礼物中班语言教案

礼物中班语言教案

礼物中班语言教案「篇一」

设计意图：

《艾薇的礼物》是凯特？格林纳威大奖金奖获得者的代表作，本次活动我通过

观察、自主阅读、师幼共读等方法来了解绘本内容，自主发现绘本每一页的关联，

并引导幼儿说出自己的想法，让孩子们懂得付出与给予，学会感恩和关爱。

3〜6岁的幼儿总是对自己的东西特别珍惜，可以说到了吝啬的程度。绘本

《艾薇的礼物》让幼儿看到了分享的快乐一一当别人收到自己的礼物、自己的祝福

时而露出的由衷喜意，自己也会满足得窝心快乐！

活动目标：

1、仔细观察画面，用语言大胆表述自己对画面的想法。

2、体会角色的心理感受和变化过程。

3、了解分享和付出的重要，学会感恩和关爱，体验与同伴分享的快乐。

活动准备：

1、教师绘本

2、绘木课件

3、礼物盒（鞋子、老花镜、食物等）

活动过程:

一、开始部分

1、教师出示礼物盒，激发幼儿兴趣。

师：小朋友们，你收到过礼物吗？

师：当你收到礼物时，你的心情怎么样？

师：今天，老师带来了礼物盒，我们一起看看礼物盒里面有什么？这些东西可

能是送给谁的？

二、基本部分

1、教师播放PPT,引导幼儿观察封面。

师：故事里有谁？

2、教师引导幼儿观察绘本前半段，鼓励幼儿大胆地说出图片内容。

师：艾薇的礼物盒里都装了些什么？你觉得她会把礼物怎么样？会送给谁？我

们一起来看看一看。

3、播放绘本前半段，引导幼儿说说、看看。

师：艾薇最喜欢做的事就是送礼物给别人，看，他们是怎么送礼物的？

师：她把大鞋子送给了谁？把老花镜送给了谁？好喝的送给了谁？奶嘴送给了

谁？你们觉得艾薇的礼物怎么样？

（教师引导幼儿阅读四幅图的同时，再关注到反页人物的动态）

4、教师小结：是呀，艾薇送的礼物常常不合适，不过呀，有时候，艾薇内礼

物也很棒哦!

5、教师出示小图标。

师：我们一起来回忆一下，礼物盒里都有哪些礼物？分别送给了谁？艾薇送的

礼物合适吗？如果重新请她送一次，老花镜送给谁会比较合适？大鞋子呢？好吃的

呢？

6、师幼共读绘本后半段，并鼓励幼儿大胆的说出图片内容。

师：她将奶嘴送给了谁？她将好吃的送给了谁？她将老花镜送给了谁？她将大

鞋子送给了谁？艾薇送了这么多礼物给别人，当然，她也会收到别人的礼物哦。

7、教师出示教师绘木，完整讲述，幼儿欣赏。

师：接下来，请小朋友完整听一遍。

8、提问：

（1）为什么艾薇喜欢送礼物给别人？她把礼物送给别人的时候，她的心情怎

么样？

（2）你喜欢艾薇吗？为什么？

（3）8、教师小结：虽然艾薇送别人的礼物不一定和合适，但她很用心选择每

一样礼物，当她送出礼物的时候很开心，同时她也会收到别人送的礼物，好的东西

应该大家一起分享。

三、结束部分

1、引导幼儿回忆送礼物和收礼物的经验。

师：小朋友们，你们有没有送过礼物呢？送过什么礼物？送礼物的时候你的心

情怎么样？收到礼物的人心情会怎么样?

小结：小礼物虽然不贵重，但当我们和别人一起分享的时候，那才是真正的收

获快乐，我们要用心的去关爱身边的每一个人。

礼物中班语言教案「篇二」

活动目标

1、通过全家为轩轩过生日，体验家人送生口礼物的意义，感受家的温暖。

2、认真观察画面，能较连贯的用语言表达自己的想法。

设计思路

最近班级正在开展《我爱我家》这个主题，主题要求：1、尝试采用多种方式

收集身边的信息，了解刍己的家。2、尊敬父母和长辈，感受家的温暖。

家庭是幼儿生活的主要场所，家中的人、事、物对幼儿有着直接的影响，在日

常的角色游戏娃娃家中，经常可以看到幼儿为娃娃过生日，但无外乎点蜡烛、分蛋

糕、请客吃饭，内容较为单一，以轩轩过生日的活动，在活动中让幼儿了解家人为

轩轩选礼物的用心，进一步感受长辈对自己的爱。

在为轩轩过生日的礼物预设上，我选择了电影票、面条、照片相框、手影游戏

四种不同种类的礼物，并从妈妈艰辛购买轩轩渴望的电影票、奶奶用心制作的健康

面条、爷爷亲手制作轩轩成长的相册和爸爸送给布丁的一个本领-------手影游

戏，反映家人对轩轩的期望，希望轩轩健康、快乐、聪明的长大。在重点环节的设

计上，通过幼儿亲身体验手影的变化，感受影子是可以多变的，变化出来的内容是

有趣的，既符合本年龄段幼儿的兴趣又适合这一年龄段孩子喜欢变化与想象的特

点。让幼儿在社会性情感认识上、对事物的探索想象上产生一定的挑战，并进一步

推进主题开展。

活动准备

1、ppt课件

2、移动多媒体，长条桌。

活动过程

一、情景导入

1、今天我要介绍一位新朋友，他叫轩轩，是个小男孩，找找看哪一个是轩

轩？

2、你感觉这是怎么样的一个家？（你们都看出来他很快乐，刚才有朋友看到

她笑眯眯的，还从哪里看出来的？）

小结：真是一个大家庭，大家庭热热闹闹也很快乐。

过渡：大家都感觉轩轩的家很幸福、很快乐，今天轩轩家又有一件非常快乐的

事情，知道是什么吗？原来今天是轩轩的生日，全家人都在动脑筋为轩轩准备生日

礼物。

二、情感体验

1、观察、交流妈妈送的礼物。

（1）看妈妈来到了什么地方？猜猜她会为轩轩准备什么生日礼物？

（2）买票的过程真辛苦啊，你们发现了什么？

（3）可是人这么多，天气又这么热，为什么妈妈要坚持在这儿排队买票呢？

（4）妈妈心里会怎么想？

（5）轩轩拿到这张票子会怎么样？如果你是轩轩，妈妈给你买了一张你最爱

的电影票，你会怎么做？

小结：世界上每个妈妈都很爱自己的孩子。只要孩子喜欢，再辛苦的事她们也

愿意做。

2、观察、交流奶奶送的礼物。

（1）奶奶希望轩轩健康长大，猜一猜她会送什么呢？

（2）轩轩的奶奶到底准备了什么呢？

（3）奶奶为什么要花好多好多的时间来做蔬菜面条呢？

小结；原来轩轩不爱吃蔬菜，奶奶希望他吃了蔬菜面条后会变的更加健康。

过渡：奶奶送了这么棒的礼物，那爷爷会送什么呢？

3、观察、交流爷爷送的礼物。

（1）看看爷爷会送什么？（相册）

（2）爷爷收集了轩轩从小到大的相片，做成了一本成长相册。我们来听听爷

爷是怎么想的？

小结：每一个家人都会记录宝宝的成长。

4、观察、交流爸爸送的礼物。

（1）爸爸送的礼物是最特别，会是H么呢？（手影）

（2）爸爸为什么要送手影游戏给轩轩？（有趣、好玩）

小结：看来爸爸送给了轩轩这么好玩有趣的礼物，也是想让轩轩动动脑筋，变

得更聪明，爸爸的礼物真好。

三、礼物呈现，情感升华

虽然没有生日蛋糕，没有新衣服，也没有新玩具，但是你们觉得轩轩收到这么

多的礼物会开心吗？为叶么？

小结：这是爸爸妈妈爷爷奶奶用对轩轩的爱，变出了更有趣的礼物了，轩轩一

定也非常开心。

四、延伸活动

我今天也要给你们送礼物了，看看是什么？猜猜我为什么要送手影游戏给你

们？我也希望你们能够动动脑筋，越变越聪明！

礼物中班语言教案「篇三」

设计意图：

《艾薇的礼物》是凯特格林纳威大奖金奖获得者的代表作，本次活动我通过观

察、自主阅读、师幼共读等方法来了解绘本内容，自主发现绘本每一页的关联，并

引导幼儿说出自己的想法，让孩子们懂得付出与给予，学会感恩和关爱。

3〜6岁的幼儿总是对自己的东西特别珍惜，可以说到了吝啬的程度。绘本

《艾薇的礼物》让幼儿看到了分享的快乐一一当别人收到自己的礼物、自己的祝福

时而露出的由衷喜意，自己也会满足得窝心快乐！

活动目标：

1、仔细观察画面，用语言大胆表述自己对画面的想法。

2、体会角色的心理感受和变化过程。

3、了解分享和付出的重要，学会感恩和关爱，体验与同伴分享的快乐。

活动准备：

1、教师绘本

2、绘本课件

3、礼物盒（鞋子、老花镜、食物等）

活动过程：

一、开始部分

教师出示礼物盒，激发幼儿兴趣。

师：小朋友们，你收到过礼物吗？

师：当你收到礼物时，你的心情怎么样？

师：今天，老师带来了礼物盒，我们一起看看礼物盒里面有什么？这些东西可

能是送给谁的？

二、基本部分

教师播放PPT,引导幼儿观察封面。

师：故事里有谁？教师引导幼儿观察绘本前半段，鼓励幼儿大胆地说出图片内

容。

师：艾薇的礼物盒里都装了些什么？你觉得她会把礼物怎么样？会送给谁？我

们一起来看看一看。播放绘本前半段，引导幼儿说说、看看。

师：艾薇最喜欢做的事就是送礼物给别人，看，他们是怎么送礼物的？

师：她把大鞋子送给了谁？把老花镜送给了谁？好喝的送给了谁？奶嘴送给了

谁？你们觉得艾薇的礼物怎么样？（教师引导幼儿阅读四幅图的同时，再关注到反

页人物的动态）

教师小结：是呀，艾薇送的礼物常常不合适，不过呀，有时候，艾薇的礼物也

很棒哦！教师出示小图标。

师：我们一起来回忆一下，礼物盒里都有哪些礼物？分别送给了谁？艾薇送的

礼物合适吗？如果重新请她送•次，老花镜送给谁会比较合适？大鞋了呢？好吃的

呢？

6、师幼共读绘本后半段，并鼓励幼儿大胆的说出图片内容。师：她将奶嘴送

给了谁？她将好吃的送给了谁？她将老花镜送给了谁？她将大鞋子送给了谁？艾薇

送了这么多礼物给别人，当然，她也会收到别人的礼物哦。

7、教师出示教师绘本，完整讲述，幼儿欣赏。师：接下来，请小朋友完整听

一遍。

8、提问：为什么艾薇喜欢送礼物给别人？她把礼物送给别人的时候，她的心

情怎么样？你喜欢艾薇吗？为什么？

9、教师小结：虽然艾薇送别人的礼物不一定和合适，但她很用心选择每一样

礼物，当她送出礼物的时候很开心，同时她也会收到别人送的礼物，好的东西应该

大家一起分享。

三、结束部分

引导幼儿回忆送礼物和收礼物的经验。师：小朋友们，你们有没有送过礼物

呢？送过什么礼物？送礼物的时候你的心情怎么样？收到礼物的人心情会怎么样？

小结：小礼物虽然不贵重，但当我们和别人一起分享的时候，那才是真正的收

获快乐，我们要用心的去关爱身边的每一个人。

活动反思：

这本绘本画面精致细腻，语言简洁纯粹，让孩子们在快乐阅读中学会分享和付

出，感受关爱与感恩。眼多时候，我们开心，并不是因为接受别人的恩惠，而是给

予别人帮助或者礼物。所以，从小，我们就要让孩子们懂得付出和给予，知道慷慨

和分享。绘本《艾薇的礼物》通过艾薇的故事和小朋友们•起探讨慷慨的本质，让

孩子们在阅读中感受分享的快乐，感受小礼物带给别人也带给自己的由衷的开心一

—这是一种真诚.，也是一种幸福。

在本次活动中，通过教师的引导及师幼观察画面等方式，幼儿了解了绘本的主

要内容，幼儿能跟随教师的思路，了解事情发生的经过，能积极主动地用自己的语

言讲述自己前期经验，以及观察后对画面的感受，了解了分享和付出的重要。

在基本部分的师幼共读环节当中，教师尽量让孩子多说，发挥幼儿的想象力，

并对于幼儿的语言加以提炼，丰富幼儿的词汇量，同时可以让孩子提前带一些自己

喜欢的或者有意义的小礼物，来和同伴一同分享，会更好的激发幼儿的想象力。幼

儿在自身表达时，也不会觉得无话可说。

礼物中班语言教案「篇四」

【活动目标】

1、在猜猜、讲讲中了解故事内容，感受、理解人与人之间的关爱才是最温暖

的礼物。

2、理解掌握词汇：“厚厚的”、“软软的”、“香喷喷的”、“热乎乎

的”，并尝试运用表达。

3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

【活动准备】

故事画面、围巾、毛衣、毯子、枕头。

【活动过程】

一、情景导入，引发幼儿倾听的欲望（重点：了解故事发生的背景，以及两个

主要角色间的关系）

1、联系生活经验，说说冬天取暖的好办法，为后面温暖的礼物做铺垫。

（1）你们在冬天里有哪些取暖的好办法？

（2）小结中引出故事：每个人都需要温暖，你们都有很多取暖的方法，今天老

师带来了一个发生在冬天里的温暖的故事。

2、交代故事角色，知道跳跳鼠与假鼠仔是一对好朋友。

人物介绍：这是谁。他有一个可爱的名字叫“跳跳鼠”（打招呼）；跳跳鼠有个很

要好的朋友，叫“假鼠仔”（打招呼），他们是一对好朋友。

3、讲述故事的开始部分：“新年快到了，又冷又孤单”，激发幼儿产生关爱

题鼠仔的隋感。

提问：嘏鼠仔一个人住在遥远的地洞里会感到怎样？（理解“又冷又孤单”）

二、分段讲述，理解故事《多么温暖的礼物》（重点：顺着故事情节的展开，

了解故事中两个角色之间牵挂的心情，突出温暖礼物的神秘）

1、启发幼儿根据词义作猜想，并学习表达。

提问：跳跳鼠到底会送什么温暖的礼物给辗鼠仔呢？（幼儿推想，说说理由）

讲述故事：从跳跳鼠给霰鼠仔拨了一个长途电话一一“嗯厚厚的，软软的还

有，从头到脚都是热乎乎的”，让我们猜一猜，这份礼物会是什么呢？

承上启下：哦，你们说出了那么多温暖的礼物，相信如果送给你们的家人或者

是朋友，一定会让他们感到温暖又甜蜜。

2、力口深对“厚厚的”、“软软的”、“热乎乎的”等词义的理解并体会温暖

的感受。

实物体验：幼儿亲刍感受和体验各种温暖的礼物的材质，说一说摸摸礼物后的

感觉。

今天老师也带来了一些可以带给大家温暖的小礼物，请你们也来抱一抱、摸一

摸，说说它们带给你什么样的感觉？

幼儿体验，并学说软软的围巾、厚厚的毛衣、毛茸茸的毯子、香喷喷的枕头。

3、电话游戏，以打电话的方式练习故事中角色的语句，进一步体验期待的心

情。

幼儿扮演露鼠仔，老师扮演跳跳鼠

幼：跳跳鼠，温暖的礼物是软软的围巾吗？

师:不是

幼：跳跳鼠，温暖的礼物是厚厚的毛衣吗？

师：也不是。

幼：跳跳鼠，温暖的礼物是毛茸茸的毯子吗？

师:还是不对。

幼：跳跳鼠，温暖的礼物是香喷喷的枕头吗？

师：哈哈，还是没猜对哦。

那么到底是什么神秘礼物呀？

霰鼠仔和你们一样，美美地猜想着。

露鼠仔每天都在盼望着礼物的到来，是软软的围巾吗?是厚厚的毛衣吗?是毛茸

茸的毯子吗?是香喷喷的枕头吗?我们继续看看跳跳鼠到底会送什么礼物，好吗？

三、继续欣赏故事;重点：观察画面，根据局部特征，判断真正的“礼物”，

理解温暖礼物的含义，感受友情的美好）

1、观察画面，根据局部特征判断

讲述故事内容：“终于等到了一年里最冷的一天从头到脚都是热乎乎的”

提问：你怎么会猜到是跳跳鼠呢？（观察礼物盒中，跳跳鼠的局部特征）

2、引导幼儿进一步观察画面，提问:

(1)瞧，两个朋友在做什么呀？(拥抱)

(2)跳跳鼠送给殿鼠仔的到底是一个什么样的礼物啊？(拥抱)

(3)天冷的时候，好朋友拥抱在一起会有什么样的‘感觉呢？(温暖)

(4)是呀，两个毛茸茸的家伙，身体贴在一起，厚厚的、软软的，让他们感觉

从头到脚都是热乎乎的，连心儿都是那么的温暖。

四、边看视频边完整欣赏配乐故事《多么温暖的礼物》(重点：完整欣赏故

事，再次感受友情的温暖，愿意将“温暖”与每个身边的人一起分享)

1、完整欣赏。

2、师生拥抱，同伴拥抱，感受温暖，鼓励幼儿回家与自己的家人拥抱，并送

上祝福语。这个大大的羽抱是不是一个温暖的礼物呢?我们也来做朋友相互拥抱，

你给我爱，我给你爱，尔给我温暖，我给你温暖。

附故事：多么温暖的礼物

新年就要来了，跳跳鼠想起了远方的朋友题鼠仔。

住在那么远的地洞里，辗鼠仔一定又冷又孤单。跳跳鼠给眼鼠仔拨了一个长途

电话，说：“假鼠仔呀，我要送你一件温暖的礼物。”“温暖的礼物，是什么

呢？”“嗯厚厚的，软软的还有，从头到脚都是热乎乎的。”假鼠仔每天都在盼望

礼物的到来。温暖的礼物，会是什么呢?他想了一个又一个。是软软的绒线围巾吗?

是厚厚的毛衣吗?是毛茸茸的毯子吗?是香喷喷的枕头吗?终于等到了一年里最冷的

一天，天上飘起了大大小小的雪花片。

温暖的礼物究竟是什么呢？

突然，一只礼物盒子出现在霰鼠仔的小床边。是跳跳鼠的礼物呀!还没来得及

抱起礼物，礼物盒自己打开了。从盒子里蹦出跳跳鼠，给猴鼠仔一个好深好深的拥

抱一一软软的、厚厚的、毛茸茸、香喷喷的，还有，从头到脚都是热乎乎的。真是

一个温暖的礼物呢。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师

的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对

幼儿语言表达能力的培养。

礼物中班语言教案「篇五」

教学目标：

1、引导幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不同

情感。

2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。

3、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

教学准备：

金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。

活动过程:

一、引导幼儿猜猜教师手中之物，调动幼儿参与活动的积极性。

师：今天，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么？

金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小朋友听一听故事《礼物》。

二、教师边操作边分段讲述故事，引导幼儿理解故事的内容。

1、师讲述故事的笫一段：小树YT"原来长得怎样？有一天，发生了一件什么

事情？丫丫躺在地上感到怎样？（伤心、难过）

2、师讲述故事第二段：谁走过来了？白兔看见小树丫丫了吗？它在干什么

呢？（幼儿自由地讲述）小狗走过来时是怎么做的？丫丫感到怎样？（很痛）师出

示小象：小象走过来了，它会怎么做呢？（幼儿自由讨论，进行讲述）

3、教师讲述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢？

4、教师继续讲述故事的最后一段（小狗走过树下这片金色的树叶是丫丫送给

小象的礼物。）师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？为什么它们摘不到树

叶？丫丫把金色的树叶送给了谁？为什么要送给小象呢？（因为小象帮助了丫丫）

三、教师完整讲述故事，幼儿欣赏。

师：故事好听吗？我们再来听一遍。（幼儿完整地欣赏故事）师：小朋友，你

们喜欢故事里的谁呢？为什么喜欢它？（喜欢小象、帮助别人）当别人有困难的时

候，我们应该去关心、帮助他。小朋友，你帮助过别人吗？你帮助过谁？你是怎么

帮助他的？（引导幼儿与自己的好朋友讲讲）师：帮助别人后，你心里觉得怎样？

（高兴、开心）师小结：帮助别人是一件很快乐的事情。

四、活动延伸:

做礼物师：小朋友，有没有人帮助过你呢？你们想不想也送件礼物给帮助过你

的人呢？老师给你们准备了许多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮

助过你的人。

教学反思：

中班幼儿是身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意性行为开始发

展，学习控制自己的情绪，“礼物”这个教学活动的重点是让幼儿通过移情体验

他人的心理。通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只

是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有

些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼

儿使用准确而又有变化的词汇。

通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子

贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描

述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准

确而又有变化的词汇。

小百科：礼物是在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间

互赠的物品。礼物是送礼者向受礼者传递信息，情感，意愿的一种载体。通常是人

和人之间互相赠送的物件，其目的是为了取悦对方，或表达善意、敬意。礼物也用

来庆祝节日或重要的日子，比如情人节的玫瑰或生日礼物，不可不送。礼物也可以

是非物质的，中国古代有〃千里送鹅毛，礼轻情义重〃的说法，表示礼物的价值在于

送礼者的善意和心意，而非礼物本身的价值。礼物不需要太贵，只要表达了心意就

可以了。

礼物中班语言教案「篇六」

活动目标

1、初步理解作品内容，体验热爱大自然的美好情感。

2、体验冬娃娃的礼物给大家带来的快乐。

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备

1、教学挂图或多媒体课件一套。

2、语言磁带，幼儿操作材料。

活动过程

1、谈话引出课题。

（1）教师：你们喜欢下雪吗？你们知道这些美丽的雪花是谁送来的吗？请听

散文诗《冬娃娃的礼物》。

（2）结合教学挂图，完整欣赏。

2、分段欣赏，体验作品的情感。

（1）提问：冬娃娃为什么想给大家带点礼物。师网；他看见谁带来了礼物？

带来了什么礼物？（放第一段录音）。

（2）提问：春天，春姐姐带来了什么？

夏天，夏姑姑带来了什么？

秋天，秋婆婆带来了什么？

（3）看见他们的礼物，冬娃娃发愁了，因为他什么也没有。冬娃娃想啊，想

啊，终于想出了好注意。（放第二段录音）。

（4）提问：冬娃娃想出了什么好主意？他是怎么做的？云儿变成了什么？雪

花怎么样了？

（5）一群小朋友在雪地上欢叫，他们说了些什么呢？（放第三段录音）。

（6）提问：小朋友是怎样说的？小朋友为什么要谢谢冬娃娃？

3、再次完整欣赏诗歌。

提问；为什么说雪花是冬娃娃带来的最好的礼物呢？

4、请幼儿边看幼儿操作材料《冬娃娃的礼物》，边和教师复述。

活动反思

教师具有良好的语言素质、较高的分析文学作品的能力之外，还有重要的一点

就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢

体动作都是演绎作品的关键。散文《冬姑娘的礼物》有了一个较完善的设计，有画

面的冲击，有音乐的渲染，再加上教师的全情投入，相信演绎的效果也会更好，孩

子也更投入。但是我那天因为有些紧张，所以在这方面做的还不够。

礼物中班语言教案「篇七」

教学目标

1、能仔细观察画面情节，大胆想象，并用连贯的语言表达自己的想法。

2、感受朋友之间互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

教学准备

1、课件

2、幼儿有过生日的体验，初步了解回声

教学难、重点

观察画面、大胆想像，用连贯的语言表达自己的想法

教学方法与手段

讨论法、多媒体课件辅助法

教学过程

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、谈话导入

1、师：你喜欢过生日吗？为什么？

小结：过生日是一件非常快乐的事，因为能吃到美味的生日蛋糕，能唱生日快

乐歌，还能得到生日礼物。如果是和朋友们在一起过生日就更快乐了，能得到朋友

的生口祝福，还能把自己的快乐分享给大家。

2、师：今天朱老师就带来了一个关于生日的故事，大家一起来看一看。

说说自己为什么喜欢过生日

通过讨论，激发幼儿兴趣

二、出示书的封面，猜测故事内容

1、出示书的封面

师：仔细看书封面，你看到了什么？

小结：（美丽的夜空下，星星一闪一闪眨着眼睛，一只小熊站在高山上看着天

上的又大又圆的月亮，上面的字小朋友你认识吗？这个就是故事的名字。真是一个

漂亮的封面，这是美国画家法兰克画的）

2、师：看了这个漂亮的封面，你觉得里面会发生什么故事？故事发生在什么

时候呢？

三、分段欣赏图片，理解故事内容

1、出示四幅月亮上升图

提问：你发现了什么？（月亮慢慢地升起来了）

师：宁静的夜晚，月亮慢慢地升起来了，我们的故事也从这里开始了。

（1）教师讲述故事（图4图5）：一天晚上，小熊抬头望着天空，心里想：

送一个生日礼物给月亮，不是挺好的吗？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也

不知道该送什么才好。于是，他爬上一棵高高的树，去和月亮说话。“你好，月

亮！”他大叫着（做动作）。月亮没有回答。小熊想：也许我离得太远了，月亮听

不到。

（2）、提问：小熊站在树上觉得离月亮太远，如果你是那只小熊，这一下你

会到什么地方和月亮说话呢？

2、观察三幅画面（图6、7、8）

（1）、提问：小熊是怎么接近月亮的呢？（请幼儿描述三幅图）

（2）、师：于是，他划船渡过小河走过树林爬到高山上

3、观察图9、图10、图11

师：小熊接近了月亮，那么他会对月亮说些什么？（幼儿猜想）

过渡：那么小熊是怎么说的，我们一起来听一听。

（1）、教师讲：小熊心里想：现在我离月亮近多了，他又开始大叫：

“嗨！”这一次从另一个山头传来了回声：“嗨！”小熊高兴极了。他想：哇，好

棒！我在和月亮说话了呢！“告诉我，你的生日是哪一天？”小熊问。“告诉我，

你的生日是哪一天？”月亮回答说。“嗯，我的生日刚刚好就是明天耶！”小熊

说。“嗯，我的生日刚刚好就是明天耶！”月亮说。“你想要什么生日礼物呢？”

小熊问.“你想要什么生日礼物呢？“月亮问°小熊想了一会儿，然后回答说：

“我想要一顶帽子。”“我想要一顶帽子。”月亮说。小熊想想：太棒了！现在我

可知道该送什么给月亮了。“再见了，”小熊说。“再见了，”月亮说。

（2）、提问：小熊真的在和月亮说话吗？（回声）那小熊听到的声音是什

么。

你听到过回声吗？你在什么地方听到回声的？

（3）、教师总结：回声又叫回音.当声波碰到一个隙碍物（如悬崖）时,它会弹

回来,我们会再听到这个声音,这种反射回来的声音称为回声。

（4）、师：是呀，这一切虽然是小熊的回声，可这回声很美很美，在小熊的

心里它已经把回声当成是月亮的声音，也因为小熊已经把月亮当成了自己的最要好

的朋友。

（5）、那我们也来学一学小熊和月亮的对话吧！

（师幼表演小熊和月亮的对话。重点练习）

提问：小熊知道月亮的生日是哪一天了？月亮想要什么生日礼物？

小结：小熊知道月亮的生日刚刚好就是明天，月亮的生日和小熊刚好是同一

天，它想要一顶帽子作为生日礼物。

4、出示图片（图12、13、14）

（1）、这下小熊去干什么了？

师讲：小熊回到家，就把小猪储钱罐里的钱，全部倒了出来。然后他上街去为

月亮买了一顶漂亮的帽子。

（2）、提问：帽子是买到了，那小熊该怎样给月亮戴上呢？（幼儿猜一猜）

（3）、那故事中的小熊是怎样做的？（幼儿观察图15,说一说）

那小熊这个办法行吗？月亮能戴上吗?让我们和小熊一起在树下静静地等吧！

幼儿观察：你看，现在这只小熊和前面的小熊一样吗？（丰富词汇：手舞足

蹈）它又会说什么？（让幼儿猜测）

师（配合画面）看，月亮慢慢地穿过树枝，爬到树枝头，戴上帽子。“哇！”

小熊高声欢呼着。“戴起来刚刚好耶！”

师：让我们一起来学一学小熊手舞足蹈的样子。你在什么时候也会高兴的手舞

足蹈呢？

5、出示图16图17

（1）、师：这下，小熊安心回去睡觉了，小熊睡觉的时候，起风了，帽子掉

在了地上。第二天早上，小熊看到门前有一顶帽子。“原来月亮也送我一顶帽

子！”他说着，就把帽子戴起来。他戴起来也刚刚好耶！

（2）、提问：刮风了，又会发生了什么事情？小朋友仔细观察这只小熊，你

发现了什么？（观察神态、动作，想象语言）小熊最后追到它的帽子吗？

过渡：是呀，一阵风把帽子吹走了，他心里会怎么想呢？接下来他会怎么做

呢？

6、出示图20图21图22o

师接着讲：那天晚上，小熊划船渡过小河走过树林来到高山上，去和月亮说

话。

7、出示图23

问：此时此刻，小熊的心情怎样？为什么？小朋友猜一猜，难过的小熊可能会

对月亮说什么呢？（播放难过的音乐）

师：让我们走进故事吧！

教师讲述“好一阵子，月亮都不说话，小熊只好先开口了。“你好！”他叫

着。“你好！”月亮回答了。“我把你送我的那顶漂亮的帽子搞丢了，”小熊说。

“我把你送我的那顶漂亮的帽子搞丢了，”月亮说。“没关系，我还是一样喜欢

你！”小熊说。“没关系，我还是一样喜欢你！”

提问：小熊是怎样和月亮说话的？（再次学说对话）

8、出示图24,教师讲述故事。

师：月亮说。“生三快乐！”小熊说。“生日快乐！”

提问：小熊现在的心情怎样了？为什么心情会变好的？

小结：是啊，虽然一阵风吹走了小熊送给月亮的帽子，可是它们谁也没有相互

埋怨。一阵风吹走了只是一顶帽子，却吹不走他们的友谊。小熊在祝福月亮的同

时，小熊也收获了月亮的祝福。

1、观察封面，说说自己看到

2、猜测故事内容

1、观察四幅月亮上升的图片

（1）、听教师讲故事

（2）、回答：说说如果你是那只小熊，这一下你会到什么地方和月亮说话

呢？

2、观察三幅画面

（1）、说说小熊是怎么接近月亮的

（2）、听教师讲答案

3、（1）、猜猜小熊会对幼儿说些H么呢？

（2）、听教师讲述故事

（3）、讨论回声

（4）、学小熊与月亮的对话

4、（1）、观察图12T4,边听教师讲故事

（2）、讨论：怎么给月亮带上帽子

（3）、看看故事中的小熊是怎么做的

5、看图观察，刮风了，会发生什么事情

6、听教师讲故事

7、（1）、猜猜小熊会对月亮说什么

（2）、听教师讲故事

（3）、学说小熊和月亮的电话

8、听故事最后一段

通过观察封面，猜测故事内容

通过观察画面与讨论故事情节，帮助幼儿理解故事内容

四、理解故事内涵

小朋友，故事讲到这里就结束了，你喜欢故事里的小熊吗？为什么？

小熊给月亮送生日礼物，当把礼物搞丢时，说没关系，还祝贺月亮生日快乐,

他们能互相友爱，宽容体谅、分享快乐。我们小朋友之间有快乐也要一起分享。

说说喜欢小熊的原因

让幼儿理解故事内涵，知道朋友之间要相互友爱、宽容体谅，分享快乐

五、结束活动

师：那我们一起唱《生日快乐歌》祝福月亮和小熊。

唱生日快乐歌祝福月亮和小熊

结束活动

教学反思：

礼物中班语言教案「篇八」

活动目标：

1、初步理解作品内容，体验热爱大自然的美好情感。

2、体验冬娃娃的礼物给大家带来的快乐。

活动准备：

PPT课件

活动过程：

1、中班语言领域教案《冬娃娃的礼物》含PPT课件

（1）看见他们的礼物，冬娃娃发愁了，因为他什么也没有。冬娃娃想啊，想

啊，终于想出了好注意。（教师朗诵）。

（2）提问：冬娃娃想出了什么好主意？他是怎么做的？云儿变成了什么？雪

花怎么样了？

(3)一群小朋友在雪地上欢叫，他们说了些什么呢？(教师朗诵)。

(4)提问：小朋友是怎样说的？小朋友为什么要谢谢冬娃娃？

2、再次完整欣赏诗歌。

提问：为什么说雪花是冬娃娃带来的最好的礼物呢？

礼物中班语言教案「篇九」

活动目标：

1、知道妈妈的生日是几月几日。

2、能够用连贯的浩言复述故事■的主要内容3、能够用自己的方式表达对妈妈

的爱。

3、感知故事中象声词运用的趣味性。

4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

活动准备：

粉色心形贺卡小猪图片彩色笔剪刀幼儿用书活动过程：

1、通过谈话活动，引出妈妈的生日，激发幼儿对妈妈的爱。

教师提问妈妈的生三是几月几号，引发幼儿对妈妈的探讨，激发幼儿对妈妈的

爱。

教师：小朋友每年都要过生日，那么妈妈有没有给自己过生日呢？有谁知道自

己妈妈的生日是几月几号？妈妈过生日的时候，我们送什么礼物给妈妈呢?

2、教师出示图片，引出故事《给妈妈的礼物》。

1）教师出示小猪图片，用小猪的U吻给幼儿完整地讲述一遍故事。

教师（以小熊的口吻）：妈妈的生日快到了，我要送妈妈什么礼物好呢？

2）教师引导幼儿理解故事的主要内容。

教师：故事的名字叫什么？

刚开始的时候，小猪嘟嘟想亲手做一个什么礼物送给妈妈？

后来发生了什么事情？小猪嘟嘟那张大大的贺卡为什么变成了一张小小的贺

卡？贺卡上有什么？

小猪嘟嘟后来还想送妈妈什么礼物？为什么它又改变主意了？最后小猪嘟嘟是

怎么做的？妈妈喜欢小猪嘟嘟送他的礼物吗？

3）教师复述故事，请幼儿仔细倾听。

3、幼儿制作礼物给妈妈。

教师为幼儿踢狗多种材料，鼓励幼儿按照自己喜欢的方式，制作礼物送给妈

妈。

活动延伸：

在幼儿做好礼物以后，教师可以询问幼儿送给妈妈礼物的时候想要说的话，锻

炼幼儿的语言表达能力。

课后反思: