技工院校教学工作构想与实务

1技工院校教学工作构想与实务北京市督学北京市技工院校高评委主任陈保峰教授2一教学工作的再认识三教师及教学的认识五课堂教学中的德育二学生及学习再认识四促学方法预期目标

教育的理想与现实的不公

德育与智育的区别？德育困境第一部分教学工作的再认识智育、技能——德育战略——战术

运营选择做正确的事管理把正确的事做好

管理思维、木桶理论、均衡发展、特色发展。优秀的数学老师全面发展德、智、美、体、专业、心理体育教学的各项体能测试合格指标观念性指标操作性指标德育是持续发展德育是教学动力德育是教学质量全体发展8认识问题学生学习问题情绪问题情绪实验养成问题品德问题第二部分学生及学习的认识就是不会沾书就困10生活（劝学）职业社会理想123动机与学力：内外在动机与学力关系（内外归因）焦虑与学力：不同强度焦虑与学力关系（转化）11学习问题的成因

素质因素——智力程度

学科成绩与智商的关系

人格因素——兴趣、动机、注意力、

毅力、习惯、自卑等

环境因素——家庭、社会、学校

身体因素——视力、听力、疾病等学科作文阅读算术书写手工图画相关系数0.630.560.550.210.180.1512学习能力内容——

基础学力：是学生形成知识、理解、

技能、态度、问题解决的能力

知识的量与结构

概念与原理的理解

问题的解决能力

迁移能力与创造力

13学生学习方式编码型——对信息的精密符号化和转换的处理过程

（已有经验和既有的知识联系编码）14表象型——将信息置换成表象加以接受和存储

的学习方式假设验证型——假设正确后验证或试误自我强化——学习动机内在强化差15形成学习的条件动机赏罚反馈强化目标要求水准渐近目标手段（兔习问题的矫正基础学力补救学习不适应感的消除不良态度和习惯的矫正伴有实感的学习(针）17金+=针学习的效果律、练习律、准备率

教师要转变对学生的态度，拥有正确的学生观,要实现与学生的教学相长。

四类学生——看法不同导致管理方法不同

毛泽东：似乎人治——人性善邓小平：依法治国——性有恶江泽民：以德治国——人性善胡锦涛：以人为本——人性善习近平：依法治国——性有恶2020恶魔与天使阴险的德育老师交通违章摄像头全方位监控的教师如何看待教学工作如何体会自身的育人担当如何理解教师职业第三部分教师及教学的认识用新视角重新审视教师职业24

职业化状态——是一种工作状态的标准化、制度化，即在合适的时间、合适的地点、用合适的方式，说合适的话、做合适的事。

例如：求职者与微信红包

26职业良心—为社会尽具体义务的明确意识我向与你向思维教师善于运用非权力因素影响学生。努力做到变权力教育为能力教育。死读书、读书死、读死书。

例如：韩国岁月号沉船事件

例如：反罗马教廷塔布克的钟表定律28意义化结构化实践化自主探究规律、策略化知识向能力转化策略3011——19的乘法、15——95的平方AB×CD=（AB+D）×10+B×D

例如：13×12=

(13+2)×10+3×2=15617/2=?,17/3=?,17/9=?(17+1)/2=9，(17+1)/3=6，(17+1)/9=2。职业尊严被学生喜欢1324上课受欢迎工作被认可自己得尊重西城的班主任、刘文典·做一个有自我价值感,独享教育幸福的老师只要调整好风帆，什么风都是顺风教师的素养与学生的发展经验、能力、方法眼界、见识、高度人格、情怀、境界教学质量教育效果例如：15、25等的平方、以直代曲思想、雨季？3402技术—如何教？价值—为何教？03教学活动351到哪去？2怎么去？3抵达否？一堂课的三问36

第四部分促学方法

做好班级《学习园地》；

成立班级促学小组；

做好《德育园地》的组织工作

（表扬进步与批评等）；

检查班级“一帮一”促学安排；

适时组织促学动员校会；

进行笔记检查；

进行年级组或任课教师的优秀作业展、优秀感

想、心得体会、优秀职业生涯规划等的展示；

开展期中（学期半程）和期末考试成绩的年级

十佳评比和表扬、展示活动，开展期中、期末

评选、表彰学习进步奖活动，促进良好学风的

形成；

推广教师在上交作业批阅后的留言，进行激励

以激发学习兴趣和动力；作业上交率指标100%，并每周公示各班的完成情况，纳入班主任月考核（40分）；

持续开展晨读活动；

开展第二课堂活动、读书大赛活动、相关社会实践活动、参加各级各类技能节等活动；

坚持教学科试卷出题三抽一；

坚持混班A\B卷制考试，作弊者取消补考资格；实行留级制开展优秀实习生、毕业生讲座活动，在新生班开展专业认知教育、树立职业理想、目标的教育活动和职业指导教育；

坚持按学校规定实施考试的准入制

（出勤、作业、笔记）；41例如：情感态度的正确培育——女大学生的悲剧、缺勤数学课代表第五部分课堂教学中的德育42积极与消极、肯定与否定的情感热爱、憎恨快乐、悲伤自信、自卑希望、绝望痛苦、快乐恐惧、松弛焦虑、乐观自私、利他43只教不育方法欠缺道德教育知识化职业道德公德化价值淡化存在问题444546着装禁忌:薄、透、漏、紧、土、无袖、拖鞋、裤衩你感觉最能从下列哪项学校组织的

德育活动中得到启发，受到教育？

德育方法初中高中A、思想政治课

15.3%

13.4%B、各科教学

16.2%

14.8%C、班主任工作，老师交流

20.6%

20.1%D、班团活动、课外活动

18.9%

18.0%E、社会实践

14.3%

16.3%F、心理健康教育

10.4%

11.2%G、其他

4.3%

6.2%A48课堂教学秩序的建立与维护首先，建立良好的师生关系，赢得信任。当失去公信力时，不论说真话还是假话，做好事还是坏事，都会被认为说假话，做坏事。学生最烦教师的体态、手势和制止上课说话的方式494950505051其次，打造学生认可的班规（16-10-28德育部落）

最后，教师良好的教学技能。维护：1、及时处理2、延时处理

3、宽容法

人的三宝4、因势利导法

语文课宫殿5253惩罚需要遵循以下原则

123理念先导预防为主处理为辅正面引导目的明确摘花实践领悟厌恶疗法54吃够了没？消退行为契约暗示自我管理惩罚纠正纠正——小学老师和阻止踢球的技术调整与目标替代551、从教学目的上体现教书育人

明确本课程教学，要实施什么样的思想教育，或学生能接受到什么样的思想观念，并达到什么样的效果。

例如：计算机专业职业道德5657荞麦面历史课科学计数建筑课2、教学内容上体现教书育人——课程本身的价值观3、从教学组织管理

上体现教书育人

对整班信物强化接吻、爬行的校长

集体连坐

完成某个任务如何

5859123456上课注意事项群体警觉重叠连续教学、最少干预预防为主维持注意、增加参与充分准备、节约时间例如：画画的学生6