如何进行未成年人思想道德建设工作的说明报告2026(3篇)

如何进行未成年人思想道德建设工作的说明报告2026(3篇)第一篇2026年以来，我市严格落实中央文明委《关于2026年未成年人思想道德建设工作的安排意见》及省文明委相关部署，紧扣“培养担当民族复兴大任的时代新人”核心目标，以“立德铸魂·润心育人”主题实践为统领，细化理想信念教育、核心价值观培育、成长环境优化、特殊群体关爱4大类12项47小项具体任务，建立“双组长统筹、部门联动、城乡覆盖、全龄适配”的工作推进体系，截至6月底，31项阶段性任务全部按时完成，16项长期任务推进进度达65%以上。在工作推进机制建设方面，我市调整充实市未成年人思想道德建设工作领导小组，由市委副书记、宣传部部长任双组长，23个市直部门为成员单位，每季度召开一次联席会议，每月印发工作台账，明确责任单位、完成时限、验收标准；将未成年人思想道德建设工作纳入文明城市、文明单位、文明校园创建考核权重，占比不低于15%；建立“红黄蓝”三色预警机制，对进度滞后的单位下发预警函，2026年以来已下发蓝色预警2次，涉及3个区县、2个市直部门，均已按期整改到位。同时，搭建“未成年人思想道德建设数字管理平台”，实现任务上传、进度报送、问题反馈、考核评估全流程线上办理，提升工作推进效率，目前平台已注册单位127家，累计处理各类工作事项3200余件。在理想信念教育提质增效方面，我市持续深化“新时代好少年”学习宣传活动，2026年启动第七届“新时代好少年”评选，经过学校推荐、区县审核、市级评审、社会公示，共评选出市级“新时代好少年”30名，其中含外来务工人员子女4名、农村留守儿童3名、残障学生2名，各区县评选本级好少年217名，学校级好少年1.2万余名；组织“新时代好少年”先进事迹宣讲团，走进校园、社区、青少年活动中心开展巡回宣讲42场，覆盖未成年人7.8万人次；在市广播电视台、官方新媒体平台开设“好少年风采”专栏，累计刊播事迹报道68篇，总阅读量突破1200万次。红色基因传承教育方面，依托全市127处红色教育基地、英烈纪念设施，打造“红色研学地图”，设计10条不同主题的研学线路，2026年以来累计接待中小学生研学团队2100余批次，覆盖学生32万人次；开展“四史”教育进校园活动，组织党史专家、退伍军人、英烈后代组成“红色宣讲团”，开展“开学第一课”“英烈精神进校园”等主题宣讲376场，覆盖学生45万人次；打造“云上红色课堂”数字平台，上传红色故事短视频、专题讲座、情景剧等内容1200余条，累计播放量达870万次，其中“我讲家乡红色故事”短视频征集活动收到学生作品3200余件，评选出优秀作品100件在全市展播。中国特色社会主义和中国梦宣传教育方面，开展“我的中国梦”主题征文、演讲、绘画比赛，收到各类作品1.8万余件，评选出获奖作品300件；组织“童眼看发展”社会实践活动，组织未成年人走进重点项目、高新技术企业、乡村振兴示范村，直观感受经济社会发展成就，累计开展活动156场，参与学生2.3万人次。在社会主义核心价值观培育践行方面，我市扎实推进核心价值观“三进”工作，全市所有中小学实现核心价值观内容上墙、进教材、进课堂，每学期不少于8学时的核心价值观专题教育；编印《社会主义核心价值观青少年读本》（小学版、初中版、高中版）共15万册，免费发放到所有中小学及乡村少年宫；开展“核心价值观记心中”主题队会、团日活动，累计开展1.2万余场次，覆盖所有班级。“我们的节日”主题活动方面，结合春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳等传统节日，组织未成年人开展写春联、猜灯谜、祭英烈、包粽子、诵经典等活动，2026年以来累计开展各类主题活动3700余场，参与未成年人62万人次；其中清明期间开展“网上祭英烈”活动，参与学生达48万人次，线下祭扫英烈活动开展2100余场，参与学生19万人次。劳动教育和社会实践方面，出台《我市未成年人劳动教育实施方案》，明确各学段劳动教育内容和时长要求，全市共建有劳动教育实践基地87个，其中国家级2个、省级12个；组织开展“小小志愿者”服务活动，注册未成年志愿者达18.7万人，2026年以来累计参与社区服务、敬老帮扶、环境保护等志愿服务活动42万人次，人均服务时长达12.5小时；深化文明校园创建，全市1287所中小学（含民办）实现文明校园创建全覆盖，其中市级以上文明校园占比达68%，2026年新推荐省级文明校园18所、国家级文明校园3所。在成长环境持续优化方面，我市深入开展校园周边环境整治，联合公安、市场监管、文旅、城管等部门开展“校园周边净化专项行动”，2026年以来累计检查校园周边经营场所2300余家，查处无证经营商户27家，收缴非法出版物、盗版教材教辅1.2万余册，清理流动摊贩310余个；全市所有中小学周边200米范围内实现网吧、游戏厅、歌厅等娱乐场所零存在，交通标志、减速带、护学岗设置率达100%。网络环境治理方面，深入开展“护苗2026·绿书签行动”，累计发放绿书签15万张，开展“绿色上网”“护苗进校园”主题宣讲187场，覆盖学生23万人次；联合网信、公安等部门开展网络有害信息专项整治，清理涉未成年人不良网络信息3700余条，查处涉未成年人网络违法案件12起；推广“未成年人网络保护软件”，覆盖全市85%以上的中小学，有效过滤不良信息、管控上网时长。心理健康教育方面，实施“润心工程”，全市中小学心理辅导室覆盖率达100%，专职心理教师配备率达82%，其中主城区达95%；建立“市-区-校-班”四级心理预警干预机制，2026年春季学期开展全员心理筛查，覆盖学生57万人，筛查出重点关注学生4200余人，全部建立“一生一档”，开展一对一心理干预累计1.7万余人次；开设“24小时青少年心理援助热线”，2026年以来累计接听求助电话1300余通，成功干预心理危机个案47起。法治教育方面，配备中小学法治副校长实现全覆盖，2026年以来开展法治进校园活动320余场，覆盖学生38万人次；建设未成年人法治教育基地12个，累计接待学生参观11万人次；开展“模拟法庭”“法治情景剧”等互动式法治教育活动760余场，参与学生8.7万人次，有效提升未成年人法治意识和自我保护能力。在特殊群体关爱服务方面，我市聚焦留守儿童关爱，全市现有农村留守儿童1.2万名，全部建立“一人一档”成长档案，落实“爱心结对”帮扶，由镇村干部、教师、志愿者担任“爱心爸妈”，结对覆盖率达100%，每周至少开展一次谈心谈话，每月一次家访；建设“童心港湾”（留守儿童之家）127个，实现所有乡镇全覆盖，每个港湾配备专职管理员，每周开放不少于5天，开展学业辅导、兴趣培养、心理疏导等活动，2026年以来累计服务留守儿童9.2万人次。困境儿童帮扶方面，全市共有困境儿童3700余名，将思想道德建设纳入困境儿童帮扶体系，定期开展思想引导、心理疏导、励志教育；实施“助学扶智”计划，2026年以来为2100余名困境儿童发放助学金、学习用品折合人民币共计870余万元；组织“爱心夏令营”“冬日暖阳”等活动，覆盖困境儿童2800余人次。流动儿童融入方面，全市现有流动儿童4.5万名，将流动儿童纳入本地未成年人思想道德建设体系，平等享有各类教育资源和公共服务；开展“伙伴计划”，组织本地未成年人与流动儿童结对，共同参与德育活动、社会实践，累计结对1.8万对；开展“融入城市”主题活动，组织流动儿童参观城市规划馆、科技馆、博物馆，累计开展活动87场，参与流动儿童1.2万人次，帮助流动儿童更快融入城市生活。残障儿童思想引导方面，全市共有适龄残障未成年人820余名，在特殊教育学校开设专门的德育课程，开展个性化的思想引导和心理帮扶；组织“牵手残障小伙伴”志愿活动，累计开展活动120余场，参与学生3.2万人次，帮助残障儿童树立信心、融入社会。当前我市未成年人思想道德建设工作仍存在四方面突出问题：一是城乡德育资源不均衡，农村学校德育师资力量薄弱，专职思政课教师、心理教师配备率仅为67%，远低于主城区水平，农村未成年人参与高质量德育活动的机会相对较少；二是网络不良信息治理难度加大，随着短视频、直播、网游等新业态的快速发展，涉未成年人的不良信息呈现隐蔽性强、传播速度快、形式多样等特点，部分未成年人存在网络沉迷、饭圈乱象、不良消费等问题，治理难度持续加大；三是家校协同育人实效性有待提升，部分家长“重智轻德”观念依然存在，对孩子的思想道德、心理健康关注不够，家校沟通多围绕学业成绩展开，德育层面的协同不足，部分家长学校的培训内容针对性不强、吸引力不够，家长参与度不高；四是新业态下的德育引导手段不足，针对未成年人热衷的短视频、剧本杀、密室逃脱等新的文化娱乐形式，德育融入不够，相关的内容审核、规范管理还存在漏洞，容易对未成年人的价值观形成误导。下半年我市将从四个维度调整优化工作部署：一是补齐农村德育短板，实施“城乡德育共同体”建设计划，组织主城区优质学校与农村学校结对共建，通过师资交流、课程共享、活动共办等方式，提升农村学校德育工作水平；加大农村学校专职思政课教师、心理教师配备力度，通过公开招聘、定向培养、轮岗交流等方式，年底前实现农村学校专职思政课教师配备率达到85%，专职心理教师配备率达到70%；推进“流动少年宫”“流动图书馆”常态化运行，每月到偏远农村学校开展活动不少于2次，丰富农村未成年人精神文化生活。二是强化网络德育阵地建设，打造“青少年网络德育平台”，推出更多符合未成年人兴趣特点的优质网络德育内容，比如动漫、短视频、互动游戏等，提升网络德育的吸引力和感染力；联合网信、公安、文旅等部门建立涉未成年人网络信息联合巡查机制，加大对短视频、直播、网游等平台的监管力度，严厉打击传播不良信息、诱导未成年人沉迷等违法违规行为；开展“文明上网小使者”评选活动，引导未成年人自觉抵制不良网络信息，养成良好上网习惯。三是深化家校社协同育人，出台《我市家校社协同育人实施意见》，明确家庭、学校、社会在未成年人思想道德建设中的职责，构建协同育人长效机制；加强家长学校建设，优化培训内容，推出“菜单式”家长课程，涵盖品德教育、心理健康、亲子沟通等内容，提升家长参与度，年底前实现家长学校达标率90%以上，家长参与率不低于80%；整合社区、企事业单位、社会团体等资源，建设更多未成年人社会实践基地，为未成年人提供更多参与实践、服务社会的机会。四是创新德育方式方法，针对未成年人的认知特点和兴趣爱好，推出更多沉浸式、体验式、互动式的德育活动，比如红色剧本杀、德育情景剧、短视频创作大赛等，提升德育工作的实效性；加强对剧本杀、密室逃脱等新兴文化娱乐场所的规范管理，引导开发积极健康、符合未成年人特点的内容，将德育元素融入其中；加强未成年人思想道德建设研究，设立专项课题，探索新形势下未成年人思想道德建设的规律和方法，提升工作的科学性和针对性。第二篇2026年，我区针对农村未成年人占比达62%、留守儿童占比11.7%的县域实际，将未成年人思想道德建设工作重心下沉至镇村两级，以“乡贤引德、文化润德、实践育德”为核心路径，整合县域内新时代文明实践站、乡村学校少年宫、农家书屋、村级文化广场等阵地资源，打造具有本地特色的“田园德育”工作品牌，截至6月底，年度28项重点任务已完成19项，整体推进进度达68%，农村未成年人思想道德素养提升成效初步显现。在基层德育工作体系搭建方面，我区建立“区-镇-村-校”四级德育工作网格，区级成立由区委副书记任组长的未成年人思想道德建设工作领导小组，11个镇街均设立德育工作办公室，配备专职工作人员2-3名，238个行政村全部设立“德育联络员”岗位，由村“两委”委员、新时代文明实践站专干、乡村学校少年宫辅导员共同担任，负责村级未成年人德育活动的组织实施；建立“家校社联席会”制度，每季度召开一次联席会议，由镇街德育办牵头，村两委、学校、家长代表、志愿者代表共同参与，研究解决农村未成年人德育工作中的实际问题，2026年以来累计召开联席会议47次，解决实际问题62个，涉及偏远村小课后托管、留守儿童假期看护、校园周边环境整治等多个方面；建立村级德育工作考核机制，将未成年人思想道德建设纳入村级新时代文明实践站考核、村两委绩效考核内容，占比不低于10%，每半年开展一次考核评估，考核结果与村级经费、干部评优挂钩，倒逼责任落实。此外，我区还制定《村级未成年人思想道德建设工作指南》，明确村级德育工作的主要内容、活动形式、工作标准，为基层开展工作提供清晰指引，2026年以来已组织村级德育联络员集中培训2次，培训人员210余人次。在“田园德育”特色项目推进方面，我区实施“乡贤引德”工程，挖掘本地新乡贤资源，包括老党员、老教师、道德模范、退伍军人、创业能人、非遗传承人等共217名，组建“乡贤德育讲师团”，开发“家乡党史故事”“创业奋斗历程”“非遗文化传承”“家风家教家训”等四大类36门课程，采取“菜单式”预约的方式，进校园、进乡村开展宣讲活动，2026年以来累计开展“乡贤讲堂”182场，覆盖农村未成年人3.7万人次；开展“我跟乡贤学本领”活动，组织未成年人跟随非遗传承人学习剪纸、泥塑、竹编等传统技艺，跟随创业能人学习特色种植、电商运营等实用技能，累计开展活动96场，参与学生1.2万人次，既传承了传统文化，又培养了学生的劳动意识和奋斗精神；实施“乡贤结对帮扶”计划，组织127名乡贤与困境儿童、留守儿童结对，在思想上引导、学习上辅导、生活上帮扶，累计开展帮扶活动320余次。“文化润德”工程方面，我区依托本地红色资源，挖掘整理全区32处革命旧址、17位英烈的事迹，编印《家乡红色故事》乡土德育教材，共印刷3万册，免费发放到所有农村中小学、乡村少年宫、新时代文明实践站；打造“红色小讲解员”队伍，从农村中小学生中选拔培养120名红色小讲解员，经过专业培训后，在本地红色教育基地为游客提供讲解服务，2026年以来累计开展讲解服务270余场，接待游客1.8万人次，既锻炼了学生的能力，又传承了红色基因；开展“我们的节日·乡村篇”主题活动，结合传统节日，组织农村未成年人开展具有乡土特色的活动，比如春节期间写春联、剪窗花、办村晚，清明期间祭扫烈士墓、讲英烈故事，端午期间包粽子、制香囊、讲屈原故事，中秋期间赏月、诵诗词、看望孤寡老人，2026年以来累计开展各类节日活动520余场，参与农村未成年人8.3万人次，让未成年人在传统文化熏陶中培育家国情怀；推进“乡村学校少年宫提质增效”行动，全区28所乡村学校少年宫全部实现“一宫一品”，打造了红色宣讲、非遗传承、劳动实践、科技创新等特色项目，2026年以来累计开展活动1200余场，参与学生4.2万人次，有效丰富了农村未成年人的课余生活。“实践育德”工程方面，我区打造“田园实践营”德育品牌，依托村级集体经济产业园、特色种植基地、公益林、人居环境整治点位等，在每个行政村建立至少1个未成年人劳动实践基地，组织农村未成年人参与蔬菜种植、果树养护、公益林管护、村庄清洁等劳动实践活动，每个实践营每月开展活动不少于2次，2026年以来累计开展劳动实践活动760余场，参与学生6.7万人次，培养了学生的劳动习惯和热爱家乡的情感；设立“小小村官”体验岗，组织未成年人参与村级事务志愿服务，比如政策宣传、敬老帮扶、矛盾调解、文明劝导等，每个村设立5-10个体验岗位，定期轮换，2026年以来共有2100余名未成年人参与“小小村官”体验，累计服务时长超过3.5万小时，提升了学生的责任意识和公共参与能力；开展“童眼看乡村振兴”社会实践活动，组织未成年人走进乡村振兴示范村、农业产业园、新农村社区，采访村干部、创业能人、普通村民，用文字、绘画、摄影、短视频等形式记录乡村发展变化，累计收到各类作品1200余件，评选出优秀作品80件在全区巡展，让学生直观感受乡村振兴的成就，增强对家乡的认同感和自豪感。在特殊群体精准关爱举措方面，我区针对留守儿童建立“一人一档”思想道德成长档案，详细记录每个留守儿童的家庭情况、学习情况、思想状况、心理状态等，落实“双帮扶”制度，即每名留守儿童都有1名学校教师担任“学业导师”，1名村干部或志愿者担任“爱心爸妈”，每周至少开展一次谈心谈话，每月进行一次家访，每季度开展一次心理疏导，2026年以来累计开展谈心谈话1.7万余人次，家访8200余人次，心理疏导3400余人次；推进“童心港湾”标准化建设，全区11个镇街共建成“童心港湾”32个，实现所有中心村全覆盖，每个“童心港湾”配备1名专职管理员、3-5名志愿者，设置图书角、文体活动室、心理辅导室等功能区，每周开放不少于5天，每天开放时间不少于4小时，开展学业辅导、兴趣培养、心理疏导、安全自护教育等活动，2026年以来累计服务留守儿童2.9万人次；实施“暑期春泥计划”，招募大学生志愿者、返乡青年、退休教师等共187名，在238个行政村开设“暑期小课堂”，为农村留守儿童提供学业辅导、兴趣培养、安全教育等服务，预计覆盖留守儿童1.1万名，解决农村留守儿童暑期“看护难”问题。针对困境儿童，我区将思想道德建设纳入困境儿童保障体系，定期开展励志教育、感恩教育、心理疏导，帮助困境儿童树立积极向上的人生态度；实施“助学扶志”计划，2026年以来为720余名困境儿童发放助学金、学习用品折合人民币共计280余万元，组织“爱心夏令营”“冬日暖阳”“微心愿认领”等活动，累计实现困境儿童微心愿1200余个，覆盖困境儿童680余人次；建立困境儿童帮扶跟踪机制，每季度对困境儿童的思想、学习、生活情况进行一次评估，及时调整帮扶措施，确保帮扶实效。针对流动儿童，我区现有外来务工人员子女1.2万名，全部纳入本地义务教育保障范围，平等享有教育资源；开展“伙伴计划”，组织本地学生与流动儿童结对，共同参与学习、活动、社会实践，累计结对8700余对，帮助流动儿童更快融入本地生活；开展“融入第二故乡”主题活动，组织流动儿童参观我区的博物馆、科技馆、红色教育基地、农业产业园等，了解本地的历史文化、发展成就，累计开展活动37场，参与流动儿童4200余人次，增强流动儿童的归属感和认同感。在资源整合保障机制方面，我区推进阵地资源整合，将新时代文明实践站、乡村学校少年宫、农家书屋、村级文化广场、儿童之家等阵地资源打通，统一规划、统一使用、统一管理，实现阵地资源共享，避免重复建设，提高使用效率；比如村级农家书屋的图书根据未成年人的需求进行补充，设置“青少年阅读专区”，新时代文明实践站的志愿者同时兼任乡村少年宫的辅导员，文化广场同时作为劳动实践、文体活动的场地。师资资源整合方面，建立区级德育师资库，吸纳乡贤、教师、志愿者、非遗传承人、政法干警等各类人才共320余名，统一调配使用，根据各村的需求安排师资开展活动，解决村级德育师资不足的问题；开展“德育师资培训”，2026年以来组织村级德育联络员、乡村少年宫辅导员、志愿者培训3次，培训人员210余人次，提升了基层德育工作队伍的专业能力。经费保障方面，将未成年人思想道德建设经费纳入区级财政预算，每年安排专项经费200万元，用于开展德育活动、阵地建设、师资培训、关爱帮扶等；同时积极争取社会资源，引导本地企业、社会组织、爱心人士参与未成年人思想道德建设，2026年以来累计接收社会捐赠折合人民币共计120余万元，用于购买图书、文体器材、开展关爱活动等。当前我区未成年人思想道德建设工作仍存在四方面短板：一是村级德育经费仍然不足，虽然区级安排了专项经费，但分摊到每个村的经费有限，部分偏远村开展活动的经费缺口较大，难以支撑高质量的德育活动；二是基层德育队伍专业性有待提升，村级德育联络员、志愿者大多是兼职，没有接受过系统的德育工作培训，工作方法比较简单，活动形式不够丰富，对未成年人的吸引力不够，尤其是针对未成年人的心理疏导、思想引导能力不足；三是农村未成年人网络沉迷问题较为突出，由于农村留守儿童多，家长监管缺位，部分未成年人沉迷短视频、网络游戏，不仅影响学习，还容易受到不良信息的影响，给思想道德建设带来挑战；四是流动儿童的德育衔接不够，部分流动儿童跟随父母频繁转学，德育教育缺乏连续性，加上家庭环境的影响，部分流动儿童存在行为习惯较差、自信心不足等问题，德育工作的针对性和实效性有待提升。下半年我区将从五个方面推进工作提质增效：一是加大经费投入，设立“村级德育专项基金”，在原有专项经费的基础上，每年再增加100万元，重点支持偏远村、薄弱村开展德育活动；同时完善社会捐赠机制，引导更多社会力量参与，拓宽经费来源。二是加强德育队伍建设，建立常态化培训机制，每季度组织一次村级德育工作人员培训，邀请专家学者、优秀德育工作者授课，提升队伍的专业能力；同时探索建立“德育志愿者积分兑换”机制，对参与德育工作的志愿者给予积分奖励，可兑换生活用品、公共服务等，提高志愿者的积极性。三是开展网络沉迷专项治理，联合网信、公安、文旅等部门，开展“绿色上网进乡村”活动，加强对农村网吧、手机店的监管，严厉打击向未成年人出租手机、提供上网服务的行为；开展“文明上网”主题宣讲活动，组织志愿者进村入校，向未成年人讲解网络沉迷的危害、如何正确使用网络，2026年下半年计划开展宣讲100场，覆盖所有行政村和农村中小学；同时推广未成年人网络保护软件，引导家长做好监管，帮助未成年人养成良好的上网习惯。四是优化流动儿童德育服务，建立流动儿童德育档案，实现转学衔接“无缝对接”，及时掌握流动儿童的思想、学习情况，有针对性地开展帮扶；开展“流动儿童成长营”活动，为流动儿童提供学业辅导、心理疏导、兴趣培养等服务，帮助流动儿童更好地融入本地生活。五是深化“田园德育”品牌建设，打造一批“田园德育”示范村、示范校，总结推广好的经验做法，提升品牌影响力；同时创新活动形式，推出更多符合农村未成年人特点的德育活动，比如田园情景剧、农耕文化节、乡村研学游等，进一步提升德育工作的实效性。第三篇2026年，我市教育系统紧扣“为党育人、为国育才”根本任务，以中小学思政教育一体化建设为牵引，统筹推进课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人六大路径，将未成年人思想道德建设融入教育教学全流程、各环节，全市1287所中小学、幼儿园全部建立“一校一案”德育工作体系，专职思政课教师配备率达92%，文明校园创建覆盖率达100%，未成年人思想道德素养持续提升。在德育课程体系一体化建设方面，我市持续推进思政课改革创新，建立市级中小学思政课一体化教研中心，由市教科院牵头，整合小学、初中、高中思政课骨干教师、高校马克思主义学院专家力量，构建“学段衔接、内容递进、螺旋上升”的思政课课程体系，2026年以来组织一体化集体备课12次，开发一体化教学案例87个，覆盖所有学段核心教学内容；推进“行走的思政课”建设，依托全市127处红色教育基地、87个劳动实践基地、32个科普教育基地、18个法治教育基地，设计30条思政课实践教学线路，将课堂搬到户外、搬到现场，2026年以来全市中小学累计开展“行走的思政课”2100余场次，覆盖学生32万人次；打造“思政金课”评选品牌，2026年共评选出市级“思政金课”50节，推荐省级“思政金课”12节，其中3节被评为国家级优质思政课，有效提升了思政课的教学质量和吸引力。课程思政全面推进方面，我市出台《我市中小学课程思政建设实施方案》，明确各学科的德育元素融入要求，组织各学科骨干教师编写《学科德育元素渗透指南》，覆盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、体育、艺术、科学等所有学科，共梳理德育元素点1200余个，配套教学案例360余个，免费发放到所有中小学，指导教师在日常教学中自然融入德育内容；开展“课程思政优秀案例”“课程思政示范校”评选活动，2026年以来评选出课程思政优秀案例120个，课程思政示范校30所，发挥示范引领作用；建立课程思政教学研究机制，每个学科都设立课程思政教研课题，2026年共立项市级课程思政课题45项，鼓励一线教师开展研究，探索课程思政的有效方法和路径。地方与校本德育课程开发方面，我市结合本地红色文化、非遗文化、城市精神等特色资源，开发《红色家乡》《非遗传承》《城市发展历程》等地方德育课程12门，纳入中小学选修课程体系，供学生自主选择；鼓励学校结合自身办学特色，开发校本德育课程，目前全市中小学共开发校本德育课程870余门，涵盖红色教育、劳动教育、法治教育、心理健康、文明礼仪、生态环保等多个类别，其中小学阶段侧重习惯养成、情感启蒙，初中阶段侧重价值认同、责任意识，高中阶段侧重理想信念、使命担当，形成了学段衔接、特色鲜明的校本课程体系；推进幼儿园德育生活化，将品德教育融入幼儿一日生活和游戏活动中，开发《幼儿好习惯养成》《文明礼仪小天使》等幼儿园德育课程资源包，覆盖所有公办和民办幼儿园，从小培养幼儿良好的行为习惯和道德品质。在德育工作队伍专业化建设方面，我市实施“班主任能力提升工程”，建立“校级培训-区级培训-市级培训”三级培训体系，2026年以来组织市级班主任培训6次，培训骨干班主任1200余人次，带动区县、学校培训班主任3.2万人次；举办全市中小学班主任基本功大赛，设置育人故事、主题班会、情境答辩等环节，评选出“十佳班主任”30名、“优秀班主任”70名，以赛促训提升班主任的育人能力；推进“名班主任工作室”建设，全市共建成市级名班主任工作室25个、区级名班主任工作室78个，每个工作室带教10-15名青年班主任，2026年以来共开展工作室活动320余场，带教青年班主任2100余人次，有效发挥了骨干班主任的传帮带作用。思政课教师队伍建设方面，我市严格落实思政课教师配备标准，通过公开招聘、定向培养、转岗培训等方式，配齐配强中小学专职思政课教师，截至2026年6月底，全市小学专职思政课教师配备率达87%，初中、高中专职思政课教师配备率达100%，整体配备率达92%；建立思政课教师专项培训机制，每年组织一次全市思政课教师全员培训，每季度组织一次专题培训，2026年以来组织市级培训4次，培训思政课教师1800余人次，同时选派优秀思政课教师参加省级、国家级培训，提升思政课教师的政治素养和业务能力；完善思政课教师激励机制，在职称评审、评优评先中向思政课教师倾斜，2026年以来共有32名思政课教师获评市级以上优秀教师、优秀教育工作者，18名思政课教师获评正高级教师，有效提升了思政课教师的职业认同感和工作积极性。全员德育机制建设方面，我市出台《我市中小学全员育人实施办法》，明确所有教职员工的德育职责，落实“一岗双责”，将德育工作纳入教职员工的绩效考核、职称评审、评优评先内容，构建“人人都是德育工作者”的全员育人格局；加强校外辅导员队伍建设，聘请政法干警、退伍军人、道德模范、劳动模范、科技工作者、非遗传承人等共1800余名担任校外德育辅导员，定期进校园开展宣讲、指导活动，丰富德育工作的内容和形式；配备中小学法治副校长实现全覆盖，2026年以来法治副校长共开展法治进校园活动320余场，覆盖学生38万人次，有效提升了学生的法治意识和自我保护能力。在校园文化与德育活动特色化开展方面，我市推进“一校一品”校园文化建设，引导学校结合自身办学历史、办学特色，打造具有鲜明特色的校园文化品牌，目前全市共建成校园文化示范校120所，其中红色文化类32所、非遗文化类28所、科技创新类22所、志愿服务类18所、生态环保类20所；加强校园环境建设，将核心价值观、红色文化、中华优秀传统文化等元素融入校园景观、走廊文化、班级文化建设中，做到“时时有教育、处处有德育”；开展校园文化节、体育节、艺术节、科技节等活动，为学生提供展示自我的平台，2026年以来全市中小学累计开展各类校园文化活动3700余场，参与学生52万人次，在丰富校园生活的同时，潜移默化地培育学生的核心素养。主题德育活动常态化开展方面，我市深化“新时代好少年”学习宣传活动，2026年全市教育系统共评选出校级“新时代好少年”1.2万余名、区县级217名、市级30名，组织先进事迹宣讲42场，覆盖学生7.8万人次，发挥了先进典型的示范引领作用；开展“请党放心强国有我”主题团队日活动，结合重要纪念日、重大节庆日，组织开展升旗仪式、入队入团仪式、成人礼、主题演讲、征文比赛等活动，2026年以来累计开展主题团队日活动1.2万余场次，覆盖所有班级，厚植学生的爱党爱国爱社会主义情感；深入开展“我们的节日”主题活动，组织学生开展传统节日民俗体验、经典诵读、孝老爱亲等活动，2026年以来累计开展活动3700余场，参与学生62万人次，传承中华优秀传统文化，培育学生的家国情怀。劳动教育与心理健康教育提质增效方面，我市出台《我市中小学劳动教育实施方案》，明确各学段劳动教育的内容、时长和评价标准，全市共建有劳动教育实践基地87个，其中校内劳动实践基地2100余个（每个学校至少1个），2026年以来全市中小学生累计参与劳动实践时长人均达15天，有效培养了学生的劳动习惯和奋斗精神；实施“润心工程”，全市中小学心理辅导室覆盖率达100%，专职心理教师配备率达82%，建立“市-区-校-班”四级心理预警干预机制，2026年春季学期开展全员心理筛查，覆盖学生57万人，筛查出重点关注学生4200余人，全部建立“一生一档”，开展一对一心理干预累计1.7万余人次；开设“24小时青少年心理援助热线”，2026年以来累计接听求助电话1300余通，成功干预心理危机个案47起，有效保障了学生的心理健康。在家校社协同育人体系构建方面，我市推进家长学校规范化建设，全市所有中小学、幼儿园均建立家长学校，制定家长学校工作规范，明确教学内容、教学频次、师资要求，每学期开展家长培训不少于4次，内容涵盖品德教育、心理健康、亲子沟通、安全教育等多个方面；推出“菜单式”家长课程，家长可以根据自己的需求选择课程，提升家长的参与度，2026年以来全市家长学校共开展培训3200余场，参与家长120万人次；开展“最美家长”“书香家庭”“文明家庭”评选活动，评选出市级“最美家长”100名、“书香家庭”200户，发挥示范引领作用，引导家长树立正确的教育观念。家访制度常态化落实方面，我市出台《我市中小学家访工作实施办法》，明确班主任每学期对所有学生家访不少于1次，任课教师每学期家访不少于班级学生数的30%，重点学生（留守儿童、困境儿童、学困生、心理异常学生等）每月家访不少于1次；将家访工作纳入教师绩效考核、职称评审内容，确保家访制度落到实处，2026年以来全市教师累计家访学生42万人次，其中重点学生家访7.8万人次，通过家访及时了解学生的家庭情况、思想动态，加强家校沟通，形成育人合力。社会协同育人机制完善方面，我市加强与新时代文明实践中心、社区、企事业单位、社会团体的合作，整合社会资源，建设未成年人社会实践基地，目前全市共有各类社会实践基地187个，涵盖红色教育、劳动实