未成年人思想道德建设工作总结报告(3篇)

未成年人思想道德建设工作总结报告(3篇)第一篇202X年XX区未成年人思想道德建设工作紧扣立德树人根本任务，聚焦“培养担当民族复兴大任的时代新人”核心目标，统筹整合部门资源、阵地资源、社会资源，推动各项工作落地见效，全年全区未成年人思想道德建设测评指标完成率达96.8%，位居全市前列。本学年，我区首先健全“三级联动”责任体系，压实各方育人职责。区级层面成立由区委书记任组长、21个职能部门主要负责人为成员的未成年人思想道德建设工作领导小组，将未成年人思想道德建设纳入国民经济和社会发展规划、纳入区委区政府年度绩效考核、纳入意识形态工作责任制、纳入文明城市创建核心内容，考核权重占比达12%，全年累计召开专题常委会3次、部门联席会议7次，会商解决校园周边环境整治、留守儿童关爱、思政教师队伍建设等重点问题19个。镇街层面明确分管副书记为第一责任人，配备专职工作人员1-2名，12个镇街全部建立未成年人思想道德建设工作台账，每季度报送工作进展，半年接受专项督查。村社层面依托新时代文明实践站设立未成年人工作岗，由村社妇联主任或新时代文明实践站站长兼任负责人，具体落实各类主题活动开展、重点群体关爱等工作。经费保障方面，区财政全年安排未成年人思想道德建设专项经费320万元，较上年增长18%，其中120万元专门用于乡村学校少年宫升级、校外实践活动开展、困境未成年人关爱等项目，同时鼓励社会资本参与，全年累计接收企业、社会组织捐赠的活动器材、学习用品等物资价值76万元，有效填补了基层阵地资源缺口。督查考核方面，建立“季度暗访、半年通报、年度考评”机制，全年共开展专项督查4次，印发通报4期，对3个工作推进滞后的镇街进行约谈，对6个工作成效突出的单位予以通报表扬，考核结果直接与单位年度评优、干部绩效奖金挂钩，确保各项任务落地见效。其次，我区深化“三位一体”思想引领，筑牢理想信念根基。课堂主渠道方面，持续推进思政课一体化建设，建立“小学-初中-高中”思政教师集体备课机制，全年开展跨学段集体备课活动8次，打磨思政精品课32节，其中6节被评为市级思政精品课、2节被评为省级思政精品课。实施思政教师素质提升工程，全年组织思政教师参加省级培训2批次、市级培训4批次、区级培训6批次，累计培训思政教师1320人次，实现全区中小学思政教师培训全覆盖，同时建立思政教师特聘制度，聘请老党员、老战士、先进模范、政法干警等127人担任校外思政辅导员，全年到学校开展思政授课420场次。推进“思政+学科”融合，指导各学校将思想道德教育融入语文、历史、地理、物理等各学科教学，比如语文课堂融入红色经典作品赏析、历史课堂融入党史国史教育、地理课堂融入生态文明教育、物理课堂融入科学家精神教育，全年共评选出“学科思政融合示范课”76节，实现所有学科全覆盖。主题教育活动方面，持续开展“扣好人生第一粒扣子”系列主题实践活动，全年组织“童心向党”歌咏比赛、“传承红色基因”清明祭英烈、“我和我的祖国”征文演讲、“新时代好少年”学习宣传等活动126场次，覆盖全区47所中小学12.3万名学生。其中“新时代好少年”评选活动全年共选树区级新时代好少年36名、市级新时代好少年4名、省级新时代好少年2名，组织好少年进学校、进社区开展宣讲活动48场次，覆盖学生4.2万人次，充分发挥了榜样引领作用。红色研学方面，依托辖区12个爱国主义教育基地、3个红色文化研学点，开发“重走长征路”“红色足迹寻访”“革命故事我来讲”等6条特色研学线路，全年组织中小学生开展红色研学活动132批次，参与学生2.7万人次，让学生在沉浸式体验中接受红色教育、传承红色基因。第三，我区拓展“两类阵地”育人载体，优化成长服务供给。校内阵地方面，持续深化文明校园创建，全年新增省级文明校园3所、市级文明校园9所、区级文明校园17所，全区文明校园占比达89%。指导各学校打造特色校园文化，所有学校全部在校园醒目位置张贴社会主义核心价值观、中小学生守则、校训校风等内容，同时依托校园广播站、宣传栏、社团活动等载体，开展丰富多彩的校园文化活动，全区中小学共成立思政类、科技类、文艺类、体育类、劳动类社团420个，覆盖率达100%，全年开展各类社团活动1.2万场次，参与学生11万人次。校外阵地方面，139个新时代文明实践所（站）全部设立“少年之家”专属活动阵地，配备专门的活动器材和工作人员，每周六、周日免费向未成年人开放，全年开展各类公益活动480场次，服务未成年人4.1万人次。加快乡村学校少年宫建设，全区18所乡村学校少年宫实现乡镇全覆盖，投入60万元对8所老旧少年宫进行升级改造，配备书法、绘画、音乐、科技等活动器材，聘请校外辅导员72名，全年开展各类兴趣培训活动460场次，服务农村学生3.8万人次，有效填补了农村学生校外兴趣培训的缺口。公共文化阵地方面，区图书馆、博物馆、文化馆、科技馆全部免费向未成年人开放，针对未成年人开发了26场少儿展览、22场公益培训、18场科普活动，全年接待未成年人13万人次；爱国主义教育基地全部开通未成年人“绿色预约通道”，配备专门的未成年讲解人员，全年接待未成年人参观12.7万人次。第四，我区聚焦“四类重点”群体关爱，补齐工作短板弱项。针对留守儿童群体，全区共摸排出农村留守儿童1274名，全部建立“一人一档”，落实“一对一”结对帮扶机制，组织机关干部、志愿者、教师与留守儿童结对，每月至少开展1次家访、1次心理疏导、1次学业辅导，全年累计开展“暖心关爱”主题活动6次，为留守儿童发放学习用品、生活用品、爱心礼包等价值87万元，帮助留守儿童解决学业、心理、生活等方面的问题320个。针对困境未成年人群体，摸排出事实无人抚养儿童117名、残障未成年人89名、低保家庭未成年人426名，全部落实相应的社会保障政策，全年累计发放教育补贴、医疗救助、生活保障金等共计216万元，同时针对残障未成年人开展“送教上门”服务，全年累计送教1620课时，组织开展融合活动12场次，帮助残障未成年人更好融入社会。针对外来务工人员子女群体，摸排出外来务工人员子女2.1万名，全部落实平等入学政策，全年解决外来务工人员子女入学问题376个，同时开展“新市民子女融入计划”，组织开展融合活动24场次，帮助外来务工人员子女快速适应本地学习生活。针对心理困境学生群体，全区所有中小学全部建成标准化心理咨询室，配备专职心理教师共62名，建立“周排查、月研判、季随访”机制，全年开展心理健康讲座132场次，覆盖学生8.7万人次，完成2.3万名学生心理健康筛查，对筛查出的37名重点关注学生全部落实“一人一策”干预措施，干预成功率达100%，全年未发生一起未成年人因心理问题导致的极端事件。针对暑期未成年人“看管难”问题，全区共开设暑期托管点47个，配备托管教师216名，开设作业辅导、兴趣培养、安全科普等课程，全年服务双职工子女、外来务工人员子女2.3万人次，有效解决了家长的后顾之忧。第五，我区开展“五项专项”整治行动，净化社会文化环境。校园周边环境整治方面，联合公安、市场监管、文旅、城管等部门开展专项整治8次，累计检查校园周边文具店、书店、小卖部、餐饮店等经营场所1200余家，查处无证经营场所7家、销售“三无”产品经营户12家，清理校园周边200米内的电子烟售卖点14个、彩票销售点3个，取缔流动摊贩47个，有效净化了校园周边经营环境。网络环境整治方面，开展“清朗·涉未成年人不良信息整治”专项行动，清理涉未成年人不良信息1300余条，关停违规账号42个，封堵涉黄涉赌涉暴网站16个，同时组织开展“网络文明进校园”活动32场次，引导未成年人文明上网、绿色上网，自觉抵制不良网络信息。扫黄打非“护苗”专项行动方面，全年查缴非法少儿出版物、有害卡通画册、不良游戏软件等共计2400余册（个），开展“绿书签”行动，发放绿书签16万张，组织“绿色阅读、文明上网”主题宣讲48场次，覆盖学生11万人次。未成年人安全防护方面，开展防溺水、防欺凌、防诈骗、防交通事故等安全宣传教育活动120场次，覆盖学生12万人次，在辖区所有池塘、河道设置防溺水警示标志320个，组织志愿者开展暑期巡逻2100余人次，全年未发生一起未成年人溺水、交通等安全事故。网吧专项整治方面，对全区32家网吧开展常态化检查，每月至少检查1次，全年查处违规接纳未成年人的网吧2家，依法予以停业整顿和罚款处罚，同时要求所有网吧在显著位置张贴“未成年人禁止进入”标识，落实上网实名登记制度，从源头上杜绝未成年人进入网吧。当前我区未成年人思想道德建设工作还存在部分短板，比如部分乡村学校思政教师队伍力量薄弱，思政课的吸引力有待进一步提升；校外实践活动的覆盖面还不够广，农村学生参与校外实践活动的机会相对较少；重点群体关爱的精准度还有待提升，部分留守儿童的情感需求没有得到充分满足；社会协同育人的机制还不够健全，企业、社会组织参与的积极性还有待进一步激发。下一步我区将持续深化思政课改革创新，加大乡村思政教师队伍建设力度，开发更多适合不同年龄段学生的思政课程，提升思政课的吸引力；加大校外实践阵地建设投入，开发更多特色研学线路，扩大校外实践活动的覆盖面，让农村学生也能平等参与各类校外实践活动；完善重点群体关爱机制，建立更加精准的需求摸排和帮扶体系，针对不同群体的需求提供个性化的关爱服务；健全社会协同育人机制，出台激励政策鼓励企业、社会组织参与未成年人思想道德建设，凝聚各方合力，共同推动我区未成年人思想道德建设工作再上新台阶。第二篇202X年XX街道未成年人思想道德建设工作以市域社会治理现代化试点为契机，紧扣辖区未成年人占比高、外来务工人员子女集中的特点，整合街道、社区、学校、家庭四方资源，打造“家校社协同育人”特色品牌，各项工作取得阶段性成效，全年辖区未成年人违法犯罪率为0，未发生一起未成年人安全事故，相关工作经验被市文明办在全市推广。本学年，街道首先构建“四方联动”工作体系，压实各方育人责任。街道层面成立由党工委书记任组长，分管副书记、政法委员、辖区3所中小学、2所幼儿园校（园）长、7个社区党委书记为成员的未成年人思想道德建设工作专班，下设综合协调、活动组织、关爱帮扶、环境整治4个工作组，配备专职工作人员5名，建立“周调度、月研判、季总结”工作机制，全年共召开调度会46次、研判会12次、总结会4次，会商解决校园周边流动摊贩整治、上下学交通拥堵、未成年人暑期看管、困境儿童帮扶等各类问题39个，问题解决率达100%。责任落实方面，街道与7个社区、3所中小学、2所幼儿园全部签订《未成年人思想道德建设工作责任书》，细化12大类47项具体任务清单，明确各单位的责任分工、完成时限、考核标准，同时将未成年人思想道德建设工作纳入社区年度绩效考核，占比达15%，考核结果直接与社区工作人员的绩效奖金、评优评先挂钩，全年共评选出未成年人思想道德建设工作先进社区2个、先进个人12名，对1个工作推进滞后的社区进行了约谈。资源整合方面，街道建立“育人资源清单”，梳理辖区机关单位、企业、社会组织的各类资源共27项，包括场地资源、师资资源、物资资源等，根据学校、社区的需求进行统一调配，全年累计协调场地12处、师资36名、物资价值28万元，有效解决了基层活动开展资源不足的问题。家校社协同方面，建立“家校社联席会议”机制，每季度召开1次会议，由街道、学校、社区、家长代表共同参与，会商解决育人过程中的各类问题，全年共召开联席会议4次，收集家长意见建议42条，全部予以回应解决，比如针对家长反映的学生放学后看管难问题，街道协调社区、学校共同开设了“四点半课堂”，免费为学生提供作业辅导、兴趣培训等服务，全年服务学生1.2万人次，有效解决了家长的后顾之忧。其次，街道打造“一街一品”特色育人载体，丰富实践活动供给。“小小楼栋长”实践项目方面，面向辖区中小学生选拔了126名“小小楼栋长”，对应负责辖区126个居民楼栋的文明宣传、问题收集、文明劝导等工作，明确“六个一”工作职责，即每周开展1次文明宣传、每月收集1次楼栋居民的意见建议、每季度开展1次关爱空巢老人活动、每半年参与1次社区环境整治、每年提出1条社区治理建议、每年参加1次述职评议。全年“小小楼栋长”累计开展垃圾分类宣传、文明城市创建宣传等活动192场次，收集居民反映的楼道杂物堆积、飞线充电、路灯损坏等各类问题227个，其中212个问题得到妥善解决，提出社区治理建议36条，其中24条被社区采纳，有效提升了未成年人的责任意识和实践能力，同时也推动了社区治理水平的提升。“七彩假期”公益课堂项目方面，针对暑期未成年人看管难的问题，街道依托7个社区的新时代文明实践站开设了7个暑期托管点，开设国学、书法、科技、普法、安全、心理、劳动7大类课程，聘请退休教师、大学生志愿者、派出所民警、律师、医生、科技馆工作人员等37名兼职教师，每天为学生提供8小时的托管服务，全年共服务辖区未成年人892名，其中外来务工人员子女占比达64%，除了常规课程之外，还组织学生开展红色研学、志愿服务、劳动实践等户外活动12场次，让学生在假期既能学到知识，又能丰富实践体验，得到了家长的一致好评，相关经验被省文明办作为暑期托管典型案例进行宣传。“家风家训进万家”活动方面，全年共开展家风故事分享会26场次，邀请辖区“最美家庭”“文明家庭”代表分享家风故事，组织未成年人开展“我的家风故事”征文比赛、演讲比赛等活动，评选出优秀作品36篇，组织优秀获奖者进学校、进社区开展宣讲活动12场次，覆盖群众2.1万人次。同时开展“文明家庭”“最美家庭”“好婆婆好媳妇”评选活动，全年共评选出文明家庭42户、最美家庭18户、好婆婆好媳妇24名，在社区宣传栏进行公示宣传，发挥榜样引领作用，引导未成年人传承优良家风、养成良好品德。“法治小课堂”系列活动方面，建立“法治副校长”制度，辖区3所中小学、2所幼儿园全部聘请派出所民警、法官、检察官担任法治副校长，每月到学校开展1次法治课，内容涵盖防欺凌、防诈骗、防溺水、禁毒、交通安全、未成年人保护法等，全年共开展法治课38场次，覆盖学生1.3万人次，发放宣传手册2.3万份，同时组织学生到法院、禁毒教育基地、交通安全教育基地开展实地参观学习6场次，让学生沉浸式接受法治教育，提升法治意识，全年辖区未成年人违法犯罪率为0。第三，街道完善“分层分类”关爱帮扶机制，兜牢重点群体底线。底数摸排方面，街道组织社区网格员、志愿者对辖区所有未成年人进行全面摸排，建立辖区未成年人基础台账，共摸排出未成年人4267名，其中外来务工人员子女796名、困境儿童27名、留守儿童19名、残障未成年人14名，全部建立“一人一档”，详细记录每个未成年人的家庭情况、学习情况、心理状况、需求诉求等信息，并且每季度更新1次台账，确保信息准确无误。结对帮扶方面，针对重点未成年人群体，落实“双结对”帮扶机制，每个重点未成年人由1名社区工作者和1名志愿者结对帮扶，明确“四个一”帮扶职责，即每周至少1次电话或微信联系、每两周至少1次上门探访、每月至少1次心理疏导、每季度至少1次家庭走访，全年累计开展上门探访1200余人次，心理疏导216人次，帮助重点未成年人解决各类问题127个。针对困境儿童，街道全部落实相应的社会保障政策，全年累计发放生活补贴、医疗救助、教育补贴等共计22.6万元，为2名残障儿童申请了免费康复治疗，为3名低保家庭儿童申请了教育资助，确保所有困境儿童都能得到基本的生活保障和教育保障。针对外来务工人员子女，街道开展“新市民子女融入计划”，全年组织开展融合活动26场次，包括城市参观、交友联谊、兴趣培训等，帮助外来务工人员子女快速适应本地的学习和生活，同时协调教育部门解决外来务工人员子女入学问题39个，确保所有外来务工人员子女都能平等接受义务教育。“阳光心灵”心理服务方面，街道投入22万元建成了标准化的未成年人心理服务站，配备2名专职心理咨询师，开通24小时心理援助热线，每天向未成年人免费开放，全年共开展心理健康进社区、进校园活动23场次，覆盖未成年人3200余人次，为342名未成年人提供了免费心理咨询服务，对筛查出的9名有抑郁倾向的未成年人全部落实了“一人一策”干预措施，定期进行随访，干预效果良好，全年未发生一起未成年人因心理问题导致的极端事件。特殊教育关爱方面，针对辖区14名残障未成年人，街道对接特殊教育学校开展“送教上门”服务，根据每个残障未成年人的实际情况制定个性化的教学方案，每个月开展4次送教服务，全年累计送教156课时，同时为6名有需求的残障未成年人配备了康复器材，组织开展残障未成年人融合活动7场次，让残障未成年人能够更好地融入社会、感受到社会的温暖。第四，街道筑牢“多维立体”安全防护网络，净化成长环境。校园周边“护学岗”机制方面，街道建立“公安民警+社区工作者+志愿者+学校保安”四方联动的护学岗机制，每天上下学高峰期在辖区3所中小学、2所幼儿园门口安排专人值守，维持交通秩序、疏导人流车流、处置突发情况，全年累计值守287天，出动人员1.3万人次，有效解决了上下学高峰期交通拥堵的问题，全年未发生一起校园周边安全事故。同时针对校园周边流动摊贩问题，街道联合城管、市场监管等部门开展专项整治12次，取缔流动摊贩52个，查处销售“三无”食品的经营户7家，有效保障了学生的饮食安全。“扫黄打非·护苗”工作站建设方面，辖区7个社区全部建成标准化的“护苗”工作站，配备专门的工作人员，每月对辖区的网吧、文具店、书店、打印店等场所开展1次排查，全年共排查各类经营场所320余家次，查缴非法少儿出版物、不良游戏卡片等共计370余册（个），查处向未成年人售卖电子烟的文具店1家，依法予以罚款处罚。同时开展“绿书签”行动，全年发放绿书签1.3万张，组织“绿色阅读、文明上网”主题宣讲16场次，覆盖未成年人1.2万人次，引导未成年人自觉抵制不良出版物和不良网络信息。防溺水安全防护方面，暑期组织开展防溺水宣传教育活动14场次，覆盖未成年人3200余人次，在辖区12个池塘、河道边设置防溺水警示标志36个，配备救生圈、救生绳等救生设备，组织志愿者每天开展巡逻，全年未发生一起未成年人溺水事故。网络环境整治方面，联合派出所开展涉未成年人不良信息排查整治，清理辖区内自媒体发布的涉未成年人不良信息12条，组织开展“网络文明进校园”活动8场次，引导未成年人文明上网、合理控制上网时间，自觉抵制不良网络信息。反校园欺凌工作方面，联合学校建立反校园欺凌工作机制，每学期开展2次反校园欺凌宣传教育，设立举报信箱和举报电话，全年共排查出校园欺凌苗头性问题3个，全部及时予以化解，全年未发生一起校园欺凌事件。当前街道未成年人思想道德建设工作还存在一些不足，比如活动的精准度有待提升，针对不同年龄段未成年人的活动设计还不够细化，部分活动对低龄未成年人的吸引力不足；外来务工人员子女的融入还存在一些障碍，部分外来务工人员子女由于语言、生活习惯等问题难以快速融入本地学生群体；育人资源的整合力度还不够，辖区部分企业参与未成年人思想道德建设的积极性不高，资源优势没有得到充分发挥。下一步街道将优化活动设计，针对不同年龄段未成年人的特点，开发“幼儿启智、小学培德、初中塑行、高中立心”的分层分类活动体系，提升活动的精准度和吸引力；深化“新市民子女融入计划”，开展更多的交友联谊、文化体验等活动，帮助外来务工人员子女更好地融入本地生活；完善资源整合机制，出台激励政策鼓励辖区企业、社会组织参与未成年人思想道德建设，挖掘更多的育人资源，共同为辖区未成年人打造更加良好的成长环境。第三篇202X-202X学年XX中学未成年人思想道德建设工作坚持为党育人、为国育才的根本方向，把思想道德建设融入学校教育全过程、各环节，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，各项工作成效显著，本学年学校被评为“省级文明校园”“省级思政工作示范校”，1名学生被评为“省级新时代好少年”，2名学生被评为“市级新时代好少年”。本学年，学校首先完善“三全育人”工作机制，构建一体化育人格局。学校成立由校长任组长、党委书记任副组长，政教处、教务处、团委、年级组、班主任、思政教师代表为成员的德育工作领导小组，每月召开1次德育工作专题会议，会商解决德育工作中的各类问题，本学年共召开专题会议10次，解决了思政课改革、学生心理疏导、社团建设、家校协同等各类问题27个。全员育人导师制方面，学校建立“人人都是德育工作者”的工作机制，每个教师结对5-8名学生，负责学生的思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导，明确导师“六个必谈”要求，即学生成绩下滑必谈、情绪异常必谈、与同学发生矛盾必谈、受到奖惩必谈、家庭发生变故必谈、有违纪苗头必谈，本学年全校186名教师共结对学生1247名，累计开展谈心谈话1.3万人次，帮助学生解决学业、心理、生活等方面的问题3400余个，学生对导师的满意度达98.2%。考核评价方面，学校将德育工作纳入教师绩效考核，占比达30%，考核内容包括导师履职情况、班级德育工作开展情况、学生思想道德表现等，本学年共评选出“优秀育人导师”14名、“优秀班主任”8名、“德育工作先进个人”12名，对德育工作表现突出的教师在职称评定、评优评先中予以倾斜，有效激发了全体教师参与德育工作的积极性。家校协同机制方面，学校成立校级、年级、班级三级家长委员会，每学期召开2次家长会，开展4次家长学校培训，邀请教育专家、心理专家给家长授课，内容涵盖家庭教育方法、亲子沟通技巧、学生心理问题识别等，本学年共培训家长2.3万人次，有效提升了家长的家庭教育能力。同时开展“家长开放日”活动，每学期开展2次，邀请家长进校园听课、参与学生活动、监督学校管理，本学年共收集家长意见建议127条，其中89条被学校采纳，比如针对家长提出的增加学生体育锻炼时间的建议，学校调整了课程表，确保每个学生每天不少于1小时的体育锻炼时间，得到了家长和学生的一致好评。其次，学校深化思政课改革创新，筑牢思想引领主阵地。思政教师队伍建设方面，学校现有专职思政教师13名，全部为本科以上学历，其中硕士4名，市级思政骨干教师3名，本学年组织思政教师参加省级培训2次、市级培训5次、校级培训12次，开展思政课集体备课26次，定期组织思政教师开展教学比武、公开课展示等活动，不断提升思政教师的教学水平，本学年共有3节思政课被评为市级思政精品课，1节被评为省级思政精品课，2名思政教师在市级思政课教学比赛中获得一等奖。“大思政课”建设方面，学校打破传统思政课的课堂限制，把思政课搬到红色教育基地、高新技术企业、乡村振兴示范村、爱国主义教育基地等场所，本学年组织学生到红色教育基地开展研学活动7次，到高新技术企业参观学习5次，到乡村振兴示范村开展劳动实践3次，让学生在沉浸式体验中接受理想信念教育、爱国主义教育、国情教育。同时建立“思政特聘教师”制度，聘请老党员、先进模范、政法干警、科技工作者等17人担任校外思政特聘教师，定期到学校开展思政授课，本学年共开展校外思政教师授课24场次，覆盖学生3400余人次，极大丰富了思政课的内容和形式。“思政+学科”融合方面，学校出台《学科思政融合实施方案》，指导各学科教师将思想道德教育融入学科教学，比如语文课堂融入红色经典作品赏析、爱国主义诗词解读，历史课堂融入党史国史教育、革命传统教育，物理课堂融入科学家精神教育、创新精神教育，地理课堂融入生态文明教育、国家安全教育，本学年共评选出“学科思政融合示范课”18节，实现所有学科全覆盖，让学生在学习学科知识的同时，潜移默化地接受思想道德教育。“青春思政课”品牌建设方面，学校每月开展1次“青春思政课”，由校领导、党委书记、团委书记、优秀党员教师授课，内容涵盖理想信念、责任担当、法治教育、爱国主义、青年使命等，本学年共开展“青春思政课”11次，覆盖学生3500余人次，每次课程结束后组织学生开展讨论、撰写心得体会，确保课程内容入脑入心。第三，学校丰富主题实践活动，提升育人实效。“新时代好少年”学习宣传方面，学校每学期开展1次校级“新时代好少年”评选活动，经过班级推荐、年级审核、学校评审、公示等环节，每学期评选出10名校级新时代好少年，本学年共评选出校级新时代好少年20名，其中2名被评为市级新时代好少年，1名被评为省级新时代好少年。学校组织新时代好少年进班级开展宣讲活动14场次，分享他们的先进事迹，发挥榜样引领作用，引导全体学生向榜样学习，养成良好的道德品质。“扣好人生第一粒扣子”系列主题活动方面，学校全年组织开展“我们的节日”“传承红色基因”“学雷锋志愿服务”“劳动美”等系列主题活动32场次。“我们的节日”活动中，在春节、元宵、清明、端午、中秋等传统节日，组织学生开展写春联、猜灯谜、清明祭英烈、端午包粽子、中秋做月饼等活动，引导学生传承中华优秀传统文化，增强文化自信；“传承红色基因”活动中，组织学生开展红色经典诵读、革命故事演讲、红色研学等活动，让学生了解革命历史，传承红色基因；“学雷锋志愿服务”活动中，学校成立志愿服务队，注册志愿者1260名，本学年共开展垃圾分类宣传、交通劝导、关爱空巢老人、乡村振兴帮扶、疫情防控志愿服务等活动47次，累计服务时长3.8万小时，培养学生的社会责任感和奉献精神；“劳动美”实践活动中，学校建设了12亩的劳动实践基地，划分给各个班级，组织学生开展蔬菜种植、果树栽培、花卉养护等劳动实践，每个班级每周开展1次劳动实践课，让学生在劳动中体验劳动的快乐，养成热爱劳动的习惯，本学年劳动实践基地共收获蔬菜2000余斤，全部捐赠给了辖区的敬老院。社团活动方面，学校现有思政类、科技类、文艺类、体育类、劳动类社团26个，覆盖率达100%，每个社团配备1名指导教师，每周开展2次社团活动，本学年社团学生在省级科技创新大赛中获得一等奖3个、二等奖4个，在市级艺术类比赛中获得一等奖6个、二等奖9个，在市级体育比赛中获得团体冠军2个、单项冠军7个，极大丰富了学生的课余生活，促进了学生的全面发展。第四，学校强化心理健康教育，守护学生心灵健康。标准化心理咨询室建设方面，学校投入16万元建成了标准化的心理咨询室，设有个体咨询室、团体辅导室、情绪宣泄室、放松室等功能区域，配备2名专职心理咨询师、3名兼职心理咨询师，开通心理援助热线，每天开放8小时，为学生提供免费的心理咨询服务，本学年累计接待学生咨询227人次，帮助学生解决情绪困扰、学业压力、人际交往、青春期困惑等各类问题。心理健康筛查和干预方面，学校每学期对所有学生开展1次心理健康筛查，建立学生心理健康档案，本学年共筛查出重点关注学生36名，全部建立“一人一档”，落实“一人一策”帮扶措施，由专职心理咨询师定期进行心理疏导，同时告知班主任和家长，共同做好学生的心理干预工作，干预成功率达100%，本学年