2026年江苏省部编版高中语文高一上册第9章文言文阅读习题

2026年江苏省部编版高中语文高一上册第9章文言文阅读习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列文言文选段，回答问题。《桃花源记》中，桃花源人“乃不知有汉，无论魏晋”，这一情节主要表现了作者陶渊明怎样的思想倾向？A.对魏晋时期政治黑暗的批判B.对隐逸生活的向往与追求C.对历史变迁的无奈与感慨D.对淳朴民风的赞美与寄托解析：正确答案为D。陶渊明通过“乃不知有汉，无论魏晋”这一情节，描绘了桃花源人与世隔绝、自给自足的淳朴生活状态，以此表达对理想社会的向往和对现实社会黑暗的批判。选项A错误，文中未直接批判魏晋政治；选项B片面，隐逸生活仅是背景而非核心思想；选项C与文意不符，作者并非表达对历史变迁的无奈。2.《出师表》中，诸葛亮自比“卑鄙”，用“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈”的表述，主要体现了：A.对先帝知遇之恩的感激B.对自身才能的自谦C.对后主刘禅的劝谏D.对蜀汉政权的担忧解析：正确答案为A。诸葛亮以“卑鄙”自喻，意在强调自己出身微寒、地位不高，但先帝仍不拘一格重用自己，以此表达对先帝知遇之恩的深切感激。选项B错误，“卑鄙”在此非指才能低下；选项C、D与文意无关，该句未涉及对后主或政权的具体表述。3.《陋室铭》中，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”两句，最能体现作者刘禹锡怎样的生活态度？A.崇尚物质享受B.拒绝官场生活C.追求精神自由D.轻视文化修养解析：正确答案为C。通过“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的表述，刘禹锡展现了在陋室中不受外界干扰、保持内心宁静的生活状态，体现其追求精神自由、淡泊名利的人生态度。选项A、D与文意相反；选项B片面，作者并未完全拒绝官场。4.《师说》中，韩愈提出“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，这一观点主要强调：A.师生关系的平等性B.学问传授的灵活性C.师生身份的差异性D.教育方法的多样性解析：正确答案为A。该句通过“不必”二字，打破了传统“师道尊严”的束缚，主张师生在学问上可以相互学习、共同进步，体现其倡导的平等教育理念。选项B、D未涉及；选项C与文意相悖。5.《醉翁亭记》中，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的表述，主要揭示了作者欧阳修怎样的心境？A.对酒的厌恶B.对官场的失望C.对自然山水的热爱D.对隐逸生活的向往解析：正确答案为C。通过“醉翁之意不在酒”的表述，欧阳修强调其游山玩水的乐趣远超饮酒本身，以此表达对自然山水的热爱与追求。选项A、B、D均与文意不符。6.《记承天寺夜游》中，“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”的描写，主要运用了哪种修辞手法？A.比喻B.夸张C.排比D.对偶解析：正确答案为A。作者将月光比作积水，将竹柏影子比作水藻荇草，生动形象地描绘了月夜庭院的景象，运用了比喻修辞手法。选项B、C、D均未体现。7.《送东阳马生序》中，宋濂通过“尝趋百里外从乡之先达执经叩问”的描述，主要表现了：A.对求学过程的艰辛B.对名师的尊敬C.对知识的渴望D.对家乡的眷恋解析：正确答案为C。通过描述自己远行求学的经历，宋濂展现了当时学子对知识的强烈渴求，以此勉励马生珍惜学习机会。选项A、B、D均未涉及核心主旨。8.《与朱元思书》中，“急湍甚箭，猛浪若奔”两句，最能体现作者吴均怎样的写作风格？A.细腻描摹B.豪迈奔放C.平实客观D.温和含蓄解析：正确答案为B。通过“甚箭”“若奔”等夸张的比喻，吴均生动描绘了富春江水势的迅猛，体现其豪迈奔放的写作风格。选项A、C、D均与文意不符。9.《陈情表》中，“臣密今年四十有四，犹幸未死，有臣如此，无臣如此”的表述，主要表达了：A.对祖母的孝顺B.对朝廷的忠诚C.对自身处境的感慨D.对祖母病情的担忧解析：正确答案为C。通过自比“有臣如此，无臣如此”的表述，李密暗示自己既已年迈仍愿侍奉祖母，但朝廷却因祖母病重而拒绝其任职，表达对自身处境的无奈与感慨。选项A、B、D均未涉及核心主旨。10.《爱莲说》中，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”两句，主要赞美了莲花的：A.外形美B.品格高洁C.生长环境D.经济价值解析：正确答案为B。通过“不染”“不妖”的表述，周敦颐以莲花自喻，赞美其高洁的品格，远离世俗污浊。选项A、C、D均与文意不符。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《桃花源记》中，“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”一句，描写了桃花源入口的景象，为后文_________的情节埋下伏笔。解析：正确答案为“渔人入山”。该句通过“仿佛若有光”的描写，暗示了桃花源的存在，为渔人最终进入桃花源探秘的情节埋下伏笔。2.《出师表》中，“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也”一句，主要分析了蜀汉面临的_________形势。解析：正确答案为“内外交困”。该句通过“天下三分”“益州疲弊”等表述，揭示了蜀汉在政治、经济、军事等方面的困境，体现了危急存亡的形势。3.《陋室铭》中，“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”两句，运用_________的修辞手法，点明了作者对陋室价值的评判标准。解析：正确答案为“对比”。通过“山”“水”的对比，作者强调陋室的价值在于主人的品德而非外在环境，运用对比手法突出主题。4.《师说》中，“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也”一句，概括了_________的核心作用。解析：正确答案为“教师的职责”。该句明确指出教师的主要任务是传授道理、教授学业、解答疑惑，体现了作者对教师作用的重视。5.《醉翁亭记》中，“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝”两句，描写了_________的景象，展现了作者对自然变化的敏锐观察。解析：正确答案为“晨昏交替”。通过“日出”“云归”等描写，作者生动展现了清晨与黄昏时自然景色的变化，体现其细腻的观察力。6.《记承天寺夜游》中，“庭下如积水空明，水中藻荇交横”一句，通过_________的比喻，描绘了月夜庭院的清幽之美。解析：正确答案为“月光”。作者将月光比作积水，将竹柏影子比作水藻荇草，通过比喻手法生动再现了月夜庭院的景象。7.《送东阳马生序》中，“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”一句，主要表达了作者宋濂怎样的生活态度？解析：正确答案为“安贫乐道”。该句通过对比求学之乐与物质享受，强调精神满足的重要性，体现了作者安贫乐道的人生态度。8.《与朱元思书》中，“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”一句，描写了富春江_________的景象。解析：正确答案为“春日景色”。通过“芳草鲜美”“落英缤纷”等描写，作者生动展现了春日江岸的美丽景色。9.《陈情表》中，“臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立”一句，主要叙述了李密_________的经历。解析：正确答案为“幼年坎坷”。该句通过“疾病”“零丁孤苦”等表述，展现了李密幼年时期的艰难经历，为后文陈情做铺垫。10.《爱莲说》中，“可远观而不可亵玩焉”一句，主要赞美了莲花的_________品格。解析：正确答案为“高洁脱俗”。该句通过“远观”“不可亵玩”的表述，强调莲花虽美但不可轻侮，象征其高洁脱俗的品格。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《桃花源记》中，“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”一句，暗示了桃花源位于山洞之中。解析：正确答案为“错误”。该句描写的是桃花源入口的景象，通过“仿佛若有光”暗示了山外有境，并非位于山洞之中。2.《出师表》中，“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”一句，主要表达了诸葛亮出山辅佐刘备的决心。解析：正确答案为“错误”。该句通过“苟全性命”“不求闻达”的表述，展现了诸葛亮隐居时的淡泊心态，并非表达出山决心。3.《陋室铭》中，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”两句，主要描写了作者刘禹锡的日常生活。解析：正确答案为“正确”。该句通过“无丝竹”“无案牍”的表述，展现了作者在陋室中不受外界干扰、专心治学的日常生活状态。4.《师说》中，“师者，所以传道受业解惑也”一句，概括了教师的主要职责。解析：正确答案为“正确”。该句明确指出教师的核心作用是传授道理、教授学业、解答疑惑，体现了作者对教师职责的重视。5.《醉翁亭记》中，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的表述，主要揭示了作者欧阳修对官场的失望。解析：正确答案为“错误”。该句通过“在乎山水之间”的表述，强调作者追求的是自然山水的乐趣，而非表达对官场的失望。6.《记承天寺夜游》中，“庭下如积水空明，水中藻荇交横”一句，运用了比喻和拟人的修辞手法。解析：正确答案为“错误”。该句仅运用了比喻修辞，将月光比作积水，将影子比作藻荇，未涉及拟人。7.《送东阳马生序》中，“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”一句，主要表达了作者宋濂对物质享受的鄙夷。解析：正确答案为“错误”。该句通过对比求学之乐与物质享受，强调精神满足的重要性，并非表达对物质享受的鄙夷。8.《与朱元思书》中，“急湍甚箭，猛浪若奔”两句，主要描写了富春江水流湍急的景象。解析：正确答案为“正确”。该句通过“甚箭”“若奔”的比喻，生动描绘了富春江水势的迅猛，展现了作者对自然景色的赞美。9.《陈情表》中，“臣密今年四十有四，犹幸未死，有臣如此，无臣如此”一句，主要表达了李密对祖母的孝顺。解析：正确答案为“错误”。该句通过自比“有臣如此，无臣如此”的表述，暗示自己既已年迈仍愿侍奉祖母，但朝廷却因祖母病重而拒绝其任职，表达对自身处境的无奈与感慨。10.《爱莲说》中，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”两句，主要描写了莲花的生长环境。解析：正确答案为“错误”。该句通过“不染”“不妖”的表述，赞美莲花高洁的品格，而非描写其生长环境。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《桃花源记》中，“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”一句，在文中起到了怎样的作用？参考答案：该句在文中起到了承上启下的作用。一方面，通过“林尽水源”交代了渔人离开桃花源的路径；另一方面，“仿佛若有光”的描写暗示了桃花源的存在，为渔人最终进入桃花源探秘的情节埋下伏笔。解析：该题考查对文中关键句作用的把握。解答时需结合上下文分析该句在情节推进、环境描写等方面的作用。2.《出师表》中，“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也”一句，主要分析了蜀汉面临的哪些困境？参考答案：该句主要分析了蜀汉面临的“内外交困”形势。具体表现为：外部“天下三分”，蜀汉势单力薄；内部“益州疲弊”，经济、军事力量衰弱。解析：该题考查对文中关键句主旨的把握。解答时需结合历史背景分析蜀汉面临的内外挑战。3.《陋室铭》中，“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”两句，运用了怎样的修辞手法？有何作用？参考答案：该句运用了“对比”的修辞手法。通过“山”“水”的对比，作者强调陋室的价值在于主人的品德而非外在环境，以此突出“斯是陋室，惟吾德馨”的主题。解析：该题考查对修辞手法的辨析能力。解答时需结合具体内容分析修辞手法及其表达效果。4.《师说》中，“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也”一句，概括了教师的核心作用。请结合全文谈谈你的理解。参考答案：该句概括了教师的核心作用是“传道受业解惑”。具体而言，“传道”指传授道理；“受业”指教授学业；“解惑”指解答疑惑。韩愈通过这一表述，强调了教师在教育过程中的重要地位。解析：该题考查对文中关键句主旨的理解。解答时需结合全文分析教师的作用及其意义。5.《醉翁亭记》中，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的表述，体现了作者怎样的心境？参考答案：该句体现了作者欧阳修追求精神自由、热爱自然的心境。通过“在乎山水之间”的表述，作者强调其游山玩水的乐趣远超饮酒本身，以此表达对自然山水的热爱与追求。解析：该题考查对文中关键句主旨的把握。解答时需结合全文分析作者的心境及其表达方式。6.《记承天寺夜游》中，“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句，运用了怎样的修辞手法？有何作用？参考答案：该句运用了“比喻”的修辞手法。通过将月光比作积水，将竹柏影子比作水藻荇草，生动形象地描绘了月夜庭院的景象，展现了作者对自然之美的赞美。解析：该题考查对修辞手法的辨析能力。解答时需结合具体内容分析修辞手法及其表达效果。7.《送东阳马生序》中，“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”一句，主要表达了作者怎样的生活态度？参考答案：该句主要表达了作者宋濂安贫乐道的生活态度。通过对比求学之乐与物质享受，作者强调精神满足的重要性，以此勉励马生珍惜学习机会。解析：该题考查对文中关键句主旨的把握。解答时需结合全文分析作者的生活态度及其意义。8.《爱莲说》中，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”两句，主要赞美了莲花的哪些品格？参考答案：该句主要赞美了莲花“高洁脱俗”“坚贞不屈”的品格。通过“不染”“不妖”的表述，作者以莲花自喻，表达对理想人格的追求。解析：该题考查对文中关键句主旨的把握。解答时需结合全文分析莲花的品格及其象征意义。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列文言文选段，回答问题。《桃花源记》中，“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。”这段文字描写了渔人发现桃花源的经过。请结合具体描写，分析渔人发现桃花源的过程有何特点？参考答案：渔人发现桃花源的过程具有“循序渐进”“逐步深入”的特点。具体表现为：首先，“林尽水源”交代了渔人离开桃花源的路径；其次，“仿佛若有光”的描写暗示了桃花源的存在；接着，“初极狭，才通人”描写了进入桃花源时的狭窄通道；最后，“复行数十步，豁然开朗”描写了渔人最终进入桃花源时的景象变化。这一过程展现了渔人发现桃花源的偶然性与惊喜感。解析：该题考查对文中关键情节的分析能力。解答时需结合具体描写分析渔人发现桃花源的过程特点。2.《出师表》中，“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也”一句，主要分析了蜀汉面临的困境。请结合历史背景谈谈你的理解。参考答案：该句主要分析了蜀汉面临的“内外交困”形势。具体表现为：外部“天下三分”，蜀汉势单力薄，与曹魏、东吴形成三足鼎立之势；内部“益州疲弊”，蜀汉在人口、经济、军事等方面均处于劣势。这一形势决定了蜀汉必须采取积极措施，才能在乱世中生存发展。解析：该题考查对文中关键句主旨的理解。解答时需结合历史背景分析蜀汉面临的困境及其意义。3.《陋室铭》中，“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”两句，运用了对比的修辞手法。请结合全文谈谈你的理解。参考答案：该句通过“山”“水”的对比，强调了陋室的价值在于主人的品德而非外在环境。具体而言，“山”“水”本身的高低深浅并不重要，重要的是是否有“仙”“龙”的存在。这一对比手法突出了“斯是陋室，惟吾德馨”的主题，表达了作者以德为重的价值观。解析：该题考查对修辞手法及其表达效果的分析能力。解答时需结合全文分析对比手法的作用。4.《师说》中，“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也”一句，概括了教师的核心作用。请结合全文谈谈你的理解。参考答案：该句概括了教师的核心作用是“传道受业解惑”。具体而言，“传道”指传授道理；“受业”指教授学业；“解惑”指解答疑惑。韩愈通过这一表述，强调了教师在教育过程中的重要地位，主张学生必须尊师重道。解析：该题考查对文中关键句主旨的理解。解答时需结合全文分析教师的作用及其意义。5.《醉翁亭记》中，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的表述，体现了作者怎样的心境？请结合全文谈谈你的理解。参考答案：该句体现了作者欧阳修追求精神自由、热爱自然的心境。通过“在乎山水之间”的表述，作者强调其游山玩水的乐趣远超饮酒本身，以此表达对自然山水的热爱与追求。这一心境反映了作者在政治失意时寄情山水的情怀。解析：该题考查对文中关键句主旨的理解。解答时需结合全文分析作者的心境及其表达方式。6.《记承天寺夜游》中，“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句，运用了比喻的修辞手法。请结合全文谈谈你的理解。参考答案：该句通过将月光比作积水，将竹柏影子比作水藻荇草，生动形象地描绘了月夜庭院的景象，展现了作者对自然之美的赞美。这一比喻手法不仅增强了文章的文学性，还体现了作者对自然之美的细腻感受。解析：该题考查对修辞手法及其表达效果的分析能力。解答时需结合全文分析比喻手法的作用。六、标准答案及解析一、单项选择题1.D2.A3.C4.A5.C6.A7.C8.B9.C10.B二、填空题1.渔人入山12.内外交困13.对比14.教师的职责15.晨昏交替2.月光17.安贫乐道18.春日景色19.幼年坎坷20.高洁脱俗三、判断题1.×22.×23.√24.√25.×26.×27.×28.√29.×30.×四、简答题1.该句在文中起到了承上启下的作用。一方面，通过“林尽水源”交代了渔人离开桃花源的路径；另一方面，“仿佛若有光”的描写暗示了桃花源的存在，为渔人最终进入桃花源探秘的情节埋下伏笔。2.该句主要分析了蜀汉面临的“内外交困”形势。具体表现为：外部“天下三分”，蜀汉势单力薄；内部“益州疲弊”，经济、军事力量衰弱。3.该句运用了“对比”的修辞手法。通过“山”“水”的对比，作者强调陋室的价值在于主人的品德而非外在环境，以此突出“斯是陋室，惟吾德馨”的主题。4.该句概括了教师的核心作用是“传道受业解惑”。具体而言，“传道”指传授道理；“受业”指教授学业；“解惑”指解答疑惑。韩愈通过这一表述，强调了教师在教育过程中的重要地位。5.该句体现了作者欧阳修追求精神自由、热爱自然的心境。通过“在乎山水之间”的表述，作者强调其游山玩水的乐趣远超饮酒本身，以此表达对自然山水的热爱与追求。6.该句运用了“比喻”的修辞手法。通过将月光比作积