27版53高中同步新教材必修上册人教语文第六单元 读书-目的和前提／-上图书馆

13*读书:目的和前提/*上图书馆基础过关练1.下列对《上图书馆》相关内容的分析,不正确的一项是(3分)(

)A.第一段中,作者引用西蒙娜·德·波伏瓦的话是为了引出自己对图书馆读书生活的热爱之情。B.作者是按照自己的成长历程来写与这几个图书馆的缘分的。这是一种空间顺序。C.第八段中“我的心境也豁然开朗了”与前文“心里却是很不平静的”形成鲜明的对比。D.第九段引用莎士比亚戏剧的台词是为了说明人类创造了知识理性。

B

一、教考衔接解析“成长历程”是时间顺序。2.请分析下面句子中加点词语“多半”和“总是”的表达效果。(3分)几十年来,我对这些中国典籍的喜爱有增无已,床头多半总是摆着其中的某一部。答案①“多半”,指大多数情况,说明是经常性的;②“总是”说明摆放频率很高,成了一种习惯;③两

者共同表达了作者对中国典籍的喜爱。3.《上图书馆》中的“进入了一个知识上和情感上的新世界,一片灿烂”可以改写成“进入了一个知

识上和情感上一片灿烂的新世界”,从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?(3分)答案①从句式上看,原文运用了短句,句式更加灵活。②从表达上看,原文让“一片灿烂”独立成句,

强调在清华图书馆阅览室中读书在知识上和情感上给作者带来的影响。二、语用综合(2026河北沧州期中)阅读下面的文字,完成问题。(18分)作家黑塞说,世界上任何书籍都不能给你带来好运,但它们能让你成为更好的自己。书籍是精神的养

料,对人的益处不言而喻。但是,如何吸取这些养料,却是一个常谈常新的话题,人们的观点A

。①在众多见解中,②我最推崇陶行知先生的主张——“用活书,活用书,用书活”是值得肯定的。

③那么,真正如何把书读活,④让阅读为成长赋能呢?⑤个人认为,最好的办法就是与书深度对话。读书首要的是B地投入,“放空自己”,与文字目视,与作者神遇,理解书中的内容,揣悟作者的

观点。同时,(甲

),“切己体察”,不能照单全收,更不能把自己的头脑当作他人思想的跑马场,而是

用他人的见识来点燃心智,读出自我心中的哈姆莱特,走向思想的远方。一篇关于书店经营者向女士的文章,让我对如何把书与自己联通有了更真切、深入的体会。向女士是

读了美国女作家加布瑞埃拉·泽文的长篇小说《岛上书店》,才下定决心要开一家属于自己的书店的。她怀揣在“文化沙漠”中打造出一片“绿洲”的理想,却遭遇了特殊时期之下的书店经营的重重困境,

但是,《岛上书店》中从未受命运眷顾的主人公费克里的经历以及书店读者的留言支撑、指引她坚持

下去。正如费克里走出人生困境之后“对生活和书的热情更加汹涌澎湃”一样,那些没能打倒向女士

的,(乙

),也升华了她对人生的理解:“从某种意义上讲,我觉得自己是一个虽然开书店不一定成

功但你若说我失败了我却不服的理想主义者。尽管再艰难,我还在一直坚持做这个事情,只要能给他

人带去一份抚慰,书店的存在就有它的意义。”1.文中第一段画波浪线的句子用“养料”比喻书籍,使用了暗喻的修辞手法。请以“成长”为本体写

一个句子,要求:语意完整,使用暗喻,暗喻贴切,表达流畅。(2分)答案

(示例)成长是小船一次次劈波斩浪成功上岸的航程。解析本题考查“暗喻”的手法,暗喻是比喻手法的一种,它有本体、喻体,比喻词通常由“是”“成

为”等词来充当。本题要求以“成长”为本体写一个运用“暗喻”手法的句子。“成长”是一个经历挫折、坎坷而不

放弃、不断前行的过程。这个过程与船劈波斩浪到达彼岸的航程相似。因此可以用“航程”作为喻

体。注意比喻词。2.请在文中画横线的A、B处填上恰当的成语。(2分)答案

(示例)A:见仁见智B:全心全意解析A处,由后面的“众多见解”可知,对于“如何吸取这些养料”,不同的人有不同的看法,可填

“见仁见智”。见仁见智:对于同一个问题各人有各人的见解。B处,语境是说读书要投入全部精力,可填“全心全意”。全心全意:用全部的精力。3.文中第一段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,

不得改变原意。(4分)答案②修改为:我最推崇陶行知先生的主张——“用活书,活用书,用书活”(或:陶行知先生的主张—

—“用活书,活用书,用书活”是值得肯定的)。③修改为:那么,如何真正把书读活。解析②“我最推崇陶行知先生的主张——‘用活书,活用书,用书活’是值得肯定的”前后牵连,

“陶行知先生的主张——‘用活书,活用书,用书活’”是前面“推崇”的宾语,同时又是“是值得肯

定的”这部分的主语。可改成:“我最推崇陶行知先生的主张——‘用活书,活用书,用书活’”或

“陶行知先生的主张——‘用活书,活用书,用书活’是值得肯定的”。③“真正如何把书读活”语序不当,“真正”修饰的是“读”,应该把“真正”和“如何”调换顺序,

改为:那么,如何真正把书读活。4.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个

字。(4分)答案甲:又要抽身书外乙:最终使她变得更加坚强解析甲处,前文强调“投入”,后文又说“不能照单全收”,与前文意思相反,可见语境是说读书要全

身心地投入,但也要跳出作者的思想限制,可填“又要抽身书外”之类的内容。乙处,此句比“没能打倒”的意思更进一步,不仅没有打倒向女士,反而让她更坚强,最后才能“升华”

“她对人生的理解”,可填“最终使她变得更加坚强”之类的内容。5.文中画横线的句子是一个长句,请改写成几个较短的语句,可以改变语序,少量增删词语,但不得改变

原意。(6分)答案我觉得自己是一个理想主义者,虽然我开书店这件事做得不一定成功,但如果你说我失败了,我

也不服。解析分析句子特点可知,此句宾语前有很长的定语,可以先把主干句提取出来,然后把多个定语分开,

分别添加必要的成分使之变成通顺的句子。主干句为:我觉得自己是一个理想主义者。长定语“虽然开书店不一定成功但你若说我失败了我却不服”包含转折关系,可以拆分为“虽然开书

店不一定成功”“但你若说我失败了我却不服”两部分,其中前一部分可适当添加内容,改成“虽然我

开书店这件事做得不一定成功”;后一部分的句子里面包含两个层次,主语分别是“你”“我”,因此

改成“但如果你说我失败了,我也不服”。最后整理成答案即可。三年模拟练(2025江苏泰州期末)阅读下面的文字,完成问题。(19分)材料一:杨素秋老师在《花了6个月,我们在西安市中心建了一所不网红的图书馆》这篇文章里提到:“我在高

校讲课,每年面对三五百人,但图书馆触及未知数量的读者。”城市公共文化的灵魂,在于“公共”二

字,她坦言,那段短暂的挂职经历使她走出知识分子的圈层,也因此耳闻目睹地见证了文化资源对于许

多普通人而言是不易得的。她在《世上为什么要有图书馆》里及几次采访里提到“立体书”的案

例。“立体书”是形态特殊的绘本,打开封面就是打开一个参差斑斓的小世界。比如太空主题的立体

书,翻开后能看到,通过特别设计的夹层,星辰大海在孩子的手里慢慢旋转。这类书精工细作,售价昂贵,

且容易破损,书店开架展示通常不拆塑封。对于许多贫困家庭的孩子而言,如果没有图书馆,他们很难

有机会接触到这类读物。类似的还有大部头的百科全书和专著,比如,有位文艺理论博士推荐了《剑桥科学史》,这套书的出版周期长,十几年里陆续出了四卷,每本定价480元,杨素秋第一次看到这套书时,

被价格吓到,而对方回应:“所以应该图书馆来买。”从某种程度上来说,图书馆是消除差异的空间,公

共文化的存在和改善平衡了文化资源落差。为大众选书、买书,不是把书拉到地方就行。不同个体、不同家庭、不同圈层之间,除了文化资源有差

异,“信息差”也是需要填补的。如汉译外国文学的版本差异,仅以《安徒生童话》为例,叶君健译

《海的女儿》,开篇:“在海的远处,水是那么蓝,像最美丽的矢车菊花瓣。同时又是那么清,像最明亮的

玻璃。然而它却很深很深,深得任何铁锚都达不到底……”而某潦草译本的开头是这样:“海王有个美

丽善良的女儿小人鱼。”对书籍版本、译本的甄选,需要专业的审美能力,需要敬业的职业伦理,同时,

如何把这些知识层面的资讯有效地分享给公众,促成“人与书的相遇”,这是公共文化建设中更重要的

使命。碑林区图书馆建成对外开放不多久,杨素秋时常看到附近的中学生们在阅览区自习,埋头刷题;有时候,有家长循着校内的“课外阅读书单”按图索骥式地寻书,但严格遵循书单,应试之外俱是“不务正业的

闲书”。在大学校园里,杨素秋看到太多的学生把图书馆当作考研考公的自习室。这让她经常感到惋

惜:“他们为什么不能抬头看一看呢?为什么他们眼里看不到在那么多的书里存在着不一样的生活、

不一样的世界?”这些让她深感遗憾的现实,也促使她思考,图书馆的作用不止于促成“人与书的相遇”,还有书籍促成

的“人与人的相遇”——读书,不是让个体躲进小楼成一统的“原子化”,而是从盲目的、单一的价值

体系中挣脱出来,在阅读中,以及更广义的公共文化中,找到当代生活的精神层面的“社区”。因为通

过书籍产生的生命经验的交流,总是具有光彩的。就像她在《世上为什么要有图书馆》后记中说的:人

与人像宇宙间散落的文字,因为相逢连缀成词句和诗歌。(摘编自柳青《图书馆和读书成就精神层面的社区》,《文汇报》2024年3月18日)材料二:为获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之一,就是研读世界文学,就是逐渐地熟悉掌握各

国作家和思想家的作品,尤其是他们在作品中留给我们的思想、经验和理想的巨大财富。……对于我

们来说,问题不在于尽可能地多读、多知道,而在于自由地选择我们个人闲暇时能完全沉浸其中的杰

作,领略人类所思、所求的广阔和丰盈,从而在自己与整个人类之间,建立起息息相通的生动联系,使自

己的心脏随着人类心脏的跳动而跳动。这,归根到底是一切生活的意义,如果活着不仅仅是为着满足那

些赤裸裸的需要的话。读书绝不是要使我们“散心消遣”,倒是要使我们集中心智;不是要用虚假的慰

藉来麻痹我们,使我们对无意义的人生视而不见,而是正好相反,要帮助我们将自己的人生变得越来越

充实、高尚,越来越有意义。要想建立与世界文学的生动联系,读者的第一要务乃是认识自己,进而认识那些特别能引起共鸣的作

品,而不要遵循任何的模式或者教学大纲!他必须走一条爱之路,而非义务之路。仅仅因为某部作品有名,因为羞于不了解它就强迫自己去阅读,实乃大错而特错。恰恰相反,每个人都该在他感觉最自然的

地方,开始对书籍的阅读、了解和喜爱。有的人在学生时代已早早发现自己对优美诗歌的爱好,也有人

更爱好历史和乡土传说;有的人也许喜欢民歌,还有人觉得阅读那种细致考察我们心灵的感受并给予高

度理性解释的作品,更加富有魅力和令人欣喜。阅读之路有千万条。可以从小学课本和日历出发,而终

结于莎士比亚、歌德或者但丁。一本别人称赞而我们也试图阅读却引不起兴趣的作品,一本令我们反

感、无法读进去的作品,千万别强迫自己耐着性子硬往下读,应该干脆放弃。所以也不要过分鼓励和规

劝小孩子和年轻人去读某一专门范围内的书;否则,会搞得他们终生厌恶那些最优美的著作,是的,甚至

厌恶读书本身。让每个人凭自己的爱好去开始阅读,读一部文学作品或者一首诗,或者一则报道、一篇

论文,以此为出发点,然后再扩而大之。(摘编自黑塞《读书:目的和前提》)1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)(

)A.“我在高校讲课,每年面对三五百人,但图书馆触及未知数量的读者”,杨素秋认为讲课影响的人数

是有限的,而图书馆影响的人数是难以估量的。B.从某种程度上来说,图书馆是消除差异的空间,公共文化的存在和改善平衡了文化资源落差,这体现

了城市公共文化的灵魂在于“公共”二字。C.“为大众选书、买书,不是把书拉到地方就行”,这句话是说为大众选书、买书要有责任心,要挑出

大众喜欢的、对大众有价值的书。D.研读世界文学是获得真正的教养的最重要的途径之一,因为在阅读中可获得作者在作品中留给我们

的思想、经验和理想的巨大财富。

C

解析根据材料一第二段“为大众选书、买书,不是把书拉到地方就行……‘信息差’也是需要填补

的”“如何把这些知识层面的资讯有效地分享给公众,促成‘人与书的相遇’”可知,这是说图书馆

要填补不同个体、家庭、圈层之间的“信息差”,把知识层面的资讯有效地分享给公众,而不是“要

挑出大众喜欢的、对大众有价值的书”。2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分)(

)A.杨素秋用精工细作、售价昂贵的“立体书”的例子和每本定价480元的四卷《剑桥科学史》的例

子,来论证如果没有图书馆,许多普通人不易获得文化资源。B.图书馆成为许多学生的自习室的现象引发杨素秋的思考,图书馆的作用不止于促成“人与书的相

遇”,还有书籍促成的“人与人的相遇”。C.只要阅读杰作,我们就能领略人类所思、所求的广阔和丰盈,从而认识到自己是人类不可分割的一部

分,个体与人类之间同呼吸、共命运。D.每个人都该在他感觉最自然的地方,开始对书籍的阅读、了解和喜爱,可以根据作品的体裁、风格等

进行有选择的阅读。

C

解析材料二第一段“而在于自由地选择我们……领略人类所思、所求的广阔和丰盈……使自己的

心脏随着人类心脏的跳动而跳动”指出可以通过阅读杰作领略人类所思、所求的广阔和丰盈,但前后

不存在充分条件关系,选项“只要……就……”表述错误。3.下列选项中符合材料二所倡导的阅读之路的一项是(3分)(

)A.读书的目的之一是“散心消遣”。B.读书要遵循一定的模式或教学大纲。C.对于自己反感、无法读下去的作品,我们要耐着性子读。D.读书要认识自己本身,了解那些能引起自己共鸣的作品。

D

解析A.“读书的目的之一是‘散心消遣’”错误。材料二第一段的表述为“读书绝不是要使我们

‘散心消遣’,倒是要使我们集中心智”。B.“要遵循一定的模式或教学大纲”错误。材料二第二段的表述为“不要遵循任何的模式或者教学

大纲”。C.“对于自己反感、无法读下去的作品,我们要耐着性子读”错误。材料二第二段的表述为“一本令

我们反感、无法读进去的作品,千万别强迫自己耐着性子硬往下读,应该干脆放弃”。4.材料一第二段列举《海的女儿》的开头的两种翻译,请简要分析其论证效果。(4分)[回溯教材]从合适的角度以恰当的方式阐述自己的看法答案①通过列举《海的女儿》的开头的两种不同的翻译,论证了“信息差”同样是需要填补的,增强

了说服力。②通过对比两个译本的差异,有力地说明了甄选书籍版本和译本需要专业的审美能力和敬业的职业伦

理,强调了作者观点。解析①材料一第二段“不同个体……文化资源有差异,‘信息差’也是需要填补的。如汉译外国文

学的版本差异,仅以《安徒生童话》为例,叶君健译《海的女儿》……而某潦草译本的开头是这样…

…”为举例论证,用《海的女儿》的开头的两种不同翻译的例子,论证了“信息差”同样是需要填补

的,增强了真实性和说服力。②材料一第二段“叶君健译《海的女儿》,开篇:‘在海的远处,水是那么蓝……很深很深,深得任何铁

锚都达不到底……’而某潦草译本的开头是这样:‘海王有个美丽善良的女儿小人鱼。’对书籍版

本、译本的甄选,需要专业的审美能力,需要敬业的职业伦理”将叶君健译本和潦草译本进行对比,叶

君健的译文细腻、优美,富有