27版53高中同步新教材必修上册人教语文第七单元 我与地坛(节选)

15我与地坛(节选)基础过关练1.下列对课文思想内容与艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(3分)(

)A.作者在本文中主要采用白描的手法,选择地坛中极具代表性的一些对象,通过与时间和历史、自然和

生命的对话,深刻地感悟到了生命的真谛。B.夕阳残照地坛的断壁颓垣,时间的伟力、岁月的无情、宇宙的浩渺、历史的凝重,衬托出个体生命的

高贵,作者从中获得了灵魂的救赎。C.本文写作风格独特,在内容上打破了抒情、议论与叙事、写景的间隔,以思辨为主导,从始至终自由

洒脱而又饱含情感,容量丰富,内涵饱满。D.文章总体上是以第三人称完成叙述的,“我”就是史铁生本人。在叙述过程中,作者并不总是以

“我”的名义出现,有时转换成第一人称和第二人称。

C

一、教考衔接解析A.“作者在本文中主要采用白描的手法”错误。文中有不少细节描写,比如“园墙在金晃晃的

空气中斜切下一溜阴凉”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空”“露水在草叶上滚动,聚集,压弯了草

叶,轰然坠地,摔开万道金光”等。B.“衬托出个体生命的高贵”错误。应为“衬托出个体生命的微不足道”。D.“文章总体上是以第三人称完成叙述的”“有时转换成第一人称和第二人称”错误。文章总体上

是以第一人称完成叙述,有时转换成第二、三人称。2.对文学作品来说,表示停顿的点号,有时很有表现力。请分析“把椅背放倒,躺下,似睡非睡挨到日没,

坐起来,心神恍惚”中的逗号是怎样增强表现力的。(3分)答案四个逗号将“放倒”“躺下”“挨”“坐起来”四个动作以及“心神恍惚”的状态分隔开来,

叙述完每个动作后的停顿,突出了作者因沉浸在对母亲的思念中而动作机械、神情恍惚的样子。3.“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空;蚂蚁摇头晃脑捋着触须,猛然间想透了什么……摔开万道金

光。”这段景物描写有什么作用?(4分)答案内容:写出了地坛鲜活灵动、充满生机,荒芜但并不衰败的特点。结构:①照应第三段对地坛荒芜、破败、古旧等特点的描写,并与之形成对比,说明作者的心境发生了

变化。②为下文对“生命”“生死”的解读和感悟做铺垫。4.根据上下文,谈谈你对下面句子的理解。(6分)(1)母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。(2)我用纸笔在报刊上碰撞开的一条路,并不就是母亲盼望我找到的那条路。答案

(1)母亲在儿子截瘫后承受了巨大的精神和生活压力,但从未抱怨,用无声的行动展现了伟大的

母爱。“我”在母亲去世后才深刻体会到她的付出和不易,表现出“我”对母亲的深切怀念。(2)虽然“我”通过写作获得了成就,但母亲更希望儿子能够找到幸福和安宁的人生道路。这句话表达

了母亲对儿子的深切期望,也反映了“我”的反思与内心的追问。二、语用综合(2025江西景德镇模考)阅读下面的文字,完成问题。(18分)必有一天,我会听见喊我回去。那时您可以想象一个孩子,他玩累了可他还没玩够呢,心里好些新奇的念头甚至等不及到明天。也可以

想象是一个老人,(A

)地走向他的安息地,走得任劳任怨。还可以想象一对热恋中的情人,互相一次

次说“我一刻也不想离开你”,又互相一次次说“①”,时间不早了可我一刻也不想离开你,

一刻也不想离开你可时间毕竞是不早了。我说不好我想不想回去。我说不好是想还是不想,还是无所谓。我说不好我是像那个孩子,还是像那个

老人,还是像一个热恋中的情人。很可能是这样:②。我来的时候是个孩子,他有那么多孩子

气的念头所以才哭着喊着闹着要来,他一来一见到这个世界便立刻成了不要命的情人,而对一个情人来

说,不管多么曼长的时光也是(B

),那时他便明白,每一步每一步,其实一步步都是走在回去的路上。当喇叭花初开的时节,葬礼的号角就已吹响。但是太阳,它(C

)都是夕阳也都是旭日。当它熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际,正是它在另一面

燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。那一天,我也将沉静着走下山去,扶着我的拐杖。有一天,在

某一处山洼里,势必会跑上来一个欢蹦的孩子,抱着他的玩具。当然,那不是我。但是,那不是我吗?(节选自史铁生《我与地坛》,有删改)1.下列词语与文中加点的“喇叭花”得名方式相同的一项是(3分)(

)A.独木桥B.青花瓷C.发动机D.筒子楼

D

解析“喇叭花”因花朵形状像喇叭而得名,属于以形状命名。A.独木桥:用“独木”(单一木头)形容桥的构造,属于“材料+功能”的命名方式。B.青花瓷:根据装饰和材质命名。C.发动机:以功能命名,与形状无关。D.筒子楼:用“筒子”形容楼房的形状,属于以形状命名。2.文中第二、三段有两处错别字,请找出并加以改正。(4分)答案

①“毕竞”改为“毕竟”;②“曼长”改为“漫长”。3.请在文中括号内填入恰当的四字词语。(3分)答案A:无可置疑B:弹指一挥C:每时每刻

解析

A:语境形容老人走向生命终点的状态,死亡应是确定无疑的事了,和“安息地”“任劳任怨”相

呼应,可填“无可置疑”。无可置疑:没有什么可以怀疑的。B:语境强调时间对于热恋中的情人来说非常宝贵,漫长的时光也让人感觉过得飞快,可填“弹指一

挥”。弹指一挥:形容时间过得飞快。C:语境强调太阳的双重时间属性,结合后文“……之际,正是……之时”,说明它时刻都是夕阳也都是

旭日,可填“每时每刻”。每时每刻:每分钟;每一时刻。4.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个

字。(4分)答案①时间已经不早了②我同时是他们三个解析①处:前文提到“互相一次次说‘我一刻也不想离开你’”,后文接着又说“时间不早了可我一

刻也不想离开你,一刻也不想离开你可时间毕竟是不早了”,这里通过反复强调,突出了热恋中的情人

面对时间流逝的矛盾心理,此处可填“时间已经不早了”,与前后文表述的情境相呼应,体现出情人既

不舍得分开,又不得不面对时间已晚这一现实时的纠结。②处:前文说“我说不好我是像那个孩子,还是像那个老人,还是像一个热恋中的情人”,表明作者难以

确定自己更像其中的哪一种人,而“很可能是这样”提示后文应是对这种不确定状态的一种解释;后文

“我来的时候……”是对三种状态的融合,此处可填“我同时是他们三个”,综合了前文提到的三种不

同的状态,使前后文在逻辑上更加连贯。5.语段中画波浪线的句子如果改成“那一天,我也将沉静着扶着我的拐杖走下山去”,改句与原句,哪个

表达效果更好?请简述理由。(4分)答案原句更佳。原因:①语序上,“扶着我的拐杖”后置,强调动作状态,贴合“沉静”心境。②节奏上,短句分离使抒情更深沉,改句语气平淡。解析原句表达效果更好。①语序:原句将“扶着我的拐杖”后置,这种语序安排强调了“扶着拐杖”这一动作状态。“沉静着走

下山去”描述了整体的状态,而把“扶着我的拐杖”放在后面,更突出了在“沉静”心境下,“我”扶

着拐杖慢慢走下山去的画面,使读者能更清晰地感受到作者那种平静、从容又略带沧桑的心境。②节奏:原句采用短句分离的形式,“我也将沉静着走下山去”和“扶着我的拐杖”分开表述,使句子

富有节奏感,这种节奏感让抒情更加深沉,让读者有更多时间去体会作者蕴含在文字中的情感。而改句

“我也将沉静着扶着我的拐杖走下山去”是一个长句,语气较为平淡,节奏上没有起伏,情感的表达就

显得比较直白和缺乏韵味,无法像原句那样营造出深沉的氛围,让读者充分感受到作者内心的复杂情

感。三年模拟练(2025湖北新高考联盟学校期中)阅读下面的文字,完成问题。(16分)老屋小记史铁生到老屋去①那是两间破旧的老屋和后来用碎砖垒成的几间新房,挤在密如罗网的小巷深处,与条条小巷的颜色

一致,芜杂灰暗,使天空显得更蓝,使得飞起来的鸽子更洁白。那儿曾处老城边缘,荒寂的护城河在那

儿从东拐向南流;如今,城市不断扩大,那儿差不多是市中心了。总之,那个地方,在这辽阔的球面上必定

有其准确的经纬度,但这不重要,它只是在我的心情里存在、生长,一个很大的世界对它和对我都不过

是一个悠久的传说。我想去那儿,是因为我想回到那个很大的世界里去。那时我刚在轮椅上坐了一年多,二十三岁,要是活下去的话,料必还是有很长久的岁月等着我。V告诉我有那么个地方,我说我想去。于是我摇着轮椅,头一回看见了那两间老屋:尘灰满面,屋门前有一块不大的空场,一群老太太正在屋前

的太阳地里劳作,纷纷停了手里的活儿,直起腰,从老花镜的上缘挑起眼睛看我。V仰头叫了一声“B大

爷”,房顶上蹲着一个老头,正在给漏雨的屋顶铺沥青。“怎么着,爷们儿?来吧!甭老一个人在家里憋着……”B大爷笑着说,露出一嘴残牙。他是说我。长跑者②摇着轮椅,耳边和心里都是空荒的岑寂。我常常觉得,应该有一首平缓、沉稳又简单的曲子,来

配那两间老屋里的时光,来配它终日沉暗的光线,来配它时而的喧闹与时而的疲倦。或者也可以有一句

歌词,一句最为平白的话,不紧不慢反反复复地唱,便可呈现那老屋里的生活,闻见它清晨的煤烟味,听见

它傍晚关灯和锁门的轻响。这一天,我沿着一条大道不停地摇着轮椅,暮色苍茫中,碰上了一个年轻的长跑者,一个天才的长跑家——K。K在我身旁收住脚步,愕然地看着我,问我这是要到哪儿去?我说,回家。他说,你干吗去了?我说,随

便走走。他说,你可知道这是哪儿吗?我摇摇头。他便推起我,默默地跑——也许那个年代,恰可以这孤

独的长跑为象征、为记忆、为诉说吧。K未及成年就被送去劳改,三年后改造好了回来,却总不能像其他人一样有一份正式工作。K从未受过

正规训练,只靠两样天赋的东西去跑:身体和梦想。他每天都跑两三万米,还要拉上六七百斤的货物蹬

几十公里路,其间分三次吃掉两斤粮食而已。生产组的人都把多余的粮票送给他,只临近大赛的那一个

月,他才每天喝一瓶牛奶,然后便去与众多营养充足、训练有素的专业运动员比赛。年年的“春节环城

赛”我都摇着轮椅去看他跑,年年他都捧一个奖杯或奖状回来,但仅此而已,梦想还是梦想。多少年后

我和K才懂了那未必不是上天的好意相告:梦想就是梦想,不是别的。有个十三四岁的男孩要跟K学长

跑,K便当起了教练。后来,这男孩的姐姐认识了K,爱上了K,并且成了K的妻子——那时K仍然在拉板

车,在跑,在盼望得到一份正式工作,或被哪个专业田径队选中。U师傅初来老屋之时,听说她已经有五十岁——除非细看其容颜,否则绝不能信。她的身段保持得很好,举手

投足之间会令人去想:她必相信可以留住往昔,或者不信不能守望住流去的岁月。无论冬夏,她都套一

身工作服,领口和袖口的扣子都扣紧。她绝不在公用的水盆中洗手,从不把早点拿来老屋吃。她来了,

干活;下班了,她走。实在可笑的事她轻声地笑,问到她头上的话她轻声回答,回答不了的她说“真抱歉,

我也说不好”,令她惊讶的事物她也只说一声“哟,是吗”。听说U师傅毕业于一所名牌大学的西语系,听说U师傅曾经有过很好的工作,后来生了一场大病,病了很

多年,工作也就没了。听说U师傅没结过婚,听说不管谁给她介绍对象她都婉言谢绝。U师傅绝对是一

个谜。老屋里寂寞的时刻,我偶尔偷眼望她,不经意地猜想一回她的故事。我想,在那五十几年的生命

里面必定埋藏着一个非凡的梦想,在那优雅、平静的音容后面必定有一个牵魂动魄的故事。但是她守

口如瓶,就连老屋里的大妈大婶们也分毫不知,否则肯定会传扬开去。应该是一个爱情故事,一个悲剧。应该是一份不能随风消散、不能任岁月冲淡的梦想,否则也就谈不上

悲剧。应该并不只是对于一个离去的人,而是对于一份不容轻置的心血,否则那个人已经离开了你,你

又是甘心地守望着什么呢?等待他回来?我宁愿不是这样一个通俗的故事。到底是怎样一个故事并不重要。有一次小T去U师傅家回来(小T是老屋唯一去过U师傅家的人),跟我们说:“哇,老天!告诉你们都不信,U

师傅家真叫讲究,净是老东西。”D说:“有比L大妈还老的东西?”小T说:“我是说艺术品,字画,瓷器,还有太师椅呢!”D说:“太湿,怎么坐?”小T说:“你们猜U师傅在家里穿什么?旗袍!哇,老天,缎子的,漂亮死了!头发挽成髻,旗袍外面套一件开

身绣花的毛坎肩,哇,老天,她可真敢穿!屋里屋外还养了好多好多花……”③U师傅的梦想具体是什么,也不重要。浪与水从老屋往北就是护城河了。④河很窄,水流弱小、混浊,我把轮椅摇过小桥,沿河“漫步”,烈日晒了

一整天的河水疲乏得几乎不动,没有浪,浪都像是死了。若是大雨过后,河水涨大几倍,浪也活了,浪涌

浪落。老屋里的歌,应该是这样一句简单的歌词,不紧不慢、反反复复地唱:不管浪活着,还是浪死了,都

是水的梦想……(有删改)1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(

)A.K虽仍在拉板车,仍然没得到正式工作,仍然没被专业田径队选中,但依然坚持长跑,这是K对生活和梦

想的坚守。B.U师傅紧扣工作服领口与袖口,与人交流也不多,把自己封闭起来,是一个孤僻冷漠的人。C.本文寓对人“存在”的深刻思考于自然平静的叙事语言中,这和《我与地坛》寓深远于朴素的写作

风格相似。D.本文中的人物大都有自己的梦想,虽然他们在生活中各有不幸,但是梦想给他们注入了积极生活的动

力。

B

解析“把自己封闭起来,是一个孤僻冷漠的人”错误。从全文来看,U师傅注重个人形象,爱好高雅,

是一个对生活充满热爱的人,紧扣领口和袖口只是其严谨生活作风的体现,与人交流不多是其性情沉静

的体现,不能据此推断出U师傅“把自己封闭起来,是一个孤僻冷漠的人”。2.下列对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(3分)(

)A.句子①“天空显得更蓝”“鸽子更洁白”与老屋所在巷子的灰暗形成鲜明对比,突出了老屋的破

旧。B.句子②写出“我”身与心的双重感受,表现出“我”致残后内心的孤独,为下文写遇见K做铺垫。C.句子③“也不重要”表明“我”并不关心U师傅的梦想,同时提醒读者不必好奇窥探他人的生活。D.句子④运用了比拟手法,赋予“河水”和“浪”以生命,形象地写出了河面的平静,暗示了生活的沉

寂。

C

解析“表明‘我’并不……窥探他人的生活”错误。“也不重要”表明作者意在强调一直坚守

心中的美好,心存热爱才是最重要的,其他不必在意。3.[理解句意]文中“不管浪活着,还是浪死了,都是水的梦想……”具有深刻内涵,请结合文本简要分

析。(4分)思考角度

关键信息具体分析(1)内看看关键词“浪”“水”“梦想”前文讲了“我”、长跑者和U师傅三个人的故事,故事的相同点是每个人的

,但是每个人都有自己的

,这是他们积极生活的动力。这句话是作者借浪与水的关系抒发的生活感悟生活各有不幸梦想

看句子特点运用比喻、拟人根据以上分析可知,浪比喻

,水比喻

;“活着”“死了”运用了拟人的手法。

“浪活着”指水面涌起了浪,“浪死了”指水面没有浪;结合比喻修辞分析,这里的“活着”就是指

,“死

了”指

句子为条件关系的复句根据此关系,本句的意思是:不管

梦想生活梦想实现了

梦想没实现

梦想能否实现,生活都需要梦想

(2)外联

位于文末具有

、

的作用

联相邻句“河很窄……浪涌浪

落”前文“河水疲乏得几乎不动,没有浪,浪都像是死了”点明“浪死了”的表层意义是

,“河水涨大几倍,浪也活了,浪涌浪落”点明“浪活着”的表层意义是

联主题“老屋里的歌……反反

复复地唱”作者借浪与水的关系揭示出

的必要性和重要性;长跑者和U师傅的故事告诉我们,梦想可以

总结上文

升华主题

水面没浪波涛汹涌梦想对生活让生活更充实,充满期待

(3)整理作答

①以“水”喻生活,以“浪”喻梦想,生活要有

梦想,生命的历程才会充实。②不管梦想能否实

现,只要心怀梦想,就能让充满苦难的现实变得有

期望

解析“内看+外联”理解句子含意(1)内看(审视句子内部语境)①一看句中的关键词。句子中有凸显其含意的关键词,弄清这些词语的意义,有助于推知整个句子的含意。②二看句子本身的特点,是否使用了某种表达技巧(尤其是修辞手法)。将句子“还原”,即将使用了技巧的句子还原成没有使用技巧、意思明确的句子。③三看句子结构,是单句还是复句。如果是复杂的单句,先找出句子主干,后归纳句中修饰、限制及补充成分的意思;如果是复句,则要先明

确句间关系,再逐层分析,后总结整个复句的意思。(2)外联(联系句子外部语境)①一联该句在文中的位置。总领句,从其下面的内容入手;过渡句,前瞻上文,后顾下文;总结句,根据上文内容归纳;照应句,分析其照

应了什么、突出了什么。②二联相邻语句。根据其前后句子的意思,确定其在文中的特有含意。③三联所在的段落及文章主题。结合段意、主题来分析句意。4.文章以“我”的视角叙述老屋故事,有什么作用?请简要分析。(6分)答案①本文是作者具有自传性的作品,采用第一人称叙事,融入了作者本人的生活经历,增强了故事

的真实性,拉近了“我”与读者之间的距离。②“我”是本文的线索,以“我”的见闻串起故事情节,

使故事情节更加紧凑、集中。③本文通过“我”的回忆,写出青年时“我”经历的不幸和在老屋的所

见所闻所感,又用中年时“我”的所思所悟,升华了对人生和苦难的认识,让读者既能感受到主人公的

心灵体验,又能体会到人生的哲理,感性和理性交织,丰富了作品的审美内涵。解析①由“我想去那儿,是因为……有很长久的岁月等着我”“于是我摇着轮椅,头一回看见了那两

间老屋……挑起眼睛看我”等可知,本文采用第一人称叙事,融入了作者的生活经历,是具有自传性的

作品,以“我”的视角叙事能够增强故事的真实性,拉近“我”与读者之间的距离。②文中的“我”是一系列故事情节的见证者或参与者,是本文的线索,文章以“我”的见闻串起故事情

节,使不同时间、空间节点的故事情节更加紧凑、集中。③“我想去那儿,是因为……有很长久的岁月等着我”“于是我摇着轮椅,头一回看见了那两间老屋…

…他是说我”,这是“我”回忆青年时的所见所闻所感。“我常常觉得,应该……配它时而的喧闹与时

而的疲倦”“老屋里的歌……都是水的梦想”,这是中年时的“我”对过往的人和事的评述,写出了

“我”的所思所悟。通过“我”的回忆,写出青年时“我”经历的不幸以及“我”的感触,又用中年时

“我”的所思所悟,升华了对人生和苦难的认识,这样就把过去和现在联结在一起,让读者既能感受到

主人公的心灵体验,又能体会到人生的哲理,感性和理性交织,极大丰富了作品的审美内涵,使作品意蕴深长。知识拓展叙述人称人称特点第一人称①只能局限于叙述者的所见所闻。②能使故事更加真实亲切,拉近与读者的距离。③便于抒发作者自己和叙述者的思想感情第二人称①拉近了叙述者与人物之间的距离,增强了文章的抒情性和亲切感,便于情感交流。②营造了一种亲切的氛围,把要表现的事物更亲切地表现出来第三人称①以局外人的视角展开叙述,叙述相对自由。②可以深入人物内心,将人物的心理活动展现给读者。③便于展示不同人物在不同地点同时发生的事情人称交叉①使用第一人称时,往往穿插第三人称的转述以进

一步扩大表现的时空领域。②使用第三人称时,常

常夹杂人物的独白、对话等,从而增强文章的真实

感和表现力。③人称交叉叙述,可以扬长避短,使

叙述的对象得到全方位、立体化的展现五年高考练散文阅读之理解文中重要语句的含意(2024全国甲,7—9)阅读下面的文字,完成问题。(15分)霜降夜周蓬桦白露过后,乌乡的风里就已平添了寒意。早晨醒来,阳光刺眼,推开栅门,发现脚下的草叶上布满晶莹的

霜,薄薄的一层,把路边的花打蔫,桦树的枝条似乎萧索了些许,树身上的一只只眼睛长出了睫毛。无意

间仰头,但见几粒寒星正在向山顶以西的方向悄悄隐遁。镇上某一户人家屋顶上的烟囱,已经开始忙

活,突突地冒青烟。烟柱是笔直的,上升到一米多高后遇到了风,才变得凌乱,像一块被扯断的丝绸。有人说,乌乡的风里,流动着一股特别的味道,也只有亲临现场的人才会知道。这种特别的味道让人难

忘,在鼻间萦绕,以至于割舍不下,成了人们再来乌乡的理由。我提着满满一大铁桶草木灰,把它们倾倒在大路边潮湿的水洼里——这是房东阿姨安排给我的任务。

昨天晚上,我约了几个养桑蚕与种植薰衣草的农户,到院子里攀谈。大家吃着草原黄膘烤牛肉,品尝着

新摘的巨峰葡萄、黑色的冻梨,喝着自酿的桑葚酒。交谈内容涉猎宽泛,没有明确的主题,基本围绕农

事收成、动物保护和挖掘过冬的地窖打转。当然,我最感兴趣的,是他们讲述过往亲身经历的事件,兴

许口吻轻描淡写,但对我十分有用。一些亮点像阵雨打湿心头,渗入静夜植物的根须。我急忙掏出记事

本,在马灯的光线下一一做了记录。牛圈在屋后,小牛犊不时制造一点骚动,从那里飘来丝丝淡淡的尿

臊气,但这并没影响大家浓酽的谈兴。叶子稀疏的板栗树梢上,始终挑着一弯残月。聊到10点多钟时,霜降开始了,夜幕陡然拉向纵深,只听得周围的芦苇秆在瑟瑟作响,白桦树枝在轻轻摇

动,我身上很快起了一层细小的鸡皮疙瘩。这时,善良的房东阿姨送来了羊毛毯和羊毛披肩,以抵抗霜

降带来的微妙变化。“天要落露了,大伙儿小心着凉。”她说。阿姨端来一小筐被冰冻过的无花果,果子个头大,已经在冰柜里冻成了一个个小冰球。阿姨从厨房提来

了铁皮桶,点燃了软草和木柴,很快就将冻果烤软了,冰碴子化成了水,杂糅着果实的汁液。取一个放在

嘴里,觉得冻过后的无花果有一股山柿饼的味道。少顷,桌上又摆满了甜点美食——大列巴面包、哈尔

滨红肠、咖啡、奶茶、干果仁,还有烤得香喷喷的草原红糖焙子,吃得大家直打饱嗝。这是一个特别的霜降夜,让人感觉到生命与节气之间发生了某种密切的联系,有很强烈的体验感。从这

个夜晚起始,我正式走进乌乡人的生活,自此与之呼吸同一种空气,吃一锅同样的黑米乌饭,喝新碾的大

子粥。我并不觉得我与乌乡的人和动物有什么不同,我们是对等的。他们在日子艰辛面前所持有的积极态度,和对幸福目标的追寻姿态,都让我感同身受,嘘唏或喜悦。如果可能,我愿意做乌乡山野中

的一株树或一片霜冻的叶子。我还记下了燃烧时呲呲作响的松油灯,灯下的笑脸,火光中明亮的瞳仁,以及整整一个晚上都在谈论的

接地气的话题——如何与枯草丛中的野物们一道,度过暴风雪即将来临的严冬,需要粮食、木柴、胡萝卜和大白菜,需要棉衣棉被,需要一个大火炉。哟,对我这样长年奔波的外乡人来说,这是一个多么难忘

的夜晚。早晨的光线重叠移动,越升越高,把山脉的阴影投射到地面上。我手扶栅栏,将空空的铁皮桶放回到了

板栗树下,却见房东阿姨的小儿子背了行囊,走下台阶,似乎要离乡远行。阿姨从灶间走出来,腰间系着

粗布白围裙。她搓着手,一边抬手拭泪,脸上难掩担忧和凄惶的表情。她的小儿子目光淡定,飞快地走出院落,又回过头来朝我们挥手笑笑,然后大步踩过路边的草木灰,在阳

光下缩小成一个移动的墨点,在远山的背景下渐渐消失。返回屋内,我以树墩做书案,在稿纸上飞快地

记下一句话:“霜降后,一些植物枯萎,一些事物到来,一些人又把双脚踩在了泥泞的路上。”(有删改)1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(

)A.文章第一段写乌乡的清晨,作者感受着风与光,视线从脚下草、身边树,推展至天际寒星,再收回到农

家炊烟,心情和笔触都从容舒缓