大班社会微笑教案

大班社会微笑教案一、活动目标：

1、懂得微笑能给他人带来欢乐，也能让自己欢乐。

2、教育孩子要时常面带微笑，培育孩子要懂得敬重别人。

二、活动重点：

让孩子理解微笑的含义，懂得微笑能让别人欢乐。

三、活动难点：

使幼儿能大胆的表达让别人欢乐的想法。

四、活动预备：

PPT课件、微笑卡片。

五、活动过程：

（一）、导入微笑主题。

1、出示微笑卡片提问：小朋友们看到了什么？

2、叙述故事《小蜗牛送微笑》，小蜗牛看到大家都在为别人效劳，而自己什么也帮不上，正在犯愁。小鸟告知他，你的微笑很甜，小蜗牛就想，我要把我的微笑送给每一个好朋友，于是他便做了许多微笑卡片，托小鸟送给森林里的每个好朋友。

3、提问：小蜗牛为什么要给大家送微笑卡片？

小结：微笑能给大家带来欢乐，小卡片能传递小蜗牛的心愿。故事让幼儿直观的理解了微笑的涵义，也知道了微笑的重要和珍贵。

（二）、绽开局部，用微笑传递欢乐。

1、体验微笑：给小朋友每个人一面镜子，自己体验最美的微笑，你会微笑吗？请小朋友们做一个最美的微笑。

2、送微笑：你想把微笑送给谁？为什么？把微笑送给客人教师或者身边的朋友，在送微笑时说一句你最想说的一句话。教师给幼儿拍照。让幼儿在开心的心情体验中共享着微笑带来的欢乐。《音乐》响起。

（三）、探究多种带来欢乐的方法。

1、看看各行各业的人给人们带来的微笑。（看PPT）

2、说说让别人欢乐的方法。除了微笑还有什么方法能给大家带来欢乐？

3、共同回忆漂亮的瞬间。播放PPT重温传递微笑的欢乐。

4、请幼儿给好朋友绘画微笑卡片，把自己最美的微笑画在卡片上，送给自己最喜爱的人。

（四）、完毕活动，送微笑卡片。

大班社会微笑教案2

活动目标

1.理解故事内容，懂得微笑能给人带来欢乐。

2.知道欢乐的重要性，情愿体验并留住欢乐。

3.萌发关怀他人，情愿为朋友带来欢乐的美妙情感。

4.让幼儿知道开心有益于身体安康。

5.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

活动预备

1.小动物图片(大象盖房子、小兔子、小刺猬、小蜗牛)。

2.轻音乐。

3.画笔、白纸。

4.微笑图片。

5.哭声和笑声的磁带。

活动重点

理解微笑能给别人带来欢乐。

活动过程

(一)开头局部

1.以“小客人”的方式导入。

(1)小朋友，今日教师请来了两位小客人，你们听他们是谁?(哭声和笑声)

(2)你喜爱哪一个声音呢?教师也喜爱笑声!

(3)那你们笑的时候会是什么表情呢?(微笑)

(4)教师看到你们微笑的表情，很快乐，那你们看到教师的微笑呢?

哦，原来微笑还能给别人带来欢乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗?

(二)根本局部

1.引导幼儿逐幅看图片，理解故事内容。

(1)请小朋友看一下，这是谁?(大象)它想出了什么好方法给别人带来欢乐呢?

(2)小刺猬和小白兔呢?它们又是怎样做的呢?

(3)小蜗牛怎么了?为什么难受呢?那它会想出什么好方法呢?

2.教师完整叙述故事《微笑》。

提问：你喜爱故事中的谁?为什么呢?

小结：小蜗牛虽然力量很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了把微笑送给大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不起。

3.体验微笑。

(1)小朋友你会微笑吗?你是怎么微笑的?

(2)请小朋友上台来表演一下你的微笑，并作一个好看的造型，好吗?

(3)放轻音乐体验微笑。

4.留住微笑(观看图片)。

(1)小朋友你们的微笑真好看，那你们见过哪些不一样的微笑呢?

(2)教师今日也带来了微笑的图片，请小朋友看一下。

(3)这些微笑好看吗?那你们想不想留住美丽的微笑呢?

(4)绘画微笑，教师巡回指导。

(5)展现作品，并评价。

5.传递微笑。

小朋友，今日你们把最美的微笑都留住了，我们一起把微笑传递给更多的人，好不好?可以把你的微笑送给爸爸、妈妈或是你的好朋友……让他们也感受到欢乐!

6.活动延长。

小朋友，你要记住微笑可以带给别人欢乐!请小朋友在以后的日常生活中连续查找最美、最绚烂的微笑，让微笑每天都伴着我们。

活动反思：

在活动开头的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得很多幼儿没有了表演的时机。分析状况可以看出，幼儿与幼儿之间的观看力量和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的力量。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的欢乐，就能提高幼儿的学习效率了。

但是从活动开展的状况来看，所设计的环节多数还是比拟传统的，所要表达的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的重量与”表演“的重量没有什么轻重，因此依据这类状况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成全都，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积存较多的语言阅历，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出欢乐的笑脸挨次上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助幼儿的把握。

通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比拟符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并依据这次活动中所消失的问题加以调整和改良的。

大班社会微笑教案3

【教材分析】

微笑，是世界通用的语言，传递了暖和、平和、友好、真诚等情感，是心情表达、社会交往的重要方式之一。此活动以故事《微笑》为主果道，引导幼儿理解只要有爱心总会有方法传播欢乐的道理。

在《微笑》这个温情甜美的儿童故事里，小蜗牛几经曲折，最终找到了给大家带来欢乐并让自己也欢乐起来的方法。故事角色多且共性鮮明，如有学问的大力大象、性急的唱歌家小鸟、自信的清洁工刺、热心的消息速递员小白兔勤劳的雨天预报员小蚂蚁、羞怯的微笑小使者小蜗牛等。其中，大象、小鸟、小白兔、小蚂蚁传播欢乐的方法外显，幼儿简单理解、表现，而小蜗牛传播欢乐的方法内隐，幼儿理解起来相对困难。在教学活动中，教师可通过微笑墙、公益广告“微笑”等形式，帮忙幼儿直观感受微笑的力气。

故事中，主要角色小蜗牛的情结变化较大，教师可引导幼儿通过对小蜗牛动作、心情的描述，如“低着头，红着脸，很不好意思”、“快乐”、“难为情”等，挖据小解牛情结变化的缘由，了解小蜗牛的内心活动，从而理解“只要有爱心就可以给别人带来欢乐”的道理

【活动目标】

1.理解故事内容，知道小动物给大家带来欢乐的方法。理解词语“孤独”、“了不起”的含义

2.能用表情、动作、语言表现小动物为他人带去欢乐的急迫愿望。

3懂得只要有爱心不管力量大小都可以给别人带来欢乐的道理。

【活动预备】

1．班级幼儿笑脸照片组成的自制课件“微笑墙”，《幼儿素养进展课程·多媒体教学资源包）课件15，班级幼儿给他人带来欢乐的视频片段，公益广告“微笑”，《幼儿素养进展课程·语言》CD。

2．幼儿有给朋友带来欢乐的阅历。

【活动建议】

1．请幼儿观看课件“微笑墙”，感知微笑的力气。

教师出示课件“微笑墙”，请幼儿找找自己在哪里、朋友在哪里，引导幼儿初步了解微笑的力气。

提问：看到大家的笑脸，你心里有什么感受？小结：微笑能让人感到欢乐、暖和和幸福。

2．分段叙述故事，引导幼儿初步了解小动物给同伴带来欢乐的方法。

（1）叙述故事第1、2段，引导幼儿通过角色对话和动作感受小动物的情结。

提问：小动物用什么方法给朋友们带来了欢乐？它们的心情怎样？听了大家的话，小蜗牛是怎么想的？它的心情怎样？

（2）叙述故事第3、4段，引导幼儿了解小蜗牛的心情变化及其缘由。

提问：小蜗牛为什么要给大家写信？把欢乐带给朋友，小蜗牛的心情怎样？

3．请幼儿完整倾听故事并观看课件《微笑》，理解“只要有爱心就能给别人带来欢乐”的道理。

提问：信上说了什么？什么时候会孤独？为什么要在孤独不欢乐的时候记住小蜗牛？小蜗牛什么本事也没有，为什么大家会夸它了不起？

小结：微笑是能给大家带来力气和欢乐的，只要有爱心，就可以给别人带来

4．扮演角色，用语言、动作、表情表现小动物们想给他人带去欢乐的急迫心情组织幼儿争论：你喜爱故事中的谁？它说了什么？它的心里会怎么想？

启发幼儿用语言、动作、表情表现小动物的特点和心理活动

5．请幼儿观看视频片段，感受给他人带去欢乐的良好体验。

（1）组织幼儿沟通，了解多种给他人带去欢乐的方法。提问：怎么做才能给别人带去欢乐？

（2）观看视频，感受帮忙他人的欢乐。

小结：欢乐是可以共享的，把欢乐送给别人，自己更欢乐。

（3）播放公益广告《微笑）》，引导幼儿感受微笑的传递与暖和，激发幼儿用自己的方式向更多的人传递微笑。

【活动延长】

请幼儿在日常生活中，留意观看家人、同伴是怎样给别人带去欢乐的，将自已的发觉与大家共享。

附

微笑

在树林里，住着一群大大小小的动物，它们是大象、兔子、刺、妈蚁、蜗牛等等。这些动物无论是大还是小，大伙儿同样相亲相爱。

大象是这群动物中个儿最大的，长得也是最高，而且大伙儿都觉得它挺有学

，因此都很愿意听它的话。有一天，大象召集大伙儿来开会，争论怎样把欢乐带给伙伴。大伙儿觉得这个办法挺好，于是各自开动脑，想着自己该怎样才能把欢乐带给朋友们。小鸟最性急，呢叽喳喳地先发言：“只要我醒着，我情愿为期友们唱好听的歌！”大象接着说：

“可可！只要我着，谁有千不动的活，我意帮忙它！”刺的个ル虽然小，但它也提是购昂起了头：“只要我着哪儿有垃圾，我情愿为朋友们清扫道路。”小白兔也忙说：“只要我醒着，我情愿为朋友们送信传消息。”小妈蚁呢，它也说：“只要我醒着，下大雨前我情愿抓紧提示朋友们快回家。”大家说得正热，可谁也没留意到这时小牛的心里可焦急了。是何！它除了成天背着个沉重的，在地上渐渐地爬以外，的什么也千不了。它低着头、红着脸，很不好意思，轻轻地爬走了。

一天，一群小蚂蚁正在搬东西，它们从小蜗牛的身边走过时，小蜗牛友好地向它们微笑，小蚂蚁也赶忙微笑着向小牛打招呼。一只小蚂蚁说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀。“小蜗牛听了快乐极了，心想：“对呀，我虽然没有什么本事但可以对友们微笑呀，让大家感到欢乐！”然后又一想，也不对呀：“朋友们各自有各自的事，都忙着呢，总不能让大家放下手中的活，特地跑来看我微笑吧！”这事可真让小牛犯难了一阵。它想啊想，突然有了一个好办法。它渐渐地往家

其次天，小蜗牛把厚厚的一信交给了小白兔，让它给树林里的每一位朋友里爬去送去。朋友们拆开信，信的内容是一张画。画得是一只正在甜甜微笑着的小蜗牛画下面还有一行字：“当你觉得孤独或不愉快的时候，请记住你的朋友小蜗牛正在对着你微笑呢！”朋友们都说：“小蜗牛真了不起！”由于它把微笑送给了整个树林。小蜗牛难为情地说：“当我把欢乐带给朋友们的时候，我自己也很欢乐呢

大班科学《整理小书包》公开课+课件PPT+教案+反思+音乐+小视频幼儿园班本课程《我们的车世界》课件PPT主题故事教学活动

大班社会微笑教案4

活动目标

1、理解故事情节，感受小蜗牛和善、爱朋友的美妙情感。

2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。

3、学习制作微笑卡片，体验关怀别人的同时自己也能得到欢乐。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动预备

1、PPT课件

2、微笑的表情图

3、卡片、彩笔

4、《歌声与微笑》的音乐

活动过程

1、出示微笑的表情图，引导幼儿观看：

（1）小朋友，请你观看一下，图上的表情是什么样子的？那你们看到这个微笑，心里感觉怎么样？（快乐、欢乐、舒适、愉悦、快乐）原来微笑还能带给别人欢乐，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗？

2、引导幼儿分段观赏并理解故事。

（1）叙述第一幅图，提问：森林里有哪些小动物?他们在做什么？小蜗牛的心里为什么焦急？

（2）叙述其次幅图，提问：小兔子是怎样夸小蜗牛的？假如你是小兔子，你会怎样夸奖它？

（3）叙述第三四幅图，提问：小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情？小蜗牛把微笑送给了谁？森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样？

3、教师完整叙述故事。

提问：故事的名字叫什么？为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家喜爱小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？鼓舞幼儿相互沟通自己的想法。

教师小结：原来微笑能给人带去欢乐，小蜗牛虽然力量不大，但它有一颗爱心，为了让自己的朋友欢乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不起。

4、体验微笑。

引导幼儿争论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗？你们会不会微笑？请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁？

（例如：我把微笑送给妈妈，让她欢乐；我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来）

5、完毕活动：传递微笑。

教师供应材料鼓舞幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给四周的人。

活动延长把微笑传递给家人、朋友及四周的人，让大家体验欢乐！

活动反思：

爱是人类永恒的主题，是世界上最美的语言对幼儿来说，它是一个比拟抽象概念，怎样让幼儿理解爱，感受爱，表达爱，传递爱?在活动中，我把爱细化，详细化，将爱转化成幼儿简单理解、承受的“微笑”，让微笑说话，让微笑传情，我采纳了：

1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼儿的留意力，那微笑着的蜗牛抓住了幼儿丰富的想象，孩子的兴趣跟着微笑提升，思维随着故事开启，情感也跟着感觉释放。

2、音乐渲情。运用音乐《歌声与微笑》引领幼儿走向高潮，体会幸福和欢乐。通过这次活动，我深深感受到，孩子是一张空白的纸，大人在纸上画什么，孩子就是什么，关键是成人要正确引导。让我们不断探究，将孩子的童心培育成颜色斑斓的爱心。

大班社会微笑教案5

一、活动目标：

1.通过活动，知道生活中笑容的重要性，能微笑面对生活，英勇面对挫折。

2.结合生活阅历，能大胆地用语言、动作表达自己的心理感受。

3.在生活中，能主动帮忙需要帮忙的人，萌发爱的情感。

二、活动预备：

1、笑脸娃娃、哭脸娃娃图片。

幼儿日常生活中笑和哭以及不快乐的照片。

2、图片：各行各业的人们微笑工作的图片；

课件：有关贫困山区孩子的生活、四川地震等内容。

3、自制的“心愿墙”。

4、彩色卡纸若干

三、活动过程：

（一）、开头局部：结合生活阅历，引导幼儿比拟笑、哭的心理感受。

1、出示笑脸娃娃、哭脸娃娃的图片，幼儿观看比拟他们五官的变化。

师：请小朋友认真看一看这两个娃娃脸上的表情，比拟一下，它们哪里不一样。

2、结合自己的生活阅历，引导幼儿自由猜想娃娃笑、哭的缘由。

师：小朋友猜一猜，笑脸娃娃为什么事笑呢？哭脸娃娃为什么哭呢？

3、结合自己的照片，说说笑、哭的不同心理感受。

师：这是你们自己笑和哭的照片，教师要问问你们，你们当时为什么笑？为什么哭？都有什么感受？

4、将笑脸娃娃和哭脸娃娃图片贴在相应的照片旁，教师引导提问：你们更喜爱笑还是哭呢？

（二）、根本局部：结合图片引导幼儿感知微笑的重要性，理解笑比哭好的含义。知道每个人都要多一些微笑。

1、引导幼儿叙述生活中在哪里见过谁的微笑，并说说当时的情形。

师：小朋友，你在哪里见过谁的微笑？他们为什么笑呢？当时发生了什么事？

2.幼儿自由叙述生活中见到的笑容，教师结合幼儿叙述内容，出示有关图片。

A、苏果超市工作人员的笑容。

B、医护人员工作时的笑容。

C、饭店效劳员的笑容。

D、教师和孩子的笑容。

E、老人与儿童的笑容等等。

3、引导提问：A、画面上的人都是什么表情？

B、看到他们的笑容，你们心里什么感受？

4、教师小结：微笑在我们的生活中很重要，它是人与人之间友爱的表达。假如大家都能用笑容来面对自己和别人，我们就能开快乐心过好每一天。

5、师生互动，师生一起随音乐《幸福拍拍手》自由做动作。

6、拓展幼儿思维空间，迁移新的阅历。知道生活中也有一些不快乐的人和事，引导幼儿帮忙需要帮忙的人。

A、出示图片（受伤生病的孩子、哭泣的孩子、贫困失学的孩子），引导幼儿发觉：这些人的脸上都是什么表情？是什么缘由让他们有这种表情呢？

B、引导幼儿自由猜想各种缘由。

C、出示视頻（四川地震灾区的孩子）引导幼儿产生移情心理，提问：你们看了以后有什么感受？

D、幼儿叙述后，教师贴上相应的图片（大一点的哭脸）。

E、引导提问：我们前面所说的不快乐的事情和这些贫困灾区的孩子相比，谁的更严峻？今后我们再遇到那些小小的、不快乐的事情时，该怎么办？

三、完毕局部：供应彩色卡纸，幼儿自制小礼物。（播放音乐《歌声与微笑》）将礼物贴在心愿墙上。

l活动延长局部：结合图片（贫困山区孩子、地震的图片、战斗带来的灾难的图片等）内容，引导幼儿用各种形式来帮忙需要帮忙的人。（并供应美工材料，引导幼儿自制小礼物送给他们。）

l活动区域布置：“今日我快乐”。引导幼儿把每天能让自己露出笑容的事情画出来，以图画的形式呈现出来，同伴之间共享快乐的事。

大班社会微笑教案6

活动目标：

1、懂的微笑能给他人带来欢乐，知道关怀他人。

2、探究多种使大家欢乐的方法，有肯定的爱心。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、初步培育幼儿有礼貌的行为。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

微笑字卡、爱心记录卡、音乐、小动物形象。

活动过程：

（一）、故事导入微笑主题。

1、叙述故事《小蜗牛送微笑》，小蜗牛看到大家都在为别人效劳，而自己什么也帮不上，正在犯愁。小鸟告知他，你的微笑很甜，小蜗牛就想，我要把我的微笑送给每一个好朋友，于是他便做了许多微笑卡片，托小鸟送给森林里的每个好朋友。（出示微笑卡片）。

2、提问：小蜗牛为什么要给大家送微笑卡片？

小结：微笑能给大家带来欢乐，小卡片能传递小蜗牛的心愿。故事让幼儿直观的理解了微笑的涵义，也知道了微笑的重要和珍贵。

（二）、绽开局部，用微笑传递欢乐。

1、体验微笑：你会微笑吗？来，笑一个。教师给幼儿拍照。让幼儿在开心的心情体验中共享着微笑带来的欢乐。

2、送微笑：你想把微笑送给谁？为什么？（幼儿自由答复，充分调动孩子的思维，给幼儿足够的表现、表达的时机）

3、微笑送教师。进一步启发幼儿，还想把微笑送给谁？教室里有一位大人每天很辛苦的关怀大家，我们把微笑送给她并引导幼儿送上一句好听的话。背景音乐《歌声与微笑》响起。

（三）、探究多种带来欢乐的方法。

1、说说让别人欢乐的方法。除了微笑还有什么方法能给大家带来欢乐？（幼儿自由争论）

2、记录各种给别人带来欢乐的方法。

重点介绍心型的爱心卡片，他是爱心的表达，也是爱心的浓缩。我们可以把对朋友的爱记录在这张爱心卡片上送给好朋友。

3、请幼儿给好朋友绘画爱心卡片，可以是“微笑”也可以是其他能给别人带来欢乐的方法。完成后，布置成一个大的心型墙饰，平常大家可以来讲一讲，以促进幼儿语言的进展。

（四）、完毕活动。放音乐《歌声与微笑》大家欢乐的跳舞。

活动反思：

爱是人类永恒的主题，是世界上最美的语言对幼儿来说，它是一个比拟抽象概念，怎样让幼儿理解爱，感受爱，表达爱，传递爱？在活动中，我把爱细化，详细化，将爱转化成幼儿简单理解、承受的“微笑”，让微笑说话，让微笑传情，我采纳了：1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼儿的留意力，那微笑着的蜗牛抓住了幼儿丰富的想象，孩子的兴趣跟着微笑提升，思维随着故事开启，情感也跟着感觉释放。2、音乐渲情。运用音乐《歌声与微笑》引领幼儿走向高潮，体会幸福和欢乐。通过这次活动，我深深感受到，孩子是一张空白的纸，大人在纸上画什么，孩子就是什么，关键是成人要正确引导。让我们不断探究，将孩子的童心培育成颜色斑斓的爱心。

大班社会微笑教案7

活动目标：

1、理解故事情节，感受小蜗牛和善、爱朋友的美妙情感。

2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。

3、学习制作微笑卡片，体验关怀别人的同时自己也能得到欢乐。

活动预备：

活动过程：

1、出示哭、微笑的表情图，引导幼儿观看：

（1）出示哭脸小朋友，请你观看一下，图上小朋友脸上的表情是什么样子的？（引导幼儿说出图上的小朋友正在哭），你什么时候会有这种表情？

（2）出示笑脸表情，请你观看一下，图上小朋友脸上的表情是什么样子的？（引导幼儿说出图上的小朋友正在哭），你什么时候会有这种表情？（快乐、欢乐、舒适、愉悦、快乐）你喜爱哪一种表情，为什么？原来微笑还能带给别人欢乐，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来欢乐的？

2、分别出示ppt，引发幼儿分段理解故事。

（1）提问：森林里有哪些小动物？他们在做什么？为什么要这样做？小蜗牛的心里为什么焦急？

（2）提问：小兔子是怎样夸奖小蜗牛的？

（3）提问：小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情？小蜗牛把微笑送给了谁？森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样？

3、教师完整一遍叙述故事。

提问：故事的名字叫什么？为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家喜爱小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？鼓舞幼儿相互沟通自己的想法。

教师小结：原来微笑能给人带去欢乐，小蜗牛虽然力量不大，但它有一颗爱心，为了让自己的朋友欢乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不起。

4、体验微笑。引导幼儿争论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗？你们会不会微笑？请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁？

（例如：我把微笑送给妈妈，让她欢乐：我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来）

5、传递微笑。教师供应材料鼓舞幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给四周的人（如：幼儿园其他班级的小朋友和家长等，并说一句祝愿的话）

大班社会微笑教案8

一、活动目标：

1、懂的微笑能给他人带来欢乐，知道关怀他人。

2、探究多种使大家欢乐的方法，有肯定的爱心。

二、活动预备：

微笑字卡、爱心记录卡、音乐、小动物形象。

三、活动过程：

（一）、故事导入微笑主题。

1、叙述故事《小蜗牛送微笑》，小蜗牛看到大家都在为别人效劳，而自己什么也帮不上，正在犯愁。小鸟告知他，

你的微笑很甜，小蜗牛就想，我要把我的微笑送给每一个好朋友，于是他便做了许多微笑卡片，托小鸟送给森林里的每个好

朋友。（出示微笑卡片）。

2、提问：小蜗牛为什么要给大家送微笑卡片？

小结：微笑能给大家带来欢乐，小卡片能传递小蜗牛的心愿。故事让幼儿直观的理解了微笑的涵义，也知道了微笑的重要

和珍贵。

（二）、绽开局部，用微笑传递欢乐。

1、体验微笑：你会微笑吗？来，笑一个。教师给幼儿拍照。让幼儿在开心的心情体验中共享着微笑带来的欢乐。

2、送微笑：你想把微笑送给谁？为什么？（幼儿自由答复，充分调动孩子的思维，给幼儿足够的表现、表达的时机）

3、微笑送教师。进一步启发幼儿，还想把微笑送给谁？教室里有一位大人每天很辛苦的关怀大家，我们把微笑送给她

并引导幼儿送上一句好听的话。背景音乐《歌声与微笑》响起。

（三）、探究多种带来欢乐的方法。

1、说说让别人欢乐的方法。除了微笑还有什么方法能给大家带来欢乐？（幼儿自由争论）

2、记录各种给别人带来欢乐的方法。

重点介绍心型的爱心卡片，他是爱心的表达，也是爱心的浓缩。我们可以把对朋友的爱记录在这张爱心卡片上送给

好朋友。

3、请幼儿给好朋友绘画爱心卡片，可以是“微笑”也可以是其他能给别人带来欢乐的方法。完成后，布置成一个大的

心型墙饰，平常大家可以来讲一讲，以促进幼儿语言的进展。

（四）、完毕活动。

放音乐《歌声与微笑》大家欢乐的跳舞。

大班社会微笑教案9

教学目标:

1、懂得微笑能给人带来欢乐，知道关怀他人。

2、把握多种使大家欢乐的方法。

3、培育爱心，拥有欢乐的心境。

教学重点：把握多种使大家欢乐的方法

教学难点：使幼儿能大胆的表达让别人欢乐的想法

教学预备：学问预备：

物质预备：信封4个，微笑字卡，小鸟、小象、小兔、蜗牛图片各一张，音乐《歌声与微笑》,爱心记录卡，小爱心30张，

教学过程：

一、开头局部（让幼儿初步感受微笑）

（一）、出示蜗牛微笑的图片，讲讲卡片上面有什么

（二）、谈谈小蜗牛的笑

（三）、教师确定幼儿的答复并出示“微笑”字卡

二、根本局部

（一）体验微笑能带来欢乐

1猜猜缘由：小蜗牛为什么要寄微笑卡片。

2导语：教师还收到了几位小客人的来信，我们一起来看看吧！（出示信封，图片）

3看了这些小客人的来信，小朋友们知道为什么要把微笑卡片寄给大家了吗？

小结：微笑能给大家带来欢乐。

（二）、用微笑传递欢乐

1、体验微笑：你会微笑吗？做个最美的微笑给教师看。

2、送微笑：和旁边的小朋友微笑。

3、你还想把微笑送给谁？为什么？启发幼儿送微笑时说一句话。

（三）、探究多种用带来欢乐的方法

1、除了微笑，还有什么方法能给别人带来欢乐？故事里的小动物是用什么方法给大家带来

欢乐的？

2、在爱心卡上记录给别人带来欢乐的方法（发放爱心卡）

3、张贴记录卡，并共享沟通(播放音乐)

教学延长：

小朋友们学到了很多能给别人带来欢乐的方法，教师认为，这些方法里面，最简洁的方法就是“微笑”，让我们每天都保持微笑，做个欢乐的孩子，好不好？现在请小朋友排队洗手吧！

大班社会微笑教案10

一、设计意图：

微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，由于微笑也是对别人的一种敬重的表示。我在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进展活动。并运用了课件、图片等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

二、活动目的：

1、培育幼儿爱祖国、爱妈妈、爱同伴的情感。并能主动帮忙需要帮忙的人。

2、培育幼儿的语言表达力量，以及与人交往协调的力量。

3、通过本次活动，让幼儿知道微笑是生活中不行缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。

三、活动预备：

1、4个图形娃娃的头饰

2、课件：《各行各业图片》各种图片若干

3、录音机、磁带：《歌声与微笑》

四、活动过程：

1、请戴头饰的小朋友出来，吸引幼儿的留意力

(1)、教师：小朋友们，教师今日请了表情娃娃来做客，我们请它们做自我介绍。并和你最喜爱的表情娃娃玩。

(2)、幼儿自由选择表情娃娃玩。

(3)、教师提问：哪个表情娃娃最受欢送啊?

(4)、请另外的几个娃娃变魔术，也变成微笑娃娃，这些表情娃娃都变成了微笑娃娃，你们现在的心情怎样啊?让我们一起来学学微笑娃娃吧!

2、叙述你平常所看到过的微笑，并说出微笑的重要性。

(1)、教师：你们刚刚都已经说了自己喜爱微笑的表情，那么你们还在什么地方见过谁的微笑呢?说说当时的状况。

(2)、幼儿自由阐述生活中所见过的微笑。教师依据幼儿叙述的内容，出示相应的课件。A、师生互问好时的微笑

B、效劳行业的微笑

C、医院里的医生、护士的微笑

D、餐饮业效劳员的微笑………

(3)、师：“是啊，生活中处处都可以看到人们在微笑的生活着小朋友看看这些图片，图片上的人为什么会微笑呢?教师出示相关的图片，让幼儿说一说他们微笑的缘由。

(4)、请小朋友和客人教师说说自己现在的心情。

(5)、师生互动，音乐《幸福拍手歌》。小朋友相应跟着教师做动作。

(6)、教师小结。

叙述微笑的重要性：它是我们人与人之间的一种敬重，表达了我们相互友善的态度。

(7)、拓展幼儿思维空间，叙述我们怎么帮忙他们?

教师出示图片(贫困山区孩子、地震的图片、战斗带来的灾难的图片等)，让幼儿发觉这些人的脸上没有微笑，那我们可以怎么帮忙他们?

3、师生共舞，音乐《歌声与微笑》，完毕本次活动。

大班社会微笑教案11

【活动目标】

1、懂得微笑能给人带来欢乐，知道关怀他人。

2、把握多种使大家欢乐的方法。

3、培育爱心，拥有欢乐的心境。

4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

【活动重点难点】

1、重点：把握多种使大家欢乐的方法。

2、难点：使幼儿能大胆的表达让别人欢乐的想法。

【活动预备】

1、信封4个，微笑字卡，小鸟、小象、小兔、蜗牛图片各一张。

2、音乐《歌声与微笑》，爱心记录卡，小爱心30张。

【活动过程】

一、开头局部（让幼儿初步感受微笑）

（一）出示蜗牛微笑的图片，讲讲卡片上面有什么？

（二）谈谈小蜗牛的笑。

（三）教师确定幼儿的答复并出示“微笑”字卡。

二、根本局部

（一）体验微笑能带来欢乐

1、猜猜缘由：小蜗牛为什么要寄微笑卡片。

2、导语：教师还收到了几位小客人的来信，我们一起来看看吧！（出示信封，图片）

3、看了这些小客人的来信，小朋友们知道为什么要把微笑卡片寄给大家了吗？

小结：微笑能给大家带来欢乐。

（二）用微笑传递欢乐

1、体验微笑：你会微笑吗？做个最美的微笑给教师看。

2、送微笑：和旁边的小朋友微笑。

3、你还想把微笑送给谁？为什么？启发幼儿送微笑时说一句话。

（三）探究多种用带来欢乐的方法

1、除了微笑，还有什么方法能给别人带来欢乐？故事里的小动物是用什么方法给大家带来欢乐的？

2、在爱心卡上记录给别人带来欢乐的方法（发放爱心卡）

3、张贴记录卡，并共享沟通（播放音乐）

【活动延长】

小朋友们学到了很多能给别人带来欢乐的方法，教师认为，这些方法里面，最简洁的方法就是“微笑”，让我们每天都保持微笑，做个欢乐的孩子，好不好？现在请小朋友排队洗手吧！

【活动反思】

叶圣陶先生曾强调：“要充分调动学生的生活阅历来学习课文、理解课文。”生活是语文之源，语文的学习应与实际生活相联系。诗歌是语言的精华，更是生活的高度浓缩，诗歌的学习更需要回归生活。这节课我充分发挥教师的主导性，采纳了以读代讲、读中感悟、情境渲染、熟读成诵的教学方法，利用多媒体课件创设情境，绽开想象，把诗歌的精炼语言与生活连接起来，再现生动详细的生活场景，并准时补充资料深化感悟，既实现了课内与课外、学习与生活的有效结合，又促进了学生对文本的感悟与理解。教学中珍视学生的“独特体验”，鼓舞他们无拘无束地表达真情实感，进展“多元感悟”，在自主互动的课堂气氛中让学生受到情感的熏陶，思维的训练。

小百科：在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、欢快、幸福，或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教，每个人都能理解的，它是国际通用的。跨文化讨论说明，面带微笑是世界各地情感沟通的手段。

大班社会微笑教案12

活动目标：

1.知道微笑是生活中不行缺少的一种表情，懂得微笑能让别人欢乐。

2.学会关注四周人的微笑，能理解微笑是人与人之间的一种敬重和相互友善的态度。

3.感受微笑是可以传递的，体验当把欢乐带给别人时，自己也得到欢乐的感觉。

活动重、难点：

依据幼儿在社会情感及认知方面的特点，我将本节活动的重点定为：学会关注四周人的微笑；难点：体验当把欢乐带给别人时自己也能得到欢乐。

活动预备：故事课件、小视频

活动过程：

一、请幼儿观看课件“微笑墙”，知道笑是一种欢乐心情的表达。

提问：看到大家的笑脸，你的心里有什么感觉？

小结：微笑是我们生活中不行缺少的一种表情，自己欢乐会微笑，微笑也能让人感到欢乐、暖和和幸福。

二、观赏故事《微笑》，引导幼儿理解故事中小蜗牛微笑的意义，懂得微笑能使人欢乐。

1.请幼儿说一说：小动物都为朋友做了什么？

2.提问：小蜗牛为什么很焦急？小蜗牛为小动物们做了什么？

3.争论：小蜗牛的微笑起到了什么作用？它现在的心情是怎么样小结：原来微笑的作用还这么大，也可以给别人带来欢乐，当你把欢乐带给别人时，自己也能得到欢乐。

三、结合课件了解生活中的微笑，理解微笑是人与人之间的一种敬重，表达了人们相互友善的态度。

1.谈谈身边的微笑，提问：在你的身边都见到过哪些人的微笑？

2.出示课件，谈谈生活中见过的不同的人的微笑。

提问：你看到了谁？他是什么表情？为什么会有这样的表情？

小结：在我们的生活当中处处都可以看到人们在微笑，微笑可以传递欢乐，是人与人之间的一种敬重，表达了人们相互友善的态度，所以我们小朋友也要常常对别人微笑。

四、请幼儿观看公益广告，感受微笑是可以传递的。

1.播放公益广告《微笑的力气》前半局部，提问：短片中发生了什么事？从他们的表情中你可以看出他们的心情是怎样的？你感觉接下来他们会发生什么？

2.观看公益广告后半局部，提问：他们后来发生了什么？这些问题他们都是怎么解决的？

3.在生活中，你都用微笑来解决了什么事情？

小结：你微笑别人也会微笑，微笑是可以传递的，当我们做错事情的时候，还可以得到别人的原谅。

五、播放音乐《歌声与微笑》，师幼随音乐走出活动室，将微笑传递给更多的小朋友。

活动延长：

1.活动完毕后，一起到美工区制作微笑的礼物送给四周朋友及家人。

2.将微笑传递给其他班级的小朋友。

大班社会微笑教案13

活动目的：

1、懂得微笑的重要性，情愿用自己的微笑带给别人欢乐。

2、培育爱心，拥有欢乐的心境。

3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

活动预备：

1、表情娃娃若干个

2、课件：微笑

3、气球若干、记号笔若干、大框2个

活动过程：

一、出示表情娃娃，引起幼儿兴趣。

1、师：你们看，这里有许多表情娃娃。看看有哪些表情？

你喜爱哪个表情娃娃呢？选一个你喜爱的挂在脖子上，找一个位置坐下来。

师：我们一起来看看，哪个表情娃娃最受欢送？我看到微笑娃娃许多噢，微笑娃娃站起来，笑一下吧。

师：微笑娃娃们笑得真快乐，我要把你们的微笑拍下来。

（假如有人选择生气或者难过的。

师：你为什么选择生气（难过）娃娃呢？（教师帮忙解决一下）现在你快乐了吗？那我们帮你换上微笑娃娃好吗？

假如幼儿仍不情愿选择微笑娃娃，可随幼儿意愿。

师：他还是有点不快乐，没关系，我们先送给他一个微笑好吗？）

师：你笑得这么快乐，是想到了什么快乐的事呀？现在你也变成微笑娃娃了，看来刚刚我们大家送给你的微笑起作用了。

2、叙述你平常所看到的微笑，并说说微笑的重要性。

师：刚刚我们都看到彼此的微笑了。那么你还见过谁的微笑呢？

妈妈在什么状况下对你笑？你感觉怎么样？（强调把话说完整）

除了家人以外你在外面还看到过谁的微笑？他的微笑有什么作用？

师：刚刚你们说了许多许多的微笑，我也预备了几张微笑的照片，我们一起来看看。

师：这是谁的微笑？她的微笑是送给谁的？你打过针吗？感觉如何？要是打针的时候看到这样微笑的护士阿姨，你会怎么样？

师：空姐的微笑是送给谁的？谁坐过飞机？飞机上的空姐对你微笑吗？你感觉到怎么样？

师：这个警察叔叔的微笑好看吗？要是遇上困难，你会找他帮助吗？那他要是这样的表情呢？（凶）

小结：看来我们的生活中有许多的微笑，处处都有，微笑可以让人感觉快乐，还有许多重要的作用。

3、拓展幼儿思维空间，引导幼儿用微笑帮忙需要微笑的人。

师：刚刚我们说了微笑，也看了微笑的照片，可还有一些人的脸上却没有微笑。为什么他们的脸上没有微笑？

小结：他们的脸上都没有微笑，你情愿把微笑送给他们吗？

师：你还想把微笑送给谁？

4、了解世界“微笑日”，学说微笑日口号

师：由于我们大家都觉得微笑对我们实在是太重要了，所以人们特意选定了每年的5月8日作为“微笑日”，还特地为这个微笑日拍了一段公益广告，我们一起来看一看。

师：你看懂了吗？向我们介绍一下。

师：最终的口号谁看懂了，告知我们。

师：“在乎一个笑容，收获无限美妙。”我们一起跟他学说一下这句好听的话。

5、制作微笑气球。

师：我们也来做一些微笑气球，送给需要微笑的人，好吗？

师：请你拿一个气球，找一个位置做微笑气球。

教师个别指导。

师：画好的小朋友到我这边来，拿杆子把气球套起来。亮出你的微笑气球给大家看看。

师：走，我们到外面去，把微笑气球送给需要微笑的人。

教学反思：

微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，由于微笑也是对别人的一种敬重的表示。微笑能让自己和别人都感觉快乐。在幼儿的社会性进展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进展活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

在整个活动的进展过程中，我感觉环节清晰，条理清楚。虽然是一个偏向于语言性的活动，但形式多样，既有选择表情，也有现场的拍照，最终还加上看动态视频和制作微笑气球，使得活动更具整合性，各种教学情境的运用，让幼儿从多方面感受了微笑的无处不在和微笑的重要性。我感觉自己在这堂公开课中有了肯定的进步，教态比之前自然，能自然地接过幼儿的球，并能抛回给幼儿，让几乎每个幼儿都有表现的时机，也赐予他们良好的回应，可以说，在活动中，我们有了较有效的师幼互动。

固然，这个活动也存在一些缺乏。对于微笑的重要性，总感觉还太浮于表层，没有更深入地让幼儿去体验、感受，仅仅是通过提问、答复来完成这一环节。我们在试教中也曾发觉这一问题，并做过一些改动，但由于试教时的幼儿在某些力量上稍弱一些，感觉并不明显。而在这堂公开课上，我觉得教师可以从幼儿自身阅历动身，引导幼儿说一说自己有深刻体会的微笑，而不仅仅是着眼于教师找到的几张图片。

还有对于那些脸上没有微笑的人，我们的课上只是简洁地说过后就让幼儿把微笑送给他们。其实可以更深入一些，让幼儿想一想，怎么样可以帮忙他们找回微笑，进而延申到对于身边那些没有微笑的人，我们该怎么做，这样就更能提升活动的.意义，从喜爱微笑——了解微笑的重要——如何微笑，层层递进地将微笑深入到幼儿的心理。

大班社会微笑教案14

活动目标：

1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。

2、学习掌握自己的心情，能够关注他人，用微笑感染他人。

3、仿编诗歌，进展幼儿的想象力、制造力及语言表达力量。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

5、乐于探究、沟通与共享。

活动预备：

1、学问阅历预备：知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。

2、物质预备：诗歌挂图一张，录音机，音带《歌声与微笑》，难受和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。

3、环境预备：微笑展：收集空姐等微笑效劳的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最正确微笑照片。

活动过程：

1、看“微笑“

1）播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。师：我们小朋友一起搜集了很多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗?

提问：

1）刚刚小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉?

2）你看了这些微笑的图片心情是怎样的?（引导幼儿说出看了后很快乐，看了微笑的图片心理很舒适，微笑的人很漂亮。让幼儿感知微笑的漂亮和魅力）

3）依次出示难受和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过比照让幼儿进一步感知微笑的魅力。

2、小结：

当一个人心情不好或者难受时就会露出苦痛的表情，让人看了很难过，心情也会被感染。当你快乐快乐的时候就会露出得意漂亮的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒适。所以当我们不快乐、不快乐的时候要想些快乐的事情，让自己快乐起来。这样，你自己欢乐，你身边的人也会和你一起快乐，大家就可以和你一起共享欢乐。

2、听“微笑“

1）师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想观赏一下吗?

师朗读诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特殊美丽，似乎花朵开在春天里。当微笑藏在心底，心里就布满了高兴，似乎春天开满的花朵。

提问：

2）诗歌里是怎样说微笑的?b．微笑写在脸上像什么?c．微笑藏在心底像什么?

3）为什么诗里把微笑比方成春天的花朵?(引导幼儿争论：由于微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的……

3．谈“微笑“，出示诗歌挂图，帮忙幼儿理解诗歌大意。

1）是什么让脸显得特殊美丽?似乎什么?

2）是什么让心里布满高兴?似乎什么?

3）怎样把微笑留住?

4、引导幼儿争论得出结论：和身边的人友好相处，相互帮忙，身边的人欢乐自己也会很快乐；每个人心里快乐的时候才会有微笑，每个人要始终用快乐的心态去面对别人和全部的事情，那样就会把微笑永久留住……

5、接龙嬉戏：教师提示幼儿记住自己创编的诗句，进展诗句接龙嬉戏。

教师说一、二、四、五行，幼儿用自己的语言替换第三行、第六行进展接龙。(教师准时对幼儿的刨编活动赐予确定)

6、画“微笑“，师：小朋友们都喜爱微笑，由于微笑能让人漂亮。那么我们微笑时是什么样子的呢?让我们一起来看一看吧。

1）幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出不同的表情，说说每种表情当时的心情，说出自己最喜爱的表情是什么?

2）鼓舞幼儿画出自己最喜爱的微笑的表情，让幼儿进一步感受微笑的漂亮和魅力。（教师小结：微笑很奇妙，它能让人漂亮，让你的心情舒服,能让身边的人感到欢乐，也能让一些不快乐的事情静静地从身边走开。微笑这么好，对我们每个人来说都非常重要。那么，我们怎样把微笑留住呢？我们要和身边的人友好相处，相互关怀、相互帮忙，这样你快乐了，你身边的人也就会更欢乐。所以当我们不快乐不快乐的时候要想些快乐的事情调整自己，让自己快乐起来，让我们用微笑面对一切，这样，你欢乐，我欢乐，大家都欢乐）

活动完毕：

师：小朋友，今日你欢乐吗?

幼：欢乐!

师：那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧!

师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》。

小百科：在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉