第十三课社会治理与总体国家安全观 教学设计 中职思想政治

第十三课：社会治理与总体国家安全观本课依据《中等职业学校思想政治课程标准(2020年版)》基础模块“中国特色社会主课标内容要求：5.2理解打造共建共治共享的社会治理格局和有效维护国家安全的重要意义和基本要求，明确有序参与社会治理、自觉维护国家通过学习本课，培育思想政治学科核心素养，达成以得的成就；理解和认同打造共建共治共享的社会治理新法，依法有序参与社会治理。优患意识；了解坚持总体国家安全观的基本要求，理解推维护国家安全。教学重点2.打造社会治理新格局3.认识总体国家安全观教学难点学情分析国家安全与每个人息息相关，国家安全得不到维社会就不可能发展进步，民族复兴也无法保障。国家安全与每个公民息息相关，只有人人为国家安全积极作出贡献，全社会动员起来、行动起来，才能筑牢坚如磐石的社会堤坝。青少年是国家的希望，民族的未来。在青少年中开展国家安全教育，使其系统了解各领域的国家安全形势，提高他们的国家安全意识，引导他们从小树立“国家安全、荣誉和利益高于一切”的安全观，提高其基于上述学情，本课设计了“认识总体国家安全观”和“维护国家目的在于引导学生正确理解和全面把握我国安全形势面临的挑战，从小树立总体国家安全观，自觉担负起维护国家安全的责任本课由课导语和两框内容构成。课导语设计了四个问题，以提问的形式概述了本课将学习解决的重要问题，引导学生重点关注社会治理和国家安全两个方面的内容，明确本课学习目标。国家安全的重要意义、总体国家安全观的主要内容和丰富内涵、坚持总体国家安全观的意义和要求。两框的逻辑关系是：第一框介绍社会治理的含义和打造社会治理新格局需要国家安全，维护国家安全离不开良好的社会治理。第二目“打造社会治理新格局”,主要回答“怎么办”。和创新社会治理的意义，社会治理现代化是国家治理体系和治理能力现代化的重要方境对社会治理工作提出了更高的要求和更多的挑战。三部分的逻辑关系是：第一部分阐“为什么”,突出了重要意义，讲解了实际需求。第二目打造社会治理新格局政策，两部分呈总分关系。述国家安全的重要意义、总体国家安全观涵盖的领域、总体国家安全观的丰富内涵。么”和“为什么”;国家安全观的主要内容和丰富内涵，阐述了总体国家安全观涵盖的主要领域和总体国家系，分别从重要意义和具体内涵上对总体国家安全观进行了阐述。引导、自主探究相结合，讲授法，课上讨论等学生主体参与的教学形式(思维导图)打造社会治理新格局坚持总体国家安全观主要内容1.教师备课制作PPT,查找相关案例、视频、图片及资料；2.学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。一、新课导入二、新课讲授(一)社会治理视频(二)阅读与思考(三)相关链接内容二、打造社会治理新格局(一)阅读与思考内容三、认识总体国家安全观内容四、坚持总体国家安全观三、随堂练习四、课堂小结1.为提高就业质量和人民收入水平来取了哪些举措?2.在解决贫困问题、加强社会保障体系建设方面提出了哪基本要求?3.为什么要实施健康中国战略?教学过程(90min)教学(教学随笔)教师学生1.教师备课2.学生预习教师备课制作PPT,查找相关案例、视频、学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。查阅资料课中活动内容一：认识社会治理教师在多媒体展示习多媒体课中活动治理视频1.教师用多媒体展示本节课的学习内容；视频，提出疑问，顺利引入本框主题；3.对于学生的回答进行点评；1.了解本节课学习的任务；频，根据教材知识点和多媒体展示对知识点多媒体步骤二：阅读与思考内容二，打造社会治理新格局知识点并进行讲解；5.教师在多媒体展示我国社会主要矛盾的转化的示意图并进行随堂练习，要求学生快速思考并举手回7.对于学生的回答进3.学生根据教知识点和多媒体展示对知识点进行理解，并4.学生根据多习进行思考问回答，总结答题技巧。课中活动内容三：认识总体国家安全观步骤一：阅读与思考步骤二：什么是国家安全1.教师用多媒体展示党的十八大以来我国取得提出一系列历史性成就和历史性变革的历史背景进行讲2.教师根据学生课前1.学生观看多的讲解，在理解的情况下快速在课本知识点前预习情况积多媒体学生回答；3.教师根据教材内容性变革的表现；5.教师展示多媒体上的疑问，让学生思考并回答；进行点评；7.教师让学生阅读课本材料并思考提出的进行点评；进行课程思政。师提出的疑问；3.学生根据教师的引导补充去理解知识点并进行笔记；4.学生思考多并积极举手回记与标注；5.认真阅读课本材料并举手回答问题；6.学生观看多典语录，理解并思考自己的人生。课中活动内容四：坚持总体国家安全观步骤一：观看摆脱1.教师根据教材内容引导学生进行总结归纳，要求学生在课本做好笔记与标注；前预习情况提出问1.学生认真听讲，根据教师的引导和教师一起进行知识点的归纳总结，重要内容应该及时做好笔记与多媒体题，让学生思考并回3.对学生的回答进行学生对知识点进行归