人教版八年级上册物理 作业设计 《声现象》

单元1234(一)课标要求本章内容在《义务教育物理课程标准(2011年版)》中属于“运动和相互作下：2.了解乐音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用。知道噪声的危(二)教材分析声音以波的形式向外传播，叫做声波。.内容内在逻辑分析(三)学情分析元学习目标中的应用，知用、噪声的产生和防治，了解声音在生活、生产和社会等突出物理知识在现代生活中的应用，同时让学生单元作业整体设计思路的产生与传播的学习，本节学完可以让学生制作一个能够发声的乐器，用时2(一)课前作业科学探究的感兴趣程度组织表达能力声现象的生活情景，让学生乐于探索日常生难(二)课堂作业(1)这些现象中是哪些物体在发声？(2)它们发声时有什么共同特点？(1)声带，管内空气柱，哨子内空气，鼓面，琴弦(2)共同点：都在振动声音是由物体(路人的声带)振动产生的。声音可以在空气中传播(路人问路的声音通过空气传入人耳)声音可以在液体中传播(怕得鱼惊不应人)对于相关声现象有自己生活中的声现象述的简生活中处处有物理。同时所创设的这些情境都学科融合的目的，结合诗句的情境更有利于学难难(三)课后作业因是()A钟声的回声B钟还在振动C了而空气还在振动D.人的听觉发生了“延迟”2.下面的几句话中，不正确的是()A听到同桌写字声音，说明声音可以在固体中传播B.花样游泳运动员在水面下可以根据岸上的音乐作出一致的动作，说明声C航员可以直接交流，说明声音可以在真空中传播播悬挂的小球靠近正在发声的音叉，发现小球被弹开，说明做法是。们常常利用回声来测量距离。一座高呢？不妨请“应声阿哥”来帮个忙：对着高山喊，经过10s后听到回声，那么我们可以断定高山距人约为_______m。利用这种方法_____(“能”(1)司机听到回声时与鸣笛时的时间间隔；(2)汽车的行驶速度.1.B2.C3.振动、转换法、在鼓面撒纸屑(此空答案言之成理即可)m、不能、真空不能传声声声vv340m(2)v车t展示的自制的能够发声的物品都可以称为小乐器1.能将所学物理知识与实学物理知识解单练习学生对本节知识点的掌握。将学生课，培养学生将所学知识应用于实践的难创(一)课前作业教室外面有两名同班同学在讲话，你能区分是哪两位学生吗？你是如何钟础知识的理解难创(二)课堂作业____。3.琴声悠扬，歌声嘹亮。我们的世界充满声音。下列说法正确的是()A用手拨动琴弦发声，是因为琴弦在振动B声唱国歌，其中“高”指的是音调高D中的宇航员相互交谈，是通过真空传播声音里“调小”的是声音的()A.音色B.音调C.响度D.速度1.音色2.振动；响度；音调；控制变量法3.A4.C1.学生对于基础物理知识的理解、巩固和应用能所学知识解释，同时激发学生兴趣，乐于探索生活现象。难创(三)课后作业1.听音乐时能听出是什么乐器，依据的是()A乐器发出声音的单调B.乐器发出声音的响度C的音色D.节拍2.下列说法错误的是()A扩音器扩大的是声音的响度B些动物能够听到人类听不到的声音D仿他人唱歌是模仿他人的音色：_________________礼，不要声高”提醒我们在公共场所应该控制声音的____。到编钟的启发，自制了水瓶编钟，如图所示，用相同力度敲同力度吹瓶子时，瓶内水越高，音发声的(“响度”或“音调”)越。筷子上捆一些棉花或碎布，做一个活塞。用水行的小型音乐会上用自己制作的乐器进行演奏，看看谁的CC音调5.响度调高8.音调9.结合自己的小乐器，言之成理即可1.能将所学物理知识与实学物理知识解单于实践的意识，锻炼学生的动手能力，激难创(一)课前作业达能力难创(二)课堂作业1.下列图中，主要描述声音能够传递能量的是()橡皮膜机失事搜寻过程中，各国舰船在定位和测量海深时都要用到超声测想一想回音壁、三音石用到了哪些声学知识。B信息53.信息空气难创(三)课后作业1.如图是警察利用无人机对行人“喊话”时的情景，该情景能说明()A声音只能向一个方向传播B音的响度与距离无关C在空气中传播D声音不能传递信息明家购置了一台超声波洗碗机。餐具放进洗碗机水槽中，超声波穿过水对餐具内外表面、狭缝等部位进行有效清洗，洗碗机发出的超声波()A.是由物体振动产生的B.只能在水中传播CmsD.不能传递能量3.如图所示，关于声现象的说法中错误的是()A敲击鼓面，鼓面上的泡沫颗粒跳动，说明声音是由物体的振动产生的B玻璃罩里向外抽气的过程中铃声逐渐减小，说明声的传播需要介质C璃瓶装不同高度的水，敲击它们时发出声音的音色不同D号”航母的起飞引导员佩戴有耳罩的头盔，这是在人耳处减弱噪声海豚能够发出超声波，老虎能够发出次声波。下列关于超声波和次声波A超声波听起来比较高亢B声波听起来比较低沉C以传递信息也可以传递能量D波可以传递信息但不能传递能量例中利用声传递能量的是()A通过声学仪器接收到的次声波判断地震的方位B用超声导盲仪探测前进道路上的障碍物C排除人体内的结石D用超声波给金属工件探伤会产生次声波，次声波在空气和海水中传播的速度比风渔业、航海等服务。下列说法正确的是()A次声波不能传递信息B声波是由物体振动产生的C海水中比空气中传播得慢D声波的频率太高，人耳听不见于声现象及声的利用，下列说法正确的是()A超声波清洗机利用了声波传递信息B震时，声学仪器接收到的是超声波C亮的广场舞音乐声对同学们来说是噪声D音调可以分辨出不同乐器发出的声音活密切相关，以下有关声现象的说法正确的是()A雨滴落在地面上会发出声音，说明物体不振动也可以发声B用超声波可击碎人体内“结石”，说明声波能传递能量C鸣喇叭”是在声音传播的过程中减弱噪声D呐探测海底深度，是因为超声波比次声波在水中的传播速度大“超声波”或“次声波”)探测障碍物，帮助司机倒车。1.C2.A3.C4.C5.C6.B7.C8.B9.振动超声波1.能将所学物理知识与实际学物理知识解释际于实践的意识，锻炼学生的动手能力，激难创(一)课前作业学探究的感兴趣达能力声现象的生活情景，让学生乐于探索日常生难(二)课堂作业学探究的感兴趣达能力难(三)课后作业1.下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是()A悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦躁不安，有害于健康B乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音C一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循D有时可能是噪声在下列方法中，与这种控制噪声的方法相同的是()A人戴上防噪声耳罩B.在道路旁设置隔声板C的门窗D.在摩托车上安装消声器b.(1)根据该记录，对于正在写作业的你而言，是噪声的有_________。(选(2)以该记录为背景，请你对控制教室内噪声提出建议或方案(不少于二调查报告根据实际情况填写即可，根据调查报告，从噪声的产生、噪声声的传播和防止噪声进入人耳三个途径回答，言之成1.能将所学物理知识与实际生学物理知识解释有际问达能力难创七、单元质量检测作业1.关于图中的声现象，下列分析正确的是()丙丁A甲中敲打鼓面，附近的烛焰跳动，说明声音可以传递信息B中车间工人佩戴耳罩，是在声源处减弱噪声C时，增大拨动弦的力度可以增大声音的响度D抽出罩内空气，听到钟声音变小，说明发声体振动减弱方的喉结附近正在相互感知发出“啊”。用这种方式让听不到声音的孩子感知到发出“啊”，这是利用了()A音是由物体振动产生的B.声音是通过空气传播的叉共鸣实验：两个频率相同的音叉，用橡皮槌敲击其中一A音能够传递能量B.声音传播不需要介质C间D.物体不振动也可产生声音中华古诗词、俗语中蕴含着丰富的声学知识,下列有关理解正确的是A谁家玉笛暗飞声”中的笛声由笛管的振动产生C其声而知其人”是根据声音的响度来辨别的D闻犬吠,风雪夜归人”说明声音可传递信息属于在产生环节控制噪声的是()A街的房屋安装隔音玻璃B．学校附近禁止汽车鸣笛CD城市道路旁安装隔声板(1)悠扬的笛声是振动产生的。(2)声音在水中的传播速度(填“大于”、“等于”或“小于”)在(3)在月球上，声音不能传播的原因是。音调高”或“音色不同”)；中考期工作的。(选填“电磁波”