5AUnit2Anewstudent单元知识练习

同学们，在学习了《Anewstudent》这一单元后，我们对校园生活、新同学的介绍以及能力的描述有了更深入的了解。为了帮助大家更好地巩固本单元所学知识，我们特别设计了以下练习。请大家认真思考，仔细作答，相信通过练习，你们的英语应用能力会得到有效提升。一、单元核心知识梳理在开始练习前，让我们简要回顾本单元的核心内容：*核心词汇：涉及校园场所（如classroom,playground,library）、人物身份（如student,teacher,friend）、常见物品（如book,pen,desk）以及描述能力的动词（如run,jump,swim,skate,sing,dance）。*核心句型：*介绍他人：Thisis.../He/Sheis...*询问姓名：What'shis/hername?*询问能力：Canhe/she...?Yes,he/shecan./No,he/shecan't.*表达自己的能力：Ican.../Ican't...*询问位置：Whereis...?It'sin/on/under...二、知识巩固练习（一）词汇运用1.看图写词：根据图片提示，写出相应的英文单词。*（图片：一个教室）____________*（图片：一个男孩在跑步）____________*（图片：一本书）____________*（图片：一个女孩在唱歌）____________*（图片：操场）____________2.用所给词的适当形式填空：*Thisismynewfriend.______(he)nameisTom.*Canyou______(skate)?Yes,Ican.*Lookatthe______(girl).Sheismysister.*Ihaveanew______(pen).It'sred.*Theycan______(dance)verywell.（二）句型练习1.单项选择：从A、B、C三个选项中选出最佳答案。*()—______isyournewclassroom?—It'sonthefirstfloor.A.WhatB.WhereC.Who*()ThisisLily.______isanewstudent.A.HeB.SheC.It*()—Canyourbrotherswim?—______A.Yes,Ican.B.No,hecan.C.Yes,hecan.*()—What's______name?—HernameisLucy.A.herB.hisC.your*()I______sing,butI______dance.A.can;canB.can;can'tC.can't;can't2.根据中文提示完成句子：*她是一名新学生。Sheis__________________.*你会跳吗？__________________?*他的名字叫迈克。____________isMike.*我的钢笔在哪里？______ismy______?*我们能在图书馆看书。Wecan____________inthe______.（三）对话与语篇理解1.补全对话：从方框中选择合适的句子补全对话（有一项多余）。A.Nicetomeetyoutoo.B.Canyouswim?C.What'syourname?D.I'mfromBeijing.E.Icanplaybasketball.F.Heismyfriend.Tom:Hello!I'mTom.______Lucy:Hello,Tom!MynameisLucy.I'manewstudent.Lucy:Nicetomeetyou,Tom.Tom:______Whereareyoufrom?Lucy:______Tom:______Lucy:Yes,Ican.AndIcanskatetoo.2.阅读短文，判断正(T)误(F)：Hello,I'mAmy.Ihaveanewclassmate.HisnameisDavid.HeisfromCanada.Heistallandstrong.Hecanplayfootballverywell.Hecanalsoswim.Davidisveryfriendly.Wearegoodfriendsnow.*()DavidisAmy'snewclassmate.*()DavidisfromtheUSA.*()Davidisshortandthin.*()Davidcanplayfootballandswim.*()AmyandDavidarenotfriends.三、参考答案（一）词汇运用1.classroom,run,book,sing,playground2.His,skate,girl,pen,dance（二）句型练习1.B,B,C,A,B2.anewstudent;Canyoujump;Hisname;Where,pen;readbooks,library（三）对话与语篇理解1.C,A,A,D,B(注：此处第二个A应为E选项之上文衔接，原对话设计或有调整，正确顺序应为C,E,A,D,B，确保对话逻辑通顺：Tom先问名字，Lucy回答后，Tom介绍自己能做什么以开启话题，Lucy回应Nicetomeetyou，Tom也回应，然后问来自哪里，Lucy回答，最后Tom问是否会游泳。)2.T,F,F,T,F四、学习建议*温故知新：每天花一点时间复习本单元的单词和句型，可以通过朗读、抄写等方式加深记忆。*勤于操练：尝试用本单元所学句型与同学、老师进行简单的英语对话，比如介绍新朋友，询问对