态空气法从空气中获取这两种气体，其主要流程如下图所示：(1)该方法主要利用了液氧和液氮的________（填“密度”或“沸点”）不同，实现了氧气与氮气的分离。(2)下列关于氮气的性质和用途，说法正确的是________。

A．合成氮肥利用其化学性质活泼B．作医疗冷冻麻醉剂利用液氮沸点低的性质C．用于炼钢利用其助燃性D．用作食品保护气，利用其可燃性(3)某品牌制氧机以空气为原料，当空气经过分子筛时氮气和氧气分离（此分子筛无吸附功能），获得高浓度氧气，通过分子筛前后气体的微观示意图如下图所示。①根据上图，可判断氮分子的体积比分子筛的孔隙________（填“大”或“小”）。②空气经分子筛分离的过程中，下列说法正确的是________。A.通过分子筛后分子数目不变B.该过程说明分子在不断运动C.该过程分子种类发生了变化D.该过程分子大小发生了变化③若选用性能优良的分子筛，可进一步提纯获得高纯度氧气。氧气是重要的助燃剂，下列关于物质在纯氧中燃烧的现象描述，正确的是________。A.木炭在氧气中燃烧：产生红光B.镁带在氧气中燃烧：生成氧化镁C.铁丝在氧气中燃烧：火星四射D.白磷在氧气中燃烧：产生白雾4.物质的分离不仅有气体混合物的分离，也有固液混合物的分离。用5mL3%的过氧化氢溶液与0.5g二氧化锰混合制取氧气后，可通过如下实验流程图，分离并回收反应后的物质（注：不考虑实验过程中的损失）。(1)过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气的文字表达式为：________。(2)过滤操作中，玻璃棒的作用是________；该过程除玻璃棒外，还需用到的玻璃仪器有________。(3)下列情况中，可能导致过滤速度变慢的是________。（不定项）

A．滤纸破损B．滤纸未紧贴漏斗内壁C．过滤时未用玻璃棒搅拌D．漏斗下端尖嘴未紧靠烧杯内壁(4)甲同学将干燥后的二氧化锰称量，发现质量仍为0.5g，便据此认为二氧化锰是该反应的催化剂。你是否认同他的结论？请说明理由。二、单选题5.以下关于“水循环”说法正确的是

A．“水循环”使淡水资源用之不竭B．我国淡水资源丰富，分布均匀C．水的天然循环实现了水资源的重新分配D．水在天然循环过程中实现了自身净化，可直接饮用6.下列不属于水的自然净化途径的是

A．蒸馏B．稀释C．吸附D．沉降三、填空题7.人类对水的污染超过了水的自净能力，因此需要人工净水，下图为自来水生产的流程图。(1)从物质分类看，天然水属于________（填“纯净物”或“混合物”）。(2)在沉淀池中常加入的絮凝剂是________。(3)在自来水常含有余氯，这是因为生产过程中需要通氯气用于________。(4)下图为校园中直饮水机的净水流程图，同学们发现自来水生产过程中先将天然水过滤，之后再进行吸附操作。而直饮水机中先使用活性炭吸附，再经过超滤膜。试分析两者净水顺序不同的原因。四、综合应用题8.2025年末，交大王如竹团队的空气取水系统落地，该系统适用于干旱的沙漠环境，可收集空气中的水蒸气，经高效过滤冷凝成液态水，再通过净化处理得到高品质的生活饮用水。其主要工作原理如下图所示：【拓展资料】反渗透膜是一层极细密的筛子，几乎只能让水分子通过。(1)将“滤尘网”置于“过滤芯”之前的原因有________（不定项）。

A．可以加快过滤速度B．延长过滤材料的寿命C．使得过滤后的水变成纯净物D．除去其中的可溶性杂质(2)结合拓展材料分析：RO反渗透膜，能截留水中细菌、病毒的原因。(3)MOF材料能抓捕空气中的水，为此他们的宣传语是：“我们，能将空气变为水，这是分解空气的伟大创举。”判断这句话是否合理并说明理由。五、填空题9.氢气在空气中燃烧的实验（如下图），观察到的现象为________。10.1781年，卡文迪许将氢气在纯氧中点燃，氢气在空气、氧气中都能燃烧，通过________（填基本反应类型）生成水。与普利斯特里的实验（氢气在空气中燃烧）相比，卡文迪许实验的核心优点在于________。11.1783年，拉瓦锡将水蒸气通过红热的铁管（高温条件），生成氢气和四氧化三铁。该反应的文字表达式为________，至此确认了水的组成。六、实验题12.拉瓦锡实验条件苛刻，1800年伏打电池问世后，电解水成为探究水的组成常用方法，下图为霍夫曼电解器。(1)实验中发生反应的文字表达式为________。(2)下列关于该实验的说法，正确的是________。

A．a处为电源负极B．右管中气体具有助燃性C．该实验可证明水由氢元素和氧元素组成D．该实验可证明一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成(3)电解水生成氢气和氧气，在下图中画出与电源负极连接的电极上生成气体体积和反应时间的关系。(4)试剂的用量有时会对实验产生不同的影响，在电解水实验中，水用量过多会产生什么后果？七、填空题13.2014年，我国科学家在世界上首次拍到水分子内部结构，如今化学家常在微观水平上研究和创造物质。请结合水通电分解的微观示意图，回答下列问题。(1)有关电解水的微观过程，下列说法正确的是：________。（不定项）

A．甲中微粒能保持水的化学性质B．乙中微粒在化学变化中没有改变C．丙中的物质属于化合物D．该微观过程中原子数目没有改变(2)结合微观示意图，概括化学变化的实质为________。14.同学们通过数字化平台，向航天专家进行了咨询。他们得知将尿液净化为饮用水的原理如下图所示。【拓展资料】脱离子器能有效去除水中溶解的含钙、镁元素的物质。(1)钙去除组件中的“钙”指________（填“元素”或“原子”或“离子”）。(2)为探究蒸馏的作用，同学们搭建了蒸馏装置，如下图所示。蒸馏过程水作冷却剂的原因是________。为确保冷凝管充满水，冷却水应从________（填“a”或“b”）口进入冷凝管。(3)宇航员饮水需要提前加入一些矿物质调味，平时人们饮水不需要加入矿物质，两者不同的原因是：________。(4)试阐述空间站净水系统的核心意义。15.自然界中的碳氧循环保证了空气中的氧气和二氧化碳浓度相对稳定，空间站中同样也设计了气体循环系统，达到氧气资源100%再生。下图是该系统的核心反应过程。(1)空间站舱内需要不断清除产生的CO2，主要原因是CO2________。

A．有毒B．有刺激性气味C．不能供给呼吸D．密度比空气大(2)结合材料和上图相关信息，下列说法正确的是________。（不定项）

A．过程一中氢元素和氧