考研教育学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷137

考研教育学专业基础综合（单项选择

题）模拟试卷137

一、单选题（本题共40题，每题1.0分，共40分。）

1、关于实验教育学，不正确的是

A、代表人物是梅伊曼和拉伊

B、与赫尔巴特为代表的传统教育学一脉相承

C、用自然科学实验方法和技术研究教育问题

D、运用定量研究

标准答案：B

知识点解析：本题考查的是“教育学的产生与发展”，旨在考查考生对教育学的产生

与发展基本常识的掌握程度。实验教育学反对赫尔巴特的传统教育学，反对传统教

育思辨式和经验形式的研究方法，运用自然科学的范式研究教育现象，运用自然科

学实验方法和技术研究教育问题，重视数理统计和心理测试等定量研究方法。因

此，正确答案为B。

2、马克思主义观点认为，教育起源于（）。

A、心理模仿

B、生物本能

C、人的理性

D、生产劳动

标准答案：D

知识点解析：本题考查的是对教育起源的理解。劳动起源说认为教育起源于人类社

会的物质生产劳动，起源于劳动过程中传递生产经验和生活经验的实际需要。因

此，本题选D。

3、教育的生物起源说和心理起源说的共同特点是都否认了（）

A、教育的社会性

B、教育的自然性

C、教育的阶级性

D、教育的生产性

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

4、教育现代化主要包括物质层面的现代化、制度层面的现代化和

A、管理层面的现代化

B、人员层面的现代化

C、观念层面的现代化

D、教育组织形式层面的现代化

标准答案：C

知识点解析：本题出自《大纲》第三部分“教育与社会发展''之第四条"现代社会发

展对教育的需求与挑战”，旨在综合考查考生对现代社会发展对教育提出的新需求

与挑战的理解与掌握程度。教育现代化包括教育观念的现代化、教育制度的现代

化、教育内容的现代化、教育条件设备的现代化、教育管理的现代化和教师队伍的

现代化。对其加以分类，教育现代化可以分为物质层面的现代化、观念层面的现代

化和制度层面的现代化。因此，正确答案为C。

5、“自我效能感”概念的提出者是（）。

A、赞科夫

B、维果茨基

C、布卢姆

D、班杜拉

标准答案：D

知识点解析：自我效能感是行为主义心理学家班杜拉提出的概念。

6、明确提出“培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的法

律法规是

A、《中华人民共和国宪法》

B、《中华人民共和国教育法》

C、《关于教育体制改革的决定》

D、《中国教育改革和发展纲要》

标准答案：B

知识点解析：本题考查的是“教育目的”，旨在考查考生对我国的教育目的的理解与

掌握情况.1995年《中华人民共和国教育法》明确规定：“教育必须为社会主义现

代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主

义事业的建设者和接班人。“1982年《中华人民共和国宪法》也有对教育目的观

定，这也是容易出题的地方，应引起注意。1982年《中华人民共和国宪法》规

定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在

品德、智力、体力等方面全面发展。“1993年《中国教育改革和发展纲要》中的提

法与1995年《中华人民共和国教育法》中的规定非常接近，但有差别：“各级各类

学校要认真贯彻教育必须为社会现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养

德、智、体全面发展的建设者和接班人的方针，努力使教育质量在90年代上一个

新台阶。T985年《关于教育体制改革的决定》则没有明确的规定。因此，正确答

案为Bo

7、高等学校的双重任务是（）

A、教学和教育

B、升学和就业

C、教学和科研

D、生活和生产

标准答案：C

知识点解析：高等学校的双重任务是教学和科研。

8、关于课程目标、培养目标、教学目标三者之间的关系，不正确的是

A、课程目标是教学目标的基础

B、课程目标是培养目标的基础

C、培养目标是课程目标的基础

D、培养目标是教学目标的基础

标准答案：B

知识点解析：本题考查的是考生对课程目标、培养目标、教学目标三者关系的把握

程度。课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图；培养目标是不同类型、层

次的学校或专业所培养的人才的具体质量规格；教学目标是教育者在教育教学过程

中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生变化的结果。从三者

之间的关系来看，培养目标是课程目标的基础，也是教学目标的基础，课程目标是

教学目标的基础。因此，本题的答案是B。

9、赫尔巴特的追随者们将其四步教学模式改造为著名的“五步教学法”，这五个教

学法阶段是（）。

A、预备、明了、联想、系统、方法

B、预备、提示、联想、概括、应用

C、情境、疑问、假设、推断、验证

D、预备、提示、联想、系统、方法

标准答案：D

知识点解析：暂无解析

10、在教育中搞“一刀切”“一锅煮”，强调儿童“成人化”，违背了教育的规律是（）

A、顺序性

B、阶段性

C、不平衡性

D、个别差异性

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

11、西晋咸宁二年（276年）晋武帝下令立（），以后发展成为与太学相区别、面向高

层官僚子弟的学府，开中央官学教育分别士庶的先例。

A、国子学

B、宫邸学

C、四门学

D、鸿都门学

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

12、明初国子监实行（），规定国子监生学习到一定年限，分到政府各部门“先习吏

事”。

A、吏事制

B、历事制

C、三舍法

D、积分法

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

13、明初国子监实行（），规定国子监生学习到一定年限，分到政府各部门“先习吏

事“o

A、吏事制

B、历事制

C、三舍法

D、积分法

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

14、主张学习内容除“七艺”外，还要重点学习上帝的语言，一切知识的源泉一

《圣经》的是

A、奥古斯丁

B、圣托马斯.阿奎那

C、西塞罗

D、昆体良

标准答案：A

知识点解析：奥古斯丁是古罗马帝国后期神学家、哲学家。他所创立的基督教宗教

哲学体系是中世纪基督教教义的重要组成部分，而他的教育哲学则是中世纪教育的

理论基础。《忏悔录》是奥古斯丁最有影响的作品。关于学习的内容，他主张学习

文法、修辞、论辩术、几何、音乐、数学、天文等学科，学习这些知识的最终目的

是为了认识上帝的至真、至善、至美。另外，还要重点学习《圣经》，因为它是上

帝的语言，一切知识的源泉。因此，答案为A。

15、第斯多惠被誉为“德国的裴斯泰洛齐”的教育家，他的思想不包括

A、文化适应性原则

B、自然适应原则

C、全人教育

D、自我教育原则

标准答案：D

知识点解析：本题考查的是第斯多惠的教育思想。第斯多惠被称为是“德国的裴斯

泰洛齐”。第斯多惠则在实践中探索出了国民教育规律，并提出了“全人教育”的理

想，强调教育的任务首先是培养人。同时，第斯多惠还强调自然适应性原则和文化

适应性原则以及发展性教学原则。因此，答案为D。

16、提出“准备过完满生活，是教育应该履行的功能。这种功能的履行程度，也是

评定教育课程的唯一理性的判断方式''的教育家是

A、洛克

B、斯宾塞

C、赫胥黎

D、裴斯泰洛奇

标准答案：B

知识点解析：本题考查的是斯宾塞的教育思想。斯宾塞认为，在英国学校中，学生

所学的知识内容除了读写算外，大部分都同生产活动无关。课程内容的安排很少考

虑是否真正对一个人的心智发展和社会进步有好处。尽管科学知识已使近代社会生

活成为可能和继续发展的基础，但人们没有注意到这个事实。由此出发，斯宾塞在

外国教育史上第一次明确提出了“教育预备说“，他指出：“准备过完满生活，是教

育应该履行的功能。这种功能的履行程度，也是评定教育课程的唯一理性的判断方

式。”为未来的完满生活做好预备，学校应进行科学教育，学生应学习科学知识。

因此，答案为B。

17、下面不属于品德不良的外部原因的是（）。

A、家庭的不良影响

B、学校教育中的失误

C、社会环境中的消极因素

D、受错误道德观念的支配

标准答案：D

知识点解析：品德不良的外部原因有：家庭的不良影响、学校教育中的失误、社会

环境中的消极因素。品德不良的内部原因有：（1）不正确的人生观、价值观导致学

生产生不合理的需求：（2）错误的道德观念的支配：（3）道德意志薄弱，抗拒诱惑的

能力较差；（4）情绪易冲动，感情扭曲。

18、京师大学堂筹办时，清廷派（）为管学大臣，管理大学堂事务。

A、梁启超

B、李鸿章

C、左宗棠

D、孙家鼐

标准答案：D

知识点解析：暂无解析

19、形成了美国完整的高等教育体系，确立了美国高等教育民主化原则，孕育了在

世界高等教育史上的里程碑意义上的理念，进而导致了现代高等教育理念的产生的

事件是

A、《莫雷尔法》的颁布实施

B、赠地学院运动

C、康奈尔计划

D、威斯康星思想

标准答案：A

知识点解析：本题考查的是美国近代教育的高等教育部分。从高等教育发展史上

看，德国的大学尤其是由林大学开启了高等教育的科学时代，孕育着现代大学制度

和理念，发展了大学和工业社会的联系，强化了大学服务社会的功能的当属美国的

教育。1861年，美国国会通过了《莫雷尔法》。其内容主要是：联邦政府向各州

提供土地，以资助各州建立至少一所用以发展农业和机械工艺教育的学院。《莫雷

尔法》的颁布实施，在美国高等教育领域掀起了一场“赠地学院运动”，农业、机械

和工艺教育在大学得以广泛推行，为美国工农业现代化做出了突出贡献。此外，还

形成了美国完整的高等教育体系，确立了美国高等教育民主化原则，孕育了在世界

高等教育史上具有里程碑意义的“康奈尔计划”和“威斯康星思想”，进而促使现代高

等教育理念的产生。因此，本题的答案为A。

20、9世纪上半期，阿拉伯伟大的数学家和天文学家（）创立了代数学，他的代数著

作，于12世纪传到西欧，成为大学的主要数学材料，一直使用到16世纪。

A、白塔尼

B、穆罕默德

C、安萨里

D、花拉子模

标准答案：D

知识点解析：暂无解析

21、在研究智力（IQ）对短时记忆（STM）的关系中，研究者意识到：短时记忆除了受

到被试的智力影响外，也可能受到被试的年龄、性别、教育程度、环境因素如噪声

的影响，为了消除噪声这一无关变量的影响，研究者把对被试短时记忆的测量放在

隔音室进行.这使用了（）的方法.

A、消除

B、恒定

C、均衡

D、对照

标准答案：A

知识点解析：本题考查无关变量的相关内容。控制无关变量是教育研究设计中最重

要的也是最复杂的内容。为了避免研究过程中变量的相互混淆，必须对无关变量进

行控制。控制的基本原则是尽可能减少无关变量对白变量和因变量的干扰，控制无

关变量的最彻底的方式是不让无关变量介入到研究情境中去，完全排斥在自变量和

因变量对应关系之外。因此，本题选A。

22、西方教育思想史上的三个里程碑是（）

A、柏拉图的《理想国》、夸美纽斯的《大教学论》、康德的《论教育》

B、卢梭的《爱弥儿》、赫尔巴特的《普通教育学》、夸美纽斯的《大教学论》

C、杜威的《民主主义与教育》、康德的《论教育》、夸美纽斯的《大教学论》

D、柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥儿》、杜威的《民主主义与教育》

标准答案：D

知识点解析：开创了教育思想的三个阶段。

23、最初主张S-R联结存在意识中介的心理学家或心理学流派是

A、格式塔学派

B、布鲁纳

C、斯金纳

D、托尔曼

标准答案：A

知识点解析：格式塔学派是源自德国的心理学流派，是科学心理学建立之后早期持

有认知观点的心理学流派，在20世纪初期即提出刺激和反应存在意识的中介。托

尔曼是最早提出“S-O-R”公式的心理学家，O是指有机体（Organism）。

24、希腊化时期，初等学校取消了（）

A、德育

B、智育

C、体育和美术

D、知识教学

标准答案：C

知识点解析：希腊化时期，初等学校取消了体育和美术。

25、下列选项不是依据假设的形成所作的分类的是

A、归纳假设

B、演绎假设

C、研究假设

D、预测假设

标准答案：D

知识点解析：本题考查的是教育研究设计中的教育研究假设。假设是根据一定的科

学知识和新的科学事实，对所研究问题的规律或原因作出一种推测性论断和假定性

解释，是在进行研究之前预先设想的、暂定的理论。假设的主要类型：①依据假

设的形成所作的分类：归纳假设、演绎假设、研究假设；②依据假设的性质和复

杂程度所作的分类：描述性假设、解释性假设、预测性假设。因此，答案是D。

26、智者最早出现在（），其出现标志着这个国家的教育进入一个新的发展阶段。

A、古埃及

B、古印度

C、古希腊

D、古罗马

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

27、在“家庭收入与报考研究生关系”的调查中，对父母收入的调查设计如下：“您

父亲的月收入是：A.2000元以下；B.2000至4000元；C.4000至6000元；

D.6000元以上“。这种答案形式是

A、排序式

B、等级式

C、定距式

D、多项选择式

标准答案：C

知识点解析：本题考查的是问题答案的格式。问题答案的格式有五种：是否式、多

项选择式（又称菜单式）、排序式、等级式、定距式。本题的答案是定距式。因此，

本题的答案为C。

28、以“数学课上的互动分析”为题目，设计一份观察方案。

标准答案：观察目的：课堂中的教师互动情况。课堂上的互动分为教师语言、学生

语言和寂静或混乱（无效语言活动）等情况。观察任务：观察课堂中教师和学生间的

互动程度。观察对象：某校初二（3）班学生观察地点：某校初二（3）班教室观察方

法：结构观察法。用弗兰德互动分析的编码系统，采用结构观察法进行观察。

知识点解析：本题考查的是考生对教育观察法的实际运用能力。需要考生在掌握观

察法的基本原则等方面具有创造性发挥能力以及分析问题、解决问题的能力。考生

应围绕师生之间的互动方式来观察。

29、古罗马帝国时期教育的主要目的是培养（）

A、农民和军人

B、官吏和顺民

C、演说家

D、哲学家

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

30、以下几种学校，不属于中世纪基督教教会办学形式的是（）

A、堂区学校

B、主教学校

C、星期日学校

D、修道院

标准答案：C

知识点解析：都与基督教有关，但是星期日学校不属于严格的基督教办学形式，是

工业革命后，英国人为解决童工的教育问题而创设的，学习内容涉及基督教《圣

经》，但后期也有很大世俗性。

31、在资料整理的步骤中，旨在保证资料的客观性、准确性和完整性的步骤是

A、审核

B、分类

C、编辑

D、汇总

标准答案：A

知识点解析：本题考查的是资料整理的步骤。资料整理的步骤有三项：（1）审核；

（2）分类；（3）汇总。因此，C项排除。在这三个步骤中，审核是对研究资料进行审

查与核实，目的在于保证资料的客观性、准确性和完整性；分类就是对资料进行分

组、归类，资料分类的标准决定了分类是否适宜、正确；汇总是在资料分组、分类

的基础上，根据分组、分类的标志和数目，把搜集到的资料进行汇编和编辑，将其

分别归入各组各类之中，从而集中、简明地反映文字资料的概况。因此，本题的答

案是Ao

32、在教育调查研究中，交代清楚调查目的、意义、任务和方法的部分是

A、题目

B、前言

C、正文

D、结论建议

标准答案：B

知识点解析：本题考查的是教育调