苏教版小学语文六年级下第六单元集体备课稿

部编版小学语文（下）第九单元集体备课

教材

学生分析

内容第三学段

（有什么？缺什么？提课标分解活动设计前置性作业

（分课标要求

升什么）

课时）

1.回忆六年的小学生活.激发对一、创设情境，导入1.了解综合性学习，搜集综合性

1.为解决与学习和底本

母校、对师友的情感，活动学习计划如何制定相关资料。

生活相关的问题，利“标

《回二、了解任务，制作

用图书馆、网络等信

忆往£回忆往事》居于综合.根据本单元内容制定好综合性方案

息槃道获取资料，裳1

事》性学习“难忘小学生活”中学习计划。三、明确建议，突出

试写简单的研究报

（第的第一板块，教师可以根据重点

告

一课“活动建议”，引导学生开高标四、小组合作，制定

时）2.初步了解查找资展活动，例如：写讲演稿、要求计划

料、运用资料的基本给母校老师写信、麻别赠言五、课常小结，布置.

方法.等。这些活动的开展可以激作业

起时六年小学生活的回忆，

1.为解决与学习和生激发对老师、同学和学校的1.学习文章，礴受刘绍棠、黄落一、激情谈话，导入1、朗读文章,初步体会文中学

感情,所以在教学中要充分

活相关的问题,利用任本佳对小学老师的尊敬和怀念。主题生对老师的尊敬和怀念.

抓住综合性学习自主、合、回忆刍己小学期间与老师之

图书馆、网络等信息目标二、初读课文，整体2

《回渠道获取资料，尝试作、探究、开放的特征，抓感知间的最难忘的•件事：

忆往写简单的研究报告.好策划、活动、交流、评价三、研读课文，感受

.回忆六年来在老师教导下成长

事》2.初步了解查找资等几个环节，展开学习，本1师恩

的点点滴滴，表达对老师的感激

（第料、运用资料的基本节课我主要针对学生前期四、小结过渡，学习

之情。

二课方法。开展的活动进行分组交流新课

时）

汇报。学生已开展过三次要求五、总结归纳，体会

这种任务驱动、活动贯穿始写法

终的综合性学习，也具备了六、课外延神，作业

教材

学生分析

内容第三学段

（有什么？缺什么？提课标分解活动设计前置性作业

（分课标要求

升什么）

课时）

1.策划简单的校园一些综合性学习的茹础。所布置

活动和社会活动，对以此次活动我在活动建设

的基础上把活动的主动权

所策划的主鹿进行讨1.回忆六年来在老师教导下成一、激情谈话，导入用思维导读的方式,梳理六年来

交给了核子，让他仃经过小

论和分析,学写活动基本长的点点滴滴。主题在老师教导下的成长点滴。

《回组讨论班级讨论进行思路目标、学习整理资料的方法，填写时二、勾起回忆，引起

计划和活动总结。2

忆往规划，充分发挥学生的自主间轴.共鸣

2,初步了解查找资

事》性,但鉴于学生的思维较为1.填写时间轴，回忆六年的小学三、总结归纳，整理

料、运用资料的范本

（第活跃，所以我在让学生自主生活,选取时间轴上有代表性的资料

三课方法.进行的同时,也会什对学生高标内容和同学分享。四、按照时间顽序，

时）开展的进度以及遇到的困要求填写时间轴

惑进行指导。石、整理活动材料.

交流活动收获。

1.认识成长纪念册。一、合唱歆曲，激情准备成长纪念册的相关材料。

1.策划简单的校园活口人2.学会收集资料，根据需要给收导入

动和社会活动，对所目标集的资料分类、筛选资料。二、选取范例，重点

《回策划的主鹿进行讨论讲评

忆往和分析.学写活动计1.俺有效收集、筛选资料整理资三、选题习作，修改

事》划和活动总结。札善清

（第2.初步了解会找资2.编排、制作成长纪念册.四、合作讨论，制作

四课料、运用资料的基本相册

要求

时）方法。五、课堂小结及拓展

延伸

教材

学生分析

内容第三学段

（有什么？缺什么？提课标分解活动设计前置性作业

（分课标要求

升什么）

课时）

1.策划简单的校园活1.学会写毕业联欢会活动策划一、激情谈话，导入思.考，并列出自已向往的毕业联

动和社会活动，对所书。新课欢活动构思提纲。

策划的主题进行讨论二、小组交流，选定

《依和分析，学写活动计基本内容

依惜划和活动总结。目标三、合作讨论，确定

别》2.初步了解杳找资方案

（第料、运用资料的基本四、课堂小结

一课方法。£依依惜别》是综合性

时）学习“难忘小学生活”的第1.用各种节目形式大胆展示自

二板块内容。师可以根据这1':/小我,表达内心对母校、对老牌、

些活动建议，引导学生开展对同学、对至年、对未来的感情。

活动，例如：写讲演稿、给

1.策划简单的校园活母校老师写信、临中J赠言1.学习课文,能感受作者对母校、一、激情引入，明确试着给学校、老师、同学写几句

动和社会活动，对所等，这些活动的开展可以激对老师、对同学的情感0主题话,或者一首小诗。

策划的主题进行讨论起对六年小学生活的问忆，2.给老师、同学或未来的自己写二、学习课文，体会

基本

和分析，学写活动计激发对老师、同学和学校的一封信，表达对老师、学校或同情感

目标

划和活动总结。感情,所以在教学中要充分学的感恩之情，或许下美好的志三'创设情境，小组

2,初步了解杳找资抓住综合性学习自主、合蛇交流e

料、运用资料的基本作、探究、开放的特征，抓四、范文引路，激发

《依

方法。好策划、活动、交流、评价1.把自己的想法写清楚，做到言兴趣

依惜

等几个环节，展开学习，本之有物、言之有据.表土出真情五、倾诉心声，表达

别》

节课我主要针对学生前期实感.情意

（第高标

开展的活动进行分粗交流2.通过本次习作训练，上学生巩六、教师总结，布其

二课Z求

汇报.同出信的格式,激发学生习作的作业

时）

花五六年级，学生已开展过兴趣.

三次这种任务驱动、活动贯

教材

学生分析

内容第三学段

（有什么？缺什么？提课标分解活动设计前置性作业

（分课标要求

升什么）

课时）

1.自己身边的、大家穿始终的综合性学习，也具1培.养学生正确上网,文明上网的一、激情导入搜集上网的利弊。

共同关注的问题，或在了一些综合性学习的基习惯。二、教学过程

础.所以此次活动我在活动教.有学生.自觉拒绝网络不良信

《依电视、电影中的故事2三、知识延伸

依惜建议的帮础上把活动的主禁小息，文明上网。四、课堂小结及拓展

和形象.组织讨论、

别》动权交给了孩子，it他们经目标3.倡导学生关掉网络，走进大自延伸

专题演讲，学习辨别

（第过小组讨论班级讨仑进行然，争做文明学生。

是非、善恶、美丑.

三课思路规划，充分发挥学生的

2.初步了解查找资

时）自主性。但鉴于学生的思维培养学生的思辨能力，引导学生

料、运用资料的基本

较为活跃，所以我在让学生高标把握自己，把握美好未来。

方法。

自主进行的同时，也会针对以求

1.自己身功的、大家学生开展的进度以及遇到1.学习《我为少男少女歌唱》，一、激情谈话，导入熟读诗歌6我为少男少女歌喟P

共同关注的问题，或的困惑进行指导。潦刻理解诗人对新生活的赞美与课题

热爱。二、课文朗读，把握

电视、电影中的故事

《依

基本2.品味朴素、济新、优美、明快节奏

依惜和形象.组织讨论、

目标的语言，领会诗人丰宫的想象。三、诗歌赏析，感受

专题演讲,学习辨别

别》深情

（第是非、善恶、美丑.四、总结全文，深情

2.初步了解查找资

四课朗诵

料、运用资料的基本L体会诗人炽烈的感情.培养学

时）五、课堂小结及拓展

方法。高标生奔放快乐积极向卜•的生活态

延伸

度c

《依1.自己身边的、大家1.学写临别赠言,感受嫄言一、淡话导入，明确试若给£己最喜欢的老师、同学

依惜共同关注的词图，成2写.临别赠言，明确赠言希主要目任务写一写临别赠言。

的及内容是：回顾学习生活，抒二、诵读赠言，交流

别》电视、电影中的故事

（第发惜别之情：礴谢老师牧导，赞写法

和形象,组织讨论、

五课美同学情谊：展望美好未来，表三、出示范例，辨别

教材

学生分析

内容第三学段

（有什么？缺什么？提课标分解活动设计前置性作业

（分课标要求

升什么）

课时）

时）专密演讲，学习辨别达真漉祝愿。优劣

四、酝酰构思，撰写

是非、善恶、美H・

2.初步了解查找资赠言

料、运用资料的基本五、老师赠言,升华

方法。1.在临别赠言中感谢老师教导，感情

赞美同学情谊：展望美好未来，六、整体评价，教师

表达真诚祝愿。总结

（采1.诵读优秀诗文,背《小雅•采薇）是出自1.正确流利地期读古诗。一、激情导入熟读古诗,通过古诗网了解古诗

薇》诵优秀诗文60篇.《诗经•小雅•色鸣之2.把握诗意，背诵诗词.二、导入学习《采文背景和大意。

基本

.注意通过诗文的语什》，为先秦时代的汉族诗薇》

2目标

调、匐律、节奏等体歌，全诗六章，每章八句。三、初读古诗，了解

味作品的内容和情是一苜戎卒返乡诗.诗歌表诗意

感.现了将征之人的思家忍苦1.休会诗人情感，想象意境。四、创设情境，加深

之情，并将这种感情放在对五、总结课堂，背诵

景物的描写及对军旅生活全诗》

的述说中表现。

高标

学生已经掌握学习诗

工求

歌的基本方法，因此通过深

前预习，很容易进入新诗的

学习,并且能够取得较好的

学习效果.

《春1.诵读优秀诗文，背首诗学生在中年级学1.正确流利地明读古诗.一、导入课期熟读古诗,通过古诗网了解古诗

夜喜诵优秀话文。过一部分，能大致了解对人基本2,把握诂■意，背诵诂•词.二、初读诗歌文背乐和大意。

雨》2.注意通过诗文的语对春雨的喜爱与赞美，但不目标三、指名读诗，评价

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学生分析

内容第三学段

（有什么？缺什么？提课标分解活动设计前置性作业

（分课标要求

升什么）

课时）

调、韵律、节奏等体太理解诗人想表达的“懂得1.体会诗人情感，想象意境，感受四、生自主理解诗句

味作品的内容和情春天的温暧：经，历过早灾在诗中描绘了春夜雨景，和讴歌五、深入品析

感。的人，最懂得雨的■贵。”存南滋涧万物之功的感情。六、朗读提升

所幸学生已经掌握学习诗

高标

散的范本方法，因此通过课

要求

前预习，很容易进入新诗的

学习，并且能够取得较好的

学习效果。

1.诵读优秀诗文，背这首诗，除第一句叙事基本1.确流利地朗读占诗.一、导入课即热读古诗,通过古诗网了解占诗

诵优秀诗文。点题外，其余各句，都是抒目标2.把握诗意，背诵诗词.二、初读，读通顺。文背景和大意.

《闻2.注意通过诗文的语发忽闻胜利消息之后的惊1.体会诗人情感，想象比境。三、再读，明诗意。

官军调、韵律、节奏等体喜之情。万斛泉源，出白胸四、细读,悟诗情。

收河味作品的内容和情蚯,奔涌直沟。学生己经掌五、诵读全诗。

、卜・.

南河感。握学习诗歌的基本方法,因六、补充注释

要求

北》此通过课前预习,很容易进

入新诗的学习，并H能够取

得较好的学习效果.

1.诵读优秀诗文，背这首诗刻画细H，造句1.正确流利地朗读古诗。一、导入新课熟读古诗,通过古诗网了解古诗

{早

诵优秀诗文。优美，构刖新颖，给人一种2把.握诗意，背诵诗词.二、结合注释学习诗文背景和大通.

基人

春

呈2.注意通过诗文的语早存时节湿润、舒适和清新

目标三、深入赏析诗歌

水

部之美感，既咏早春，又能摄

调、韵律、节奏等体四、课堂小结及拓展

张

十早春之魂，给人以无穷的美

昧作品的内容和情

八延伸

员礴趣味，其至是绘画所不能

1.体会诗人情感，想象迢境。

外感。

>及的.表达作者充湎对春天商祢

的热爱和赞美之情.学生已要求

经掌握学习诗歌的基本方

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内容第三学段

（有什么？缺什么？提课标分解活动设计前置性作业

（分课标要求

升什么）

课时）

法，因此通过课前读习,很

容易进入新诗的学习，并且

能够取得较好的学习效果.

1.诵读优秀诗文，背这首诗是宋代诗人范1.正确流利地朗读古诗.一、导入新课熟读古诗，通过古诗网了解占诗

居本

诵优秀诗文。仲淹的一首五言绝句.这首2.把握诗意，背诵诗词.二、学习《江上渔者》文背景和大意。

目标

2.注意通过诗文的语的小诗指出江上来来往往三、课堂小结及拓展

调、韵律、节奏等体饮酒作乐的人们，只知道品1.体会诗人情感，想象意境，具有延伸

味作品的内容和情尝酢鱼味道的鲜美.却不知再造想象和创新思维能力。

《江

感。道也不想知道打鱼人出生

上渔

入死同惊涛骇浪搏斗的危

者》

境与艰辛。体现「诗人对劳高标

动人民的同情。之前学生在也求

练习上积累过,闪此通过温

故知新，很容易进入新诗的

学习，并且能够取得较好的

学习效果。

1.诵读优秀诗文，背这首七绝触景生情，通1.正确流利地朗读古诗。一、谈话导入，知诗熟读古诗,通过古诗网了解古诗

诵优秀诗文。过对春天景物的描绘，表现2.把握诗蔻，背诵诗词.人,奔主题文背景和大意.

目标

2.注志通过诗文的语了诗人此番出来做官的无二、学习这首诗歌

调、韵律、节奏等体奈和欲急切回归江宁的愿1.体会诗人情感.想象意境，具有三、总结课堂

《泊

味作品的内容和情里。头两句记叙北上的行再造想象和创新思维能力。四、补充注糅

船瓜

感。程.诗人前往京城，却偏偏

洲》商标

回首江宁，表现不愿赴任的

要求

复杂心理。学生己经掌握学

习诗歌的基本方法，因此通

过课前预习,很容易进入新

教材

学生分析

内容第三学段

（有什么？缺什么？提课标分解活动设计前置性作业

（分课标要求

升什么）

课时）

诗的学习,并且能够取得较

好的学习效果。

1.诵读优秀诗文，背这首词是一首送别之1.正确流利地朗读古诗.一、导入课题熟读古诗,通过古诗网了解诗词

灰木

训优秀诗文.作.题目中的鲍浩然是作者2.把握诗意，背诵诗词.二、初读诗，通词句和大意.

目标

2.注意通过诗文的语的朋友,浙东是友人要去的三、理诗意.悟情感

《卜调.韵律、节奏等体地方.这首词分为两片，上1.体会诗人情感,想飘莫境.四、配乐读文，背诵

算子・味作品的内容和情片写友人回浙东去的山水诗歌

送鲍感.行程,下片抒发作者对回归五、补充注释

浩然江南的友人的深情祝愿.学

对卜卜

之浙生已经掌握学习诗歌的越

更求

东＞本方法，因此通过课前预

习，很容易进入新诗的学

习,并且能够取得较好的学

习效果，

1.诵读优秀诗文，背这首词上阕写清泉寺1.正确流利地朗读古诗。一、导入课题热读古诗,通过古诗网了解诗诃

基本

诵优秀诗文。幽雅的风光和环境,山下小2.把握诗意，背诵诗词。二、初读诃，通词句背景和大意。

目标

2.注意通过肉文的语涣潺暖，岸边的兰草刚刚萌三、理诗意，悟情感

调、韵律、节奏等体生娇嫩的幼芽。松林间的沙四、齐读、背诵

1.体会诗人情感，想象意境。

味作品的内容和情路，洁净无泥。傍晚细雨潇五、补充注稀

《浣

感。糠，寺外传来了布谷的叫

溪沙》

声。作者此际漫步溪边，触

局M

目无非生意,浑然忘却尘世

4小

的咀热和官场的污节，心情

是愉悦的。唤起内心对大自

然的喜爱及对人生的回味，

教材

学生分析

内容第三学段

（有什么？缺什么？提课标分解活动设计前置性作业

（分课标要求

升什么）

课时）

这就引出了下片的对人生

的哲思e学生已经整握学习

诗歌的范本方法，因此通过

课前预习，很容易进入新诗

的学习,并且能够取得较好

的学习效果。

1.诵读优秀诗文,背这首词写于词人黄庭1正.确流利地朗读占诗.一、导入课即熟读占诗,通过占诗网了解古诗