江苏省扬州市广陵区扬州中学2025-2026学年高二上学期12月月考语文试题（含答案）

1一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：《老人与海》用简洁的文字塑造了鲜明的“硬汉”形象。老人每取得一点胜利都付出了惨痛的代价，最后更是遭到了失败。但从另一个角度上来说，他又是一个胜利者。因为他不屈服于命运。无论在怎样艰苦卓绝的环境里，他都凭借自己的勇气、毅力和智慧奋勇抗争。虽然大马林鱼没有被保住，但老人却捍卫了自己的尊严，显示了“一个人的能耐可以达到什么程度”。他是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。这样一个“硬汉”,正是典型的海明威式的小说人物。在20世纪30年代以后发表的一些短篇小说里，海明威描写了一些拳击师、斗牛士、猎人等形象，他给这些下层人物的身上赋予了一种百折不挠、坚强不屈、敢于面对暴力和死亡的“硬汉”性格，《老人与海》中圣地亚哥的形象就是这种性格的发展与升华。老人在与鲨鱼进行的殊死搏斗中表现出无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，虽败犹荣，老人的精神并没有被打败。可以说，他完美地体现了作者所说的“一个人可以被毁灭，但不能被打败”的思想。长期以来，人们把评价圣地亚哥的形象停留在老人与外界困难之间的斗争上，认为这表现了小说的主题和人物精神，这样的分析未免浅薄。老人与大马林鱼、鲨鱼等的斗争是大家可以看见的。它们象征了社会中的或明或暗的危险，但别忘了圣地亚哥是一个人在与危险作斗争。一个人的战争是残酷的，他既要与外界的敌人斗争，还要与自己斗争，而与自己的斗争是最关键的。人最大的敌人是自己，没有人能够打败自己，打败自己的人就是自己。海明威作品的内涵是丰富的，这就是他的“冰山”创作风格的体现，他说：“冰山在海里移动之所以显得庄严宏伟，是因为它只有八分之一的部分露出水面。”作品是八分之一，读者的理解是八分之七。老人在与大马林鱼和鲨鱼斗争的时候，他完全可以割断钓丝和绳子，从而免受皮肉之苦，但他没有这样做，他选择了与自己斗争，他调动自己的精神、毅力和智慧与困难和自己作斗争，他认为“痛苦在男子汉不算一回事”“我也要让它知道什么是一个人能够办得到的，什么是一个人忍受得住的”。一个人在无依无靠时，人性中懦弱的一面会显露出来，这源于“本我”的原始性，但若只停留在这一层面，不足以表现人类的顽强进取精神。弗洛伊德把人分为本我、自我和超我三个层次，人只有克服自然本性的“本我”,克服“自我”的弱点，才能达到“超我”的境界。老人正是在内心与“本我”和“自我”的斗争中才成就了伟大的圣地亚哥和海明威。鲁迅说：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”圣地亚哥就是这样的勇士，海明威正是这样的英雄。作家把创作当作自己的生命。海明威在1945年后遭遇一连串的变故，加之创作上的“瓶颈”,导致诽谤声四起。他于1952年创作《老人与海》,彰显了自己的人生高度。此后，病痛、流言、写作高度的不能逾越一直折磨着他。他不能突破自己，他选择了用死来捍卫自己创造的高度，他把自己定格在人生的辉煌巅峰。(摘编自李兴春《〈老人与海〉中的圣地亚哥与海明威》)习近平总书记在文艺工作座谈会上曾说：“海明威的《老人与海》对狂风和暴雨、巨浪和小船、老人和鲨鱼的描写，给我留下了深刻印象。”两次出访古巴，习近平都特2意踏访海明威的写作之地。海边的栈桥、戏水的孩子、海明威爱喝的“莫希托”酒，让他对海明威这位文坛硬汉有了更直接的了解和感悟。“《老人与海》描述的那种精神，确实是一种永恒的精神。”习近平总书记在浩如烟海的外国作家和作品中着重提及海明威和《老人与海》,足见其具有重要的现实意义。我们身处伟大时代，伟大时代呼唤伟大的作品。今天，我们重新审视包括海明威在内的世界著名作家的经典作品，仍会感动，仍会受到作品中的精神的鼓舞。(摘编自蔡小文《〈老人与海〉:描述永恒的精神》)《老人与海》中的精神，时至今日仍具有现实意义。1954年诺贝尔文学奖评审委员会颁奖给海明威的赞辞特别提到这本书，说它鼓舞了人类的斗志，给人们带来一种乐观的生活态度。海明威属于“迷惘的一代”,但他即使身处迷惘仍积极反抗，反抗当时时代的悲颓。当今时代大不相同，如今我们远离战争，物质生活越来越丰富，现在有些年轻人却被看作“迷惘的一代”,他们越来越没有工作动力，生活状态可以用无精打采形海明威早已离开这个世界，但他塑造的硬汉形象却激励了无数代人不懈奋斗，也激励着现在的年轻人。《老人与海》的现实意义就在于激励青年人不颓废、不消极，面对生活要斗志昂扬，像圣地亚哥一样有斗争精神。在《老人与海》中，我们看到的是一位乐观开朗，积极面对生活的老人。当今年轻人应该学习他对待生活充满希望的心态，无论是生活还是工作中，无论何种境遇，始终要有一个积极向上的心态，如此才能够真正面对遇到的一切困难，这是我们对待困境必备的态度。(摘编自李莉《失败的英雄圣地亚哥—经典英文作品〈老人与海〉赏析》)1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)B.像圣地亚哥这样的“硬汉”形象，构成了典型的海明威式的小说人物。在发表的小说里，海明威都赋予了人物百折不挠、坚强不屈、敢于面对暴力和死亡的“硬汉”性格。C.我们既要通过老人与外界困难之间的斗争来评价圣地亚哥的形象，也应透过作品的“八分之一”去感受“八分之七”,获得更深刻丰富的理解。D.《老人与海》中的老人正是在内心与“本我”和“自我”的斗争中，努力朝向“超我”境界，从而成就自己的伟大。C.海明威属于“迷惘的一代”,但他却积极反抗时代的悲颓，现在有的年轻人却与此A.苏武出使匈奴被扣留，北海牧羊十九年，面对匈奴的威逼利诱始终坚守气节，拒绝投降，最终归汉。B.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金在双目失明、全身瘫痪后，仍以笔为武器，3坚持创作，践行革命理想。C.现实生活中，一些运动员在比赛中受伤后仍坚持完成赛事，即便最终无缘奖牌，也赢得了观众的尊重。D.面对公司的经营不善，创业者李某感觉困境难以解决，于是转行从事其他行业。4.圣地亚哥与鲨鱼斗争的情节体现了海明威的“冰山创作风格”,请结合材料一的相关内容，谈谈你的理解。(4分)5.三则材料都围绕《老人与海》中的精神析。(6分)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)文本一：(玛丝洛娃案件审讯后的第二天)等到聂赫留朵夫同陪审员们一块儿走进法庭，昨天的那种程序就开始了，又是大叫一声：“升堂!”那三个衣领绣花的人又登上高台，又是肃静，陪审员们又在高背椅上坐下，又是那几个宪兵，又是那幅画像，又是那个司祭。开庭前的种种准备工作也跟昨天一样(只是陪审员的宣誓和庭长对陪审员的一番交代免掉了)。今天审理的是一个撬锁窃盗案。被告由两个手握拔出鞘的军刀的宪兵押上来，是一个二十岁的孩子，生得瘦伶伶的，两肩很窄，脸色灰白，脱了血色，身上穿着灰色长囚衣。他独自一个人坐在被告席上，皱起眉头瞧着走进法庭的人。这个孩子被控同一个伙伴扭开一个堆房的锁，从那里偷出几条旧的粗地毯，一共价值三卢布六十七戈比。根据起诉书上的说法，这个孩子同肩上扛着粗地毯的伙伴正在走路，却被一个警察拦住。这个孩子和他的同伙就立刻认罪，于是双双关进了监牢。这个孩子的伙伴是钳工，已经在监狱里死掉，现在只剩下孩子一人受审。那几条旧的粗地毯放在物证桌上。这个案子的审讯工作完全像昨天一样，有供词，有罪证，有证人，有证人的宣誓，有审问，有鉴定人，有追根究底的盘问，总之各种花样无不齐备。充当证人的警察每逢庭长、公诉人、辩护人问他话，总是有气无力地回答几个字：“是，老爷，”或者“我不知道，老爷，”然后又是“是，老爷”……不过，尽管他表现出士兵的愚鲁和死板，人们还是可以看出他怜惜那个孩子，不乐意讲他逮捕孩子的情形。另一个证人是失主，年老的房产主，那几条粗地毯就是他的。他分明是肝火旺的人，法庭上问他承认不承认那些粗地毯是他的，他很不高兴地承认说是他的。可是等到副检察官开始问他打算拿那些粗地毯做什么用，他是不是很需要那些东西，他就冒火了，回“滚他娘的吧，这些粗地毯。我根本用不着这些东西。要是我早知道它们会惹出这么多的麻烦，那我非但不会找它们，反而情愿倒贴一张红票子，哪怕倒贴两张也成，免得让人家硬拉到这儿来受审。光是坐马车我就差不多花掉五个卢布了。况且我的身体也不好。我有疝气病，还有风湿病。”证人们是这样说的。至于被告本人，对所有的罪行一概招认，像被捉住的小野兽那样茫然失措地四下里张望，用时断时续的声调把事情的经过原原本本地讲出来。案子是清楚的，可是副检察官仍旧像昨天那样耸起肩膀，提出一些巧妙的、意在引诱狡猾的犯人上钩的问题。他在发言中证实这个盗窃案发生是在一个住人的地方犯下的，而且是扭开锁进去的，因为这个缘故那个孩子应当受到最重的惩罚。庭长也像昨天那样扮演着公正无私的角色，向陪审员详细解释和开导一些他们本来4就知道，而且也不可能不知道的事情。法庭也像昨天那样有好几次宣布审讯暂停，大家就又去抽烟，民事执行吏就又吆喝一声：“升堂!”两个宪兵就又坐在那里，握着拔出来的军刀吓唬犯人，同时竭力不让自己打盹。从这个案子的审讯可以了解到这个孩子原本由他父亲送到一个卷烟厂里去做学徒，在那里过了五年。今年厂主和工人们发生纠纷以后，他被厂主辞退，始终没有找到工作。他在小饭铺里碰见那个跟他一样的钳工，比他失业更早。有一天晚上他们两个人喝醉酒，扭开锁，从那儿随手拿走了一些东西。他们被捕了。他们照实供认了罪行，被关进监狱。钳工在候审期间死掉了。现在这个孩子就作为社会必须与之隔绝的危险人物受到审判。“要说他是个危险的人物，那也跟昨天那个女犯人倒不相上下，”聂赫留朵夫听着法庭上人们所说的话，暗自想道，“他们危险，那么我们就不危险?……我自己就是个好色之徒，浪荡的人，骗子，所有我们这班人，凡是知道我的底细的人，不但不藐视我，反而尊敬我。那么我和我们这班人就不危险?”“其实，事情明明白白，这个孩子不是什么了不得的坏蛋，而是极其平常的人。这是大家都看得出来的。他所以会成为现在这样的人，也无非是因为他处在会产生这种人的条件之下罢了。因此，看来事情很清楚：为了不要再有这样的孩子，就得努力消除造成这种不幸的人的条件才对。”“可我们是怎么办的呢?我们把他关进监牢里，使他处在十分闲散的条件下，或者要他从事于对健康极其有害而且无意义的劳动，让他交结那些跟他同样软弱而且在生活里迷失方向的人，然后由国库出钱把他同最腐败的人混杂在一起从莫斯科省流放到伊尔库茨克省去。”“我们非但不去做任何事情来消除产生这种人的条件，反而一味鼓励那些制造这种人的机构……”“是啊，当初他家里穷得把他从乡村送到城里来。自从他像个小野兽似的在城里住下，过学徒的生活，剃光了头发以免生虱子，而且给师傅们跑街买东西的时候起，有心怜悯他的人却始终一个也没出现过。刚好相反，自从他在城里住下以后，他从师傅和同事口里听到的，抑无非是‘谁会骗人，谁会喝酒，谁会骂人，谁会打架，谁会放荡’之类的话。”“到后来，对健康有害的工作、酗酒、放荡等，害得他生了病，戕害了他的身心，他就糊里糊涂，昏头昏脑，像在梦中那样，毫无目的地在城里流浪，一时莽撞，钻进人家的一个堆房，从那儿拿走了几条谁也不需要的粗地毯。可是在这种时候，我们这班衣食饱暖、家财豪富、受过教育的人，非但不去努力消除那些伤害这个孩子落到目前这个地步的原因，却要惩罚这个孩子。”聂赫留朵夫专心思考这些事，已经不再听庭上的审问。在他脑子里展开的这些思想使得他自己也心惊胆战。他暗自惊讶，不明白他以前怎么会没有看清楚这种事，为什么别人也没有看出来。(节选自《复活》,人民文学出版社，有删节)无论什么样的读者，他们对小说那样的大部头作品的解释，在一定程度上得通过这一途径来实现：识别作品中那些重复出现的现象，并进而理解由这些现象衍生的意义。从细小处着眼，我们可以看到语言成分的重复：词、修辞格、外形或内在情态的描绘；以隐喻的方式出现的隐蔽的重复则显得更为精妙。从大处看，事件或场景在文本中被复制着，由一个情节或人物衍生的主题在同一文本的另一处重复出现。最后，作者在一部小说中可以重复他其它小说中的动机、主题、人物或事件。(节选自《小说与重复》,有删节，作者：J·希利斯·米勒)6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)5A.作者运用容貌、服饰、神态等肖像描写，还借助比喻手法，以形传神，生动刻画了那个瘦弱、惶恐的孩子形象，让读者能清晰感知人物特点。B.作者列出粗地毯具体价格，意在说明孩子与伙伴虽然是随手拿走的粗地毯，但确实C.聂赫留朵夫的心理活动，既让读者知晓孩子“成为现在这样的人”的现实根源，也D.小说称那个孩子是“极其平常的人”,除直接说明孩子并非“危险人物”外，还暗7.下列与文本一有关的说法，正确的一项是(3A.审讯孩子的过程包含审问、举证等法定环节，无不显示出庭长、检察官们审讯这个孩子、玛丝洛娃等的刑事案件是依照法律办案的。B.托尔斯泰善于对人物进行心理描写和分析，展现人物为“心灵辩证法”,文本一中对孩子和聂赫留朵夫都有这样的心理描写与分析。C.文本一作者借聂赫留朵夫的思考，探讨“消除产生这种人的条件”的问题，表现了D.文本一采用第一人称有限视角叙述，能自由呈现8.鲜明的对比往往具有讽刺意味，这也是《复活》突出的艺术特点，请从对比角度赏析文本一的讽刺艺术。(4分)9.依据文本二“重复衍生意义”的观点，分析撬锁窃盗案和玛丝洛娃案的“重复”所蕴含的深层意义。(6分)二、古代诗文阅读(40分)(一)文言文阅读(本题共5小题，21分)材料一与客狙击秦皇帝博浪沙中，误中副车。秦皇帝大者师矣。后十三年孺子见我济北，谷城山下黄石即我矣。遂去，不复见。旦日视其书，乃《太公兵法》也。后十三年从高帝过济北，果见谷城山下黄石，取而葆祠之。留侯死，并葬黄石。每上家伏腊，祠黄石。太史公曰：学者多言无鬼神，然言有物。至如留侯所见老父予书，亦可怪矣。高祖离困者数矣，而留候常有功力焉.岂可谓非天乎?上曰：“夫运筹策帷帐之中.决胜千里外，吾不如子房。”余以为其人计魁梧奇伟，至见其图，状貌如妇人好女。盖孔子曰：“以貌取人，失之子羽。”留侯亦云。6夫子房受书于圯上之老人也，其事甚怪。然亦安知其非秦之世有隐君子者，出而试之?其势未可乘。子房以盖世之才，不忍忿忿之心，以匹夫之力，而逞于一击之间。当此之时，子房之不死者，其间不能容发，盖亦已危矣。此圯上老人所为深惜者也。故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大谋。何则?非有生平之素，卒然相遇于草野之间，而命以仆妾之役，油然而不怪者，此固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒也。故曰：“子可教也。”观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能忍是以百战百胜而轻用其锋高祖忍之养其全锋而待其弊，此子房教之也。太史公疑子房以为魁梧奇伟，而其状貌乃如妇人女子，不称其志气。呜呼!此其所以为子房欤!(节选自苏轼《留侯论》,有删改)项籍唯不能忍A是B以百战C百胜D而轻用E其锋F高祖忍之G养其H全锋D.怒，激怒，与《屈原列传》“楚使怒去”的“怒”用法和意义不同。13.把下面的句子翻译成现代汉语。(9分)(1)抑本其成败之迹，而皆自于人欤?(3分)(2)人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎!(3分)一段中的哪些论断是没有事实根据，或者与史料矛盾的?请简要概括并分析。(3分)【注】①本诗作于客居成都时。②篌(xiǎo):通“筱”,指细小的竹子。③襄(yì):通“浥”,沾湿、滋润。15.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是(3分)7分析二人的“狂”有何不同。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，10分)(1)好的文章“言近旨远”,司马迁在《屈原列传》中评价《离骚》这一特点的两句是三、语言文字运用(15分)A.博闻强志(学识)置币遗单于(财物)B.明于治乱(治理)非抗于九国之师也(匹敌)C.秦有余力而制其弊(弱点)原庄宗之所以得天下(原本)D.奋六世之余烈(振兴)单于益骄(更加)19.下列各项中不全包含通假字的一项是(8D.①虽曰天命，岂非人事哉②则遣从事以一少牢告庙四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)古希腊德尔斐神庙有句铭文：“认识你自己。”这揭示了通往智慧的途径——确立自我。而庄子在《齐物论》中则描绘了另一幅图景：“吾丧我。”这又为我们指引了另一条走向智慧的路径——追求“无我”。班级拟举行以“智慧人生”为主题的班会，请你从材料中任选一种观点进行论述，要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。12.A(“呼吁我们这个时代也需要伟大的作品”错误，根据材料二“我们身处伟大时代，伟大时代呼唤伟大的作品”可知，这是作者的观点。)3.D(李某在困境中没有坚持“与困难和自我抗争”,而是感觉难以解决，于是转行，这与“硬汉精神”所强调的“不屈服、不放弃、以毅力捍卫尊严”的核心相悖，无法作为支撑论据。)不失人的尊严与风度，传达了顽强进取永不服输的硬汉精自己去体会的八分之七。(每点2分，共4分)5.①材料一侧重写海明威塑造了圣地亚哥的硬汉形象，以及硬汉精神的内涵。神对人类的精神鼓舞。③材料三侧重写《老人与海》中的精神对现在的年轻人的影响。(每点2分，共6分)6.B(“意在说明孩子与伙伴虽然是他们随作者列出粗地毯具体价格，意在说明孩子与伙伴偷盗的物品价值不大。)7.C(A.“依照法律办案”错误。作者详细描写审问、举证等法定环节，是为了讽刺司法黑暗、审判荒唐的现实，揭露检察官和庭长的虚伪、丑陋嘴脸。B.“文增强了作品的真实性和可信度。)8.①对比一：案件简单明了，但审讯程序犯的是轻罪，但副检察官却执意判“最重的惩罚”。讽刺检察权力而为所欲为，冷酷、残忍。③对比三：无罪的孩子在接受有罪的聂赫留朵夫逍遥法外、坐在陪审团席上审判他人。讽刺判荒唐。(答出任意2点得4分)9.①审判流程重复。玛丝洛娃案是“冤案”(被诬告谋财害命),孩子案是“轻案”(因贫困偶然盗窃价值仅3卢布的地毯),但司法体系无视案件差异，套用同一套“审判模②人物命运重复。两个孩子与玛丝洛娃都身处社会底层，少年因失业娃因被诱骗抛弃而沦落。这种重复批判社会③主题重复。玛丝洛娃案让聂赫留朵夫开始反思自身对玛丝洛娃的伤审判，则让他从“个人愧疚”上升到“系统批判”——他明确质疑“我们(上层人)不危险吗”,意识到司法、社会制度对底层的系统性压迫，进而提出“消除造成不幸的条件”的诉求。这种由重复触发的认知升级，深化了“精神复活”主题。(每点2分，共6212.D(司马迁疑惑的是张良的相貌与志气不符。“称”读“chèn”,是“相符”的意思。选项将“称”误解为“称道”。)13.(1)还是推究他成功失败的原因，都是出自于人呢?(抑、本、句意各1分)(2)哪一个人愿意让自己洁白的身体，去蒙受浑浊的外物污染呢?(定语后置句式、察察、汶汶各1分)【参考译文】材料一：留侯张良，他的祖先本是韩国人。韩国灭亡后，张良拿出全部家产寻访勇士，谋划刺杀秦王，为韩国报仇。秦始皇到东方巡游时，张良与勇士在博浪沙一带袭击他，却误中了随行的副车。秦始皇震怒，在全国大举搜捕，一心要尽快捉拿刺客。张良于是改换姓名，逃到下邳一带隐居避祸。张良曾在闲暇时悠闲地在下邳城的圯桥上散步，这时有一位老人，身着粗布衣衫，走到张良面前，故意把自己的鞋子丢到桥下，看着张良说：“小子，下去把鞋捡上来!”张良有些吃惊，想动手打他。因为对方年老，便勉强忍了下来，下去把鞋捡了上来。老人又说：“给我把鞋穿上!”张良已经替他捡回了鞋，就跪下身子帮他穿上。老人伸脚穿上鞋，笑着说：“你这孩子值得教导。五天以后天亮时，到这里来见我。”张良觉得这件事颇为怪异，跪着答道：“好。”五天后，鸡刚叫，张良就赶去了。老人却已经先到了，他恼怒地说：“和老年人相约，却比人家晚到，这是为什么?”老人说完便离去，还嘱咐：“五天后再早点来会面。”又过了五天，张良干脆在半夜之前就去了。过了一会儿，老人也来了，高兴地说：“就该这样。”老人拿出一部书，说：“读懂这部书，就能成为帝王的辅佐之臣。十三年后，你到济北来见我，谷城山下的黄石就是我。”说完便离开了，从此张良再也没有见过这位老人。天亮后，张良查看老人留下的书，发现竟是《太公兵法》。十三年后，张良随高帝途经济北，果真在谷城山下看到了一块黄石，便将黄石取回，当作珍宝供奉祭祀。留侯去世后，家人将黄石与他一同安葬。此后每逢扫墓以及冬夏节日祭祀张良时，也会同时祭祀这块黄石。太史公说：学者大多认为世上没有鬼神，然而说还是有精怪的。至于留侯遇到老人赠书这件事，也实在可怪。高祖多次遭遇困境，而张良在那些局面下总能立下功劳，这怎能说不是天意呢?高祖曾说：“在营帐中出谋划策，就能决定千里之外的胜负，这一点我比不上子房。”我原本以为留侯会是身材高大、相貌威武的模样，等到