《短歌行》+2026-2027学年统编版高一语文必修上册

导

入“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？”——苏轼《赤壁赋》

短歌行曹操的壮志与忧思建安风骨中的英雄情怀曹操（155-220），字孟德，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年，他破黄巾、讨董卓、平袁绍，逐步统一北方；同时倡导文学，身边聚集“建安七子”等文人。建安文学摆脱汉赋的浮华空洞，以“风骨”著称——内容上反映现实与抱负，风格上慷慨悲凉、直抒胸臆，《短歌行》正是这一文学潮流的标杆之作。知人论世：英雄诗人与建安风骨诗歌从体裁上分为古体诗和近体诗①古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“吟”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。“歌”和“行”分开都可以看做是“乐府”的别称。歌：《垓下歌》《白雪歌》《登幽州台歌》《陇上歌》行：《兵车行》《丽人行》《东门行》《十五从军行》吟：《秦中吟》《白头吟》

引：《李凭箜篌引》曲：《西洲曲》《秋风曲》《渭城曲》此外还有：谣、辞、操、弄、咏等②近体诗，包括律诗和绝句。建安十三年（208年），曹操已统一北方，挥师南下欲扫平孙刘，统一天下。据《三国志》注引记载，此诗可能作于赤壁之战前的军中宴饮。彼时曹操虽势大，但深知“得人才者得天下”，面对江东人才辈出的局面，他借宴饮赋诗之机，既抒发时光易逝的焦虑，更表达招揽贤才、共图大业的迫切愿望。创作背景：赤壁前夕的求贤之思建安文学与建安风骨

建安文学指汉末建安至魏初的文学，以诗歌成就最高。代表作家：“三曹”“建安七子”和蔡琰“三曹”（曹操、曹丕、曹植）“七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘祯）他们的诗歌继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲著称。内容或反映社会的动乱，或抒发国家统一及个人建功立业的抱负，具有“雄健深沉”“慷慨悲凉”的独特风格。后人将这种鲜明的特色称作“建安风骨”。

“建安风骨”是对建安文学风格的形象概括。“短歌行”属汉乐府《相和歌・平调曲》，最初为宴饮时的演唱曲目。“短歌”与“长歌”的区分源于曲调长短，而非诗歌篇幅。曹操突破乐府旧题的题材限制：汉代“短歌行”多写宴乐、相思，而曹操将政治抱负注入其中，开创“借古乐府写时事、抒己怀”的创作范式，为后世文人乐府诗树立典范。

诗题解析：“短歌行”的乐府渊源前半部分感情基调：沉郁苍凉对酒/当歌，人生/几何！

↑慢

（慷慨激昂气满声高）但为君故，沉吟/至今。

↓慢

（深沉悠长气徐声柔）譬如/朝露，去日/苦多。

↓慢

（沉郁悲壮气沉声低）慨当以慷，忧思/难忘。

↓慢

（凝重苍凉气缓声沉）何以/解忧，唯有/杜康。

↓慢

（苍劲悲凉气沉声低）青青/子衿，悠悠/我心。

↓慢

（惆怅轻柔气徐声柔）呦呦/鹿鸣，食/野之苹。

→慢

（深情舒缓气舒声平）我有/嘉宾，鼓瑟/吹笙。

↑快

（轻快高昂气满声高）全诗呈现对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。诵读提示：四言诗需强化“二二”停顿（如“对酒/当歌”）；第1节“忧思难忘”沉缓，第3节“鼓瑟吹笙”轻快，第8节“天下归心”激昂，通过语调变化传递情感起伏。

原文呈现及诵读提示后半部分感情基调：慷慨激昂明明/如月，何时/可掇?

↑慢

（深情激昂气足声高）绕树/三匝，何枝/可依？

↑快

（急促高亢气短声促）忧/从中来，不可/断绝。

↓慢

（沉郁悠长气缓声沉）越陌/度阡，枉用/相存。

↑快

（轻快愉悦气满声高）契阔/谈讌，心念/旧恩。

↑快

（轻快高亢气满声高）

月明/星稀，乌鹊/南飞。

→慢

（惆怅舒缓气舒声平）山/不厌高，海/不厌深。

↑慢

（铿锵有力气满声高）周公/吐哺，天下/归心。

↑慢

（慷慨激昂气满声高）诗句：对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。解析：以“对酒当歌”的宴饮场景起笔，“人生几何”直抒时光焦虑；“朝露”喻人生短暂。“慨当以慷”宴会上的歌声激越不平，“何以解忧？唯有杜康”以酒浇愁，实则反衬“忧思”之深——这忧不仅是个人岁月之叹，更暗含统一天下的时不我待。

逐节研读（一）对酒当歌，时光之忧第一层：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。运用了哪些艺术手法？诗人为何而忧？①设问开头，破空而来，表达诗人对人生的思考。②比喻。用“朝露”为喻，表达年华易逝的感慨。③借代。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。一忧：人生短暂诗句：青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。解析：化用《诗经・郑风・子衿》中“青青子衿，悠悠我心”的相思名句，将原诗对恋人的思念转化为对贤才的渴求。“子衿”（青色衣领）代指贤士，“悠悠”写思念绵长；“沉吟至今”刻画诗人因求贤不得而反复思索的状态，情感从“时光忧”自然过渡到“人才忧”。

逐节研读（二）青青子衿，思贤之切

用典运用了什么表现手法？比兴女子君思念情人思慕贤才求贤若渴青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。引自《诗经·郑风·子衿》，“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？”借姑娘的相思之情比喻诗人对贤才的渴望，同时含而不露地表达出“就算我没有去找你们，你们为什么不主动来投奔我？”的用心，可谓深细婉转。诗句：呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。解析：引自《诗经・小雅・鹿鸣》，原诗为周天子宴诸侯贤才的乐歌。曹操借“鹿鸣食苹”的和谐场景，描绘自己若得贤才，必以礼乐相待的诚意。“鼓瑟吹笙”的宴饮细节，既展现对贤才的尊重，也暗含“君臣相和”的政治理想，与上节“思贤”形成“思念—行动”的递进。

逐节研读（三）呦呦鹿鸣，宴贤之诚语出《诗经·小雅·鹿鸣》，原是周代宴请宾客的诗句。写求贤既得，故尽礼娱宾，表达对宾客的尊重。诗人引用这首诗来表达自己的心意，贤才如果愿意主动前来投奔，他也必将极尽礼节招待他们。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。​诗句：明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。解析：以“明明如月”喻贤才——明月皎洁耀眼，如同贤才的出众才华；“掇”（拾取）字精准写求贤的迫切，而“何时可掇”的反问，则道尽求贤不得的焦虑。“忧从中来，不可断绝”直抒胸臆，将前两节的“思贤”“盼贤”推向情感高潮，凸显人才对大业的重要性。逐节研读（四）明明如月，求贤之焦第三层：作者运用什么手法？表达诗人怎样的情感？诗人运用了比喻，将杰出人才比作明月，以明月之遥不可及来象征贤才的珍贵。因无法得到贤才，诗人内心忧虑难平，情感如泉涌，难以遏制，这四句诗继续抒发了对贤才的渴望。这四句诗在情感上与前文第一节相呼应。“越陌度阡”这四句则与前文第二节相呼应，描绘了贤才归来的欢乐场景，想象着贤才到来后的喜悦之情。二忧：贤才难得​诗句：越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。解析：转向想象中贤才来归的场景。“越陌度阡”写贤才不顾路途遥远前来投奔；“枉用相存”（屈尊问候）显诗人谦逊；“契阔谈䜩”（久别重逢宴饮畅谈）描绘君臣和乐画面。本节以“喜”衬“忧”，通过想象中的欢愉，反衬现实中求贤不得的失落，情感跌宕更显真挚。逐节研读（五）越陌度阡，盼贤之喜​​第四层：“月明星稀，乌鹊南飞”一句本为景物描写，正是这样的景象触动了诗人的愁思。那么，本句有何深刻含义？以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。表达出对人才的渴望。​诗句：月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？解析：以“乌鹊南飞”喻乱世中的贤才。“月明星稀”营造清冷夜景，烘托贤才漂泊无依的处境；“绕树三匝”写贤才徘徊犹豫，“何枝可依”的设问暗藏深意——既流露对贤才未遇明主的同情，更暗示自己是贤才的最佳归宿，将求贤的诚意转化为对贤才的关切。

逐节研读（六）乌鹊南飞，忧贤之无依​

解析诗文1.“月明星稀，乌鹊南飞”一句本为景物描写，正是这样的景象触动了诗人的愁思。那么，本句有没有更深刻的内涵呢？以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。2.“绕树三匝”句，鸟儿为什么找不到可以栖落的枝头？这话从曹操口中说出，有没有弦外之音？没有贤主。其实这是诗人发出的一个召唤：天下贤才到我这里来吧，我时刻在恭候着你们！

诗中充满对人才的渴盼，一片谦恭之气，但说其中又有一种霸气。​诗句：山不厌高，海不厌深。解析：化用《管子・形势解》“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高”。以山高海深喻自己容纳贤才的广阔胸怀——“不厌高”“不厌深”强调对贤才的渴求永无止境，无论出身、才能高低，皆愿接纳。短短八字，尽显政治家的气度与格局，为下文“天下归心”铺垫。

逐节研读（七）山海不厌，容贤之量山不厌高，海不厌深。用典比兴化用《管子·形势解》中“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。”表达希望贤才多多益善。以山高水深比喻招纳贤才的阔大胸怀，意在说明诗人以开阔的胸襟接纳贤才，唯才是举。诗句：周公吐哺，天下归心。解析：用周公“一沐三握发，一饭三吐哺”（洗头、吃饭时多次中断接待贤士）的典故，以周公自比，表明自己礼贤下士的决心。“天下归心”四字直抒胸臆，将前文的“思贤”“求贤”“容贤”升华为“统一天下”的终极抱负，收束全诗，尽显英雄气魄。

逐节研读（八）周公吐哺，天下之志用典周公吐哺，天下归心。以周公自比，说明自己有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才心悦诚服地归顺。表明诗人胸怀大志，一统天下的愿望。三忧：功业未成

明月：既是自然意象，更是贤才的化身——“明明如月”写贤才之耀眼，“何时可掇”写求贤之迫切，“月明星稀”衬贤才之漂泊，意象贯穿“求贤”主线。酒：连接情感的纽带——“唯有杜康”以酒解时光之忧，“契阔谈䜩”以酒表待客之诚，酒的“烈”与情的“真”相互映衬，让英雄情怀更显血肉丰满。鹿鸣：文化符号的转化——从《诗经》中“宴贤”的礼仪象征，变为曹操“招贤”的诚意载体，赋予传统意象新的政治内涵，体现文化传承与创新。

核心意象：明月、酒、鹿鸣的象征密码语言特色思考1：总结概括这首诗歌的语言特色。①含蓄内敛，庄重典雅。诗中选用了多出典故，勇于表达对人才的渴望，更加的含蓄深沉，深刻隽永，如“青青子衿”等。②生动形象，贴切自然。诗中多用譬喻，表达对时光流逝的感慨，以及自己建功立业的雄心，更加的形象贴切。如：“譬如朝露，去日苦多”“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”③激昂慷慨，情感充沛。诗歌表达了曹操求贤若渴的心态以及建功立业的宏愿，慷慨激昂之气充斥整首诗歌，时忧时喜，忽徐忽急，展示着诗人博大坦荡的胸怀。作为汉代后四言诗的典范，其形式与内容高度统一：节奏铿锵：严格遵循“二二”节拍，如“周公/吐哺，天下/归心”，短句急促有力，契合英雄豪情的喷发，读来有金戈铁马之声。句式灵活：在四言主体中穿插“何以解忧？唯有杜康”“何枝可依？”等问答句，打破单调，使节奏张弛有度，如对话般自然。语言质朴：摒弃汉赋的辞藻堆砌，“人生几何”“去日苦多”等口语化表达直抒胸臆，尽显建安文学“清水出芙蓉”的质朴美。

艺术特色（二）：四言诗的韵律风骨深入探究思考2：这首诗有哪些艺术特色？（1）用典适当用典可以增大诗词表现力，在有限的词语中展现更为丰富的内涵，可以增加韵味和情趣，也可以使诗词委婉含蓄，避免平直。（2）比兴①“明明如月，何时可掇？”——明月喻指贤才并起兴，表达贤才难得而忧虑不绝的心情。②“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”——比喻贤才尚在徘徊选择之意，以此起兴流露出诗人唯恐贤才不来归附的焦急心情。③“山不厌高，海不厌深。”——以山高海深比喻广招人才的博大胸怀并以此起兴，意在表明诗人以开阔的胸怀接纳贤才，唯才是举。基础作业（必做）：背诵全诗，为每节诗撰写20字以