部编版五年级下册语文阅读理解练习题

阅读理解是语文学习的核心能力之一，它不仅考察学生对文字的认读与理解，更关乎信息筛选、分析概括、情感体悟及价值判断等综合素养。针对部编版五年级下册教材的特点，我们精心设计了以下阅读理解练习，旨在帮助同学们巩固所学，提升阅读能力。请同学们认真阅读短文，仔细思考，完成后面的题目。（一）课内经典语段阅读阅读《杨氏之子》选段，完成练习。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1.解释文中加点字的意思。*甚聪惠（）*孔君平诣其父（）*乃呼儿出（）*未闻孔雀是夫子家禽（）2.用现代汉语翻译下面的句子。*为设果，果有杨梅。*儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”3.孔君平说“此是君家果”，这句话的言外之意是什么？4.杨氏之子的回答妙在何处？体现了他怎样的特点？5.从这个故事中，你得到了什么启发？参考答案及解析：1.甚：很，非常。诣：拜访。乃：于是，就。闻：听说。*（解析：本题考察对文言实词的理解能力。“甚”“诣”“乃”“闻”均为课文要求掌握的重点字词，需要结合上下文理解其含义并牢记。）2.（杨氏子）为（孔君平）摆设水果，水果中有杨梅。孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”*（解析：本题考察文言文翻译能力。翻译时要注意补充省略的成分，如主语“杨氏子”和宾语“孔君平”，并将“应声”“未闻”“夫子”“禽”等词语准确译为现代汉语。）3.孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓“杨”，故意开玩笑说杨梅是杨家的果子。*（解析：本题考察对句子深层含义的理解。孔君平的话是出于玩笑，利用了“杨”姓和“杨梅”的联系。）4.杨氏之子的回答妙在他也用姓氏做文章，以“未闻孔雀是夫子家禽”来回应，既礼貌地否定了孔君平的说法，又不失风趣，体现了他思维敏捷、机智幽默、有礼貌的特点。*（解析：本题考察对人物语言艺术和人物特点的分析。杨氏子没有直接反驳，而是采用了类比的方式，既维护了自己和家庭的尊严，又表现出极高的语言智慧和教养。）5.示例：说话要注意分寸和技巧，要根据具体情况灵活应对；遇事要冷静思考，反应要敏捷；要懂得尊重他人，同时也要学会巧妙地维护自己的立场。*（解析：本题考察对文本主旨的理解和拓展延伸能力。言之有理即可，鼓励学生从不同角度谈启发。）（二）课外拓展阅读理解阅读下面短文，完成练习。家乡的老槐树在我家老屋的院子里，矗立着一棵老槐树。它的年纪比爷爷的爷爷还要大，具体多少岁，没人说得清。只记得从我记事起，它就那么高大，那么粗壮。老槐树的树干，几个人手拉手都合抱不过来。树皮龟裂着，像老爷爷脸上深深的皱纹，摸上去粗糙而坚实，仿佛蕴藏着无穷的力量。春天一到，光秃秃的枝桠上便悄悄地冒出嫩黄的芽苞，不几天，就舒展成一片片嫩绿的叶子。远远望去，整棵树像一把撑开的巨大绿伞，为小院遮挡住炎炎烈日。我最喜欢的是老槐树开花的时节。初夏，枝头缀满了一串串洁白的槐花，像一串串玲珑剔透的小铃铛，又像一片片堆积的白雪。微风拂过，满院都弥漫着槐花那淡淡的、甜甜的清香，引得蜜蜂嗡嗡地唱着歌，在花间飞舞。我们这些孩子，便会央求大人用竹竿打下一些槐花。母亲会把新鲜的槐花洗净，和上面粉，蒸熟了给我们当点心吃，那清甜的滋味，是我童年最美的记忆之一。夏日的夜晚，老槐树下是我们全家纳凉的好地方。爷爷摇着蒲扇，给我们讲古老的故事；奶奶一边借着月光穿针引线，一边哼唱着不知名的歌谣；我和弟弟妹妹们则在树影下追逐嬉戏，或者仰着头数天上的星星。老槐树静静地立在那里，像一位慈祥的长者，默默地守护着我们，也见证着我们的欢声笑语。后来，我们搬了新家，老屋也渐渐荒废了。但每次回老家，我总要去看看那棵老槐树。它依然矗立在那里，只是树干似乎更沧桑了些，枝叶也不如从前那么繁茂。但每当看到它，我就仿佛看到了童年的自己，看到了爷爷奶奶慈祥的笑容，心中便涌起一股暖暖的温情。老槐树，是我家乡的标志，更是我心中永远的牵挂。它承载着我太多的童年回忆，也寄托着我对家乡深深的眷恋。1.给下列加点的字注音。*矗立（）龟（）裂嫩（）黄缀（）满炊（）烟2.联系上下文，解释下列词语的意思。*玲珑剔透：*弥漫：*沧桑：3.短文围绕“老槐树”写了哪些方面的内容？请用简洁的语言概括。4.仔细阅读第三自然段，回答问题。*作者把槐花比作什么？这样写有什么好处？*这段话中，作者从哪些感官角度描写了槐花？5.为什么说老槐树“是我心中永远的牵挂”？6.短文表达了作者怎样的思想感情？7.文中画横线的句子（“夏日的夜晚……也见证着我们的欢声笑语。”）运用了什么修辞手法？有什么作用？参考答案及解析：1.chùjūnnènzhuì*（解析：本题考察对汉字字音的掌握。注意“龟”在“龟裂”中读jūn，不读guī；“嫩”是前鼻音。）2.玲珑剔透：形容槐花精致透明，结构奇巧。文中指槐花洁白、精巧的样子。弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。文中指槐花香充满了整个院子。沧桑：比喻经历了许多世事变化。文中指老槐树的树干显得更加古老、饱经风霜。*（解析：本题考察对词语含义的理解能力。要求学生结合具体的语言环境来解释词义，而不是死记硬背词典义。）3.短文写了老槐树的外形（树干、枝叶）、春天的景象、初夏的槐花及与槐花相关的童年趣事、夏日夜晚在槐树下纳凉的情景，以及搬家后对老槐树的思念。*（解析：本题考察对文章内容的梳理和概括能力。需要学生通读全文，找出描写老槐树的不同方面，并能用简洁的语言进行归纳。）4.*作者把槐花比作“一串串玲珑剔透的小铃铛”和“一片片堆积的白雪”。这样写生动形象地描绘出了槐花洁白、小巧、密集的特点，表达了作者对槐花的喜爱之情。*（解析：本题考察对比喻修辞手法的识别和赏析能力。需要指出本体、喻体，并分析比喻的表达效果。）*作者从视觉（洁白、一串串）、嗅觉（淡淡的、甜甜的清香）角度描写了槐花。*（解析：本题考察对描写角度的辨析能力。“洁白”“小铃铛”“白雪”是视觉所见，“清香”是嗅觉所闻。）5.因为老槐树承载着作者太多的童年回忆，见证了作者的成长和家庭的温馨，寄托了作者对家乡和亲人深深的眷恋之情。*（解析：本题考察对关键句含义的理解。需结合前文作者对童年往事、亲情的回忆以及对家乡的情感来综合作答。）6.短文表达了作者对家乡老槐树的喜爱、赞美之情，以及对童年生活的怀念和对家乡深深的眷恋。*（解析：本题考察对文章中心思想和作者情感的把握。通过对老槐树的细致描绘和回忆，不难体会到作者深厚的情感。）7.运用了比喻和拟人的修辞手法。把老槐树比作“一位慈祥的长者”，并赋予它“守护”“见证”等人的动作和情感，生动形象地写出了老槐树在夏日夜晚给“我们”带来的温馨与欢乐，以及它在“我”心中的重要地位，表达了对老槐树的喜爱和感激之情。*（解析：本题考察对修辞手法的辨析及其作用的分析。“像一位慈祥的长者”是比喻，“默默地守护着我们，也见证着我们的欢声笑语”是拟人。分析作用时，要结合具体语境和作者情感。）阅读理解能力提升建议1.多读多思，广泛涉猎：阅读是理解的基础。不仅要读课文，还要广泛阅读课外书籍，如散文、小说、科普文章等，培养阅读兴趣，拓宽知识面。2.掌握方法，抓住关键：阅读时要学会默读，提高阅读速度。注意抓住文章的中心句、过渡句、总结句，以及段落中的关键词语，理解段落大意和文章主旨。3.勤于动笔，边读边记：阅读时遇到好词佳句、不懂的字词或有疑问的地方，要及时圈点勾画，查阅工具书或请教老师同学。可以写读书笔记，记录自己的感悟和体会。4.联系上下