高中生物《细胞的多样性和统一性》导学案+课后练习题

学习目标1.举例说明细胞的多样性，阐述细胞形态结构与功能的关系。2.概述原核细胞和真核细胞的区别与联系，认同细胞的统一性。3.简述细胞学说的建立过程，理解细胞学说的主要内容及其意义，体会科学发现的曲折与艰辛。4.初步学会使用高倍显微镜观察细胞，比较不同细胞的异同点。学习重点与难点*重点：原核细胞和真核细胞的区别与联系；细胞学说的主要内容。*难点：细胞学说的建立过程及其意义的理解；使用高倍显微镜观察细胞。课前预习区一、情境导入：我们身边的细胞世界当你用肉眼观察一滴池塘水时，可能觉得它清澈透明，似乎空无一物。但如果将其置于显微镜下，一个精彩纷呈的微观世界便会展现在你眼前：形形色色的微生物，它们有的像小球，有的像杆状，有的则呈现出螺旋的姿态。这些微小的生命单元，就是我们将要探索的——细胞。为什么细胞会有如此多样的形态和结构？它们之间又存在着怎样的共性？让我们一同走进细胞的世界，探寻其多样性与统一性的奥秘。二、自主学习：基础知识梳理1.细胞的多样性：*观察课本中的图片或你所了解的生物，举例说明不同生物的细胞在形态、大小和结构上有哪些差异？（至少列举2-3例）*例1：_________________________________*例2：_________________________________*例3：_________________________________*思考：细胞的形态结构与其功能之间有何关系？请举例说明。_________________________________________________________________________2.细胞的统一性：*尽管细胞形态各异，但它们是否具有一些共同的基本结构？请列举。_________________________________________________________________________*细胞学说：*主要建立者：德国科学家_________和_________。*细胞学说的主要内容（阅读教材后填写）：1.细胞是一个有机体，一切________都由细胞发育而来，并由________所构成。2.细胞是一个________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。3.新细胞可以从________中产生。*细胞学说的意义：揭示了动物和植物的________，从而阐明了生物界的________。3.原核细胞与真核细胞：*科学家根据细胞内有无以________为界限的细胞核，把细胞分为________细胞和________细胞。*由原核细胞构成的生物叫做________，如________（举1-2例）；由真核细胞构成的生物叫做________，如________（举1-2例）。三、预习自测判断下列说法的正误：1.所有生物都是由细胞构成的。（）2.细胞学说揭示了生物界的多样性。（）3.原核细胞没有细胞核，因此没有遗传物质。（）4.细菌和蓝藻都属于原核生物。（）课堂探究区探究点一：细胞多样性的表现及其原因1.小组讨论：结合课前预习和教材内容，小组内讨论并归纳细胞多样性主要体现在哪些方面？（提示：从不同生物的细胞、同一生物不同组织器官的细胞等角度思考）_________________________________________________________________________2.深度思考：细胞为什么会具有多样性？这与生物的进化和适应环境有何关系？_________________________________________________________________________探究点二：细胞统一性的深入理解1.资料分析：回顾细胞学说的建立过程（可参考教材中的科学史内容），思考：*细胞学说的建立经历了哪些关键的科学家和事件？_________________________________________________________________________*细胞学说的建立过程对你有哪些启示？（从科学研究方法、科学态度等方面思考）_________________________________________________________________________2.归纳总结：除了细胞学说所揭示的统一性外，细胞在哪些方面还体现了统一性？（提示：从化学组成、结构、遗传物质、生命活动等角度）_________________________________________________________________________探究点三：原核细胞与真核细胞的比较1.观察比较：仔细观察教材中原核细胞（如细菌、蓝藻）和真核细胞（如植物细胞、动物细胞）的结构模式图，完成下表：比较项目原核细胞真核细胞----------------------------------------------------------------------------------------------细胞壁（主要成分）（植物细胞主要成分）细胞核（有无核膜包被）（有无核膜包被）遗传物质（存在形式）（存在形式）细胞器（种类）（种类，至少列举3种）举例2.思考与讨论：*原核细胞和真核细胞最根本的区别是什么？_________________________________________________________________________*原核生物中，蓝藻能进行光合作用，其结构基础是什么？这说明了什么？_________________________________________________________________________实验探究：使用高倍显微镜观察几种细胞1.实验目的：*学会使用高倍显微镜。*观察不同细胞的形态和结构，初步感知细胞的多样性和统一性。2.材料用具：（根据实验安排填写）3.方法步骤：*低倍镜观察：取一张临时装片，放在载物台上，用压片夹固定。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。*高倍镜观察：移动装片，将所要观察的目标移到视野中央。转动转换器，换成高倍物镜。调节光圈和反光镜，使视野亮度适宜。缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰。4.观察记录：*绘制你所观察到的2-3种细胞的简图，并注明细胞名称和你能观察到的结构。*比较你所观察到的不同细胞，它们有哪些相同点？有哪些不同点？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________知识梳理与总结*细胞的多样性：表现为细胞的形态、大小、结构和功能的差异。其直接原因是细胞分化，根本原因是基因的选择性表达（针对多细胞生物而言）。*细胞的统一性：*结构上：都有细胞膜、细胞质、核糖体（一种细胞器）。*遗传物质：都以DNA作为遗传物质。*生命活动：都能进行新陈代谢。*细胞学说：揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。*原核细胞与真核细胞：主要区别在于有无以核膜为界限的细胞核。拓展思考1.病毒没有细胞结构，它是如何生活和繁殖的？这是否说明细胞不是生命活动的基本单位？为什么？2.从细胞的多样性与统一性角度，谈谈你对生物进化的理解。---课后练习题一、基础巩固1.下列关于细胞学说的叙述，错误的是（）A.细胞学说认为一切动植物都是由细胞构成的B.细胞通过分裂产生新细胞C.细胞是一个相对独立的单位D.细胞学说揭示了生物界的多样性2.原核细胞与真核细胞最主要的区别是（）A.有无细胞壁B.有无细胞膜C.有无核膜包被的细胞核D.有无遗传物质DNA3.下列生物中，属于原核生物的一组是（）①蓝藻②酵母菌③草履虫④小球藻⑤乳酸菌⑥葡萄球菌A.①⑤⑥B.①②③C.④⑤⑥D.①③④4.使用高倍显微镜观察装片的操作顺序是（）①转动转换器把低倍物镜移走，换上高倍物镜②在低倍镜下找到目标③将目标移到视野中央④调节细准焦螺旋和反光镜，直到视野适宜、物像清晰为止A.②③④①B.②③①④C.②④①③D.③④②①5.细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是（）A.英国科学家虎克最终建立了细胞学说B.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者C.德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”D.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性二、能力提升6.如图是几种生物的基本结构单位，请据图回答：（此处应有图，假设为A细菌模式图，B蓝藻模式图，C动物细胞模式图，D植物细胞模式图）（1）最有可能属于病毒的是________（填字母），它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是________________。病毒的生活及繁殖必须在________内才能进行。（2）图中属于原核细胞的是________（填字母），它在结构上不同于真核细胞的最显著特点是________________，与真核细胞的统一性表现在________________。（3）图中能进行光合作用的是________（填字母），能完成此生理过程的物质基础是因为其细胞内含有________________。（4）D图展示了哺乳动物的平滑肌细胞，其遗传物质在存在方式上不同于其他三种图示的特点为________________。7.阅读下列材料，回答问题：材料一：1665年，英国科学家虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现并命名了细胞。材料二：18世纪，施莱登通过对花粉、胚珠和柱头组织的观察，发现这些组织都是由细胞构成的。施旺通过对动物软骨、肌肉等组织的研究，发现动物也是由细胞构成的。材料三：德国科学家魏尔肖指出：“细胞只能来自细胞”。（1）材料一、二、三共同说明了细胞学说的哪些内容？（2）细胞学说的建立有何重要意义？参考答案（部分提示）基础巩固1.D（提示：细胞学说揭示的是统一性）2.C3.A4.B5.C能力提升6.（1）（假设无病毒图，则此