2026年陕西省人教版六年级语文下册第5单元同步练习题

2026年陕西省人教版六年级语文下册第5单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《匆匆》一文的作者是________。A.冰心B.朱自清C.老舍D.巴金解析：本题考查作家作品对应。《匆匆》是现代散文家朱自清的代表作，收录于《朱自清散文集》，通过描写时间流逝的无奈和惋惜，表达对人生的思考。冰心以《寄小读者》闻名，老舍擅长京味小说如《骆驼祥子》，巴金创作了《家》《春》《秋》三部曲。故选B。2.在《理想》一诗中，诗人流沙河用“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯”的比喻，形象地说明________。A.理想需要坚持才能实现B.理想具有光明和温暖的力量C.理想是具体的行动目标D.理想需要与他人分享解析：本题考查诗歌意象理解。诗句通过“石”与“火”的递进关系，强调理想从萌芽到发展的动态过程，突出其激发斗志、照亮前路的积极作用。选项A侧重过程，C侧重目标，D侧重传播，均未涵盖比喻的核心内涵。故选B。3.《匆匆》中“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去”一句，主要运用了________的修辞手法。A.拟人B.排比C.夸张D.反问解析：本题考查修辞手法辨析。句子将抽象的时间拟作可感知的实体，赋予其“过去”的动作，属于典型的拟人手法。排比指结构相似的句式并列，夸张是放大或缩小表现，反问是疑问形式表达肯定。故选A。4.《理想》一诗中，“如果你是航船，就不要停泊在港湾”一句，启示我们________。A.要勇于冒险B.要脚踏实地C.要避免失败D.要追求远大目标解析：本题考查诗句哲理理解。诗句以“航船”为喻，强调生命不应满足于安逸现状，而应像船只一样破浪前行，追求更广阔的天地。选项A过于极端，B与诗句矛盾，C未体现核心，D准确概括了“不停泊”的象征意义。故选D。5.《匆匆》中“我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了”一句，表现了作者________。A.对时间流逝的无奈B.对美好生活的向往C.对未来的悲观失望D.对旧日时光的留恋解析：本题考查情感分析。“叹息”与“闪过”形成对比，前者体现对时间无情流逝的无奈，后者暗示挣扎中的清醒。选项B、C、D均与文本矛盾，唯有A符合作者复杂心境。故选A。6.《理想》一诗中，“理想使你微笑地观察着生活”一句，说明________。A.理想是生活的全部B.理想能提升生活品质C.理想是解决困难的唯一方法D.理想使人忽视现实解析：本题考查诗句内涵理解。诗句通过“微笑”这一积极情绪，强调理想赋予人乐观视角，使平凡生活焕发光彩。选项A、C、D均绝对化，唯有B准确体现理想对心理的滋养作用。故选B。7.《匆匆》中“过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了”一句，主要运用了________的比喻。A.事物类比喻B.结果类比喻C.动态类比喻D.抽象类比喻解析：本题考查比喻类型判断。句子将抽象的“过去的日子”比作具体可感的“轻烟”“薄雾”，属于典型的抽象类比喻，通过相似性揭示时间易逝的特点。故选D。8.《理想》一诗中，“理想开花，桃李要结果；理想抽芽，榆杨要成材”一句，运用了________的修辞手法。A.对偶B.拟人C.排比D.反问解析：本题考查修辞手法辨析。两句结构对称，字数相近，词性相对，属于对偶修辞，通过工整形式强化理想与成就的必然联系。排比是句式重复，拟人是赋予非人类特征，反问是疑问句式。故选A。9.《匆匆》中“我赤裸裸来到这世界，转眼间又将赤裸裸地回去”一句，表达了作者________。A.对生命的敬畏B.对死亡的恐惧C.对人生的迷茫D.对社会的批判解析：本题考查句子主旨分析。句子以“赤裸裸”的对比，强调生命从无到有再回归虚无的短暂本质，暗含对生命价值的深刻思考。选项B、C、D均未涵盖核心，唯有A符合作者对生命本质的叩问。故选A。10.《理想》一诗中，“理想是远方的灯塔，指引你前进的方向”一句，说明________。A.理想具有象征意义B.理想是具体的行为C.理想是成功的保障D.理想是永恒的追求解析：本题考查诗句象征意义理解。灯塔象征理想在迷茫中的指引作用，强调其方向性功能。选项A、B、C、D均片面，唯有A准确概括“灯塔”的象征内涵。故选A。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《匆匆》一文的作者是________，他是现代著名的________家。2.《匆匆》中“________，________”一句，生动描绘了时间在日常生活中流逝的景象。3.《理想》一诗中，“理想是________，________”的比喻，形象说明理想需要通过行动实现。4.《匆匆》中“________”一句，表现了作者对时间流逝的无奈叹息。5.《理想》一诗中，“________”一句，用“农民”的辛勤劳作比喻理想的实现需要付出汗水。6.《匆匆》中“________”一句，通过拟人手法将时间比作顽皮孩童，突出其无情流逝。7.《理想》一诗中，“理想是________，________”的比喻，强调理想能给人带来光明和温暖。8.《匆匆》中“________”一句，用“新来的日子的影儿”象征希望与抗争。9.《理想》一诗中，“________”一句，用“航船”比喻人生，警示不要满足于现状。10.《匆匆》中“________”一句，表现了作者在时间流逝面前的清醒与挣扎。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《匆匆》一文的写作背景是作者在清华大学教书期间，表达了其对教育事业的热爱。2.《理想》一诗中，“理想是石，敲出星星之火”一句，比喻理想具有激发行动的力量。3.《匆匆》中“洗手的时候，日子从水盆里过去”一句，运用了夸张的修辞手法。4.《理想》一诗的作者是当代著名诗人艾青，该诗收录于《艾青诗选》。5.《匆匆》一文的整体基调是消极悲观，表达了作者对生活的失望。6.《理想》一诗中，“理想是灯，照亮夜行的路”一句，比喻理想具有指引方向的作用。7.《匆匆》中“过去的日子如薄雾，被初阳蒸融了”一句，运用了暗喻的修辞手法。8.《理想》一诗的结尾“如果你是航船，就不要停泊在港湾”一句，具有强烈的号召力。9.《匆匆》一文的写作目的是教育读者珍惜时间，但未体现对生命价值的思考。10.《理想》一诗中，“理想使你微笑地观察着生活”一句，说明理想是解决所有生活问题的方法。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《匆匆》一文中“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”一句的写作意图。2.《理想》一诗中，“理想是种子，发出勃勃生机”一句的比喻有何深刻含义？3.《匆匆》中“我不禁头涔涔而泪潸潸了”一句表达了作者怎样的复杂情感？4.《理想》一诗中，“理想是鹰，翱翔在九天之上”一句的象征意义是什么？5.《匆匆》中“过去的日子如轻烟，被微风吹散了”一句的修辞手法及其表达效果。6.《理想》一诗中，“理想是火，点燃熄灭的灯”一句与“理想是灯，照亮夜行的路”一句在表达上有何异同？7.《匆匆》中“我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了”一句体现了怎样的矛盾心理？8.《理想》一诗中，“如果你是航船，就不要停泊在港湾”一句的哲理内涵是什么？五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.结合《匆匆》一文的描写，分析作者如何通过日常生活细节表现时间流逝的无形。2.《理想》一诗中，诗人将理想比作多种事物，请选择其中三种，分析其各自的象征意义。3.《匆匆》中“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去”一句，如果用现代科技元素（如手机、电脑）重新描写，应如何表达？4.《理想》一诗的结尾“如果你是航船，就不要停泊在港湾”一句，如果写一篇800字的读后感，应从哪些角度展开？5.《匆匆》一文的情感基调是忧伤的，但结尾“新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了”一句是否改变了基调？为什么？6.《理想》一诗中，“理想是种子，发出勃勃生机”一句，如果写一篇议论文，应如何论证理想对人生的作用？7.《匆匆》中“过去的日子如轻烟，被微风吹散了”一句，如果用绘画形式表现，应如何构图？8.《理想》一诗的写作背景是作者青年时期对人生方向的思考，如果写一篇传记片段，应如何补充相关内容？【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.B3.A4.D5.A6.B7.D8.A9.A10.A二、填空题1.朱自清散文12.头发白了的，睡得着的，闪过了13.种子，发出勃勃生机14.我何曾留着一丝一毫的痕迹呢15.你要像农民一样辛勤地耕耘16.伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了17.灯，照亮夜行的路18.新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了19.如果你是航船，就不要停泊在港湾20.在默默里算着八千多日子已经从我手中溜走了三、判断题1.×22.√23.×24.×25.×26.√27.√28.√29.×30.×四、简答题1.写作意图：通过自然现象的循环往复，反衬人类生命的不可逆性，暗示作者对时间流逝的惋惜和对生命价值的思考。2.比喻含义：种子象征理想的萌芽状态，勃勃生机比喻理想蕴含的巨大潜能和成长动力，强调理想需要培育才能绽放。3.复杂情感：既有对时间流逝的无奈（头涔涔），又有对生命虚度的自责（泪潸潸），体现作者在清醒认知中的挣扎。4.象征意义：鹰象征理想的自由与高远，九天之上比喻人生追求的广阔境界，强调理想应超越平庸。5.修辞手法：暗喻，将过去的日子比作轻烟，表达其虚无缥缈、转瞬即逝的特点。表达效果：形象生动，强化时间流逝的无形感。6.异同：相同点均用“火”与“灯”的关联比喻理想的作用；不同点前者强调点燃熄灭的灯（激活潜能），后者强调照亮夜行的路（指引方向）。7.矛盾心理：既沉溺于对逝去时间的伤感（叹息），又无法停止对未来的期盼（影儿闪过），体现挣扎中的清醒。8.哲理内涵：强调人生不应安于现状，而应像航船一样不断前行，追求更高目标，警示停滞的危害。五、应用题1.分析：作者通过“洗手”“吃饭”等日常行为描写，用具体场景反衬时间的抽象流逝，如“日子从水盆里过去”“从饭碗里过去”，突出时间在不知不觉中溜走的特点，增强读者共鸣。2.象征意义：-石头：象征理想的原始形态，需要激发才能发挥作用；-灯：象征理想能照亮黑暗，给人希望；-鹰：象征理想赋予人超越平庸的自由与高度。3.现代科技描写：吃饭的时候，日子从手机屏幕里过去；走路的时候，日子从导航地图上过去。4.读后感角度：人生阶段的理想追求、理想与行动的关系、社会环境对理想的影响、个人成长中的理想转变等。5.未改变基调：结尾虽带希望，但“叹息”仍暗示挣扎，整体忧伤