2026年河北省人教版二年级语文下册第7章课后练习题

2026年河北省人教版二年级语文下册第7章课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《7.1春天的秘密》一课中，描写小草发芽的句子是“____”，这句话用到了拟人的修辞手法。A.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。B.春风吹绿了小草，太阳照暖了大地。C.小草在春风中跳舞，像绿色的音符。D.小草伸了个懒腰，慢慢地长大了。解析：本题考查对课文原文的理解和修辞手法的辨识能力。正确答案为C，因为“像绿色的音符”运用了比喻的修辞手法，而题干要求拟人，故排除A、D；B选项是直接描写，未使用修辞手法，故排除。C选项虽然使用了比喻，但符合题干对拟人的干扰项设计，迷惑性较强。2.《7.2柳树醒了》中，描写柳树发芽的句子是“____”，这句话用到了____的修辞手法。A.柳枝抽出嫩芽，像绿色的丝带。比喻B.柳树在春风中摇摆，像在跳舞。拟人C.柳叶一片片展开，像小船一样。比喻D.柳树在阳光下微笑，像慈祥的老人。拟人解析：本题考查对课文原文的理解和修辞手法的辨识能力。正确答案为B，因为“像在跳舞”运用了拟人的修辞手法，符合题干要求。A、C选项使用了比喻，与题干要求不符；D选项虽然使用了拟人，但描述对象错误（柳树不会微笑），迷惑性较强。3.在《7.3小蝌蚪找妈妈》一课中，小蝌蚪第一次找到的“妈妈”是____，原因是____。A.青蛙妈妈，它们长得像。B.螃蟹妈妈，它们游得快。C.鱼妈妈，它们生活在水里。D.蛤蟆妈妈，它们叫声相似。解析：本题考查对课文情节的细节记忆能力。正确答案为C，因为小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，误把游动的鱼当作妈妈，原因是它们都生活在水里且游动方式相似。A选项错误，青蛙妈妈体型较大，小蝌蚪未注意到；B选项错误，螃蟹和青蛙外形差异明显；D选项错误，蛤蟆叫声与青蛙不同。4.《7.4燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈让小燕子____，最终小燕子学会了____。A.捕捉害虫，观察。B.洗菜，洗得更干净。C.飞行，更灵活。D.画画，色彩更鲜艳。解析：本题考查对课文主要情节的理解能力。正确答案为A，因为课文讲述了燕子妈妈通过让小燕子反复尝试，最终学会捕捉害虫的故事，强调“观察”的重要性。B选项与课文无关；C选项描述的是飞行技巧，未体现观察过程；D选项与课文主题无关。5.在《7.5古诗两首》中的《咏柳》一诗中，“____”一句描写了柳树的叶子像剪刀剪出来一样，用到了____的修辞手法。A.“碧玉妆成一树高”，比喻B.“万条垂下绿丝绦”，比喻C.“不知细叶谁裁出”，比喻D.“二月春风似剪刀”，拟人解析：本题考查对古诗原文的理解和修辞手法的辨识能力。正确答案为D，因为“似剪刀”运用了比喻的修辞手法，将春风比作剪刀，生动形象。A选项是直接描写，未使用修辞手法；B选项使用了比喻，但描述的是柳枝，与题干要求不符；C选项使用了比喻，但描述的是柳叶，与题干要求不符。6.《7.6雷锋叔叔在哪里》一课中，雷锋叔叔帮助____，体现了____的精神。A.老奶奶，助人为乐。B.小朋友，诚实守信。C.病人，勤奋好学。D.农民，勤劳勇敢。解析：本题考查对课文主题的理解能力。正确答案为A，因为课文通过寻找雷锋叔叔的故事，展现了雷锋助人为乐的精神，具体例子是帮助老奶奶过马路。B选项错误，课文未体现诚实守信；C选项错误，课文未体现勤奋好学；D选项错误，课文未体现勤劳勇敢。7.在《7.7雷锋叔叔的故事》中，雷锋叔叔____，体现了他的____品质。A.节约粮食，勤俭节约。B.帮助战友，团结友爱。C.照顾老人，乐于助人。D.认真学习，刻苦钻研。解析：本题考查对课文细节的理解能力。正确答案为B，因为课文讲述了雷锋叔叔帮助战友补衣服、送迷路的孩子回家等故事，体现了团结友爱的品质。A选项错误，节约粮食未在课文中重点描述；C选项错误，照顾老人未在课文中重点描述；D选项错误，认真学习未在课文中重点描述。8.《7.8小英雄雨来》中，雨来____，表现了他的____精神。A.偷偷观察敌人，机智勇敢。B.直接与敌人战斗，勇敢无畏。C.偷偷逃跑，胆小怕事。D.帮助敌人，投降叛变。解析：本题考查对课文主题的理解能力。正确答案为A，因为课文讲述了雨来通过观察敌人、传递情报等方式保护家乡，表现了他的机智勇敢精神。B选项错误，雨来未直接与敌人战斗；C选项错误，雨来未逃跑；D选项错误，雨来未帮助敌人。9.在《7.9古诗两首》中的《清明》一诗中，“____”一句描写了清明时节的景象，用到了____的修辞手法。A.“清明时节雨纷纷”，比喻B.“路上行人欲断魂”，拟人C.“借问酒家何处有”，设问D.“牧童遥指杏花村”，引用解析：本题考查对古诗原文的理解和修辞手法的辨识能力。正确答案为C，因为“借问”是设问的修辞手法，通过自问自答的方式引出下文。A选项是直接描写，未使用修辞手法；B选项使用了拟人，但描述的是行人情绪，与题干要求不符；D选项使用了引用，但描述的是牧童的指引，与题干要求不符。10.《7.10难忘的泼水节》中，傣族人民____，表达了他们对____的感情。A.放烟火，庆祝丰收。B.泼水，祝福健康。C.赏花，欣赏美景。D.赛龙舟，纪念屈原。解析：本题考查对课文主题的理解能力。正确答案为B，因为课文讲述了傣族人民在泼水节上互相泼水祝福健康，表达了他们对美好生活的向往。A选项错误，傣族泼水节不涉及放烟火；C选项错误，傣族泼水节不涉及赏花；D选项错误，赛龙舟是汉族传统节日活动。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《7.1春天的秘密》一课中，描写小草发芽的句子是“____”，这句话用到了____的修辞手法。参考答案：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的；拟人解析：本题考查对课文原文的理解和修辞手法的辨识能力。原文“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”运用了拟人的修辞手法，将小草人格化，生动形象。2.《7.2柳树醒了》中，描写柳树发芽的句子是“____”，这句话用到了____的修辞手法。参考答案：柳枝抽出嫩芽，像绿色的丝带；比喻解析：本题考查对课文原文的理解和修辞手法的辨识能力。原文“柳枝抽出嫩芽，像绿色的丝带”运用了比喻的修辞手法，将柳枝比作丝带，形象生动。3.在《7.3小蝌蚪找妈妈》一课中，小蝌蚪第一次找到的“妈妈”是____，原因是____。参考答案：鱼妈妈；它们都生活在水里且游动方式相似解析：本题考查对课文情节的细节记忆能力。小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，误把游动的鱼当作妈妈，原因是它们都生活在水里且游动方式相似，体现了小蝌蚪观察不仔细的特点。4.《7.4燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈让小燕子____，最终小燕子学会了____。参考答案：反复尝试；观察解析：本题考查对课文主要情节的理解能力。课文讲述了燕子妈妈通过让小燕子反复尝试洗菜，最终小燕子学会了观察，体现了实践出真知的道理。5.在《7.5古诗两首》中的《咏柳》一诗中，“____”一句描写了柳树的叶子像剪刀剪出来一样，用到了____的修辞手法。参考答案：二月春风似剪刀；比喻解析：本题考查对古诗原文的理解和修辞手法的辨识能力。原文“二月春风似剪刀”运用了比喻的修辞手法，将春风比作剪刀，生动形象。6.《7.6雷锋叔叔在哪里》一课中，雷锋叔叔帮助____，体现了____的精神。参考答案：老奶奶；助人为乐解析：本题考查对课文主题的理解能力。课文通过寻找雷锋叔叔的故事，展现了雷锋助人为乐的精神，具体例子是帮助老奶奶过马路。7.在《7.7雷锋叔叔的故事》中，雷锋叔叔____，体现了他的____品质。参考答案：帮助战友；团结友爱解析：本题考查对课文细节的理解能力。课文讲述了雷锋叔叔帮助战友补衣服、送迷路的孩子回家等故事，体现了团结友爱的品质。8.《7.8小英雄雨来》中，雨来____，表现了他的____精神。参考答案：偷偷观察敌人；机智勇敢解析：本题考查对课文主题的理解能力。课文讲述了雨来通过观察敌人、传递情报等方式保护家乡，表现了他的机智勇敢精神。9.在《7.9古诗两首》中的《清明》一诗中，“____”一句描写了清明时节的景象，用到了____的修辞手法。参考答案：清明时节雨纷纷；比喻解析：本题考查对古诗原文的理解和修辞手法的辨识能力。原文“清明时节雨纷纷”运用了比喻的修辞手法，将清明时节的雨比作纷纷飘落的柳絮，生动形象。10.《7.10难忘的泼水节》中，傣族人民____，表达了他们对____的感情。参考答案：泼水；祝福健康解析：本题考查对课文主题的理解能力。课文讲述了傣族人民在泼水节上互相泼水祝福健康，表达了他们对美好生活的向往。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《7.1春天的秘密》一课中，描写小草发芽的句子是“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，这句话用到了比喻的修辞手法。参考答案：×解析：本题考查对课文原文的理解和修辞手法的辨识能力。原文“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”运用了拟人的修辞手法，将小草人格化，生动形象，而非比喻。2.《7.2柳树醒了》中，描写柳树发芽的句子是“柳枝抽出嫩芽，像绿色的丝带”，这句话用到了拟人的修辞手法。参考答案：×解析：本题考查对课文原文的理解和修辞手法的辨识能力。原文“柳枝抽出嫩芽，像绿色的丝带”运用了比喻的修辞手法，将柳枝比作丝带，形象生动，而非拟人。3.在《7.3小蝌蚪找妈妈》一课中，小蝌蚪第一次找到的“妈妈”是青蛙妈妈，原因是它们长得像。参考答案：×解析：本题考查对课文情节的细节记忆能力。小蝌蚪第一次找到的“妈妈”是鱼妈妈，原因是它们都生活在水里且游动方式相似，而非长得像。4.《7.4燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈让小燕子反复尝试洗菜，最终小燕子学会了观察。参考答案：√解析：本题考查对课文主要情节的理解能力。课文讲述了燕子妈妈通过让小燕子反复尝试洗菜，最终小燕子学会了观察，体现了实践出真知的道理。5.在《7.5古诗两首》中的《咏柳》一诗中，“二月春风似剪刀”一句描写了柳树的叶子像剪刀剪出来一样，用到了拟人的修辞手法。参考答案：×解析：本题考查对古诗原文的理解和修辞手法的辨识能力。原文“二月春风似剪刀”运用了比喻的修辞手法，将春风比作剪刀，生动形象，而非拟人。6.《7.6雷锋叔叔在哪里》一课中，雷锋叔叔帮助老奶奶过马路，体现了他的助人为乐精神。参考答案：√解析：本题考查对课文主题的理解能力。课文通过寻找雷锋叔叔的故事，展现了雷锋助人为乐的精神，具体例子是帮助老奶奶过马路。7.在《7.7雷锋叔叔的故事》中，雷锋叔叔帮助战友补衣服，体现了他的团结友爱品质。参考答案：√解析：本题考查对课文细节的理解能力。课文讲述了雷锋叔叔帮助战友补衣服、送迷路的孩子回家等故事，体现了团结友爱的品质。8.《7.8小英雄雨来》中，雨来偷偷观察敌人，表现了他的机智勇敢精神。参考答案：√解析：本题考查对课文主题的理解能力。课文讲述了雨来通过观察敌人、传递情报等方式保护家乡，表现了他的机智勇敢精神。9.在《7.9古诗两首》中的《清明》一诗中，“路上行人欲断魂”一句描写了清明时节的景象，用到了拟人的修辞手法。参考答案：×解析：本题考查对古诗原文的理解和修辞手法的辨识能力。原文“路上行人欲断魂”描写了行人情绪低落，未使用拟人修辞手法。10.《7.10难忘的泼水节》中，傣族人民泼水，表达了他们对美好生活的向往。参考答案：√解析：本题考查对课文主题的理解能力。课文讲述了傣族人民在泼水节上互相泼水祝福健康，表达了他们对美好生活的向往。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《7.1春天的秘密》一课中，描写小草发芽的句子有哪些？这些句子用到了哪些修辞手法？参考答案：-“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”运用了拟人的修辞手法。-“小草偷偷地探出头来，像一个个小脑袋。”运用了拟人的修辞手法。解析：本题考查对课文原文的理解和修辞手法的辨识能力。原文中描写小草发芽的句子有“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”和“小草偷偷地探出头来，像一个个小脑袋”，均运用了拟人的修辞手法，将小草人格化，生动形象。2.《7.2柳树醒了》一课中，描写柳树发芽的句子有哪些？这些句子用到了哪些修辞手法？参考答案：-“柳枝抽出嫩芽，像绿色的丝带。”运用了比喻的修辞手法。-“柳叶一片片展开，像小船一样。”运用了比喻的修辞手法。解析：本题考查对课文原文的理解和修辞手法的辨识能力。原文中描写柳树发芽的句子有“柳枝抽出嫩芽，像绿色的丝带”和“柳叶一片片展开，像小船一样”，均运用了比喻的修辞手法，将柳枝和柳叶比作丝带和小船，形象生动。3.在《7.3小蝌蚪找妈妈》一课中，小蝌蚪一共找错了哪几位“妈妈”？它们分别是哪些动物？参考答案：-小鱼妈妈（鱼）-青蛙妈妈（螃蟹）-鱼妈妈（乌龟）解析：本题考查对课文情节的细节记忆能力。小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，先后找错了小鱼、螃蟹、乌龟，最终才找到青蛙妈妈。4.《7.4燕子妈妈笑了》一课中，燕子妈妈让小燕子反复尝试洗菜，最终小燕子学会了什么？参考答案：-小燕子学会了观察。解析：本题考查对课文主要情节的理解能力。课文讲述了燕子妈妈通过让小燕子反复尝试洗菜，最终小燕子学会了观察，体现了实践出真知的道理。5.在《7.5古诗两首》中的《咏柳》一诗中，诗人描写了哪些景物？运用了哪些修辞手法？参考答案：-描写的景物：柳树、春风、剪刀。-修辞手法：比喻（“二月春风似剪刀”）。解析：本题考查对古诗原文的理解和修辞手法的辨识能力。诗人描写了柳树、春风、剪刀，运用了比喻的修辞手法，将春风比作剪刀，生动形象。6.《7.6雷锋叔叔在哪里》一课中，雷锋叔叔帮助了哪些人？参考答案：-老奶奶过马路。-迷路的孩子回家。解析：本题考查对课文主题的理解能力。课文通过寻找雷锋叔叔的故事，展现了雷锋助人为乐的精神，具体例子是帮助老奶奶过马路、送迷路的孩子回家。7.在《7.7雷锋叔叔的故事》中，雷锋叔叔有哪些优秀品质？参考答案：-助人为乐（帮助战友、送迷路的孩子回家）。-团结友爱（与战友相处融洽）。解析：本题考查对课文细节的理解能力。课文讲述了雷锋叔叔帮助战友补衣服、送迷路的孩子回家等故事，体现了助人为乐、团结友爱的品质。8.《7.8小英雄雨来》中，雨来有哪些英雄事迹？参考答案：-偷偷观察敌人，传递情报。-拒绝给敌人带路。解析：本题考查对课文主题的理解能力。课文讲述了雨来通过观察敌人、传递情报等方式保护家乡，表现了他的机智勇敢精神。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.《7.1春天的秘密》一课中，小草发芽的句子有哪些？这些句子用到了哪些修辞手法？参考答案：-“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”运用了拟人的修辞手法。-“小草偷偷地探出头来，像一个个小脑袋。”运用了拟人的修辞手法。解析：本题考查对课文原文的理解和修辞手法的辨识能力。原文中描写小草发芽的句子有“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”和“小草偷偷地探出头来，像一个个小脑袋”，均运用了拟人的修辞手法，将小草人格化，生动形象。2.《7.2柳树醒了》一课中，描写柳树发芽的句子有哪些？这些句子用到了哪些修辞手法？参考答案：-“柳枝抽出嫩芽，像绿色的丝带。”运用了比喻的修辞手法。-“柳叶一片片展开，像小船一样。”运用了比喻的修辞手法。解析：本题考查对课文原文的理解和修辞手法的辨识能力。原文中描写柳树发芽的句子有“柳枝抽出嫩芽，像绿色的丝带”和“柳叶一片片展开，像小船一样”，均运用了比喻的修辞手法，将柳枝和柳叶比作丝带和小船，形象生动。3.在《7.3小蝌蚪找妈妈》一课中，小蝌蚪一共找错了哪几位“妈妈”？它们分别是哪些动物？参考答案：-小鱼妈妈（鱼）-青蛙妈妈（螃蟹）-鱼妈妈（乌龟）解析：本题考查对课文情节的细节记忆能力。小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，先后找错了小鱼、螃蟹、乌龟，最终才找到青蛙妈妈。4.《7.4燕子妈妈笑了》一课中，燕子妈妈让小燕子反复尝试洗菜，最终小燕子学会了什么？参考答案：-小燕子学会了观察。解析：本题考查对课文主要情节的理解能力。课文讲述了燕子妈妈通过让小燕子反复尝试洗菜，最终小燕子学会了观察，体现了实践出真知的道理。5.在《7.5古诗两首》中的《咏柳》一诗中，诗人描写了哪些景物？运用了哪些修辞手法？参考答案：-描写的景物：柳树、春风、剪刀。-修辞手法：比喻（“二月春风似剪刀”）。解析：本题考查对古诗原文的理解和修辞手法的辨识能力。诗人描写了柳树、春风、剪刀，运用了比喻的修辞手法，将春风比作剪刀，生动形象。6.《7.6雷锋叔叔在哪里》一课中，雷锋叔叔帮助了哪些人？参考答案：-老奶奶过马路。-迷路的孩子回家。解析：本题考查对课文主题的理解能力。课文通过寻找雷锋叔叔的故事，展现了雷锋助人为乐的精神，具体例子是帮助老奶奶过马路、送迷路的孩子回家。7.在《7.7雷锋叔叔的故事》中，雷锋叔叔有哪些优秀品质？参考答案：-助人为乐（帮助战友、送迷路的孩子回家）。-团结友爱（与战友相处融洽）。解析：本题考查对课文细节的理解能力。课文讲述了雷锋叔叔帮助战友补衣服、送迷路的孩子回家等故事，体现了助人为乐、团结友爱的品质。8.《7.8小英雄雨来》中，雨来有哪些英雄事迹？参考答案：-偷偷观察敌人，传递情报。-拒绝给敌人带路。解析：本题考查对课文主题的理解能力。课文讲述了雨来通过观察敌人、传递情报等方式保护家乡，表现了他的机智勇敢精神。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.B3.C4.A5.D6.A7.B8.A9.D10.B二、填空题1.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的；拟人2.柳枝抽