沪教版初三语文中考重点课内诗歌考前强化模拟训练：钱塘湖春行

沪教版初三语文中考重点课内诗歌考前强化模拟训练：钱塘湖春行临近中考，诗歌鉴赏作为语文试卷中的重要组成部分，其得分率直接影响整体成绩。《钱塘湖春行》作为白居易的经典之作，以其明快的笔调、生动的早春景象描绘，成为历年中考的重点篇目。本课内诗歌的复习，应立足于对诗歌本身的精准理解、考点的全面把握以及答题技巧的熟练运用。本文将从诗歌解读、考点梳理、技巧点拨及模拟训练几个层面，为同学们提供一次高效的考前强化。一、诗歌解读与主旨把握（一）作者与创作背景速览白居易，字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人，其诗歌语言通俗易懂，题材广泛，尤长于描绘民生疾苦与自然风物。《钱塘湖春行》是长庆三年（公元823年），白居易任杭州刺史时所作。诗人早春漫步西湖，饱览湖光山色，心生喜悦，遂作此诗以记之。（二）重点字词释义与句义疏通1.钱塘湖：即杭州西湖。2.孤山寺北贾亭西：点明游览的起点。孤山，西湖中的一座小山。贾亭，即贾公亭，为唐贞元中贾全所建。3.水面初平云脚低：湖水初涨，与岸齐平；天上的云气低垂，与湖面连成一片。初平：刚刚涨平。云脚：接近地面的云气，多见于雨后或黎明。4.几处早莺争暖树：几只早出的黄莺，争着飞向向阳的树枝。早莺：初春时早来的黄莺。暖树：向阳的树。5.谁家新燕啄春泥：不知是哪家新来的燕子，正忙着衔泥筑巢。新燕：刚从南方飞回来的燕子。啄：衔取。6.乱花渐欲迷人眼：纷繁的春花渐渐要使人眼花缭乱。乱花：指纷繁开放的春花。渐欲：渐渐将要。7.浅草才能没马蹄：浅浅的青草刚刚能够遮没马蹄。没（mò）：遮没，盖没。8.最爱湖东行不足：我最喜爱西湖东边的美景，游览不够。行不足：百游不厌。9.绿杨阴里白沙堤：尤其是那绿杨浓荫下的白沙堤。阴：同“荫”。白沙堤：即白堤，又称沙堤、断桥堤，在西湖东畔，唐朝时为白居易所筑，后人为纪念他，亦称“白公堤”。（此处需注意，白居易所筑之堤是否为今之白堤，学界尚有争议，但课内学习以教材注释为准。）（三）整体感知与情感基调全诗以诗人的行踪为线索，从孤山寺北、贾亭以西写起，描绘了西湖早春水面初平、早莺争树、新燕啄泥、花团锦簇、草色青青的生机勃勃景象，最后落脚于湖东的白沙堤，表达了诗人对西湖早春美景的由衷喜爱和赞美之情。诗歌语言清新自然，画面感强，洋溢着轻松愉悦的春日气息。二、考点梳理与技巧点拨（一）炼字赏析中考常考对诗中关键字词的品味。*“争”：“几处早莺争暖树”中的“争”字，生动形象地写出了早莺争抢向阳树枝的动态场景，展现了初春时节生命的活力与蓬勃，也暗示了春光的宝贵。*“啄”：“谁家新燕啄春泥”中的“啄”字，细腻地刻画了新燕忙碌筑巢的动作，富有生活情趣，同样体现了春天的生机。*“乱”与“浅”：“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中的“乱”字，写出了春花初绽、种类繁多、色彩斑斓的景象，并非杂乱无章，而是充满了自然的野趣与生机；“浅”字则准确描绘了春草初生、尚未长高的状态，紧扣“早春”特点。*“没（mò）”：“浅草才能没马蹄”的“没”字，准确写出了草的高度，既不是“刚刚露头”，也不是“高过马蹄”，而是恰到好处地“遮没马蹄”，呼应了“浅”字，也暗示了诗人骑马游春的闲适。（二）意象把握与意境营造诗歌通过“孤山寺”、“贾亭”、“湖水”、“云脚”、“早莺”、“暖树”、“新燕”、“春泥”、“乱花”、“浅草”、“绿杨”、“白沙堤”等一系列意象，组合成一幅色彩明丽、生机盎然的西湖早春图。这些意象共同营造了一种清新、恬静、充满活力的意境，表达了诗人对早春美景的喜爱。（三）情感体悟本诗的情感基调是喜悦、闲适、赞美。从“几处早莺”、“谁家新燕”的惊喜发现，到“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的沉醉，再到“最爱湖东行不足”的直白抒情，诗人的喜悦之情溢于言表。（四）表现手法1.借景抒情/情景交融：诗人将对西湖早春的喜爱之情融入到对自然景物的描绘之中，做到了情景交融。2.白描手法：诗歌语言质朴自然，如“水面初平云脚低”、“浅草才能没马蹄”，寥寥数笔，便勾勒出景物特征，极具画面感。3.动静结合：“早莺争暖树”、“新燕啄春泥”是动态描写，“水面初平云脚低”、“绿杨阴里白沙堤”是静态描写，动静结合，使得画面更富生气。4.点面结合：“孤山寺北贾亭西”是面的铺陈，“几处早莺”、“谁家新燕”是点的描绘，点面结合，全面而细致地展现了西湖早春的景色。（五）结构层次诗歌以游踪为线索，从“孤山寺北贾亭西”起，至“绿杨阴里白沙堤”终，由远及近，由面到点，层次分明地描绘了沿途所见的早春景色。尾联“最爱湖东行不足”点明主旨，收束全诗。三、模拟训练（一）基础巩固1.《钱塘湖春行》的作者是______代诗人______，字______，晚年号______。2.解释下列句中加点的词。（1）几处早莺争暖树暖树：__________（2）谁家新燕啄春泥啄：__________（3）乱花渐欲迷人眼渐欲：__________（4）最爱湖东行不足行不足：__________3.默写诗句。（1）________________，谁家新燕啄春泥。（2）乱花渐欲迷人眼，________________。（二）能力提升4.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的“几处”和“谁家”能否替换成“处处”和“家家”？为什么？5.赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中“乱”和“浅”的妙处。6.诗歌的尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”在全诗中有何作用？7.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（三）拓展探究8.这首诗是如何体现“早春”特点的？请结合具体诗句分析。9.古人写诗讲究炼字，你认为本诗中哪个字用得最好？请简要分析。（除“争”、“啄”、“乱”、“浅”外）四、参考答案与解析（一）基础巩固1.唐白居易乐天香山居士2.（1）向阳的树（2）衔取（3）渐渐将要（4）百游不厌（游赏不够）3.（1）几处早莺争暖树（2）浅草才能没马蹄（二）能力提升4.不能。“几处”和“谁家”说明早莺尚少，新燕不多，紧扣早春的特点。如果换成“处处”和“家家”，则意味着黄莺和燕子数量众多，那便是暮春时节的景象了，与“早春”的意境不符，也体现不出诗人初见早春景象的欣喜之情。5.“乱”字写出了春天百花初绽，品种繁多，色彩斑斓，让人目不暇接的景象，表现了春天的生机勃勃，并非指杂乱无章，而是一种自然的野趣；“浅”字则准确描绘了初春小草刚刚萌发，低矮柔嫩的形态，突出了“早”字。这两个字都紧扣早春景物特征，生动形象。6.尾联直抒胸臆，点明了诗人“最爱”的是湖东的白沙堤，“行不足”三字更是将诗人对西湖早春美景的喜爱和恋恋不舍之情推向高潮。同时，也照应了题目中的“行”字，收束全诗，使结构完整。7.表达了诗人对西湖早春明媚风光的喜爱、赞美以及陶醉其中的喜悦之情。（三）拓展探究8.本诗通过描绘典型的早春景物来体现“早春”特点。如“早莺”、“新燕”，一个“早”字，一个“新”字，点明了时节；“几处”、“谁家”则表明数量尚少，是早春初现的景象。“乱花”虽“乱”，但“渐欲”迷人眼，说明花儿刚刚开放，还未到繁盛之时。“浅草”、“才能没马蹄”，写出草刚长出，还很矮小。这些都充分体现了“早春”的特征。9.（示例一）“初”字好。“水面初平云脚低”中的“初”字，写出了春水初涨，刚刚与湖岸齐平的状态，准确描绘了早春时节冰雪消融、湖水新涨的景象，突出了“早”和“新”的特点。（示例二）“暖”字好。“几处早莺争暖树”中的“暖”字，不仅点出了初春时节阳光和煦的特点，也暗示了鸟儿对温暖的向往，与“早莺”呼应，营造了温馨的氛围。（示例三）“没（mò）”字好。“浅草才能没马蹄”中的“没”字，准确写出了春草刚刚长高，恰好能遮没马蹄的高度，既表现了草的生机，又呼应了“浅”字，形象生动。五、备考建议同学们在复习本诗时，应做到：1.熟读成诵：准确默写全诗，