小学一年级上册数学《位置》专项训练题

小朋友们，我们已经学习了关于“位置”的知识啦！在我们的生活中，位置无处不在。比如，你的座位在教室的哪里？你的铅笔盒放在课桌的什么地方？掌握好位置的表达，能帮助我们更清楚地描述事物，也能让我们在生活中更方便哦！今天，我们就一起来进行一次《位置》的专项训练，巩固一下所学的知识，看看谁最棒！一、核心概念梳理在我们数学书里，学习了“上、下、前、后、左、右”这些表示位置的词语。*上和下：通常是指在高处的是“上”，在低处的是“下”。比如，书架上的书在上面，书架下的鞋子在下面。*前和后：面对的方向一般是“前”，背对的方向就是“后”。比如，排队时，你前面有同学，后面也有同学。*左和右：这是我们辨别方向的基础。拿筷子的手通常是右手，另一只就是左手。记住自己的左手和右手，就能分清左边和右边啦！比如，你的左边坐着小明，右边坐着小红。这些词语不是孤立的，它们是相对的。说一个物体的位置，一定要看它和谁比哦！二、专项练习题（一）看图说一说（请小朋友仔细观察，说出物体的位置关系）1.看图1（想象一个简单的场景：桌子上有一个苹果，桌子下有一只小猫）：*苹果在桌子的（）面。*小猫在桌子的（）面。2.看图2（想象一个简单的场景：书架上从下往上数，第一层有玩具车，第二层有故事书，第三层有文具盒）：*故事书在玩具车的（）面。*玩具车在故事书的（）面。*文具盒在故事书的（）面。3.看图3（想象一个简单的场景：三个小朋友排队，从前往后依次是：小丽、小刚、小芳）：*小刚在小丽的（）面。*小丽在小刚的（）面。*小芳在小刚的（）面。*小刚的前面有（）个小朋友，后面有（）个小朋友。4.看图4（想象一个简单的场景：你的文具盒里，铅笔在尺子的左边，橡皮在尺子的右边）：*铅笔在尺子的（）边。*橡皮在尺子的（）边。*尺子的左边是（），右边是（）。（二）根据描述找一找（请小朋友根据下面的描述，在自己的周围或脑海中找出对应的物体）5.请找出你头顶上面的东西，它是什么？6.请找出你脚下面的东西，它是什么？7.请找出你左手边的同学是谁？（如果是在家里，可以找左手边的物品）8.请找出你右手边的同学是谁？（如果是在家里，可以找右手边的物品）9.当你面向黑板时（或面向家门时），你的前面是什么？后面是什么？（三）动手摆一摆，说一说（请小朋友和爸爸妈妈一起玩这个游戏）10.请你拿出三样玩具，按照“小狗在最前面，小熊在小狗的后面，小兔在小熊的后面”的顺序排一排。然后说一说，小熊在小兔的（）面，小狗在小兔的（）面。11.请你把数学书放在课桌的上面，文具盒放在数学书的上面。然后说一说，文具盒在数学书的（）面，数学书在文具盒的（）面，文具盒在课桌的（）面。三、学习小建议*多观察，多描述：在生活中，看到什么都可以试着用“上、下、前、后、左、右”来说一说它们的位置。比如，“妈妈，我的书包在沙发上，玩具车在沙发下面。”*做游戏，巧记忆：和爸爸妈妈一起玩“听指令做动作”的游戏，比如“举起你的左手”、“转向你的后面”。或者玩“我说你摆”的游戏，在游戏中轻松掌握位置知识。*辨左右，有窍门：记住自己的左手和右手是关键。写字的手通常是右手哦！可以在左手或右手做个小标