盘古开天地教案

《盘古开天地》精品教案设计一、教学目标（一）知识与技能1.认识并掌握本课要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的含义。2.有感情地朗读课文，能概括课文主要内容，复述故事梗概。3.初步感受神话故事的特点，体会想象的神奇。（二）过程与方法1.通过自主阅读、小组合作探究等方式，理解课文内容，把握盘古的形象。2.学习通过关键词句，体会人物的精神品质。3.引导学生联系生活实际，理解故事所蕴含的道理。（三）情感态度与价值观1.感受盘古为开天辟地而勇于献身的精神，培养学生热爱祖国传统文化的情感。2.体会神话故事中所展现的英雄气概和创造精神，激发学生对未知世界的探索欲望。二、教学重难点（一）教学重点1.理解课文内容，把握盘古开天辟地的过程。2.感受盘古的英雄形象和献身精神。（二）教学难点1.体会神话故事丰富的想象力，理解“伟大的巨人”的含义。2.理解盘古身体各部分变成世间万物的神奇过程，感悟其无私奉献的精神。三、教学准备1.多媒体课件：包含盘古开天地的相关图片、视频片段，生字词卡片等。2.学生预习：通读课文，初步了解故事内容，圈出生字词和不理解的地方。四、教学课时2课时五、教学过程第一课时（一）情境导入，激发兴趣1.（出示宇宙星空、山川河流等图片）师：同学们，我们生活的世界如此美丽，你们知道这个世界是怎么来的吗？（引导学生自由发言）2.师：在很久很久以前，我们的祖先就对世界的起源充满了好奇，他们用想象编织了许多动人的神话故事。今天，我们就一起来学习一篇中国著名的神话故事——《盘古开天地》。（板书课题，齐读课题）（二）初读文本，整体感知1.学生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典或请教同学。2.检查生字词掌握情况：（1）出示生字卡片，指名认读，纠正字音。重点指导“猛、缓、丈、肢、肌、肤、辽、阔、血、液、滋、润、创、造”等字的读音和写法。（2）理解词语：混沌、开辟、巍峨、精疲力竭、奔流不息、滋润、创造等。可以通过联系上下文、查字典等方式理解。3.再读课文，思考：课文主要讲了一个什么故事？（学生概括，教师引导梳理：盘古醒来——开天辟地——顶天立地——身体化万物）（三）精读品味，感受形象1.学习第一自然段：（1）指名朗读，思考：盘古醒来之前，世界是什么样子的？（“混沌一片，像个大鸡蛋”）（2）“混沌”是什么意思？（引导学生结合生活经验理解，指模糊不清、没有秩序的状态）（3）指导朗读，读出混沌、黑暗的感觉。2.学习第二自然段：（1）自由朗读，思考：盘古是怎样开天辟地的？找出相关句子。（2）重点研读：“他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。”“抡起”“猛劈”表现了盘古的什么？（力量大，决心大）想象当时的情景，你仿佛看到了什么？听到了什么？（3）“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”这句话中哪些词语意思相反？（轻-重，清-浊，上升-下降，天-地）这样写有什么好处？（对比鲜明，写出了天地形成的过程）（4）指导朗读，读出盘古开天辟地的气势。（四）课堂小结，巩固提升1.师：这节课我们初步了解了盘古开天辟地的故事，感受到了盘古的神奇和勇敢。下节课我们将继续走进故事，感受盘古更多的伟大之处。2.作业：（1）熟读课文，抄写本课生字词。（2）用自己的话说说盘古是怎样开天辟地的。第二课时（一）复习回顾，导入新课1.指名复述盘古开天辟地的过程。2.师：天地分开后，盘古为了让天地不再合拢，又做了什么呢？这节课我们继续学习。（二）深入研读，体会精神1.学习第三自然段：（1）默读课文，思考：盘古是怎样顶天立地的？找出描写盘古动作和姿态的词语。（“头顶着天，脚踏着地”“站在天地当中”“随着它们的变化而变化”）（2）“天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。”从这句话中你体会到了什么？（盘古的身体在不断生长，他为了天地的稳定付出了巨大的努力）（3）“这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。”“巍峨”是什么意思？（形容山或建筑物高大雄伟）这里用来形容盘古，表现了他怎样的形象？（高大、雄伟、坚定）想象一下，一万八千年是多么漫长的时间，盘古一直这样站着，他会感到怎样？（累、孤独、疲惫）但他为什么还要坚持？（为了不让天地合拢，为了创造一个美丽的世界）（4）指导朗读，读出盘古的坚定和不易。2.学习第四、五自然段：（1）自由朗读，思考：盘古倒下后，他的身体发生了哪些变化？找出相关句子，用“他的……变成了……”的句式说一说。（2）小组合作：讨论盘古身体的每一部分变成了什么，体会其中的神奇。（3）重点体会：“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。”“创造”是什么意思？（想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西）盘古用什么创造了宇宙？（整个身体）这表现了他怎样的精神？（无私奉献、舍己为人）（4）指导朗读，读出对盘古的敬佩和赞美之情。（三）拓展延伸，感悟文化1.师：盘古开天地是中国著名的神话故事，像这样的神话故事还有很多，比如《女娲补天》《后羿射日》等。这些神话故事反映了古代劳动人民对自然现象的解释和对美好生活的向往。2.讨论：学了这个故事，你对盘古有什么印象？你从他身上学到了什么？（引导学生结合生活实际谈感受，如学习盘古的勇敢、坚强、无私奉献等精神）（四）总结全文，升华情感1.师：盘古用他的生命创造了我们今天看到的美丽世界，他是中华民族的英雄。让我们再次有感情地朗读课文，表达对盘古的崇敬之情。2.作业：（1）把《盘古开天地》的故事讲给家人听。（2）搜集其他神话故事，和同学交流分享。（3）发挥想象，写一写盘古身体的其他部分还可能变成什么。六、板书设计盘古开天地醒来——混沌一片开天辟地：抡斧猛劈轻清上升为天重浊下降为地顶天立地：头顶天脚踏地一万八千年身体化万物：气息、声音、眼睛、四肢、肌肤、血液、汗毛、汗水……创造美丽宇宙——无私奉献七、教学反思本教案以学生为主体，通过情境导入、初读感知、精读品味、拓展延伸等环节，引导学生逐步深入理解课文内容，感受盘古的英雄形象和献身精神。在教学过程中，注重培养学生的朗读能力、