2026秋小学粤教粤科版版科学五年级上册第3单元 岩石《第14课 水改变了地表》教学设计_第1页
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第14课水改变了地表教学设计(2026秋)分明的大石块，而下游的河道里，石头往往变成了光滑的鹅卵石?雨水降落还把这些物质搬运到下游，水流减缓的时候，这些物成新的地形。”的科学思维。本课安排1课时，总时长40分钟。1.科学观念：学生能够准确说出水对地表存在侵蚀、搬三、教学重难点五、教学过程(40分钟)1.导入新课(5分钟)影展示三块分别采集自河流上游、中游、下游的石头实物图)第一块石头棱区别?好，第一排靠窗这位同学你来说。位置的石头会有这么大的区别呢?2.互动操作：给学生1分钟时间同桌之间交流讨论，之后点2名学生分享猜慢慢变圆变小。那流水到底是怎么改变石头，又怎么改变整个地表的呢?今天我们就一起来学习第14课——水改变了地表。2.探究活动1:流水对岩石的作用(12分钟)怎么来的呢?其实，河流从上游到下游，一直在不停地流动，流动的河水会的河水里，过一百年、一千年，这块石头会变成什么样子?请3位学生依次1分钟；第三步，打开瓶盖，倒出小石子，再次观察触摸，说一说发生了什么变化。整个活动给5分钟时间，教师巡视各个小组，指导学生操作。子有什么变化?点2个小组代表发言之后，教师讲解：大家都发现摇晃之后3.探究活动2:流水改变地表的三种作用(15分钟)“雨水降落到地面，汇合成小溪，小溪又汇入江河，一路奔腾，不仅带走了土壤和碎石，还把这些物质搬运到下游，水流减缓的时候，这些物质又慢慢沉积下来，形成新的地形。”从这句话我们就能看出来，水改变地表主要有三个过程，分别是侵蚀、搬运和沉积。2.模拟实验设计与操作：教师组织学生分组开展模拟流水侵蚀与沉积实验，瓶(瓶盖上扎5个小孔)、小铲子、量杯。具体操作步骤如下：尺子轻轻把坡面刮平整，这一步给2分钟；子，让水均匀淋在斜坡上，模拟下雨，观察发生的现象，给3分钟；第三步，继续往坡面上浇水，模拟水流形成河流，观察水流带走了什么,这些被带走的物质在什么地方停下来，给3分钟；流，就是搬运的过程；第三，当流到坡底，水流动这些泥沙了，泥沙就慢慢沉下来，堆积起来，我们塑料盒的出口位置，是不是堆了一层厚厚长江入海口的大平原，是怎么形成的呢?给学生教师总结：长江从上游带来了大量的泥沙，沙慢慢沉积下来，经过几千年的沉积，就形成4.总结梳理(5分钟)分别是侵蚀、搬运和沉积。流水侵蚀让地表5.课堂检测(3分钟)教师出示三道判断题，让学生在练习本上写出能改变地表，其他力量不行。(错)2.河流入海口的三角洲是沉积作用形成的。(对)3.河流上游石头更大更圆。(错)1.基础层(全体学生完成):整理本节课知识点，完成课本课后练习题：说本上，字数不低于100字。2.拓展层(选做):和家长一起在小区或者附近的公园，观察下雨之后地面的变化，看看雨水冲走了什么,在哪里堆积了泥沙

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