2026新教材语文 25- 周亚夫军细柳 教学课件

第六单元第25课周亚夫军细柳/司马迁教学目标1.识记司马迁及《史记》的文学常识，积累通假字、古今异义词、一词多义、词类活用、文言句式等文言知识；2.借助书下注释疏通文意，准确把握文章主要内容；3.把握人物形象，感悟人物精神，学习周亚夫恪尽职守、刚正不阿的品格。作者简介司马迁（前145年—？），字子长，中国西汉时期史学家、文学家、思想家。继父司马谈之职任太史令。著有《史记》《悲士不遇赋》等。作品简介《史记》，二十四史之一，最初称为《太史公书》或《太史公记》《太史记》，是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共三千多年的历史。太初元年（前104年），司马迁开始了该书创作，前后经历了十四年，才得以完成。纪传体，是一种通过记叙人物活动反映历史事件的体裁。司马迁的《史记》是中国第一部纪传体史书（以前的史书多以编年体记述），中国的官方正史“二十四史”，都依照《史记》体例，以纪传体编纂而成。作品简介《史记》全书包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用）。《史记》共一百三十篇，五十二万六千五百余字，规模巨大，体系完备，而且对此后的纪传体史书影响很深，历朝正史皆采用这种体裁撰写。作品简介“本纪”按年月时间记述帝王的言行政绩。其中记载先秦历史的五篇，依次是五帝、夏、殷、周、秦；记载秦汉历史的七篇，依次是秦始皇、楚霸王项羽、汉高祖刘邦、高后吕雉、汉文帝刘恒、汉景帝刘启和汉武帝刘彻。《项羽本纪》。《史记》是在最强调大汉光荣的汉武帝时代写就的，然而司马迁在本纪里放进了一篇“项羽本纪”。按照原则，只有皇帝或者统治者才能被列在本纪里，汉朝是靠打败项羽而建立的。在五行安排上，汉代认定自己是土德，也就是直接接在秦后面，中间没有项羽。但是太史公写《史记》时，不是“项羽世家”或者“项羽列传”，而是“项羽本纪”。在此，他有一个不同于汉代官方意识形态的“一家之言”，他认为灭亡秦的是楚而不是汉，是项羽而不是刘邦。文化常识《史记》中的部分特例说明作品简介“世家”记述子孙世袭的王侯封国史迹和特别重要的人物事迹。《陈涉世家》。陈胜被列在世家里，就像项羽被列在本纪中一样。司马迁认为，在历史的关键点上，陈胜、吴广是秦朝最早起义的人。项羽很重要，因为他是真正灭秦的人；陈胜、吴广也很重要，因为他们最早有勇气揭竿而起。所以，虽然陈胜、吴广的王位是自封的，但是司马迁愿意承认他们的历史重要性。文化常识《史记》中的部分特例说明作品简介《史记》被列为“二十四史”之首，对后世史学和文学的发展都产生了深远影响，其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。《史记》还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，有很高的文学价值。二十四史的“前四史”：《史记》（西汉·司马迁）《汉书》（东汉·班固）《后汉书》（南朝宋·范晔）《三国志》（西晋·陈寿）创作背景公元前158年，匈奴单于起兵六万，袭扰上郡和云中，杀害了不少老百姓，抢掠了不少财物。为了加强防卫，汉文帝委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳，之后亲自到这三地慰问军队。本文就是汉文帝劳军的纪实。通读文段周亚夫军细柳文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑（qí）送迎。已而之细柳军，军士吏被（pī）甲，锐兵刃，彀（ɡòu）弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。单击播放朗读音频军：驻军、驻扎。周亚夫率领军队驻扎在细柳。通读文段周亚夫军细柳（接上页）壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖（yī）曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩（nǎnɡ）者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪（yé）！”称善者久之。句段注解文帝之后六年，匈奴大入边。汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。文帝之后六年：指汉文帝后元六年（前158）。文帝，汉高祖刘邦之子刘恒（前202—前157），公元前180年至公元前157年在位。之：的。匈奴：我国古代北方民族之一。大：规模大。入边：侵入边境。句段注解乃以①宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以①河内守亚夫为将军，军细柳：以②备胡。朝廷于是任命宗正刘礼为将军，驻军霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军棘门；任命河内郡郡守周亚夫为将军，驻军细柳：以防备匈奴侵扰。乃：于是。以①：与“为”连用，表示“把......作为”或“把......当作”。为：担任，充当。军：驻军、驻扎。以②：来，用来。备：防备，戒备。胡：胡人，古代对西北部民族的称呼，此指匈奴。句段注解上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。文帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驰入，将军及其属下都骑着马迎送。上自劳军：皇帝亲自去慰劳军队。劳，慰劳。上：特指皇帝。至：到。及：和。军：军营。直：直接，径直。驰：赶着马快跑（驱车而入）。军队军营入：进入。将：将领。以：以及。下：属下。骑：骑马的人，骑兵；备有鞍辔的马。送迎：偏义复词，迎接。句段注解已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。不久来到了细柳军营，军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓驽并把弓拉满。已而：不久。之：到，往。军士吏：军营中的兵士和官吏。被：同“披”，穿着。甲：铠甲。锐兵刃：这里指刀出鞘。（使兵刃锐利。）彀弓弩：张开弓弩。彀，张开。弩，用机械发箭的弓。持满：把弓拉满。军营句段注解天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”文帝的先行引导人员到了营门前，不能进入。先行引导的人员说：“皇上将要驾到！”先驱：先行引导的人员。至：到。得：能。入：进入。且：将要。句段注解军门都尉曰：“将军令①曰‘军中闻将军令②，不闻天子之诏’。”守卫军营的将官回答：“将军有命令说‘军中只听从将军的命令，不听从天子发布的命令’。”军门都尉：守卫军营的将官，职位低于将军。令①：下令。军：军营。闻：听从。令②：名词，命令。之：的。诏：皇帝发布的命令。句段注解居无何，上至，又不得入。于是上乃使①使②持节诏将军：“吾欲入劳军。”过了不久，文帝驾到，也无法进入军营。于是文帝就派使者手持符节向将军下令：“我要入营慰劳军队。”居无何：过了不久。居，经过。无何，不久。至：到。于是：连词，表承接。乃：于是，就。使①：动词，派，派遣。使②：名词，使者。持节：手持符节。节，符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。诏：下令。欲：想要。军：军队。句段注解亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”周亚夫这才传令打开营垒大门。守卫营门的官兵对跟着文帝的车马随从说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”乃：才。传言：传令。开：打开。壁：营垒。士吏：官兵。谓：对......说。从属：依从，附属。车骑：车马随从。约：规定。军：军营。得：能。驱驰：纵马奔驰。句段注解于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”于是文帝就控制住车马，缓缓前行。到了主帅所在的营帐，将军周亚夫手执兵器拱手行礼，说：“披甲戴盔的将士不行跪拜礼，请允许我以军礼参见。”于是：连词，表承接。乃：于是，就。按辔：控制住车马。徐行：缓慢地前行。至：到。持兵揖：手执兵器行礼。揖，拱手行礼。介胄之士不拜：披甲戴盔的将士不行跪拜礼。介胄，铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。请：请允许我。以：用。军礼：军中礼仪。见：拜见。句段注解天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。文帝被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子表示敬意，并派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军仪式完成后离开。为动：被感动。改容式车：表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。式，同“轼”，车前横木，这里用作动词，指扶轼。使：命令，派遣。称谢：向人致意，表示问候。敬：恭敬，尊重。劳：慰劳。而：连词，表顺承。句段注解既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！”出了细柳军营的大门后，群臣都感到惊诧。文帝说：“啊，这才是真正的将军呀！”既：已经。军：军营。群：众多。皆：全，都。惊：惊讶。嗟：叹词，表感叹。此：这。句段注解“曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可①袭而①虏也。至于亚夫，可②得而②犯邪！”称善者久之。“先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以被偷袭并俘虏的。至于周亚夫，哪里是能够侵犯的呢？”称赞了周亚夫很久。曩：先前。者：......的时候。军：军队。若：像。耳：语气词，表肯定。固：必，一定。可①：可以。袭：偷袭（被偷袭）。而①：连词，表递进。虏：俘虏。至于：表示另提一事。可②：岂，哪。而②：连词，表修饰。犯：侵犯。邪：语气词，表反问。称：称赞。善：认为好。者：......的时候。之：用在表时间的词语后面，表示时间的持续等状态。赏析文段文帝之后六年，匈奴大入边。第一段：点明背景，即匈奴大举侵入汉朝边境，周亚夫等将军奉命备战。开篇交代时间及背景。“大入边”三字点出边境情况危急，渲染出烽火连天的紧张气氛，为下文作铺垫。汉文帝赏析文段乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。第一段：点明背景，即匈奴大举侵入汉朝边境，周亚夫等将军奉命备战。交代朝廷的战略部署，表明此刻边境地区处于战备状态，为下文写劳军和三个军营的对比作铺垫。周亚夫赏析文段上自劳军。第二段：写汉文帝劳军这一场面，集中表现了周亚夫治军有方、刚正不阿的性格特点。皇帝慰劳守军，点出事由。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。过渡句略写汉文帝到霸上和棘门军营“劳军”的情况。“直驰入，将以下骑送迎”写霸上和棘门驻军军纪松弛，与后面汉文帝在细柳军营遇到的情形形成对比。赏析文段已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。第二段：写汉文帝劳军这一场面，集中表现了周亚夫治军有方、刚正不阿的性格特点。描写细柳军营的将士们士气高昂、严阵以待的场面。“被”“锐”“彀”“持”等词，表明细柳军常备不懈，严阵以待，从侧面表现出周亚夫治军有方、军纪严明的特点。赏析文段天子先驱至，不得入。第二段：写汉文帝劳军这一场面，集中表现了周亚夫治军有方、刚正不阿的性格特点。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。一奇——军士吏闭门不纳“天子先驱”。为下文军门都尉叙述“将军令”作铺垫。二奇——先驱传天子降至，又被严拒。可见周亚夫治军之严和威望之高。汉文帝慰劳细柳驻军有哪些奇特之处？三奇——文帝亲至也被拒。进一步突出周亚夫军纪严明，令行禁止。赏析文段第二段：写汉文帝劳军这一场面，集中表现了周亚夫治军有方、刚正不阿的性格特点。汉文帝慰劳细柳驻军有哪些奇特之处？于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。四奇——天子也必须遵守军中规矩。“天子天子乃按辔徐行”与在霸上和棘门军中“直驰入”的情形形成对比，可见周亚夫治军有方，原则性强，对皇帝一视同仁。天子派使者手持符节下令，“亚夫乃传言开壁门”，在与霸上、棘门军营的对比之中突出了细柳军的军纪严明。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。赏析文段第二段：写汉文帝劳军这一场面，集中表现了周亚夫治军有方、刚正不阿的性格特点。汉文帝慰劳细柳驻军有哪些奇特之处？至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”五奇——周亚夫以军礼参见皇帝。运用动作、语言描写，与霸上、棘门两处军营将士的“骑送迎”形成对比，更能显出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。六奇——文帝不仅不怪罪周亚夫，反而被他感动，“改容式车”，表达自己的敬意。这不仅表明了文帝的贤明，也从侧面表现了周亚夫治军有方，人格魅力强。赏析文段第三段：写劳军结束后汉文帝对周亚夫的赞叹。既出军门，群臣皆惊。一个“惊”字从侧面体现出周亚夫治军之严。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！”“嗟乎”一词，表达了汉文帝对周亚夫发自内心的赞赏，突出了文章的中心。“真”字是全句乃至全文的点睛之笔，仅仅一个字便将周亚夫名副其实的大将风范展现了出来。“曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪”称善者久之。借文帝之口将霸上、棘门两处军队与周亚夫管理的细柳军队再作对比，既突出周亚夫“真将军”的风范，也表明文帝是一位深明大义、以国家利益为重的君主。赏析文段汉文帝与周亚夫的人物形象汉文帝面对细柳军的营门挡驾，汉文帝不仅没有怪罪周亚夫，反而还大为感动，并对其大加赞赏。由此可见，汉文帝是一位以国家利益为重，胸怀宽广，深明大义的圣明君主。周亚夫军士戒备不懈，严阵以待；营中军纪严明，文帝到细柳军营两次不得入，入营后须按辔徐行；面对天子，持兵以军礼见。由此可见，周亚夫是一名治军有方，军纪严明，刚正不阿，令行禁止，恪尽职守，不阿谀奉承，不趋炎附势的真将军。文言知识一、通假字1.被：同“披”，穿着。2.式：同“轼”，车前横木，这里用作动词，指扶轼。文言知识二、古今异义1.先驱古义：先行引导的人员。今义：走在前面引导（多虚用）。2.劳古义：慰劳。今义：劳动。3.闻古义：听从。今义：用鼻子嗅。4.节古义：符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。今义：物体各段之间相连的对方；段落；节日等。文言知识二、古今异义5.传言古义：传令。今义：辗转流传的话。6.壁古义：营垒。今义：墙。7.约古义：规定。今义：大概，表估计。8.兵古义：兵器。今义：军人；军队。文言知识二、古今异义9.上古义：特指皇帝。今义：方位名词，上面。10.驱古义：赶者马快跑。今义：跑得很快。11.请古义：请允许我。今义：常用于“希望对方做某事”义。12.称谢古义：向人致意，表示问候。今义：道谢。文言知识三、一词多义使原文句子意思于是上乃使使持节诏将军名词，使者。使人称谢动词，派遣，命令。文言知识三、一词多义军原文句子意思军霸上动词，驻军、驻扎。上自劳军名词，军