2026七年级语文上册阅读考点精练14走一步再走一步-心理描写及其作用（解析版）

14、走一步，再走一步——群文阅读

心理描写及其作用

分析课文中的心理描写,把握人物心理变化的过程。

【考点解读】

心理描写是人物描写方法的一种,指对人物在一定环境中的心理状态、精神面貌和内心

活动进行的描写,是表现人物性格品质的一种方法。

常见的考查方式有：

文中第×段/画线句子的心理描写有什么作用?(或:文中第×段/画线句子运用了什么描

写方法?有什么作用?)

【技法点拨】

解答此类问题的一般思路:

分析人物心理,有助于感知人物性格特征,了解人物思想品质,从而更深入地理解文章的

主题思想。【例】《走一步,再走一步》中”悬崖底下的地面看起来非常遥远;只要滑一下,

我就会掉下去,撞上崖壁,然后摔到岩石上,摔个粉碎”,形象生动地刻画出”我”此时的恐惧

心理。

答题模式:

该段/画线句子(运用心理描写)形象生动地反映出人物……的性格(品质),揭示了人

物……的心理(思想)。

【真题演练】

（一）请阅读下面的文字，回答问题。

父亲的轮廓

袁哲生

①父亲一直是我最好的朋友。

②每当母亲用一些类似“牙膏没有从最尾端挤出”“冰箱门没关紧”“看电视超过半个

小时”等等小事向我兴师问罪，并且总是将矛头转向我的成绩上面去时，我便知道，夜里，

父亲又会来到我的房间。

③父亲个性之中有一种非常腼腆的特质，他总是等我和母亲都睡着以后，才蹑手蹑脚地

轻轻扭开门把，走进我的房间，在小书桌的台灯底下压一张纸条；有时，纸条里面还会包着

一张五十块钱的钞票。偶尔，在情况较糟的时候，父亲会在纸条上用歪斜支离的字迹写下“忍

一时，风平浪静”与我共勉；这句话成了我们彼此之间的默契，那表示父亲知道在我和他一

样敏感而容易受伤的心灵中，又遭受了一次无情的考验。父亲识字不多，我记得他总是把“风

平浪静”写成“风平浪近”，但这并不影响我们之间的特殊情谊。在父亲要来的那个晚上，

临睡前，我总是记得检查一下房门是否上锁了，从来没有失误过。

④曾经有过几回，父亲来的时候我并未睡着，我听到父亲用力握住门把，再缓缓转开的

声音，便立刻翻过身去面向墙壁眯着眼睛。尽管父亲极力不愿发出声响，我还是听到一双塑

胶拖鞋在黑暗中静静地走向书桌，然后是纸张摩擦桌面的窸窣声，和父亲迟重的呼吸声……

有时，父亲会拉开椅子，把台灯扭开一点点亮，然后坐在我的书桌前沉默不动，过了好一会

儿，才靠上椅子。离去前，父亲会替我把桌上的书本和作业簿摆放整齐，然后才扭熄台灯；

在那一刻，我的眼前又恢复成一片黑暗。

⑤我从不知道父亲坐在我的椅子上时，心里在想些什么；我也从来不敢抬起头来，用一

声叫唤，或者一双清醒的目光来打破沉默。也许我没有勇气，怕自己会在父亲面前哭了起来；

更让我恐惧的是，若是走下床来，不幸看见父亲的眼角也含着泪光，默默地坐在我的书桌前，

我该如何面对那种时刻？

⑥高三那年，是我生命中的第一个难关；当时，在我不觉生命有何可喜的脑筋里，的确

曾经生起过自杀的念头。我不知道父亲是否经历过联考的压力，不过，在那没完没了的一年

里，的确只有父亲曾经察觉到我想死的念头。

⑦接近联考的某个夜晚，我正在学校提供的晚自习教室里作考前冲刺，日光灯管把教室

照得明亮而冷清，同学们都埋首书桌、互不交谈。我选了一个邻接走廊靠窗的座位，设法让

自己专心在书本上；突然，我听到一阵用手指关节轻轻敲打玻璃的声音，抬起头来，父亲的

脸出现在窗格里面。父亲必定是不愿吵到其他正在看书的同学；我体会了他的心意，便悄悄

地从座位上站起来，绕到教室的后面出去和他会合。

⑧我永远记得和父亲并肩坐在空荡、黑暗的体育馆长椅上，而心里渴望着时光永远停止，

或是快速跨过的情景。父亲先是取出温热的蒸饺和我一起吃，他细心地把白色保丽龙的盒子

掀开，然后为我撕开卫生竹筷子的封套。我知道那是父亲在夜市入口的小摊上买的，摊子后

面是宏光钟表行，隔壁是间杂货铺，杂货铺的天花板上吊着一包包的干鱿鱼和紫菜，老板娘

是个扎着一条蓝围裙的胖女人……父亲取出口袋里的卫生纸放在我前面备用，他像面对一位

长辈似的对待我，令我终生感激。我知道父亲拙于言辞，在面对生命中难以省略的伤痛时，

更无力打破沉默。

⑨吃蒸饺的时候，我想起那些蒸饺原先排列在小蒸笼里冒着蒸汽的模样；我想起那个卖

蒸饺的老人坐在圆凳上，被一团团白色水汽模糊了脸孔的形象；我仿佛看见父亲孤独地走上

前去，两眼茫茫的老人从圆凳上站起来，剥下一只保丽龙盒子，再给它穿上一层透明的塑胶

袋，然后掀开其中的一个蒸笼盖……我想到那些蒸饺原先蹲在竹笼子里高兴地窃窃私语着的

样子，我想到这个世界上必定还有类似蒸笼那样温热且快乐的角落。那天晚上，是个寒冷的

夏夜，父亲和我相对无语，临走前，他对我说了一句话：“好好活下去，不一定要在意别人

的话，人生有时候要走自己的路。”

⑩那句话同时把我和父亲变成了另外一个人。父亲成了我心目中的无名英雄，我永远忘

不了，那天晚上，他为了避过校门口警卫的询问，索性爬墙离开的那一幕．在淡蓝色的月光

映照下，他奋力攀上围墙，骑在墙顶上向我挥手，并且很诚恳地将手掌划向眉梢，向我行了

一个军礼，然后才纵身跳落校外的小路上。

⑪我站在墙内，听到父亲落地的一声轻响，顿时热泪盈眶。我紧握双拳，叮嘱自己永远

不可再有绝望的念头，要好好活下去。

01.为什么说“父亲一直是我最好的朋友”？请结合全文简要说明。

父亲总能在我心灵受伤的时候及时给予我安慰和鼓励，他深知我内心的想法，帮我战胜

了困难和自我。所以说父亲一直是我最好的朋友。

【解答】本题考查学生对文章内容的整体感知能力。解答此题，需通读全文，筛选出父亲与

我之间的事件，进行概括总结。文章的前半部分，叙述“我”遭到母亲的训斥之后，父亲理

解“我”的内心，总会进“我”的房间，写纸条安慰我，我们之间形成了一种心灵的默契；

后半部分主要叙述“我”上高三时，压力巨大，产生了轻生的念头，父亲察觉到“我”的思

想，在接近高考的某个夜晚，来学校看“我”，离开时嘱咐“好好活下去”。这两部分内容

可概括为：父亲总能在我心灵受伤的时候及时给予我安慰和鼓励；他深知我内心的想法，帮

我战胜了困难和自我。

02.结合语境，按要求品析语言。

①我也从来不敢抬起头来，用一声叫唤，或者两道清醒的目光来打破沉默。（句中“从

来”不可删去，理由是什么？）

①“从来”是“一直”的意思，表明了“我”一直矛盾的心理和做法：怕自己因缺少勇

气在父亲面前哭起来；怕看到父亲伤心的面孔，不敢去面对。去掉了，语气上就弱了许多，

不如原来的效果好。

②我想到那些落饺原先蹲在竹笼子里高兴地窃窃私语着的样子。（从修辞的角度赏析这

句话的妙处）

②用拟人的修辞手法生动写出了蒸饺在竹笼内排列的热闹情状，衬托出“我”对“温热

且快乐”的渴望，反映了自己对父亲给予自己心理抚慰的喜悦心情。

【解答】本题考查语言赏析能力。赏析的角度题干中已经有了提示，①句是从用词的角度赏

析，②句从修辞的角度赏析。

赏析①句中“从来”一词的表达效果，先要理解其表层意思，“从来”是“一直”的意思；

然后联系文段，理解这个词语在语段中的作用，表明了“我”一直矛盾的心理和做法：怕自

己在父亲面前哭，也怕看到父亲伤心落泪，无法去面对；最后分析去掉这个词语的效果，去

掉了，语气上以及情感的表达上都就弱了。赏析②句，本句运用了拟人的修辞，把那些蒸饺

人格化，生动形象写出了蒸饺在竹笼内排列的热闹情状，表现“我”吃父亲送来的蒸饺时感

受到的亲情的温热，表达我受到父亲安慰时的喜悦。

03.第③段详细描述了父亲夜里来“我”房间的情景，这样写有什么作用？

具体写出了父亲对“我”的细心呵护，表达了“我”对父亲的感激之情，为后文写父亲

察觉“我”要自杀到学校来鼓励安慰“我”作铺垫。

【解答】本题考查对详写段落作用的理解分析能力。解答此题，细致阅读本段内容，理解本

段是要表达父亲既要安慰“我”，又怕打扰“我”休息，所以他的动作很轻，这段对父亲动

作的细致描写，表现父亲的“心细”，具体写出了父亲对“我”的细心呵护，同时为后文写

父亲察觉“我”要自杀到学校来鼓励安慰“我”作铺垫，表达了“我”对父亲的感激之情。

04.仔细揣摩第⑩段中画波浪线的句子，说说父亲当时是怎样的心理？

希望自己的儿子能像军人一样坚强地面对所遇到一切困难，并以“行军礼”的动作表明

对儿子的信任，会永远做儿子坚强的后盾。

【解答】本题考查对人物心理的解读能力。解读人物内心世界，要联系上下文的内容，结合

人物处境，进行换位思考，即如果你是这个人物，你在此时此刻是怎样的心情。划线句子是

对父亲的动作描写，联系前文父亲的话，我们知道父亲是希望儿子坚强，父亲用行军礼的动

作，在向儿子传达自己的思想：希望儿子能像军人一样坚强；自己对儿子充分的信任，儿子

一定能克服心中的困难；自己永远是儿子坚强的后盾。

05.文章标题为“父亲的轮廓”请结合文章内容，谈请你对“轮廓”的理解。

父亲总是在“我”心灵受伤的时候，在黑色的夜晚及时给予“我”光明和温暖，在这时

候“我”虽然不能清楚地看清父亲的面容，只能看个大致的“轮廓”，但这“轮廓”是父亲

留给自己最清晰的形象、最感动的印记，他一直鼓励着勇敢地前行。“轮廓”也是文章行文

的线索。

【解答】本题考查对题目关键词的理解能力。解答此题，要联系全文内容作答。文章对父亲

的描写，所选之事都是在夜晚发生的，看不清父亲的样貌，只有一个大致的轮廓；但父亲在

暗夜中给予了“我”光明和温暖，这“轮廓”就是父亲留给自己最清晰、最感动的印象；而

且“轮廓”也是文章行文的线索。

（二）请阅读下面的文字，回答问题。

男孩别哭

①门前有溪，稍远有河，被山岭围着，村只得算山村。山村的孩子一天的时间多是在山

里度过，而雨，说下就下，它才不管你回没回家。这样，很多时候我们必须遭遇晴出雨归的

劫数。灿烂出门，颓丧回家，这是谁也不愿经历的。很多事情，甚至包括人生的命运，都得

是这种结局。有什么办法呢？

②雨总是起于黄昏，当我们担着柴禾走在蜿蜒山道上的时候。（A）潇潇暮雨要么从后

面赶上来，要么在前面截住你，想避都避不开。这时，心情就会像四合的暮色，突然黯淡下

来。怎么不黯淡呢？肩上的担子这么重，家还这么远，路又这么崎岖。雨加重了肩上的担子，

又阻碍了归路的脚步，透过雨幕，家就显得更加遥远难及。而雨，又不是平时活泼妙巧的那

种，而是阴阴的，凄凄的，带点巫性，又带点魅气。

③印象最深的是十岁那年秋天，担着柴禾走在黄昏的山路上，山雨沙沙从身后而来，像

一张阴暗之网，一下子就将我罩进去了，那颗本来就因孤寂而伤感的心，便进而变得绝望。

仿佛淹过我的不是山雨，而是令人窒息的黑水。

④山雨打湿我的头发，山雨浸透我的衣服，山雨像黑寡妇赖在我的柴禾里，要享受坐滑

杆的感觉。柴禾在肩上重若千钧，（B）我把担子从左肩换到右肩，又从右肩换到左肩，稚

肩在与柴担热烈切磋的过程中慢慢火辣，慢慢红肿。脚在山路上不敢停下来，一停就颤得厉

害。终于一个趔趄，柴禾从柴担两头滑落下来，柴担弹得老远。我一屁股坐在青石板上放声

大哭。山雨沙沙无边，冷寞地下着，没半点怜惜之情，我哭得更伤心了。雨浇灭了我的哭声，

在山中没有半点回音，群峰座座在雨中都一副事不关已的样子，我感到小小的自己被大大的

世界完全给遗弃了。

⑤我坐在青石板上，根本找不到解决的办法，只能把剩下的那一点气力也哭尽。父亲，

我的亲爱父亲，我的同样挑着担子的父亲就在这时从山坳的拐角处出现了，他一下子把我从

恐惧和绝望的深水区捞救上来。我无法说出那一刻心中的感受。我只知道，那一刻他温暖的

笑容会让我珍藏一辈子，感激一辈子。是父亲温暖的笑容给了我在这个世上继续前行的勇气，

要不然我真会沿原路退离这个陌生的世界。

⑥嗨，男孩别哭，我们回家。父亲对我吆喝道。然后像扶起一棵被雨淋趴的庄稼那样将

我扶起。

⑦男孩，别哭。二十多年后，当我脱口对自己儿子也说这话时，我才发现这简简单单的

四个字，竟是一种成长的标识。只是我儿子面对的不再是山雨带来的困扰，我怀疑父亲的父

亲肯定也对父亲说了这四个字。而我儿子的儿子也将在某个未知的时刻对他儿子说出这四个

字。

⑧后来我看美国著名的成长伤感片，题目竟就用了这四个字：《男孩，别哭》。只是里

面的主人公没能跨越这道标识，死了。

01.文章中十岁那年秋天究竟发生了什么，让作者印象如此的深刻，请用自己的语言加以概

括。

我挑着担着柴禾回家，在雨天摔倒大哭，在父亲的鼓励下，继续前行。

【解答】本题是对筛选信息和概括能力的考查。方法：一、段意合并法。段落大意概括了一

段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的

方法。用这种方法要注意两点：二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人

物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起

来，就是文章的主要内容。必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文

章的主要内容。通读课文概括：我挑着担着柴禾回家，在雨天摔倒大哭，在父亲的鼓励下，

继续前行。

02.文章中多次出现“雨”，请结合语境理解“雨”在文章中的含义。

指我们山村的多雨，同时雨在文章中象征困难、挫折

【解答】本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结

合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境

及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的

原则。文中雨多次出现，而且与雨同时出现的都是困苦、冰冷的记忆，因此雨指我们山村的

多雨，同时雨在文章中象征困难、挫折

03.对文章第②和第④段划线语句进行赏析。

①潇潇暮雨要么从后面赶上来，要么在前面截住你，想避都避不开。（请从修辞角度赏析）

拟人，生动形象写出山村中的雨起于黄昏，表达了我对雨的厌恶。

②我把担子从左肩换到右肩，又从右肩换到左肩，稚肩在与柴担热烈切磋的过程中慢慢火辣，

慢慢红肿。）（请从描写手法角度赏析）

动作描写，生动形象细腻传神的写出我因为下雨挑担子的艰辛。

【解答】①本题是对句子赏析的考查。句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指

出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。动词，找出运用的动

词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。（1）比喻：把…比作…，形象生

动的写出了…的特征，表现了…感情。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动

作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（3）动词，找出运用的动词，结合语境分析

动词的表达效果，并指出表达的感情。“潇潇暮雨要么从后面赶上来，要么在前面截住你，

想避都避不开”运用拟人的手法，把雨比作人，拟人，生动形象写出山村中的雨起于黄昏，

表达了我对雨的厌恶。

②本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用。解答思路：这句话运用了…（外貌、语言、

动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），

写出了人物…的性格特征（或心理）。“把担子从左肩换到右肩，又从右肩换到左肩”运用

动作描写，生动形象细腻传神的写出我因为下雨挑担子的艰辛。

04.请问能否将第⑥段中“父亲对我吆喝道”改为“父亲对我亲切地说”？为什么？

不能。父亲的吆喝表现出“父亲”刚毅的性格，是“我”力量的源泉，父亲是“我”的

榜样。若换成后者，“父亲”的形象则由“力量的化身”这个侧重点变成了写“爱”。不符

合原文的意思。原句刻画的“父亲”，是为了突出他，．②前者更符合“父亲”的身份。

【解答】本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结

合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境

及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的

原则。解释在两个词语在文中的不同含义以及不同的表达效果，从而明确观点。不能。父亲

的吆喝表现出“父亲”刚毅的性格，是“我”力量的源泉，父亲是“我”的榜样。若换成后

者，“父亲”的形象则由“力量的化身”这个侧重点变成了写“爱”。不符合原文的意思。

原句刻画的“父亲”，是为了突出他，．②前者更符合“父亲”的身份。

05.文章的最后为什么要写美国电影《男孩，别哭》，文章为什么要交代电影最后的结局为

主人公“死了”，告诉我们一个什么道理？并请结合自身实际谈谈它的现实意义。

由点到面的写作手法，强调“男孩，别哭”是全人类一个共同愿望，具有普遍意义。没

有勇气只会失败，以一个反例来警示人们，要有勇气，坚持才能胜利在生活中。

【解答】本题是对文章主旨的考查。文章的主旨句一般出现在首段与末段，是对题目的解释

与深化，多为议论抒情性的句子。由点到面的写作手法，强调“男孩，别哭”是全人类一个

共同愿望，具有普遍意义。没有勇气只会失败，以一个反例来警示人们，在生活中要有勇气，

坚持才能胜利。

（三）请阅读下面的文字，回答问题。

沉默的竹笛

李澍声

16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。洁白的月光潮水一般漫进窗户，

清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞。这时，一缕悠

扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷亼的花园，

一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛

声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：

做一个快乐的吹笛手。

好长一段日子，我为能拥有一支笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午，我从一个

摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。

第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走

在乡村田野上的情景：落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟

翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。我一边吹着

竹笛—显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。这时我

觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。

从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛

子，我付出了许多汗水和心血。清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上，对着葱郁

的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜，同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在

空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听，但我吹得特别认真。竹笛在

人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉，想不

到吹笛竟会是这样的艰难。

在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起

哄，要我为大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使我

孤注一掷。面对全班同学，我终于勇敢地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后一个音符吹

完，便逃出了教室。在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。从那以后，

我发誓再也不吹笛子了。

后来，那支带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过，多少

年后，当我凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花结

果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生

命的内涵。沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹曲欢快的歌谣，就这样静静地看着你便

足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。

（选自《中国青年报》，2000年11月7日）

01.全文以竹笛（沉默的竹笛）为