2023届粤湘鄂名校联盟高三第一次大语文联考试题

2023届粤湘鄂名校联盟高三第一次大语文联考试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：在当代，文学批评的理论资源主要来自西方，这使得文学批评在一定程度上成为西方文学理论的跑马场。中国古代文学批评有其自身的范畴、概念、术语、命题和理论，它们构成了中国古代文学批评的话语体系。我们应该深入挖掘和整理中国古代文学批评的话语资源，构建具有中国特色的文学批评话语体系。中国古代文学批评话语体系的构建，需要对传统批评话语进行创造性转化和创新性发展。一方面，要继承传统批评话语中的精华，如“风骨”“气韵”“意境”等概念，它们体现了中国古代文学的审美特质，至今仍具有重要的价值。另一方面，要结合当代文学创作和批评的实际，对传统批评话语进行现代阐释，使其能够适应新的文学语境。材料二：文学批评的目的是引导读者更好地理解和欣赏文学作品，促进文学创作的发展。然而，当前的文学批评存在一些问题，如批评标准单一、批评方法僵化等。这些问题导致文学批评难以发挥其应有的作用。文学批评应该具有多元性和开放性。不同的文学作品具有不同的风格和特点，批评标准也应该因人而异。同时，文学批评应该不断吸收新的理论和方法，如社会学批评、心理学批评、文化批评等，以丰富自身的内涵。材料三：文学批评与文学创作是相互促进的关系。优秀的文学创作能够为文学批评提供丰富的素材，而深刻的文学批评能够引导文学创作朝着正确的方向发展。然而，在现实中却存在着文学批评与文学创作脱节的现象。一些文学批评者不了解文学创作的实际情况，他们的批评往往脱离文本，缺乏针对性。而一些文学创作者则对文学批评不屑一顾，认为批评会束缚他们的创作灵感。要解决文学批评与文学创作脱节的问题，文学批评者和文学创作者都应该做出努力。文学批评者要深入研究文学作品，提高自身的批评水平；文学创作者要尊重文学批评，积极与批评者沟通交流。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.当代文学批评理论资源多来自西方，使得文学批评在一定程度上成为西方文学理论的跑马场。B.构建中国古代文学批评话语体系，需对传统批评话语进行创造性转化和创新性发展。C.当前文学批评存在标准单一、方法僵化等问题，难以发挥引导读者、促进创作的作用。D.文学批评与文学创作相互促进，但现实中二者脱节严重，已无法实现共同发展。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A.中国古代文学批评话语体系有其独特性，构建该体系只需挖掘整理传统批评话语资源。B.文学批评应具有多元性和开放性，不同作品应采用不同批评标准，无需统一标准。C.文学批评者只要深入研究文学作品，提高批评水平，就能解决与创作脱节的问题。D.文学创作者尊重文学批评，积极与批评者沟通交流，有助于解决二者脱节的问题。3.下列选项中，最能体现中国古代文学批评话语体系价值的一项是（3分）A.运用西方文学理论分析中国当代文学作品B.借鉴社会学批评方法研究文学作品C.用“风骨”“气韵”等概念鉴赏古代文学作品D.采用心理学批评方法解读文学作品4.请简要概括材料二的主要内容。（4分）5.如何解决文学批评与文学创作脱节的问题？请结合材料三简要说明。（4分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6～9题。文本一：《边城》（节选）沈从文小溪流下去，绕山岨流，约三里便汇入茶峒的大河。人若过溪越小山走去，则只一里路就到了茶峒城边。溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异。“小溪流下去，绕山岨流，约三里便汇入茶峒的大河。人若过溪越小山走去，则只一里路就到了茶峒城边。溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异。”茶峒地方凭水依山筑城，近山的一面，城墙如一条长蛇，缘山爬去。临水一面则在城外河边留出余地设码头，湾泊小小篷船。船下行时运桐油青盐，染色的棓子。上行则运棉花棉纱以及布匹杂货同海味。贯串各个码头有一条河街，人家房子多一半着陆，一半在水，因为余地有限，那些房子莫不设有吊脚楼。河中涨了春水，到水渐渐进街后，河街上人家，便各用长长的梯子，一端搭在屋檐口，一端搭在城墙上，人人皆骂着嚷着，带了包袱、铺盖、米缸，从梯子上进城里去，水退时方又从城门口出城。某一年水若来得特别猛一些，沿河吊脚楼必有一处两处为大水冲去，大家皆在城上头呆望。那条河水便是历史上知名的酉水，新名字叫作白河。白河下游到辰州与沅水汇流后，便略显浑浊，有出山泉水的意思。若溯流而上，则三丈五丈的深潭皆清澈见底。深潭为白日所映照，河底小小白石子，有花纹的玛瑙石子，全看得明明白白。水中游鱼来去，全如浮在空气里。两岸多高山，山中多可以造纸的细竹，长年作深翠颜色，逼人眼目。近水人家多在桃杏花里，春天时只需注意，凡有桃花处必有人家，凡有人家处必可沽酒。夏天则晒晾在日光下耀目的紫花布衣裤，可以作为人家所在的旗帜。秋冬来时，房屋在悬崖上的，滨水的，无不朗然入目：黄泥的墙，乌黑的瓦，位置则永远那么妥贴，且与四围环境极其调和，使人迎面得到的印象，实在非常愉快。文本二：《湘行散记》（节选）沈从文先前一时，河面还只照着初日的金光，停泊在码头边的船只，颜色鲜明，各有不同的式样。这时节，两山阴影，一同压挤到河面上，已经有了长长的倒影。河身转折处，便有洑流，在河中心冲起了一个白色的漩涡。河身大了一点，河中石头洲子也多起来，大的可以使三五千人在上面聚会，小的也可以供两三个人钓鱼捉蟹。河水因流动而加深，两崖河漫滩处，本来是有大竹子生长的。这时节，竹子都被水淹没，只剩下最高的竹梢，在水面上画出黑色的线条。船只航行时，船前船后的激水，卷起白色的漩涡，洑流过后，平静了一些，水面便留下一条长长的银色的水带。河中有捕鱼的小船，船头站了一个小孩子，头上包着一块红布，在船边垂钓。船后舱坐着一个妇人，背了一个小孩，身边放着一只鱼篓。他们的船，在平静的河面划行，两岸是高山，山上是树木，树木在微风中摆动，发出沙沙的声音。远处的河湾里，有几只小船，船上的人在拉网捕鱼。他们把网撒出去，然后慢慢地收网，网里有活蹦乱跳的鱼。6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.第一段对茶峒城的描写，展现了其依山傍水的地理位置和独特的建筑风格。B.文中描写河水清澈，游鱼如浮在空气里，运用了比喻的修辞手法，生动形象。C.描写近水人家的四季景色，体现了茶峒城宁静、祥和、优美的生活环境。D.文本一语言质朴自然，如“小溪流下去，绕山岨流”，简洁明快，富有韵味。7.下列对文本二相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.河面光影的变化，描绘出不同时段的景色特点，给人以鲜明的画面感。B.河中石头洲子大小各异，为人们提供了不同的活动场所。C.捕鱼小船的描写，展现了河上人们悠闲自在的生活状态。D.文本二多处描写河水，突出了河水的汹涌湍急，令人印象深刻。8.文本一和文本二都描写了湘西的河流，请简要概括它们在描写河流方面的异同点。（6分）9.沈从文的湘西题材作品具有独特的艺术魅力，请结合文本一和文本二简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河汇于城下涨不时泄城将败富民争出避水轼曰富民出民皆动摇吾谁与守吾在是水决不能败城驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。初，祖宗时，差役行久生弊。王安石相神宗，改为免役。司马光为相，知免役之害，不知其利，欲复差役，轼曰：“差役、免役，各有利害。免役之害，掊敛民财，敛聚于上而下有钱荒之患。差役之害，民常在官，不得专力于农，而贪吏猾胥得缘为奸。此二害轻重，盖略等矣。”光不以为然。轼又陈于政事堂，光忿然。轼曰：“昔韩魏公刺陕西义勇，公为谏官，争之甚力，韩公不乐，公亦不顾。轼昔闻公道其详，岂今日作相，不许轼尽言耶？”光笑之。建中靖国元年，卒于常州，年六十六。轼与弟辙,师父洵为文,既而得之于天。虽嬉笑怒骂之辞,皆可书而诵之。其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。自为举子至出入侍从，必以爱君为本，忠规谠论，挺挺大节，群臣无出其右。但为小人忌恶挤排，不使安于朝廷之上。（节选自《宋史·苏轼传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.溢于南清河/汇于城下/涨不时泄/城将败/富民争出避水/轼曰/富民出/民皆动摇/吾谁与守/吾在是/水决不能败城/驱使复入B.溢于南清/河汇于城下/涨不时泄/城将败/富民争出避水/轼曰/富民出/民皆动摇/吾谁与守/吾在是/水决不能败城/驱使复入C.溢于南清河/汇于城下涨/不时泄/城将败/富民争出避水/轼曰/富民出/民皆动摇/吾谁与守/吾在是/水决不能败城/驱使复入D.溢于南清/河汇于城下涨/不时泄/城将败/富民争出避水/轼曰/富民出/民皆动摇/吾谁与守/吾在是/水决不能败城/驱使复入11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.冠，古代男子二十岁行冠礼，表示成年。B.礼部，古代官署，掌管国家的典章制度、祭祀、学校、科举等事。C.差役，文中指官府强迫百姓承担的无偿劳役。D.举子，即举人，明清时指乡试录取者。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.苏轼自幼受到良好的家庭教育，母亲程氏对他影响很大。B.苏轼在礼部考试中表现出色，欧阳修对他的才华十分赞赏。C.苏轼在徐州任上，率领军民成功抵御了洪水的侵袭。D.苏轼与司马光在差役、免役问题上意见不合，但司马光最终被他说服。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？（2）轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。14.苏轼为什么能“雄视百代”？请结合文本简要概括。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。送李端卢纶故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期？15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联写送别时的环境，衰草遍野，烘托出离别的悲伤之情。B.颔联写友人去路在寒云之外，归程在暮雪之时，情景交融。C.颈联“少孤”“为客早”“多难”“识君迟”，表达了诗人对友人的同情。D.尾联“掩泪空相向”，写诗人独自流泪，表现出他的孤独寂寞。16.这首诗是如何表达诗人的情感的？请简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《劝学》中“____________________，____________________”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。（2）《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是“____________________，____________________”。（3）苏轼在《赤壁赋》中描写客人吹箫为自己伴奏，其中表现箫声作用和力量的名句是“舞幽壑之潜蛟，____________________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。中国传统建筑以其独特的艺术魅力和深厚的人文内涵，成为中华文化的重要载体。北京故宫、苏州园林、福建土楼等，这些建筑①，展现了不同地域的建筑风格和文化特色。中国传统建筑注重与自然的和谐统一。设计师们巧妙地利用地形、地貌，使建筑与山水、花木等自然元素相互融合，营造出②的意境。例如，苏州园林以其精巧的布局、曲折的回廊、玲珑的假山和清澈的池塘，将自然之美③于园林之中，让人们仿佛置身于一幅优美的画卷之中。中国传统建筑还蕴含着丰富的哲学思想和文化寓意。建筑的布局、结构、装饰等都有着深刻的内涵。比如，四合院的布局体现了长幼有序、尊卑有别的传统伦理观念；建筑上的雕刻、彩绘等装饰则寓意着吉祥如意、幸福安康。18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）①____________________②____________________③____________________19.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）20.请结合文段内容，概括中国传统建筑的特点。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。在网络时代，信息传播速度极快，各种信息①。然而，其中也不乏虚假信息和有害信息。为了提高公众的信息辨别能力，政府部门、媒体和社会组织纷纷采取措施，开展了一系列信息安全教育活动。学校是信息安全教育的重要阵地。通过开设信息安全课程、举办信息安全讲座等方式，②，增强学生的信息安全意识。例如，某学校开展了“网络安全知识竞赛”活动，吸引了众多学生参与，③，提高了他们的信息安全知识水平。家庭也是信息安全教育的重要场所。家长可以引导孩子正确使用网络，教育他们如何识别虚假信息，避免受到有害信息的侵害。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）①____________________②____________________③____________________22.请根据上述文段内容，给“信息安全教育”下一个简要定义。（3分）四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）世界乒乓球运动因发展严重不均衡而险些被移出奥运大家庭。这也是一枝独秀的中国队面临的危机。2009年开始，中国主动为他国培养人才，比如，分享训练成果，吸引外籍选手参加乒超联赛，派教练和运动员赴海外执教、打球，等等。中国乒乓球的做法，给了你怎样的启示？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案与解析（一）现代文阅读Ⅰ1.D（“已无法实现共同发展”过于绝对，原文只是说存在脱节现象，要解决此问题，双方都应努力）2.D（A项，构建该体系还需结合当代实际进行现代阐释；B项，“无需统一标准”错误，原文强调批评标准应多元开放，并非无需统一；C项，“只要……就……”表述过于绝对）3.C（“风骨”“气韵”等概念是中国古代文学批评话语体系的精华，能体现其价值）4.文学批评存在标准单一、方法僵化等问题，难以发挥应有作用。文学批评应具有多元性和开放性，标准因人而异，要吸收新理论方法丰富内涵。5.文学批评者要深入研究文学作品，提高批评水平；文学创作者要尊重文学批评，积极与批评者沟通交流。（二）现代文阅读Ⅱ6.B（“运用了比喻的修辞手法”错误，应是夸张）7.D（“突出了河水的汹涌湍急”错误，文本二主要描写了河水的平静及河上的生活场景）8.相同点：都描写了湘西河流的景色，展现了湘西的自然风光。不同点：文本一描写更细致，如对河水清澈、两岸人家四季景色等的描写；文本二则更侧重于描写河面光影变化、河中洲子及人们的活动等。9.①具有独特的地域风情，如对湘西河流、山城等的描写，展现了湘西的自然风光和人文特色。②语言质朴自然，简洁明快，富有韵味，如“小溪流下去，绕山岨流”等语句。③营造出宁静、祥和的氛围，如对茶峒城生活场景的描写，给人以美的享受。（答出任意两点即可）（三）文言文阅读10.A11.D（举子在唐代指被举荐参加考试的人，明清时指举人，但这里根据语境应指苏轼年轻时参加科举考试前的身份）12.D（“司马光最终被他说服”错误，文中司马光并未被苏轼说服）13.（1）你能成为范滂那样的人，我难道就不能成为范滂母亲那样的人吗？（2）苏轼在城墙上搭建房屋居住，路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了这座城。14.①才华出众，博通经史，文章写得好。②忠君爱国，以爱君为本，有大节。③受母亲影响，从小立志。（答出任意两点即可）（四）古代诗歌阅读15.D（“表现出他的孤独寂寞”不准确，应是表达了与友人分别后的悲伤和对未来相见无期的感慨）16.①借景抒情，首联通过描写故关衰草、寒云暮雪等衰败景象，烘托出离别的悲伤。②叙事抒情，颈联叙述自己少年孤苦、客居他乡以及与友人相识之晚，表达了对