2026年合肥科技职业学院辅导员招聘笔试试题(附答案)

2026年合肥科技职业学院辅导员招聘笔试试题(附答案)一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确指出，思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕（）这一中心环节开展工作。A.立德树人B.铸魂育人C.三全育人D.课程思政2.《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号）明确，高校辅导员的双重身份是（），其中首要身份是（）A.教师；干部B.干部；教师C.思想政治工作者；教师D.管理人员；干部3.合肥科技职业学院的校训是（）A.厚德博学笃行创新B.厚德律己勤业创新C.立德树业修身笃行D.弘毅求是知行合一4.根据合肥科技职业学院“十四五”发展规划，学校当前重点打造对接安徽新兴产业的骨干专业集群，下列不属于学校核心骨干专业集群的是（）A.新能源汽车技术B.智能制造技术C.人工智能技术D.临床医学5.根据《安徽省高等学校家庭经济困难学生资助工作实施办法》，高校应当从事业收入中提取不低于（）比例的经费，用于资助家庭经济困难学生。A.3%B.4%C.5%D.6%6.我国大学生心理健康日是每年的（）A.5月25日B.6月26日C.10月10日D.9月10日7.习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上强调，新时代中国青年要成长为（）堪当民族复兴重任的时代新人。A.走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者B.拥护党的领导的坚定者、奋进者、搏击者C.德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人D.理想远大、本领过硬、担当作为、作风优良的青年8.我国高校推进三全育人综合改革中的“三全”指的是（）A.全员全程全方位B.全员全校全时段C.全面全程全方位D.全员全面全过程9.根据《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号），学生对学校作出的处理或者处分决定有异议的，可以在接到学校处理或处分决定书之日起（）日内，向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。A.5B.10C.15D.3010.合肥科技职业学院的办学性质是（）A.公办全日制普通高等学校B.民办全日制普通高等学校C.公办成人高等学校D.民办非营利性本科院校11.教育部明确要求，高校专职辅导员的师生比配置标准不得低于（）A.1:150B.1:200C.1:250D.1:30012.下列选项中，不属于高校专职辅导员核心工作职责的是（）A.思想理论教育和价值引领B.党团和班级建设C.学风建设D.学校学科建设方案编制13.根据当前国家助学贷款最新政策，生源地信用助学贷款的最长期限为（）A.15年B.20年C.22年D.25年14.当前教育部部署实施的，面向全体大学生开展思想政治教育的核心工程是（）A.大思政建设提升工程B.三全育人改革深化工程C.时代新人铸魂工程D.思政领航工程15.根据高校党员发展工作要求，每年在校大学生发展党员的总体比例一般控制在在校学生总数的（）左右。A.1%B.2%C.3%D.4%16.根据《普通高等学校学生管理规定》，下列哪种情形不属于应当给予开除学籍处分的情形？（）A.代替他人参加考试、组织团伙作弊情节严重的B.触犯国家法律，构成刑事犯罪的C.一学期旷课累计超过40学时的D.剽窃抄袭他人研究成果，情节严重的17.合肥科技职业学院当前重点打造的党建育人品牌是（）A.红领合科·育人先锋B.紫蓬红帆·立德树人C.党建领航·匠心育人D.和合先锋·铸魂育人18.根据意识形态工作责任制要求，高校意识形态工作的第一责任人是（）A.校党委书记B.校长C.分管意识形态工作的副书记D.党委宣传部部长19.辅导员开展日常班级育人工作的核心抓手是（）A.班干部队伍建设B.班团建设C.主题班会D.学风建设20.辅导员日常工作中发现学生存在明确的自杀意念，第一时间应当采取的措施是（）A.立即通知家长，要求家长接回学生B.安排24小时专人陪护，第一时间转介学校心理健康中心与专业医疗机构C.为学生办理休学手续，建议回家休养D.要求学生写承诺书，保证不会发生极端行为二、多项选择题（本大题共10小题，每题2分，共20分）1.教育部43号令明确，高校辅导员具有（）和（）双重身份，这一定位明确了辅导员的职业属性。A.教师B.干部C.思想政治教育者D.行政管理者2.合肥科技职业学院的办学定位包括下列哪些内容（）A.立足合肥、服务安徽、辐射长三角，服务地方经济社会发展B.培养适应新兴产业需求的高素质技术技能人才C.建设区域领先的高水平高职院校D.积极申办本科层次职业教育，提升办学层次3.习近平总书记对广大思政工作者提出的“四个统一”要求包括下列哪些内容（）A.教书和育人相统一B.言传和身教相统一C.潜心问道和关注社会相统一D.学术自由和学术规范相统一4.高校家庭经济困难学生认定的主要依据包括（）A.家庭经济收入因素B.特殊群体因素（如建档立卡、低保家庭、孤儿等）C.生源地经济社会发展水平因素D.突发特殊状况因素E.学生在校消费行为因素5.下列选项中，属于高校辅导员需要处置的学生突发事件的有（）A.学生群体打架斗殴事件B.学生自杀自伤事件C.学生集体食物中毒事件D.学生外出活动遭遇安全事故6.三全育人综合改革提出的“十大育人”体系包括下列哪些选项（）A.课程育人B.科研育人C.实践育人D.文化育人E.网络育人7.根据《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，高校学生党支部的核心职责包括（）A.宣传执行党的路线方针政策和上级党组织决议B.对学生党员进行教育、管理、监督和服务C.直接开展大学生思想政治教育，引导学生成长成才D.做好学生党员发展工作，培养入党积极分子8.辅导员在大学生心理健康教育工作中的主要职责包括（）A.面向全体学生普及心理健康知识B.早期识别心理异常与心理危机学生C.参与心理危机干预工作D.对重度精神疾病患者进行临床诊断与治疗9.安徽省当前针对高校毕业生出台的就业创业扶持政策包括下列哪些选项（）A.三支一扶基层服务计划B.高校毕业生基层特定岗位计划C.大学生创新创业补贴扶持政策D.毕业年度困难毕业生求职创业补贴政策10.新时代高校专职辅导员应当具备的核心职业素养包括（）A.过硬的政治素养B.高尚的道德素养C.扎实的业务素养D.健康的心理素养三、判断题（本大题共10小题，每题1分，共10分）1.立德树人是中国特色社会主义大学的根本任务，这一定位写入党章，是高校所有工作的根本遵循。（）2.辅导员主要从事思想政治教育工作，只要业务能力达标，没有要求必须是中共党员。（）3.合肥科技职业学院是安徽省高职专科教育人才培养改革试点院校，主校区位于合肥市紫蓬山旅游开发区。（）4.根据《普通高等学校学生管理规定》，学生申诉处理委员会应当在接到学生书面申诉之日起15个工作日内作出复查结论并告知申诉人。（）5.生源地信用助学贷款仅可用于缴纳学费，不能用于支付住宿费和日常生活费。（）6.网络育人是新时代高校思想政治教育的重要阵地，辅导员需要主动掌握学生网络行为动态，引导学生树立正确的网络观。（）7.普通高校学生一学期旷课累计达到30学时及以上，学校即可给予开除学籍处分。（）8.国家明确要求，高校辅导员职称评审实行单列计划、单设标准、单独评审，保障辅导员职称晋升通道畅通。（）9.合肥科技职业学院是经安徽省人民政府批准、教育部备案的全日制普通高等职业院校。（）10.对于存在轻度心理困扰的学生，辅导员只需要转介给心理咨询中心即可，不需要持续跟踪关注。（）四、案例分析题（本大题共2小题，每题15分，共30分）1.你是合肥科技职业学院2024级新能源汽车技术专业的专职辅导员，你所带班级学生小李，入学时属于建档立卡家庭经济困难学生，大一第一学期学业成绩排名专业前10%，表现良好。进入大二后，小李开始沉迷网络游戏，经常旷课，本学期已经累计旷课12节，学业成绩大幅下滑，多门核心课程不及格。小李性格变得越来越封闭，不愿意和同学、老师沟通，家长来电反映，小李和家里也很少交流，家长劝说其好好学习就直接挂断电话，家长不知道如何处理，向你求助。请问作为辅导员，你会如何处理这一问题？2.国庆长假期间，你组织所带年级学生开展“科创安徽”主题研学旅行活动，活动过程中有3名学生私自脱离研学队伍，私自前往合肥周边一座未开发的野山登山探险，过程中一名学生不慎崴伤脚踝，行动不便，另一名学生拍摄风景时手机不慎掉落山谷，学生慌乱中第一时间打电话向你求助。请问作为带队辅导员，你会如何处置这一突发安全事件？五、论述题（本大题共1小题，共20分）合肥科技职业学院的办学定位是“立足合肥、服务安徽，对接先进制造业和战略性新兴产业，培养高素质技术技能人才”。请结合这一定位，谈谈专职辅导员如何在高素质技术技能人才培养中发挥自身育人作用。参考答案：一、单项选择题1.A2.B3.B4.D5.B6.A7.C8.A9.B10.B11.B12.D13.C14.C15.B16.C17.A18.A19.B20.B二、多项选择题1.AB2.ABCD3.ABCD4.ABCDE5.ABCD6.ABCDE7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABCD三、判断题1.√2.×3.√4.√5.×6.√7.×8.√9.√10.×四、案例分析题1.答题要点（共15分）：（1）第一时间主动介入，建立信任关系（3分）：辅导员避免一开始就对小李进行批评指责，应当选择小李方便的时间，以轻松的方式主动谈心，从游戏等小李感兴趣的话题切入，消除小李的抵触情绪，逐步了解小李沉迷网络游戏的核心原因——通常这类学生出现下滑的原因包括：对专业未来发展产生迷茫、情感挫折、因家庭经济产生自卑心理、在现实生活中找不到成就感等，找准核心问题才能对症下药。结合合肥科技职业学院新能源汽车专业对接安徽新能源汽车产业的实际，可以初步结合产业前景引导小李重新建立对专业的认知。（2）分类施策，多维度协同帮扶（6分）：①思想与学业帮扶：针对小李大一基础好的特点，帮他梳理学业目标，对接专业教研室和任课老师，为小李制定个性化的补课计划，鼓励小李参加学校新能源汽车技能竞赛，发挥他的学习能力优势，在技能实践中获得现实成就感，逐步脱离对网络虚拟世界的依赖；②资助帮扶：核对小李建档立卡家庭经济困难学生的各项资助政策是否落实到位，若存在临时生活困难，及时为小李申请临时困难补助，解决小李的后顾之忧；③心理与家庭协同：若小李存在明显的自卑、焦虑等心理问题，及时转介学校心理健康教育中心进行专业疏导，同时和家长沟通，引导家长改变一味指责的沟通方式，多鼓励少批评，建立家校协同育人合力；④班级帮扶：安排班干部主动带动小李参与班级活动，逐步改变小李封闭的状态。（3）长期跟踪，建立预警机制（4分）：后续定期和小李谈心谈话，跟踪小李的学业和思想状态，建立问题学生跟踪档案，避免问题反复。同时反思总结，完善班级学生状态预警机制，对出现旷课、成绩下滑等异常状态的学生做到早发现、早干预，防范同类问题再次发生。（4）整体逻辑清晰，结合高职院校和学校专业实际，得2分。2.答题要点（共15分）：（1）第一时间应急响应，启动应急预案（3分）：接到学生求助后，第一时间安抚学生情绪，询问学生准确的地理位置、受伤学生的伤势情况，指导学生立即转移到安全的开阔区域，对受伤脚踝进行紧急冰敷处理，避免随意移动造成二次伤害，要求学生保持通讯畅通，等待救援。（2）立即上报，协调救援资源（4分）：第一时间向学校学工部、保卫处主要负责人汇报事件情况，同时联系当地公安机关和消防救援部门，提供学生的准确位置信息，协调专业救援力量开展救援。同步第一时间联系3名学生的家长，如实告知事件情况，不隐瞒不夸大，及时同步救援进展，安抚家长情绪。（3）跟进救援，做好后续安置（4分）：救援人员抵达后，配合救援工作将学生救出，及时将受伤学生送往附近医院检查治疗，提前垫付医疗费用，安排同行的学生干部做好陪护，待学生伤情稳定后，根据医生的建议决定后续安置方案。（4）事后教育，完善管理制度（3分）：学生返回学校后，对3名私自行走的学生进行批评教育，根据学校学生外出管理规定给予相应的纪律处分，同时在全年级开展户外出行安全教育，明确集体活动纪律要求，重申学生外出请假报备制度，提醒学生不得私自前往未开发景区开展户外活动。总结事件教训，完善后续集体活动的安全预案，建立学生动态点名制度，随时掌握所有学生的去向，防范同类安全事故再次发生。（整体逻辑清晰得1分）五、论述题答题要点（共20分）：作为合肥科技职业学院的专职辅导员，立足学校“培养高素质技术技能人才，服务安徽制造业高质量发展”的办学定位，应当从四个维度发力，充分发挥育人作用：第一，强化思想引领，筑牢技术技能人才的思想根基（5分）。高职高素质技术技能人才，首先要树立正确的价值观和职业观，辅导员要把立德树人作为根本任务，把思想引领融入日常育人全过程。针对高职学生的特点，结合安徽制造业发展成就和学校专业对接产业的优势，把“技能成才、技能报国”的主题教育融入主题班会、团日活动，邀请学校进蔚来、比亚迪等龙头企业就业的优秀毕业生回校分享成长经历，讲好工匠故事，引导学生正确认识职业教育，增强对所学专业的认同感，打消学生对高职毕业前景的错误认知，激发学生学习技能、提升能力的内生动力。结合学校“红领合科·育人先锋”党建品牌，发挥学生党支部和班团组织的引领作用，带动全体学生树立正确的职业理想。第二，优化服务保障，解决技术技能人才成长的后顾之忧（5分）。辅导员是学生成长的知心人，要做好全方位的服务保障，助力学生成长成才。一方面要做好资助育人，严格落实家庭经济困难学生认定工作，落实国家和学校的各项资助政策，针对安徽本地农村生源多的特点，做到应助尽助，不让任何一个学生因家庭经济困难失学；另一方面要做好心理健康服务，高职学生很多存在不同程度的自卑心理，在技能学习遇到挫折时容易自暴自弃，辅导员