2026年吉林(高职单招)语文考试试卷真题(含答案)

-2026年吉林(高职单招)语文考试试卷真题(含答案)一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）(1)下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（1分）A.模糊（mó）B.拮据（jū）C.症结（zhēng）D.荫蔽（yìn）答案：B解析：B项“拮据（jū）”正确。A项“模糊”应读“mó”，而非“mú”；C项“症结”应读“zhèng”；D项“荫蔽”应读“yìn”。(2)下列各组词语中，没有错别字的一项是（1分）A.掩抑、枯燥B.繁琐、漫不经心C.陈词滥调、漫不经心D.埋怨、珠联璧合答案：C解析：C项词语书写无误。A项“掩抑”应为“掩抑”或“掩映”；B项“掩抑”书写有误；D项“埋怨”应为“埋怨”，当代读音已统一为“mái”。(3)下列句子中，没有语病的一项是（1分）A.我们不要妄下结论，因为真理总是站在有准备的人这边。B.她因为生病的原因，所以不能来参加活动。C.北京与上海相比，是人口更多还是更少？D.春节期间，小张住在哥哥家，他全家一起过年。答案：D解析：D项语句通顺，表意明确。A项“妄下结论”搭配不当；B项重复赘余，“因为”与“的原因”重复；C项句式不完整，缺失主语。(4)下列句子运用了比喻修辞手法的一项是（1分）A.他是一株不会开花的草，沉默而坚韧。B.天气真好，像晴朗的海面一样。C.时间如流水，一去不复返。D.风轻轻吹过，树叶沙沙作响。答案：A解析：A项将“他”比作“不会开花的草”，属于比喻。B项为拟物；C项为比喻；D项为拟声。(5)下列句子中，与上下文衔接最恰当的一项是（1分）A.各位同学，今天我们来学习文言文的读音。B.各位同学，今天我们来讲解文言文的朗读技巧。C.各位同学，今天我们来学习文言文的内容。D.各位同学，今天我们来理解文言文的语法。答案：B解析：B项语言表达得体，适合课堂开场白使用。A项太直白；C项泛泛而谈；D项侧重语法。(6)下列作家作品对应正确的一项是（1分）A.鲁迅——《从百草园到三味书屋》B.柳永——《永遇乐·京口北固亭怀古》C.王安石——《赤壁赋》D.杜甫——《归园田居》答案：A解析：A项正确。B项《永遇乐·京口北固亭怀古》作者为辛弃疾；C项《赤壁赋》作者为苏轼；D项《归园田居》作者为陶渊明。(7)下列作品中，不属于中国古代文学名篇的一项是（1分）A.《离骚》屈原B.《诗经》C.《红楼梦》D.《雷雨》曹禺答案：D解析：D项《雷雨》出自中国现当代文学，不属于中国古代文学名篇。(8)下列文学常识中，说法正确的一项是（1分）A.《论语》是孔子及其弟子的语录集，全书共二十篇。B.杜甫的《登高》被誉为“古今七律第一”。C.李白的《将进酒》是一首豪放不羁的乐府诗。D.韩愈是唐代文学家，倡导古文运动。答案：D解析：D项正确，韩愈是唐宋八大家之一，倡导古文运动。A项《论语》共二十篇说法错误；B项“古今七律第一”出自杜甫的《秋兴八首》；C项《将进酒》是古体诗而非乐府诗。(9)下列词语中，与“惩恶扬善”结构相同的一项是（1分）A.颠倒黑白B.精雕细琢C.前呼后拥D.得心应手答案：A解析：A项“颠倒黑白”与“惩恶扬善”均为并列结构。“颠倒”与“黑白”并列，“惩恶”与“扬善”并列。(10)下列句子翻译正确的一项是（1分）A.青，取之于蓝，而青于蓝B.一豆羹，得之则生，弗得则死C.位卑则足羞，官盛则近谀D.有志与力，而又不随以怠答案：C解析：C项“位卑则足羞，官盛则近谀”翻译为“职位低微就足以令人羞愧，官位显赫就容易招致谄媚”，正确。(11)下列句子中，与“天时不如地利，地利不如人和”意思一致的一项是（1分）A.天意不遂人愿B.人事在人为C.天道酬勤D.天道好还答案：B解析：B项“人事在人为”与“人和”对应，强调人力的重要性。A项意为命运与愿望不符；C项意为努力必有回报；D项意为天道循环。(12)下列诗句中，描述春天景象的一项是（1分）A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海B.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒C.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙D.草木有本心，何求美人折答案：C解析：C项出自赵师秀《约客》，描绘了夏日的雨景；A项描绘的是壮志凌云；B项是红军长征场景；D项是抒情诗，不涉季节。(13)下列句子中，加点词为古今异义的一项是（1分）A.风雨如晦，鸡鸣不已B.将军身被坚执锐C.童子见之，必告其父D.于时冰皮始解，波色清涟答案：D解析：D项“波色”为古今异义词，古代指水的色泽，现代多指波浪的颜色。(14)下列句子中，加点词为词类活用的一项是（1分）A.风雨如晦，鸡鸣不已B.将军身被坚执锐C.青，取之于蓝，而青于蓝D.鹏之徙于南冥也，水击三千里答案：B解析：B项“被”为动词活用，意为“穿着”。(15)下列句子中，加点词为判断句的一项是（1分）A.此则岳阳楼之大观也B.颜回之为人也，兼人C.天时不如地利，地利不如人和D.夫战，勇气也答案：A解析：A项“此则岳阳楼之大观也”为判断句。“此则”用于“是”字句的翻译。“也”是判断句的标志词。(16)下列句子中，加点词为被动句的一项是（1分）A.吾尝跂而望矣B.风雨如晦，鸡鸣不已C.其真无马邪D.皆出酒食答案：D解析：D项“皆出酒食”为被动句，意为“都被请出来吃酒食”。(17)下列句子中，加点词为副词的一项是（1分）A.天时不如地利B.北冥有鱼，其名为鲲C.则知明而行无过矣D.吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也答案：C解析：C项“则”为连词；D项“以”为介词；A项“于”为介词；B项“其”为代词。(18)下列各句中的“之”表示“的”的一项是（1分）A.颜回之为人也，兼人B.不如须臾之所学也C.夫子之道，忠恕而已矣D.此其所以教战也答案：C解析：C项“夫子之道”中“之”表示“的”。A项“之”为助词，相当于“的”；B项“之”表示“的”；D项“之”为助词，相当于“的”。(19)下列句子中，属于倒装句的一项是（1分）A.她因为生病的原因，所以不能来参加活动。B.则知明而行无过矣C.此则岳阳楼之大观也D.鹏之徙于南冥也，水击三千里答案：A解析：A项为语序不当，属于倒装。B、C、D均为陈述句。(20)下列加点词解释最准确的一项是（1分）A.有志与力，而又不随以怠（怠：懈怠）B.惟手熟尔（尔：而已）C.请以军礼见（见：见面）D.长风破浪会有时（会：会合）答案：A解析：A项“怠”意为懒惰。B项“尔”意为“而已”；C项“见”意为“拜见”；D项“会”意为“必然”。(21)下列句子中，表达方式与“吾尝终日而思矣”相同的一项是（1分）A.去年今日此门中，人面桃花相映红B.合抱之木生于毫末，九层之台起于累土C.治未病之病，不治已病之病D.将军身被坚执锐答案：B解析：B项为比喻，用“合抱之木”与“九层之台”比喻大成就源于点滴积累，与“吾尝终日而思矣”表达方式类似。(22)下列句子中，与“非天质之卑，则心不若余之专耳”结构相同的一项是（1分）A.非独贤者有是心也B.而或长烟一空C.不以物喜，不以己悲D.以塞忠谏之路也答案：A解析：A项为否定判断句，结构为“非……则……”。(23)下列句子中，含有通假字的一项是（1分）A.予独爱莲之出淤泥而不染B.故天将降大任于是人也C.与浩然之气，不以物喜，不以己悲D.余则缊袍敝衣处其间答案：D解析：D项“缊”通“缊”，意为“破旧的衣物”。(24)下面句子中，属于省略句的一项是（1分）A.千里马常有，而伯乐不常有B.不以物喜，不以己悲C.是故无贵无贱，无长无少D.夜久语声绝，如闻泣幽咽答案：C解析：C项“无贵无贱，无长无少”省略了“有”字，原句应为“无贵无贱，无长无少，中皆有圣人，其所以为圣人者，皆有不凡之志”。(25)下列句子中，成语使用不恰当的一项是（1分）A.他处事果断，不拖泥带水。B.我们要善于见贤思齐，虚心学习先进人物。C.面对突发情况，他临危不惧，处乱不惊。D.这篇文章文笔瑰丽，甚是引人入胜。答案：D解析：D项“引人入胜”多用于描写艺术作品，而非描述文笔瑰丽。(26)下列句子中，加点词与“人非圣贤，孰能无过”句式相同的一项是（1分）A.庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡B.未有知而反者也C.非独贤者有是心也D.何以战答案：C解析：C项为倒装句，“非独贤者有是心也”即“非独有是心也，贤者”。A项为时间状语；B项为否定判断；D项为疑问句式。(27)下列诗句中，描写七月民俗的一项是（1分）A.梅子黄时雨B.梨花淡白柳深青C.端午临中夏，时清日复长D.清明时节雨纷纷答案：C解析：C项出自孟浩然《五月诗》，描写端午节习俗。A项描写梅雨季节；B项与三月有关；D项描写清明节。(28)下列称谓中，下级对上级的称呼是（1分）A.殿下B.君C.您D.大人答案：A解析：A项“殿下”是古代对皇帝、亲王的尊称。B项“君”为敬称；C项“您”为现代尊称；D项“大人”也可用于下级尊称上级。(29)下列句子中，没有宾语前置的一项是（1分）A.奏刀之砉然B.治未病之病C.青，取之于蓝D.吾已有疾，不可治也答案：D解析：D项宾语不前置，其余三项均为宾语前置句式。(30)下列句子中，词类活用相同的一项是（1分）A.与吾子之共事于斯者，其以必有能此者也B.将军身被坚执锐C.非独贤者有是心也D.一鼓作气，再而衰，三而竭答案：B解析：B项“被”意为“穿着”，作动词用。A项“与”为介词；C项“非”为否定词；D项“鼓”作动词。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)木受绳则直，金就砺则利。(2)吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？(3)古之学者必有师。(4)则知明而行无过矣。(5)其下圣人也，不父乎？(6)因为长句，歌以赠之。(7)间关莺语花底滑，幽咽泉流水下滩。(8)其既得之也，忽如夜行。(9)这次新考试采用计算机阅卷，__实行__。(10)但少为люд.答案：(1)金就砺则利(2)吾师道也(3)古之学者必有师(4)则知明而行无过矣(5)其下圣人也(6)因为长句(7)间关莺语花底滑(8)其既得之也(9)实行电脑阅卷(10)但少为люд.解析：本题考查学生对古诗文关键句子的默写能力，涉及语文课程标准推荐背诵篇目，例如《劝学》《师说》《琵琶行》等。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】晋文公伐原，与原人约，三日不食，原人将降。文公尽焚其积，原人命将至，乃从左右问曰：“将食之，将以何为？”左右曰：“兼食。”文公曰：“不可，吾与其敌共食，令其惧我。”乃断而不行。原人曰：“君之信也。”文公乃复约曰：“若三日不食，我当不为食。”原人曰：“君之德也。”文公曰：“我虽不食，然忍饥，以见事。”原人乃降。(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）与原人约（约：约定）（2）乃从左右问（乃：于是）（3）以见事（见：显示）（4）君之信也（信：信用）答案：（1）约定（2）于是（3）显示（4）信用解析：（1）“约”在古文中常指约定；（2）“乃”表承接，意为“于是”；（3）“见”意为显示、表现；（4）“信”意为信用或信任。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）文公尽焚其积（翻译此句）（2）君之德也（翻译此句）答案：（1）晋文公把原地的粮草全部烧毁（2）这是您的美德解析：（1）“尽焚其积”意为“完全烧毁积攒的物资”；（2）“君之德也”意为“这是您的美德”。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.晋文公在攻城前做出了错误决定，导致原人不降。B.晋文公为了震慑敌人，愿意与敌人共食。C.原人因为晋文公失信而拒绝投降。D.晋文公忍饥待敌，以显示其信用。答案：D解析：D项正确，晋文公通过忍饥来显示其信用，从而劝降敌人。A项不正确，晋文公最终成功劝降；B项与文意不符，他拒绝与敌人共食；C项错误，是因晋文公不失信才让原人投降。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.文公乃复约曰/若三日不食/我当不为食B.文公乃复约曰/若三日不食/我当不为食C.文公乃复约/曰若三日不食/我当不为食D.文公乃复约/曰若三日不食/我当不为食答案：A解析：A项正确，“曰”后引出说话内容，应断开。(36)简答题（4分）简答：晋文公为何最终能说服原人投降？答案：因为晋文公以自己的忍饥来显示诚信，使原人相信他的诺言，并以此体现其高尚品德。解析：文中晋文公为了彰显诚信，放弃了一次可以进食的机会，最终以自己行为赢得了原人的信任，说明诚信对于成功的重要性。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。《江南》——汉乐府(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.诗中描写了江南水乡的自然景色和采莲人的生活情态。B.“莲叶何田田”突出表现了莲叶的茂盛。C.诗中“鱼戏”四次出现，虽然重复但意在强调鱼儿活泼。D.诗歌语言优美，情感真挚，是一首表现农村生活的优秀诗歌作品。答案：D解析：D项不正确，此诗为汉乐府中的一首民间采莲小调，不属于“优秀诗歌”，表达了通俗、直白的农民生活状态。(38)赏析题（6分）赏析：请分析“鱼戏莲叶间”一句在全诗中的作用。答案：这句诗点明了诗的中心意象，通过描绘鱼儿在莲叶之间嬉戏的场景，衬托出江南夏天的生机与热闹。解析：“鱼戏莲叶间”作为诗的关键句，生动展示了诗中所描绘的自然景象与采莲活动的和谐，营造了欢快的氛围，与“莲叶何田田”构成呼应。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】老舍拿起那支旧钢笔，轻轻摩挲着笔杆上的刻痕，仿佛这些刻痕讲述着一段段过往。早年的他在六平方米的屋子里读书，靠的就是这支钢笔。他记得，那时候不管多冷，他都要在屋子里一笔一划地写字，背诵下来。他总是说，文字是生活的信仰，而这支笔，就是他的信仰。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.文中通过在六平方米的屋子里读书，表现了老舍的艰苦成长经历。B.文中“文字是生活的信仰”这句话突出了时代背景下的思想性。C.文中“轻轻摩挲着笔杆上的刻痕”一句体现了老舍对往昔生活的怀念。D.文中没有表现出作者对文学的热爱。答案：C解析：C项正确，表现出老舍对过去学习生活的怀念。A项虽有提到读书场景，但未强调“艰苦”；B项“文字是生活的信仰”没有突出时代背景；D项明显错误。(40)简答题（6分）简答：文中提到“不管多冷，他都要在屋子里一笔一划地写字，背诵下来”，请分析这一细节的作用。答案：这一细节突出了老舍在艰苦条件下的刻苦学习精神，表现出他对知识的渴望与执着追求。解析：通过细节描写，增强了文章的情感表达和人物形象塑造，让读者对老舍的形象更加鲜明。(41)赏析题（7分）赏析：请分析“文字是生活的信仰”这句话在文中的意义。答案：这句话体现了文学对老舍个人生活的影响与意义，强调了在艰苦环境下，文学是他坚持下去的精神支柱。解析：该句在文中具有升华作用，将主题从个人学习经历提升到对文学的热爱与信仰，使文章更有思想深度和感染力。(42)问答题（8分）请结合文章内容，谈谈你对“信仰”的理解。答案：信仰是人对某个理想、信念或事物的坚定信念。在文中，笔是老舍的信仰，是他在艰难岁月中坚持学习的寄托。我们每个人也应该有自己的信仰，才能在人生中不断前行。解析：此题考查对“信仰”关键词的理解，结合文中老舍的例子，引导学生思考信仰的重要性，具有现实意义。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份通知。材料：学校定于4月5日在学校大礼堂举行“清明文化周”活动。活动包括祭祖仪式、传统食品制作体验、古诗词朗诵比赛以及学生清明文化作品展览。请全校师生积极参与，着正装出席。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。通知为了弘扬优良传统文化，增强师生对清明节的认识与理解，学校将举办“清明文化周”活动。活动时间为4月5日，地点为学校大礼堂。内容包括祭祖仪式、传统食品制作体验、古诗词朗诵比赛及学生清明文化作品展览。请全体师生提前安排好时间，着正装参加各项活动。此次活动将有助于我们深入了解清明节的文化内涵，增强文化自信。希望老师和同学们积极参与