2026年重庆市人教版小学语文四年级上册第8单元课后练习题

2026年重庆市人教版小学语文四年级上册第8单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《爬山虎的脚》一课中，作者通过细致观察，描写了爬山虎的脚的样子和作用。下列对爬山虎脚的描述中，错误的是（）A.爬山虎的脚长在茎上，像一个个小小的吸盘。B.脚触墙后，会变成小圆片，紧紧吸附在墙上。C.脚的形状和功能与人类的脚相似，都是用来行走的。D.脚的吸力很强，即使刮风下雨也不会掉下来。解析：本题考查对《爬山虎的脚》内容的理解。选项A、B、D均符合课文内容，作者用比喻的手法将爬山虎的脚比作吸盘，并描述了其吸附功能。选项C错误，爬山虎的脚是用来攀爬的，而非行走，其结构和功能与人类脚不同。2.《蟋蟀的住宅》一课中，作者法布尔通过观察蟋蟀的住宅，揭示了蟋蟀的聪明才智。下列对蟋蟀住宅特点的描述中，不准确的是（）A.蟋蟀的住宅通常在地下，有入口和通道。B.住宅的内部结构复杂，有休息室、储藏室等。C.蟋蟀会根据自己的需求，不断改造和修建住宅。D.住宅的选址和建造完全依赖蟋蟀的随机行为，没有规律可循。解析：本题考查对《蟋蟀的住宅》内容的理解。选项A、B、C均符合课文内容，法布尔详细描述了蟋蟀住宅的特点和蟋蟀的建造行为。选项D错误，课文强调蟋蟀的住宅建造是有目的、有计划的，并非随机行为。3.在《巨人的花园》一课中，巨人的花园从美丽变成荒凉，主要原因是（）A.花园被小男孩破坏了，导致花草枯萎。B.巨人因为嫉妒，拒绝与他人分享花园，导致春天不再来临。C.花园的土壤质量变差，无法生长植物。D.花园遭遇了严重的自然灾害，如干旱或洪水。解析：本题考查对《巨人的花园》主题的理解。选项B符合课文内容，巨人的嫉妒心导致花园失去生机。选项A、C、D均与课文情节不符。4.《盘古开天地》是一篇神话故事，讲述了盘古如何开天辟地。下列对盘古行为的描述中，错误的是（）A.盘古用身体创造了天地，身体各部位变成了山川河流。B.盘古开天辟地后，一直站立不动，支撑着天地。C.盘古的呼吸变成了风和云，声音变成了雷霆。D.盘古的血液变成了江河，汗水变成了雨露。解析：本题考查对《盘古开天地》内容的理解。选项A、C、D均符合课文内容，描述了盘古创造世界的神话情节。选项B错误，盘古开天辟地后并非一直站立，而是逐渐化为万物。5.《李四光》一课中，李四光是一位杰出的科学家，他通过研究冰川，提出了“冰期说”。下列对李四光贡献的描述中，不准确的是（）A.李四光在野外考察时，发现了许多冰川遗迹。B.李四光通过研究，证明了中国的第四纪冰川存在。C.李四光认为冰川是地球自然形成的，与人类活动无关。D.李四光的研究为地质学的发展做出了重要贡献。解析：本题考查对《李四光》内容的理解。选项A、B、D均符合课文内容，描述了李四光的科学贡献。选项C错误，李四光的研究不仅关注冰川的自然形成，也探讨了人类活动对冰川的影响。6.《乌塔》一课中，主人公乌塔独自一人游历欧洲，展现了她的独立自主精神。下列对乌塔行为的描述中，不合理的是（）A.乌塔通过打工赚取旅费，展现了她的经济独立能力。B.乌塔制定了详细的旅行计划，并提前几年准备。C.乌塔在旅行中遇到了许多困难，但她坚持独自完成。D.乌塔的父母同意她独自旅行，但全程没有提供任何帮助。解析：本题考查对《乌塔》内容的理解。选项A、B、C均符合课文内容，描述了乌塔的独立行为。选项D不合理，乌塔的父母虽然支持她的旅行，但并未全程不提供帮助，课文中提到父母为她提供了部分支持和建议。7.《跨越海峡的生命桥》一课讲述了台湾青年小钱与大陆青年捐献骨髓的故事，体现了两岸人民的情谊。下列对故事背景的描述中，错误的是（）A.小钱患有白血病，需要骨髓移植才能生存。B.大陆青年捐献的骨髓成功救了小钱的生命。C.台湾与大陆在政治上存在分歧，但人民情谊深厚。D.故事发生在20世纪80年代，两岸交流尚未开始。解析：本题考查对《跨越海峡的生命桥》内容的理解。选项A、B、C均符合课文内容，描述了故事的主题和背景。选项D错误，故事发生在20世纪90年代，当时两岸交流已经开始。8.《古诗两首》中的《题西林壁》和《游山西村》都是古代诗人创作的作品。下列对这两首诗的描述中，不准确的是（）A.《题西林壁》的作者是苏轼，表达了“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的哲理。B.《游山西村》的作者是陆游，表达了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的乐观态度。C.两首诗都描写了自然风光，但主题和情感不同。D.两首诗都使用了比喻手法，但比喻的对象不同。解析：本题考查对《古诗两首》的理解。选项A、B、C均符合课文内容，描述了两首诗的主题和作者。选项D不准确，《题西林壁》使用了比喻手法，但《游山西村》主要使用对比手法。9.《爬山虎的脚》一课中，作者通过比喻、拟人等修辞手法，生动地描写了爬山虎的脚。下列对修辞手法的运用中，错误的是（）A.将爬山虎的脚比作吸盘，运用了比喻手法。B.描述脚触墙后“巴住墙”，运用了拟人手法。C.描述脚的形状像蜗牛的触角，运用了比喻手法。D.描述脚的吸力强，运用了夸张手法。解析：本题考查对修辞手法的理解。选项A、B、C均符合课文内容，描述了作者使用的修辞手法。选项D错误，课文中并未明确使用夸张手法，而是通过具体描写表现脚的吸力。10.《蟋蟀的住宅》一课中，作者法布尔通过细致观察，描写了蟋蟀的住宅。下列对观察方法的描述中，错误的是（）A.作者通过实地考察，观察蟋蟀的住宅。B.作者通过查阅资料，了解蟋蟀的习性。C.作者通过实验，模拟蟋蟀的建造行为。D.作者通过拍照记录，详细记录观察结果。解析：本题考查对观察方法的理解。选项A、B、D均符合课文内容，描述了作者使用的观察方法。选项C错误，课文中并未提到作者进行实验。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《爬山虎的脚》一课中，作者通过细致观察，描写了爬山虎的脚的样子和作用。爬山虎的脚长在______上，像一个个小小的______，触墙后会变成______，紧紧吸附在墙上。2.《蟋蟀的住宅》一课中，作者法布尔通过观察蟋蟀的住宅，揭示了蟋蟀的______。蟋蟀的住宅通常在______，有______和______等。3.在《巨人的花园》一课中，巨人的花园从美丽变成荒凉，主要原因是______。巨人的______心导致花园失去生机，春天不再来临。4.《盘古开天地》是一篇神话故事，讲述了盘古如何______。盘古用身体创造了______，身体各部位变成了______。5.《李四光》一课中，李四光是一位杰出的科学家，他通过研究______，提出了“______”。李四光的研究为______的发展做出了重要贡献。6.《乌塔》一课中，主人公乌塔独自一人______，展现了她的______精神。乌塔通过______赚取旅费，展现了她的______能力。7.《跨越海峡的生命桥》一课讲述了______与______的故事，体现了______。故事发生在______，当时______。8.《古诗两首》中的《题西林壁》的作者是______，表达了______的哲理。9.《爬山虎的脚》一课中，作者通过______、______等修辞手法，生动地描写了爬山虎的脚。将爬山虎的脚比作______，运用了______手法。10.《蟋蟀的住宅》一课中，作者法布尔通过______、______等方法，详细记录了蟋蟀的住宅和建造行为。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《爬山虎的脚》一课中，作者通过细致观察，描写了爬山虎的脚的样子和作用。爬山虎的脚触墙后会变成小圆片，紧紧吸附在墙上。（）2.《蟋蟀的住宅》一课中，作者法布尔通过观察蟋蟀的住宅，揭示了蟋蟀的聪明才智。蟋蟀的住宅通常在地下，有入口和通道。（）3.在《巨人的花园》一课中，巨人的花园从美丽变成荒凉，主要原因是巨人因为嫉妒，拒绝与他人分享花园。（）4.《盘古开天地》是一篇神话故事，讲述了盘古如何开天辟地。盘古用身体创造了天地，身体各部位变成了山川河流。（）5.《李四光》一课中，李四光是一位杰出的科学家，他通过研究冰川，提出了“冰期说”。李四光的研究不仅关注冰川的自然形成，也探讨了人类活动对冰川的影响。（）6.《乌塔》一课中，主人公乌塔独自一人游历欧洲，展现了她的独立自主精神。乌塔通过打工赚取旅费，展现了她的经济独立能力。（）7.《跨越海峡的生命桥》一课讲述了台湾青年小钱与大陆青年捐献骨髓的故事，体现了两岸人民的情谊。大陆青年捐献的骨髓成功救了小钱的生命。（）8.《古诗两首》中的《题西林壁》的作者是苏轼，表达了“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的哲理。《游山西村》的作者是陆游，表达了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的乐观态度。（）9.《爬山虎的脚》一课中，作者通过比喻、拟人等修辞手法，生动地描写了爬山虎的脚。将爬山虎的脚比作吸盘，运用了比喻手法。（）10.《蟋蟀的住宅》一课中，作者法布尔通过实地考察、查阅资料等方法，详细记录了蟋蟀的住宅和建造行为。（）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.在《爬山虎的脚》一课中，作者通过细致观察，描写了爬山虎的脚的样子和作用。请简述爬山虎的脚的样子和作用。2.《蟋蟀的住宅》一课中，作者法布尔通过观察蟋蟀的住宅，揭示了蟋蟀的聪明才智。请简述蟋蟀住宅的特点。3.在《巨人的花园》一课中，巨人的花园从美丽变成荒凉，主要原因是巨人因为嫉妒，拒绝与他人分享花园。请简述这个故事的主题。4.《盘古开天地》是一篇神话故事，讲述了盘古如何开天辟地。请简述盘古的伟大行为。5.《李四光》一课中，李四光是一位杰出的科学家，他通过研究冰川，提出了“冰期说”。请简述李四光的科学贡献。6.《乌塔》一课中，主人公乌塔独自一人游历欧洲，展现了她的独立自主精神。请简述乌塔的旅行经历。7.《跨越海峡的生命桥》一课讲述了台湾青年小钱与大陆青年捐献骨髓的故事，体现了两岸人民的情谊。请简述这个故事的意义。8.《古诗两首》中的《题西林壁》和《游山西村》都是古代诗人创作的作品。请简述这两首诗的主题和情感。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.在《爬山虎的脚》一课中，作者通过细致观察，描写了爬山虎的脚的样子和作用。请结合课文内容，谈谈你对爬山虎脚的认识。2.《蟋蟀的住宅》一课中，作者法布尔通过观察蟋蟀的住宅，揭示了蟋蟀的聪明才智。请结合课文内容，谈谈你对蟋蟀住宅的认识。3.在《巨人的花园》一课中，巨人的花园从美丽变成荒凉，主要原因是巨人因为嫉妒，拒绝与他人分享花园。请结合课文内容，谈谈你对这个故事的理解。4.《盘古开天地》是一篇神话故事，讲述了盘古如何开天辟地。请结合课文内容，谈谈你对盘古的伟大行为的认识。5.《李四光》一课中，李四光是一位杰出的科学家，他通过研究冰川，提出了“冰期说”。请结合课文内容，谈谈你对李四光的科学贡献的认识。6.《乌塔》一课中，主人公乌塔独自一人游历欧洲，展现了她的独立自主精神。请结合课文内容，谈谈你对乌塔的独立自主精神的认识。7.《跨越海峡的生命桥》一课讲述了台湾青年小钱与大陆青年捐献骨髓的故事，体现了两岸人民的情谊。请结合课文内容，谈谈你对这个故事的意义的认识。8.《古诗两首》中的《题西林壁》和《游山西村》都是古代诗人创作的作品。请结合课文内容，谈谈你对这两首诗的主题和情感的认识。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C解析：爬山虎的脚是用来攀爬的，与人类脚的功能不同。2.D解析：蟋蟀的住宅建造是有目的、有计划的，并非随机行为。3.B解析：巨人的嫉妒心导致花园失去生机。4.B解析：盘古开天辟地后并非一直站立，而是逐渐化为万物。5.C解析：李四光的研究不仅关注冰川的自然形成，也探讨了人类活动对冰川的影响。6.D解析：乌塔的父母虽然支持她的旅行，但并未全程不提供帮助。7.D解析：故事发生在20世纪90年代，当时两岸交流已经开始。8.D解析：《题西林壁》主要使用比喻手法，《游山西村》主要使用对比手法。9.D解析：课文中并未明确使用夸张手法。10.C解析：课文中并未提到作者进行实验。二、填空题1.茎、吸盘、小圆片2.聪明才智、地下、入口、通道3.巨人因为嫉妒，拒绝与他人分享花园、嫉妒4.开天辟地、天地、山川河流5.冰川、冰期说、地质学6.独自一人游历欧洲、独立自主、打工、经济独立7.台湾青年小钱、大陆青年捐献骨髓、两岸人民的情谊、20世纪90年代、两岸交流已经开始8.苏轼、“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的哲理9.比喻、拟人、吸盘、比喻10.实地考察、查阅资料三、判断题1.√2.√3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.√四、简答题1.爬山虎的脚长在茎上，像一个个小小的吸盘，触墙后会变成小圆片，紧紧吸附在墙上，帮助爬山虎攀爬。2.蟋蟀的住宅通常在地下，有入口和通道，内部结构复杂，有休息室、储藏室等，展现了蟋蟀的聪明才智。3.这个故事的主题是分享的快乐和嫉妒的危害。巨人的嫉妒心导致花园失去生机，春天不再来临，而与他人分享则能让花园充满生机。4.盘古用身体创造了天地，身体各部位变成了山川河流，展现了盘古的伟大行为。5.李四光通过研究冰川，提出了“冰期说”，为地质学的发展做出了重要贡献。6.乌塔独自一人游历欧洲，通过打工赚取旅费，展现了她的独立自主精神。7.这个故事讲述了台湾青年小钱与大陆青年捐献骨髓的故事，体现了两岸人民的情谊，展现了生命的可贵和人性的光辉。8.《题西林壁》表达了“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的哲理，即要全面看待事物；《游山西村》表达了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的乐观态度，即困境中总会出现