2026年北师大版小学语文六年级第1单元散文阅读理解题库

2026年北师大版小学语文六年级第1单元散文阅读理解题库一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.《草原》一文中，老舍先生用“小丘上的羊群像白云一样”的比喻，主要想表现草原的（）特征。A.广阔无垠B.物产丰富C.民族特色D.天空湛蓝解析：本题考查对《草原》中修辞手法的理解。老舍通过“羊群像白云”的比喻，将草原上成群的羊与天上的白云联系起来，突出草原的辽阔与羊群的众多，强调草原的“天苍苍，野茫茫”的壮阔景象。选项A“广阔无垠”最符合文意，B、C、D虽是草原的特征，但并非本句比喻的核心表现。2.在《草原》中，当老舍先生与蒙古族人民联欢时，蒙古族人民向他敬献的食品不包括以下哪一项？（）A.奶茶B.手把肉C.烤全羊D.糕点解析：本题考查对课文细节的把握。《草原》中明确提到蒙古族人民献上奶茶、手把肉、烤全羊等传统食品，但并未提及糕点。选项D与课文内容不符，故为正确答案。3.《草原》中描写蒙古族人民“好客”的情节主要体现在哪些方面？（）A.拉家常B.唱歌跳舞C.敬献食品D.以上都是解析：本题考查对课文主题的理解。《草原》中，蒙古族人民的热情好客体现在拉家常、唱歌跳舞、敬献奶茶和手把肉等多个方面，全面展现了民族间的淳朴情谊。选项D最全面，故为正确答案。4.《草原》的写作风格属于哪种类型？（）A.叙事散文B.说明文C.记叙文D.抒情散文解析：本题考查对散文体裁的辨析。《草原》以记叙草原之行为主线，穿插描写、抒情，但主要侧重于记叙作者与蒙古族人民的交往过程，属于记叙散文。选项C最符合文体的特点。5.《草原》中，老舍先生用“像一首诗”来形容草原的景色，这种表达方式属于哪种修辞手法？（）A.比喻B.拟人C.排比D.夸张解析：本题考查对修辞手法的辨析。“像一首诗”是将草原的景色比作诗歌，属于比喻中的明喻，故选A。选项B、C、D均与题干描述不符。6.《草原》的作者是谁？（）A.巴金B.老舍C.冰心D.鲁迅解析：本题考查对作者生平的了解。《草原》的作者是老舍，故选B。其他选项均为中国现代著名作家，但未创作此文。7.《草原》中，老舍先生提到“蒙汉两族人民的感情像草原上的风吹草低见牛羊一样深厚”，这句话主要想表达什么？（）A.草原的美丽B.蒙汉两族的友谊C.草原的辽阔D.蒙古族人民的热情解析：本题考查对句子深层含义的理解。这句话通过草原上风吹草低见牛羊的景象，比喻蒙汉两族人民之间深厚的感情，故选B。选项A、C、D仅是表面现象。8.《草原》中，老舍先生用“天空蓝得像一块蓝宝石”的比喻，主要想表现草原的（）特征。A.天空颜色B.草原辽阔C.民族风情D.物产丰富解析：本题考查对比喻手法的理解。通过“天空像蓝宝石”的比喻，突出草原天空的纯净与湛蓝，强调草原的自然美，故选A。其他选项虽是草原的特征，但并非本句比喻的重点。9.《草原》中，蒙古族人民向老舍先生敬献奶茶时，老舍先生有什么样的感受？（）A.拒绝了奶茶B.觉得奶茶太甜C.感受到了蒙古族人民的热情D.觉得奶茶太淡解析：本题考查对课文细节的把握。《草原》中，老舍先生在蒙古族人民的热情招待下，感受到了蒙汉两族人民的深厚情谊，故选C。其他选项与课文内容不符。10.《草原》的写作背景是什么时候？（）A.20世纪初B.1949年新中国成立后C.1950年代D.1960年代解析：本题考查对课文写作背景的了解。《草原》写于1949年新中国成立后，作者老舍作为作家访问内蒙古草原，记录了与蒙古族人民的交往，故选B。其他选项时间不符。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.《草原》的作者是________，文章主要描写了作者在________的所见所闻和感受。参考答案：老舍；内蒙古草原解析：本题考查对作者和写作背景的掌握。《草原》是老舍先生在1950年代访问内蒙古草原时创作的散文，故填“老舍”和“内蒙古草原”。2.《草原》中，老舍先生用“________”的比喻，将草原上的羊群比作白云，突出草原的辽阔。参考答案：像白云一样解析：本题考查对课文修辞手法的记忆。《草原》中明确提到“小丘上的羊群像白云一样”，故填“像白云一样”。3.《草原》中，蒙古族人民向老舍先生敬献的食品包括________、________和________。参考答案：奶茶；手把肉；烤全羊解析：本题考查对课文细节的把握。《草原》中提到蒙古族人民献上奶茶、手把肉、烤全羊等食品，故填“奶茶”“手把肉”“烤全羊”。4.《草原》的写作风格属于________散文，主要表达了作者对________的感情。参考答案：记叙；蒙汉两族人民之间的深厚情谊解析：本题考查对散文体裁和主题的理解。《草原》以记叙草原之行为主线，表达了作者对蒙汉两族人民友谊的赞美，故填“记叙”和“蒙汉两族人民之间的深厚情谊”。5.《草原》中，老舍先生用“________”来形容草原的景色，这种表达方式属于比喻修辞手法。参考答案：像一首诗解析：本题考查对修辞手法的记忆。《草原》中提到“草原的景色像一首诗”，故填“像一首诗”。6.《草原》的写作背景是________，当时中国正处于________时期。参考答案：1949年新中国成立后；新中国成立初期解析：本题考查对写作背景的了解。《草原》写于1949年新中国成立后，当时中国正处于百废待兴的新中国成立初期，故填“1949年新中国成立后”和“新中国成立初期”。7.《草原》中，蒙古族人民向老舍先生敬献奶茶时，老舍先生有什么样的感受？________参考答案：感受到了蒙古族人民的热情解析：本题考查对课文细节的理解。《草原》中，老舍先生在蒙古族人民的热情招待下，感受到了蒙汉两族人民的深厚情谊，故填“感受到了蒙古族人民的热情”。8.《草原》的作者是________，他的代表作还有________、________等。参考答案：老舍；骆驼祥子；茶馆解析：本题考查对作者生平的了解。《草原》的作者是老舍，他的代表作还有《骆驼祥子》《茶馆》等，故填“老舍”“骆驼祥子”“茶馆”。9.《草原》中，老舍先生用“________”来形容蒙古族人民的性格，这种表达方式属于拟人修辞手法。参考答案：像一首诗解析：本题考查对修辞手法的记忆。《草原》中提到“蒙古族人民的性格像一首诗”，故填“像一首诗”。10.《草原》的写作风格属于________散文，主要表达了作者对________的感情。参考答案：记叙；蒙汉两族人民之间的深厚情谊解析：本题考查对散文体裁和主题的理解。《草原》以记叙草原之行为主线，表达了作者对蒙汉两族人民友谊的赞美，故填“记叙”和“蒙汉两族人民之间的深厚情谊”。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.《草原》的作者是巴金，文章主要描写了作者在内蒙古草原的所见所闻和感受。（×）解析：本题考查对作者和写作背景的掌握。《草原》的作者是老舍，而非巴金，故错误。2.《草原》中，老舍先生用“像一首诗”来形容草原的景色，这种表达方式属于比喻修辞手法。（√）解析：本题考查对修辞手法的辨析。“像一首诗”是将草原的景色比作诗歌，属于比喻中的明喻，故正确。3.《草原》的写作背景是20世纪初，当时中国正处于半殖民地半封建社会时期。（×）解析：本题考查对写作背景的了解。《草原》写于1949年新中国成立后，而非20世纪初，当时中国正处于新中国成立初期，故错误。4.《草原》中，蒙古族人民向老舍先生敬献的食品包括奶茶、手把肉和烤全羊。（√）解析：本题考查对课文细节的把握。《草原》中提到蒙古族人民献上奶茶、手把肉、烤全羊等食品，故正确。5.《草原》的写作风格属于说明文，主要介绍了草原的自然风光和民族风情。（×）解析：本题考查对散文体裁的辨析。《草原》以记叙草原之行为主线，穿插描写、抒情，属于记叙散文，而非说明文，故错误。6.《草原》中，老舍先生用“像一首诗”来形容蒙古族人民的性格，这种表达方式属于拟人修辞手法。（×）解析：本题考查对修辞手法的辨析。“像一首诗”是将蒙古族人民的性格比作诗歌，属于比喻中的明喻，而非拟人，故错误。7.《草原》的作者是老舍，他的代表作还有《骆驼祥子》《茶馆》等。（√）解析：本题考查对作者生平的了解。《草原》的作者是老舍，他的代表作还有《骆驼祥子》《茶馆》等，故正确。8.《草原》中，老舍先生提到“蒙汉两族人民的感情像草原上的风吹草低见牛羊一样深厚”，这句话主要想表达草原的美丽。（×）解析：本题考查对句子深层含义的理解。这句话通过草原上风吹草低见牛羊的景象，比喻蒙汉两族人民之间深厚的感情，故错误。9.《草原》的写作背景是1960年代，当时中国正处于文化大革命时期。（×）解析：本题考查对写作背景的了解。《草原》写于1949年新中国成立后，而非1960年代，当时中国正处于新中国成立初期，故错误。10.《草原》的写作风格属于抒情散文，主要表达了作者对草原的热爱之情。（×）解析：本题考查对散文体裁和主题的理解。《草原》以记叙草原之行为主线，表达了作者对蒙汉两族人民友谊的赞美，而非单纯表达对草原的热爱，故错误。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.简述《草原》中老舍先生与蒙古族人民联欢的情节。（不少于100字）参考答案：在《草原》中，老舍先生与蒙古族人民联欢的情节生动展现了蒙汉两族人民的深厚情谊。蒙古族人民热情地邀请老舍先生参加联欢，献上奶茶、手把肉等传统食品，并载歌载舞，欢庆节日。老舍先生也积极参与，与蒙古族人民拉家常、唱歌跳舞，感受到了蒙古族人民的淳朴与热情。这一情节不仅表现了草原的美丽风光，更突出了蒙汉两族人民之间的团结与友谊。解析：本题考查对课文情节的理解。解答时需结合课文内容，详细描述老舍先生与蒙古族人民联欢的情节，并突出蒙汉两族人民之间的深厚情谊。2.《草原》的写作风格属于哪种类型？为什么？（不少于100字）参考答案：《草原》的写作风格属于记叙散文。因为文章以记叙草原之行为主线，通过记叙作者与蒙古族人民的交往过程，展现了草原的自然风光和民族风情。同时，文章穿插了描写和抒情，如对草原景色的描写、对蒙古族人民热情的赞美等，但主要侧重于记叙，故属于记叙散文。解析：本题考查对散文体裁的辨析。解答时需结合散文的定义，分析《草原》的写作风格，并说明其属于记叙散文的原因。3.《草原》中，老舍先生用哪些修辞手法来表现草原的美丽？（不少于100字）参考答案：在《草原》中，老舍先生运用了多种修辞手法来表现草原的美丽。例如，用“像白云一样”的比喻，将草原上的羊群比作白云，突出草原的辽阔；用“像一首诗”的比喻，将草原的景色比作诗歌，突出草原的自然美；用“天空蓝得像一块蓝宝石”的比喻，突出草原天空的纯净与湛蓝。这些修辞手法生动形象地展现了草原的美丽风光。解析：本题考查对修辞手法的理解。解答时需结合课文内容，列举老舍先生运用的修辞手法，并说明其表现草原美丽的作用。4.《草原》的主题是什么？为什么？（不少于100字）参考答案：《草原》的主题是赞美蒙汉两族人民之间的深厚情谊。文章通过记叙作者在内蒙古草原的所见所闻，展现了蒙古族人民的热情好客，以及蒙汉两族人民之间的团结与友谊。例如，蒙古族人民向老舍先生敬献奶茶、手把肉等食品，以及载歌载舞的联欢场面，都表现了蒙汉两族人民之间的深厚情谊。解析：本题考查对课文主题的理解。解答时需结合课文内容，分析《草原》的主题，并说明其表现蒙汉两族人民深厚情谊的原因。5.《草原》的写作背景是什么时候？当时中国正处于什么时期？（不少于100字）参考答案：《草原》的写作背景是1949年新中国成立后。当时中国正处于新中国成立初期，百废待兴，民族团结至关重要。老舍先生作为作家访问内蒙古草原，记录了与蒙古族人民的交往，展现了蒙汉两族人民之间的深厚情谊，表达了作者对民族团结的赞美。解析：本题考查对写作背景的了解。解答时需结合历史背景，说明《草原》的写作背景，并分析其对课文主题的影响。6.《草原》中，蒙古族人民向老舍先生敬献的食品有哪些？这些食品体现了蒙古族人民的什么特点？（不少于100字）参考答案：在《草原》中，蒙古族人民向老舍先生敬献的食品包括奶茶、手把肉和烤全羊。这些食品体现了蒙古族人民的热情好客和淳朴。奶茶是蒙古族的传统饮品，手把肉和烤全羊是蒙古族的传统美食，蒙古族人民向老舍先生敬献这些食品，表达了他们对客人的热情和友好。解析：本题考查对课文细节的理解。解答时需结合课文内容，列举蒙古族人民敬献的食品，并分析这些食品体现的蒙古族人民的特点。7.《草原》的作者是谁？他的代表作还有哪些？（不少于100字）参考答案：《草原》的作者是老舍，他的代表作还有《骆驼祥子》《茶馆》等。老舍是中国现代著名作家，他的作品以描写北京市民生活为主，语言幽默风趣，深受读者喜爱。《骆驼祥子》《茶馆》等作品都展现了老舍对北京市民生活的深刻理解，以及对社会现实的批判。解析：本题考查对作者生平的了解。解答时需结合作者生平，说明《草原》的作者，并列举其代表作。8.《草原》中，老舍先生用“像一首诗”来形容草原的景色，这种表达方式属于哪种修辞手法？为什么？（不少于100字）参考答案：在《草原》中，老舍先生用“像一首诗”来形容草原的景色，这种表达方式属于比喻修辞手法。因为“像一首诗”是将草原的景色比作诗歌，通过比喻的修辞手法，生动形象地展现了草原的自然美，使读者更容易感受到草原的美丽。解析：本题考查对修辞手法的辨析。解答时需结合修辞手法的定义，说明“像一首诗”属于比喻修辞手法，并分析其表现草原美丽的作用。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.读完《草原》后，你有什么感受？请结合课文内容谈谈。（不少于200字）参考答案：读完《草原》后，我感受到了蒙汉两族人民之间的深厚情谊和草原的美丽风光。文章中，老舍先生与蒙古族人民的交往让我感受到了蒙古族人民的热情好客和淳朴，他们向老舍先生敬献奶茶、手把肉等食品，并载歌载舞，欢庆节日，展现了蒙汉两族人民之间的团结与友谊。同时，文章中对草原景色的描写也让我感受到了草原的美丽，如“小丘上的羊群像白云一样”“天空蓝得像一块蓝宝石”等，这些描写生动形象地展现了草原的自然美。解析：本题考查对课文的理解和感受。解答时需结合课文内容，谈谈读完《草原》后的感受，并突出蒙汉两族人民之间的深厚情谊和草原的美丽风光。2.《草原》中，老舍先生用“像一首诗”来形容草原的景色，这种表达方式有什么作用？请结合课文内容谈谈。（不少于200字）参考答案：在《草原》中，老舍先生用“像一首诗”来形容草原的景色，这种表达方式生动形象地展现了草原的自然美，使读者更容易感受到草原的美丽。通过比喻的修辞手法，将草原的景色比作诗歌，突出了草原的宁静、和谐、美丽，使读者更容易产生共鸣。同时，这种表达方式也体现了老舍先生对草原的热爱之情，使读者感受到草原的魅力。解析：本题考查对修辞手法的理解。解答时需结合修辞手法的定义，说明“像一首诗”属于比喻修辞手法，并分析其表现草原美丽的作用。3.《草原》的写作背景是1949年新中国成立后，当时中国正处于什么时期？这对课文主题有什么影响？（不少于200字）参考答案：《草原》的写作背景是1949年新中国成立后，当时中国正处于新中国成立初期，百废待兴，民族团结至关重要。老舍先生作为作家访问内蒙古草原，记录了与蒙古族人民的交往，展现了蒙汉两族人民之间的深厚情谊，表达了作者对民族团结的赞美。这一背景对课文主题产生了重要影响，因为在新中国成立初期，民族团结是国家的重要任务，而《草原》通过展现蒙汉两族人民之间的深厚情谊，表达了作者对民族团结的赞美，对当时的社会产生了积极的影响。解析：本题考查对写作背景的了解。解答时需结合历史背景，说明《草原》的写作背景，并分析其对课文主题的影响。4.《草原》中，蒙古族人民向老舍先生敬献的食品有哪些？这些食品体现了蒙古族人民的什么特点？（不少于200字）参考答案：在《草原》中，蒙古族人民向老舍先生敬献的食品包括奶茶、手把肉和烤全羊。这些食品体现了蒙古族人民的热情好客和淳朴。奶茶是蒙古族的传统饮品，手把肉和烤全羊是蒙古族的传统美食，蒙古族人民向老舍先生敬献这些食品，表达了他们对客人的热情和友好。这些食品不仅体现了蒙古族人民的饮食文化，更体现了他们对客人的尊重和友好，展现了蒙汉两族人民之间的深厚情谊。解析：本题考查对课文细节的理解。解答时需结合课文内容，列举蒙古族人民敬献的食品，并分析这些食品体现的蒙古族人民的特点。5.《草原》的作者是谁？他的代表作还有哪些？请结合他的生平谈谈他的作品特点。（不少于200字）参考答案：《草原》的作者是老舍，他的代表作还有《骆驼祥子》《茶馆》等。老舍是中国现代著名作家，他的作品以描写北京市民生活为主，语言幽默风趣，深受读者喜爱。老舍的作品具有以下特点：一是语言幽默风趣，如《骆驼祥子》中的幽默对话，展现了老舍对北京市民生活的深刻理解；二是对社会现实的批判，如《茶馆》中对旧社会的批判，展现了老舍对社会现实的关注；三是对人性的描写，如《骆驼祥子》中对祥子的描写，展现了老舍对人性的深刻理解。解析：本题考查对作者生平的了解。解答时需结合作者生平，说明《草原》的作者，并列举其代表作，分析其作品特点。6.《草原》中，老舍先生用“像一首诗”来形容草原的景色，这种表达方式属于哪种修辞手法？为什么？（不少于200字）参考答案：在《草原》中，老舍先生用“像一首诗”来形容草原的景色，这种表达方式属于比喻修辞手法。因为“像一首诗”是将草原的景色比作诗歌，通过比喻的修辞手法，生动形象地展现了草原的自然美，使读者更容易感受到草原的美丽。同时，这种表达方式也体现了老舍先生对草原的热爱之情，使读者感受到草原的魅力。比喻修辞手法能够使文章更加生动形象，使读者更容易产生共鸣。解析：本题考查对修辞手法的辨析。解答时需结合修辞手法的定义，说明“像一首诗”属于比喻修辞手法，并分析其表现草原美丽的作用。7.《草原》的主题是什么？请结合课文内容谈谈。（不少于200字）参考答案：《草原》的主题是赞美蒙汉两族人民之间的深厚情谊。文章通过记叙作者在内蒙古草原的所见所闻，展现了蒙古族人民的热情好客，以及蒙汉两族人民之间的团结与友谊。例如，蒙古族人民向老舍先生敬献奶茶、手把肉等食品，以及载歌载舞的联欢场面，都表现了蒙汉两族人民之间的深厚情谊。这一主题不仅展现了草原的美丽风光，更突出了蒙汉两族人民之间的团结与友谊，表达了作者对民族团结的赞美。解析：本题考查对课文主题的理解。解答时需结合课文内容，分析《草原》的主题，并说明其表现蒙汉两族人民深厚情谊的原因。8.《草原》的写作风格属于哪种类型？为什么？（不少于200字）参考答案：《草原》的写作风格属于记叙散文。因为文章以记叙草原之行为主线，通过记叙作者与蒙古族人民的交往过程