2026小学教师资格证考试大纲《教育教学知识与能力》

一、考试性质与目标《教育教学知识与能力》是小学教师资格证考试的重要组成部分，旨在考察申请教师资格人员是否具备从事小学教育教学工作所必需的教育理念、专业知识、教育教学能力及基本素养。通过本考试，筛选出具有正确教育观念、扎实学科基础、较强教学实践能力和一定研究反思能力的合格小学教师预备人员，为基础教育阶段输送优质师资。二、考试内容模块与要求（一）教育基础1.教育与教育学概述*理解教育的内涵、基本要素及其相互关系。*了解中外教育发展的基本脉络，识记重要的教育思想家及其主要观点。*理解教育与社会发展（政治、经济、文化、科技）的关系，以及教育与人的发展的关系。2.小学教育的本质与特点*理解小学教育的性质、任务和基本特点。*掌握我国小学教育的培养目标，理解素质教育的内涵与要求。*了解小学教育的基本内容和课程设置原则。3.教育思想的发展*理解并掌握当代主要教育理论（如认知发展理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论等）的基本观点及其对小学教育教学的启示。*了解国内外小学教育改革的趋势与动态。4.教育制度与政策法规*了解我国现行的教育法律法规，熟悉《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》等与小学教育相关的主要法律条文。*理解我国基础教育课程改革的目标、理念和主要内容。*了解小学教育评价制度改革的方向。5.学校组织与管理*了解小学学校管理的基本内容和过程。*理解小学班主任工作的职责、任务和方法。*了解小学少先队工作的基本内容。6.教师专业发展*理解教师专业素养的构成，包括职业道德、学科知识、教育教学能力、人文素养等。*掌握教师专业发展的途径和方法，树立终身学习的理念。*理解教师职业道德规范的主要内容，能够践行爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的要求。（二）学生指导1.儿童发展理论*理解小学生生理发展的基本规律和特点（如身体发育、神经系统发展等）。*掌握小学生认知发展的基本规律和特点（如感知觉、注意、记忆、思维、想象等）。*理解小学生情绪情感发展的特点，掌握情绪调节的基本方法。*了解小学生社会性发展的主要内容和特点（如同伴关系、亲子关系、自我意识等）。*理解小学生个体差异形成的原因及教育意义。2.学习理论与学习指导*理解学习的内涵，掌握主要的学习理论（如行为主义、认知主义、建构主义、人本主义）及其对小学教学的指导意义。*掌握小学生学习动机的培养与激发方法。*理解小学生学习迁移的基本原理，并能在教学中加以应用。*掌握小学生常用的学习策略（如复述策略、精细加工策略、组织策略等），并能指导学生运用。*了解小学生学习困难的常见类型及成因，掌握基本的辅导方法。3.德育*理解小学德育的目标、内容和原则。*掌握小学德育的常用方法（如说服教育法、榜样示范法、实际锻炼法、情感陶冶法、品德评价法等）。*能够结合小学生特点设计和实施德育活动。*理解小学生品德形成的过程和影响因素。4.美育、体育与劳动教育*理解小学美育的目标和内容，掌握美育的基本方法。*了解小学生体育锻炼的基本要求和方法，认识体育对小学生身心健康的重要性。*理解小学劳动教育的意义、目标和内容，掌握劳动教育的实施途径。5.小学生心理健康教育*了解小学生常见的心理问题（如学习适应问题、情绪问题、行为问题等）。*掌握小学生心理健康教育的原则和基本方法。*能够识别小学生的心理异常表现，并初步进行疏导或及时转介。（三）课程与教学的理论及实践1.课程基本理论*理解课程的内涵、类型及其特征。*了解小学课程目标、课程内容、课程实施和课程评价的基本概念。*理解我国小学现行课程结构（如分科课程、综合课程、活动课程等）的特点。*了解小学综合实践活动课程的性质、目标和内容。2.小学主要学科课程标准*了解小学语文学科、数学学科等主要学科的课程标准，包括课程性质、基本理念、课程目标、课程内容及实施建议。*能够根据课程标准理解教材，把握教学重点和难点。3.教学设计*理解教学设计的内涵、依据和基本环节。*能够根据小学生的认知特点和学科特点，确定教学目标、选择教学内容、设计教学过程（包括导入、新授、巩固、小结、作业布置等环节）。*能够合理选择和运用教学方法、教学媒体和教学资源。*能够设计有效的学习活动，激发学生的学习兴趣和主动性。*能够制定合理的教学评价方案。4.教学实施*掌握小学课堂教学的基本环节和组织形式。*能够运用多种教学方法（如讲授法、讨论法、演示法、实验法、探究法等）组织教学。*能够创设积极的课堂教学氛围，有效管理课堂纪律。*能够关注学生的个体差异，实施差异化教学。*能够运用现代教育技术辅助教学。5.教学评价*理解教学评价的内涵、功能和原则。*掌握小学教学评价的主要类型和方法（如形成性评价与总结性评价、定性评价与定量评价等）。*能够运用恰当的评价方法对学生的学习过程和结果进行评价，并能运用评价结果改进教学。*能够对自己的教学过程进行反思和评价。（四）教育评价1.教育评价的基本理论*理解教育评价的概念、目的和意义。*掌握教育评价的基本原则和主要类型。2.学生评价*理解小学生学业评价的内容和方法。*能够运用观察、谈话、作品分析等多种方式对学生进行全面评价。*掌握成长记录袋等发展性评价方法的应用。*能够对学生的学习差异进行分析，并提出针对性的指导建议。3.教学评价*理解教学评价对教师专业发展的意义。*能够对自己或他人的教学进行初步的分析和评价。*掌握教学反思的基本方法，能够通过教学反思改进教学实践。（五）小学教育研究与反思1.教育研究的基本方法*了解教育研究的基本概念和意义。*掌握教育观察法、调查法、行动研究法等常用研究方法的基本步骤和要求。2.教学反思*理解教学反思的内涵和重要性。*掌握教学反思的基本内容和主要方法（如教学日志、教学案例分析、同伴互助等）。*能够结合教学实践进行教学反思，提出改进教学的思路和措施。三、试卷结构模块比例题型:---------------:-----:---------------------------------教育基础20%单项选择题、简答题学生指导20%单项选择题、简答题、材料分析题课程与教学的理论及实践50%单项选择题、简答题、材料分析题、教学设计题教育评价5%单项选择题、简答题小学教育研究与反思5%单项选择题、材料分析题**合计****100%****单项选择题、简答题、材料分析题、教学设计题***考试时间为120分钟，满分为150分。四、题型示例（此处仅为题型说明，具体题目略）1.单项选择题：考察对基本概念、理论、法规等的识记与理解。*例：“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的哪个特点提出的？2.简答题：考察对重要概念、原理、方法等的掌握和表述能力。*例：简述小学德育的基本原则。3.材料分析题：考察运用教育理论分析和解决实际教育教学问题的能力。*例：提供一段关于小学生课堂行为表现的材料，请分析该生可能存在的问题，并提出相应的教育对策。4.教学设计题：考察根据课程标准和学