高中思想政治选择性必修一《经济全球化与中国》专题复习教学设计（艺术生·考前100天专用）

高中思想政治选择性必修一《经济全球化与中国》专题复习教学设计（艺术生·考前100天专用）一、教学分析【基础】课标依据本节课对应《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》选择性必修一“当代国际政治与经济”模块中的“经济全球化”部分。具体内容要求为：引用实例，说明中国如何推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展2。【重要】核心素养目标1.政治认同：通过对中国推进高水平对外开放、共建“一带一路”成就的分析，引导学生深刻理解对外开放是我国的基本国策，认同中国作为经济全球化的贡献者和国际秩序的维护者所展现的大国担当。2.科学精神：培养学生辩证分析经济全球化影响的能力，既要看到机遇，也要正视挑战；准确理解对外开放与独立自主、自力更生的辩证统一关系。3.法治意识：了解世贸组织规则、负面清单管理、优化营商环境等法治化建设内容，增强在国际经济交往中遵守国际规则和国内法规的意识。4.公共参与：鼓励学生关注国际经济形势和中国对外开放的最新举措，能够运用所学知识分析现实问题，增强参与社会主义现代化强国建设的责任感和使命感。【高频考点】考情分析近三年来，全国卷及各省市高考卷对本专题的考查频率极高。选择题和主观题均有涉及，且主观题往往以“措施类”“意义类”题型出现，要求学生结合材料分析中国如何推动经济全球化发展，或说明中国坚持高水平对外开放的原因。试题情境多取材于“一带一路”倡议、中国国际进口博览会、区域全面经济伙伴关系协定生效、外资准入负面清单缩减、新质生产力与对外贸易结构升级等重大时事。二、知识体系构建【基础】宏观体系脉络经济全球化与中国的关系，核心可概括为“两大定位”与“两大战略”。两大定位是指中国在全球化中的双重角色：既是受益者，更是贡献者。两大战略是指对内推进高水平对外开放，对外推动包容性全球化发展。三、核心考点突破【基础】考点一：走进经济全球化（知识必备）1.经济全球化的主要表现：生产全球化、贸易全球化、金融全球化。2.经济全球化的载体：跨国公司。跨国公司利用各地的优势组织生产，极大地促进了资金、技术、人员、商品在全球范围内的流动。3.经济全球化的机遇与挑战：【重要】机遇：加快了生产要素在全球范围内的优化配置，促进了国际分工水平提高和国际贸易迅速发展，推动了生产力发展，为各国经济提供了更加广阔的发展空间。【重要】挑战：世界经济发展不平衡问题更加突出（发达国家与发展中国家差距拉大）；风险全球化增加了全球经济的不确定性，一国的经济波动可能殃及他国；导致跨国公司在追逐利润时可能忽视环境、劳工等社会责任，加剧了全球经济的不稳定性和风险。【高频考点】考点二：开放是当代中国的鲜明标识1.中国对外开放的历程：从1978年作出对外开放决策，到2001年加入世界贸易组织（标志着对外开放进入新阶段），再到新时代形成更大范围、更宽领域、更深层次的对外开放格局6。2.【重点】推进高水平对外开放（措施体系）：战略要求：实行更加积极主动的开放战略。内外联动：依托我国超大规模市场优势，以国内大循环吸引全球资源要素，增强国内国际两个市场、两种资源的联动效应2。贸易强国：推动货物贸易优化升级，创新服务贸易发展机制，发展数字贸易，加快建设贸易强国6。营商环境：合理缩减外资准入负面清单，依法保护外商投资权益，营造市场化、法治化、国际化一流营商环境2。国际分工：深度参与全球产业分工与合作，维护多元稳定的国际经济格局和经贸关系。3.【难点】正确处理对外开放与独立自主、自力更生的关系：前提与基础：独立自主、自力更生是对外开放的前提和基础，是中华民族自立于世界民族之林的奋斗基点2。要求：必须把国家和民族发展放在自己力量的基点上，矢志不渝地增强自主创新能力，实现关键核心技术自主可控，把创新主动权、发展主动权牢牢掌握在自己手中。辩证统一：对外开放可以利用外部资源，增强自力更生的能力；自力更生不是闭关自守，而是在更高水平上对外开放的保障。二者是相互促进、相辅相成的。【高频考点】考点三：做全球发展的贡献者1.【重要】中国的双重角色：受益者：我国抓住机遇，赢得了良好国际环境，促进了社会主义市场经济体制的建立与健全，带动了产业结构优化升级，创造了大量就业，提高了人民生活水平。【热点】贡献者：中国为世界各国提供了更广阔的市场、更充足的资本、更丰富的产品、更宝贵的合作机会，为全球经济增长提供了持续强大的推动力。中国是经济全球化的重要引擎和稳定器。2.推动经济全球化发展的中国主张与行动：态度定位：始终做全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。主张原则：奉行多边贸易体制，坚持真正的多边主义，反对单边主义和贸易保护主义，坚持建设开放型世界经济大方向2。实践平台：以共建“一带一路”为重点，推动中国与沿线国家共同繁荣。通过基础设施互联互通、产能合作等，实现资源共享、优势互补。全球治理：积极参与全球经济治理和规则制定，支持并加强世界贸易组织，推动国际货币基金组织、世界银行等国际金融机构的改革，提升新兴市场和发展中国家的话语权。四、艺术生易混易错点辨析（难点清零）艺术生在复习本专题时，由于时间紧、基础相对薄弱，容易在以下几个核心概念上出现混淆。必须精准辨析，确保基础题不失分。1.错误观点：中国是经济全球化的最大受益者或主导者。【正确表述】中国是经济全球化的受益者之一，但更重要的是坚定的贡献者和推动者。中国不主导、不领导，而是参与、贡献、建设。2.错误观点：坚持独立自主、自力更生就是要实现全产业链的自主可控。【正确表述】坚持独立自主、自力更生的关键在于实现关键核心技术的自主可控。经济全球化时代，需要深度参与全球产业分工与合作，维护多元稳定的国际经济格局和经贸关系，而不是追求封闭的、自给自足的体系2。3.错误观点：扩大外资准入负面清单有利于吸引外资。【正确表述】负面清单管理遵循“非禁即入”原则。清单越长，限制越多；清单越短，开放度越高。因此，正确的政策方向是合理缩减外资准入负面清单，以扩大开放6。4.概念混淆：“引进来”与“走出去”。“引进来”主要是指利用国外的资金、技术、人才和管理经验（如招商引资、引进技术）。“走出去”主要是指通过到境外投资办厂、对外承包工程、劳务输出等形式，开展经济技术合作（如中资企业海外并购、承建海外工程）。特别注意：中欧班列将货物运输出口，属于“对外贸易”的范畴，既不属于“引进来”，也不属于“走出去”2。5.错误观点：独立自主、自力更生是中华民族自立于世界民族之林的奋斗基点。【这是一道经典易错题】在复习中，常有学生混淆为“对外开放”是基点。正确答案必须是“独立自主、自力更生”2。6.错误观点：为了保障经济安全，应该降低经济的对外依存度。【正确表述】我国构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，是为了更好地联通和利用两个市场、两种资源，而不是单纯降低对外依存度。要在开放中增强抵御风险的能力，在合作中维护经济安全。五、主观题答题模板构建艺术生在最后冲刺阶段，掌握规范的答题术语和逻辑模板至关重要。本专题常见题型为“措施类”（如何做）和“意义类”（为什么/有何意义）。【高频考点】模板一：分析中国如何推进高水平对外开放？设问示例：结合材料，说明我国应如何通过制度型开放推动高水平对外开放？答题逻辑链：战略定位+具体维度（市场、贸易、外资、规则、安全）1.（战略）实行更加积极主动的开放战略，更加主动地参与和推动经济全球化进程，形成更大范围、更宽领域、更深层次的对外开放格局。2.（市场与产业）依托我国超大规模市场优势，以国内大循环吸引全球资源要素，增强国内国际两个市场、两种资源的联动效应，提升贸易投资合作质量和水平。3.（贸易结构）推动货物贸易优化升级，创新服务贸易发展机制，发展数字贸易，加快建设贸易强国。4.（营商环境）合理缩减外资准入负面清单，依法保护外商投资权益，营造市场化、法治化、国际化一流营商环境。推进制度型开放，主动对接高标准国际经贸规则。5.（国际分工）深度参与全球产业分工与合作，维护多元稳定的国际经济格局和经贸关系。6.（安全保障）在扩大开放的同时，要始终坚持独立自主、自力更生的原则，增强自主创新能力，实现关键核心技术自主可控，防范经济风险，维护国家经济安全。【高频考点】模板二：分析中国对世界经济发展的贡献？设问示例：结合材料，运用“经济全球化与中国”的知识，说明中国为什么要坚持建设开放型世界经济？答题逻辑链：双重角色+中国行动+对世界的意义1.（角色定位）中国是经济全球化的受益者，更是贡献者和推动者。2.（行动主张）中国坚持真正的多边主义，奉行互利共赢的开放战略，反对单边主义和贸易保护主义。通过举办进博会、共建“一带一路”等举措，推动建设开放型世界经济。3.（具体贡献）中国的发展为世界各国提供了更广阔的市场、更充足的资本、更丰富的产品、更宝贵的合作机会。例如，中国庞大的内需市场为各国商品提供了出口目的地，中国的对外投资带动了东道国的经济发展和就业。4.（全球治理）中国积极参与全球经济治理体系改革，维护以世贸组织为核心的多边贸易体制，推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展，为全球经济的稳定和增长提供了持续强大的推动力。5.（价值导向）中国主张坚持义利相顾，推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展，让不同国家、不同阶层、不同人群都能共享经济全球化的好处。六、教学实施过程（90分钟课堂）（一）导入与考情概览（5分钟）直接呈现近两年高考真题截图或典型例题，让学生直观感受本专题在高考中的高频出现。教师点明：艺术生最后的100天，抓大放小，本专题是性价比最高的得分板块之一。直接展示本课的核心知识框架图，让学生对今天要复习的内容有一个宏观的鸟瞰。（二）核心考点精讲与当堂演练（40分钟）1.考点一精讲（5分钟）：教师快速梳理经济全球化的表现、载体及影响。重点强调“双刃剑”效应，为后续讲中国的角色做铺垫。2.考点二精讲（20分钟）：这是本课的重中之重。推进高水平对外开放：教师不照本宣科，而是结合最新的时政材料进行分析。展示2025年中国外贸“新三样”（电动汽车、锂电池、光伏）的出口数据，提问：“从‘老三样’（服装、家电、家具）到‘新三样’，体现了我国对外开放发生了怎样的变化？”引导学生归纳出：从要素驱动转向创新驱动，从规模扩张转向质量提升，加快建设贸易强国7。对外开放与自力更生的关系：这是艺术生的理解难点。教师可设置一个微辩论情境：“面对西方技术封锁，我们是该‘闭关自研’还是‘扩大合作’？”通过简短辩论，最终引导学生得出结论：必须在关键核心技术上自主可控，同时保持开放合作，二者不是对立的，而是统一的。独立自主是基础，对外开放是手段，最终目的是把发展主动权牢牢掌握在自己手中。当堂演练：选取一道高考真题或高质量模拟题，要求学生3分钟内完成。例如：“结合‘新三样’出海，分析我国企业应如何应对国际贸易壁垒？”教师巡视，了解学生掌握情况，并当堂讲解解题思路。3.考点三精讲（15分钟）：重点讲解中国的双重角色。播放一段“一带一路”十年成就的短视频片段，展示中老铁路、雅万高铁等标志性工程。提问：“这些项目给当地带来了什么？给中国带来了什么？”引导学生从“共建共享”“互利共赢”的角度分析，从而深刻理解中国是“全球发展的贡献者”2。强调中国在国际组织中的角色：维护世贸组织权威、积极参与二十国集团、金砖国家等合作机制。明确中国不是要另起炉灶，而是推动现有国际秩序向更加公平合理的方向发展。（三）易混易错清零（15分钟）教师将上述总结的6个易混易错点打印成小纸条或直接在PPT上逐条展示。采用“抢答纠错”的形式：教师说出一个错误表述（如“为了经济安全，我们应该减少对外依存度”），学生抢答找出错误并改正。答对者给予口头表扬或象征性积分。教师在关键点上要反复强调：尤其是“负面清单是缩减不是扩大”“基点不是对外开放而是自力更生”。这是选择题的保分关键。（四）主观题建模与实战（25分钟）1.模板提炼（5分钟）：教师引导学生结合前面复习的内容，共同归纳出上述两个答题模板。特别强调术语的规范使用，如“两个市场、两种资源”“制度型开放”“多边贸易体制”等。2.实战演练（15分钟）：呈现一道全新的主观题材料。材料可以是关于2025年中国进一步缩减外资准入负面清单，以及在电信、医疗等领域扩大开放的最新政策报道。要求学生结合模板，在10分钟内完成答案书写。3.展示与点评（5分钟）：选取两名艺术生的答案进行投影展示。教师现场批改，重点点评术语的使用是否规范，逻辑链条是否完整，要点是否齐全。通过对比优秀答案和问题答案，让学生直观感受到得分点和失分点。（五）课堂总结与背诵任务（5分钟）教师最后用两分钟进行课堂总结：再次强调本课核心——中国在全球化中既是受益者，更是贡献者；对内要高水平开放，对外要推动包容性发展。布置明确的课后背诵任务：【必背清单】1.推进高水平对外开放的六大措施。2.正确处理对外开放与自力更生关系的表述。3.中国做全球发展贡献者的主张与行动。4.易混易错点中的正确表述。七、考前100