第二单元知识点梳理基础练习类文阅读八年级语文上册单元知识点梳理与期中期末备考训练

八年级上册语文知识梳理

第二单元

第6课《藤野先生》

一、作者简介

鲁迅〃88/〜/936）,中国现代文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

出生于没落的封建士大夫家庭。/9/8年5月，首次以鲁迅为笔名，发表中国现代文学史上第一

篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。鲁迅先生以笔为戈，战斗一生，被人民

称为“民族魂”。

二、故事背景

〃。2年，鲁迅为了寻求救国救民的真理，离别祖国，到日本留学。/904年入仙台医学专门

学校学医。鲁迅在仙台学医期间，结识了藤野先生，并建立了深挚的情谊。

鲁迅与藤野先生分别20年后的/926年，正值中国第一次国内革命战争进入高潮时期，也

是鲁迅世界观发生伟大飞跃的时期。这年秋天，由于北洋军阀反动政府的迫害，鲁迅离开北京,

到厦门大学任教。《藤野先生》就是这时在厦门大学图书馆楼上写成的。

三、文学常识

散文是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。其主要特点是“形散而神不散”。其取材十

分广泛自由，不受时空限制，但材料必须为中心思想服务，集中地表现中心思想。

四、重点字词

畸（户）形不逊（蝴〃）绯（何）红发髻（77）芦荟（&Ind）

驿（yi）站教诲（hni）芋梗（yit汤杳无消息

油光可鉴（jian）抑扬（yiy&ng）顿挫

五、理解词义

烂漫：颜色鲜明而美丽。

油光可鉴：这里是说头发上摸油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。

标致：漂亮。这里是反语，用来讽刺。

斗乱：飞腾杂乱。

客死他乡：客死：死在异乡或国外。死在离家乡很遥远的地方。

学故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。这里指学校里发生过的一些事情。

模胡：即“模糊”，这里指马虎、不讲究。

落第：原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。

不逊：无礼。逊，谦逊。

匿名：不署名或不署真名。匿，隐藏。

犹言：如同说。

诘责：质问并责备。

托辞：借口。

凄然：形容悲伤难过的样子:

适值：正好遇到。

正人君子：反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。

抑扬顿挫：消音）高低起伏和停顿转折。

深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点。疾，痛恨。

六、课文分段

第一部分（/3）:写作者在东京的见闻和感受，交代去仙台的原因。

第二部分（435）:写“我”与藤野先生的相识、相处和分别。

第三部分（3638）:写“我”离别藤野先生后对他的怀念和感激之情。

七、课文主题

《藤野先生》这篇回忆性散文，记叙了作者留学日本时的生活片段。文章赞扬了日本学者

藤野先生正直、热情、认真负责，没有狭隘的民族偏见的高尚品质，抒发了作者对藤野先生真

挚、深沉的怀念之情，并表述了作者当年弃医从文的思想变化和要同反动派斗争到底的决心。

全篇洋溢着作者强烈的爱国主义思想感情。

八、问题归纳

/.“我”对藤野先生怀有一种什么感情？

首先是感激、怀念然后是因“状况无聊”对没有寄信和照片的愧疚之情.

2.“东京也无非是这样，流露出作者怎样的情绪？

描写了清国笛学生恶浊庸俗的生活.流露出作者矛盾、失望、痛苦、厌恶的复杂情绪.反衬

一个爱国志士忧国忧民的悲愤.

3.初到仙台的“我”受到优待，究其原因是，物以稀为贵响中的“大概”的理解？

物以稀为贵”，包含一个弱国国民的辛酸同时反映出作者强烈的民族自尊心.

4怎样理解“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿分数在六十分以上，便不是自己的能力

了也无怪他们疑惑.，这句话？

这种出于偏见而武断作结论,侮辱人格的做法引起作者极大的愤慨,这种愤慨不仅是因个人

的人格遭受侮辱,更因民族衰弱在列强面前遭到歧视而产生的悲哀.话中表达了作者极强的民族

自尊心和忧盼祖国强盛的愿望.

5.“他们也何尝不酒醉似的喝彩，句中的“何尝”是什么意思？

何尝”与“不“连用，以反诘的语气加强肯定说明他们无一例外的幸灾乐祸，麻木不仁强烈表

达了作者对人们精神麻木的极其沉痛的情感.

6.“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。他们也何尝不酒醉似的喝彩。句中的“他们”是什么意思?

前一个指受军国主义思想毒害的日本青年学生；后一个“他们”指闲看枪毙犯人的麻木的中

国人。

7.文章的结尾有何作用？

这一结尾把对藤野先生的深切怀念之情与爱国主义精神统一起来把对往事的回忆与现实

政治斗争结合起来从而深化了主题,使文章更具现实意义.

《我”对藤野先生怀有一种什么感情？引用课文内容简要回答。

“我”对藤野先生的感情：感激、怀念体现在.•①装订收藏讲义②悬挂先生的照片③多

写文章把怀念之情化为斗争和力量。

9.鲁迅弃医从文的原因？你怎样看待鲁迅的这样行为？（表达了作者怎样的情感）？

原因：在课堂上看电影时，看到中国人那种麻木、不觉醒的精神状态，他认为学医只能医

其身体上的痛苦，而不能医其心灵上的疾病，只有拿起笔写文章，才能唤醒国人的不觉醒的意

识。

表达情感：这是鲁迅崇高的精神境界的反映，表现了他总是站在国家与民族利益的高度想

问题与做事情，将自己的人生与祖国和民族联系起来，具有极强的爱国精神和民族自尊心。

/。.匿名信事件使作者深感弱国弱民倍受岐视的悲哀，激发了作者强烈的民族自尊心和为

拯救民族、富国强民的愿望。

“看电影事件”使作者深感医学只能解救病人肉体上的苦痛，要真正解救自己的民族首先要

医治中国民众的愚昧、麻木人的精神，唤醒民众的觉悟。

鲁迅将个人的志愿与祖国的前途命运紧密的结合在•起的精神，这是强烈的爱国主义精神

的充分体现。

第7课《回忆我的母亲》

一、文学常识

回忆录，是一种文学体裁。它运用叙述和描写的方式，追述本人或所熟悉的人物过去的生

活经历和社会活动。要求真实可靠，不允许虚构。一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件

事的始木，也可以写某些片段。以叙述为主，可兼有抒情、议论。语言朴实自然，具有文献价

值。

二、作者简介

朱德(1886-1976),字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、军事

家，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人。

三、故事背景

朱德同志的母亲钟太夫人是一位普通的劳动妇女，她一生勤劳俭朴，宽厚仁慈，坚忍顽强,

并始终如一地支持儿子投身革命事业，是一位令人尊敬的伟大母亲。钟太夫人以80多岁高龄

于年去世，朱德同志极为悲痛,写下了这篇朴素感人的文章,

四.重点字词

佃(dian)农仪陇(l6ng)溺(疝)死私塾(shii)和蔼(加)

她婢(zhou/I)庚(gC/ig)子哭泣(qi)豪绅(shefi)衙(yd)IJ蛮横(heng)慰

勉(wdi加加)不辍(chud)劳作

五、理解词义

任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。

周济：对穷困的人给予物质帮助。

管束：加以约束，使不越轨,

为富不仁：只求自己发财而没有好心肠。

慰勉：安慰勉励。

聊叙：姑且谈谈C

六、课文分段

第一部分(第①段)：痛悼母亲逝世，引出回忆。

第二部分(第②⑮段)：记叙母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育

之恩。

第三部分(第/6/7段)：抒发对母亲的悼念之情，表达了要用尽忠于民族、人民和党的方

法来报答母亲深恩的。

七、课文主题

文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了她勤劳俭朴、聪明能干、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀

品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达J'

自己要用尽忠于民族与人民、尽忠于党来报答母亲深恩的决心。

八、问题归纳

/.第①段在全文中起什么作用？

本题运用开头句假）作用分析法。开篇点题，运用倒叙的手法，怀着对母亲深沉的爱，开

始回忆母亲勤劳的一生。“我爱我母亲”奠定了全文的感情基调；“勤劳”是叙事线索，总领全文;

“永远回忆”既呼应题目，又自然地引出下文。

2第④⑤段的中心句是哪一句？具体写了哪些事例？母亲对儿子有着怎样的影响？

中心句是“母亲是个好劳动“。具体事例有：天不亮就起床：进行繁重的家务劳动及耕作：

煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水、挑粪：整日劳碌。母亲对儿子的影响是•教

给我许多生产知识”。

3.第〃段的••不舒服“应如何理解？

这里的“不舒服”，是指对土地有一种特殊的感情，这正是中国农民的一大特点，从句中我

们可以看到中国农民对上地的眷恋和勤劳的美德。

4“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。”这句话在文中的作用是什么？

在内容上明确母亲的特点，既是这一段的中心句，又深化了文章主题，突出了中心；在结

构上照应开头“勤劳一生”。

5.第/5段结尾句有什么深刻含义？

这句话饱含哲理，发人深省。点明了社会的财富，人类的历史，就是母亲这样平凡而伟大

的劳动人民创造的，他们所具有的品质，所积累的知识才是最宝贵的财产。从而勉励我们要向

劳动人民学习，学习他们丰富的生产知识，学习他们顽强的战斗意志。

6如何理解“这个哀痛是无法补救的”的含义？

再次表达了作者对母亲的“离我而去”的万分悲痛之情和热爱母亲的真挚感情。

7.作者怎样把对母亲的爱与对人民的爱，对革命的忠诚有巩的结合起来写的？

作者以设问句“用什么方法来报答母亲的深恩呢？”发人深思，将对母亲的爱引向对人民、

对革命事业的热爱与忠诚，将两者有机地结合起来。爱母亲，就要尽忠于我们的民族和人民，

尽忠于党的事业。

&如何理解••母亲是一个平凡的人，……创造着中国的历史”这句话的含义？

说“母亲是一个平凡的人〃，是因为母亲是千千万万劳动者中普通的一员。而正是像母亲这

样具有崇高美德的千百万普通劳动者创造了（已经过去）和创造着（今天和未来）人类历史的

物质财富和精神文明。母亲是伟大的，劳动人民是伟大的。作者把对母亲的热爱之情，升华到

热爱我们的民族和人民，对党对人民无限忠诚的高度；作者把对母亲的歌颂之情升华到与歌颂

劳动人民的感情完全融合在一起的崇高境界，从而进一步深化了文章的主题。这是一个转折关

系的复句，以此对上述这方面的意义进行强调。

九、课外知识

关于母爱的名言：

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）

母爱是一种巨大的火焰。（罗蛀•罗兰）

世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）

慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）

人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。（纪伯伦）

母爱是世间最伟大的力量。（米尔）

成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。（郑振铎）

第8课《列夫・托尔斯泰》

一、作者简介

斯蒂芬・茨威格小彻〜”42人奥地利著名作家。擅长写小说、人物传记。作品有《一个陌生

女人的来信》《成功的秘诀》《伟大的悲剧》等。

二、故事背景

本文节选自《三作家》。"28年茨威格访问俄国，正值列夫・托尔斯泰/0。周年诞辰。他怀

着无比崇敬的心情拜访了托尔斯泰的故居和坟墓。他领会到托尔斯泰的出类拔萃，也领会到托

尔斯泰超越自身、超越了人类一切平庸的伟大，并将其坟墓称为世间最美的坟墓，回国后，他

写成了传记《二作家》,其一即为《列夫・托尔斯泰》c

三、重点字词

胡髭（zl）长髯（那〃）蒙昧（涵）粗糙金讪）正襟危坐5〃）

髭发侏儒（Mru）黯（4”）然失色滞（zht）留

犀（xi）利粲（can）然锋（zeng）亮广袤（m&o）无垠乡绅（shQn）

四、理解词义

①粗制滥造：指制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负送任，草率从事。

②藏污纳垢：比喻隐藏或包容坏人坏事。

③器宇：气概，风度。

④禁锢：束缚，限制。

⑤郁郁寡欢：形容心里苦闷发愁，指闷闷不乐。

⑥鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。

⑦正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。

⑧轩昂：形容精神饱满，气度不凡。

⑨诚惶诚恐：惶恐不安。

⑩侏儒：身材异常矮小的人。

⑪入木三分：形容书法的笔力极为强劲。也比喻见解、议论深刻。文中指目光锐利。

⑫意趣盎然：洋溢着意味和兴趣。

⑬微不足道：非常渺小，不值得一提。足，值得。

⑭广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤，

五、课文分段

第一部分（①⑤）：刻画托尔斯泰的外貌特征。

第二部分（⑥⑨）：描写托尔斯泰非同寻常的眼睛。

六、课文主题

本文作者通过对列夫・托尔斯泰肖像的刻画，不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征,

更为我们揭示了托尔斯泰深邃而卓越的精神世界，表达了作者对列夫托尔斯泰的无限崇敬与

赞美之情。

七、问题归纳

/.“直到生命的最后十年……俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。”这句话有什么深刻含义？

本题运用句子含义理解“三抓一联系”法。将晚年托尔斯泰面部表情的变化形象地说成•悲

凉之地解冻”,揭示了他内心世界的巨大转变,事实上.托尔斯泰到晚年实现了他世界观的转

变，坚定地站在农民的立场上，对富裕阶级的生活及土地私有制表示强烈的否定，对国家和教

会进行猛烈的抨击。他反对暴力革命，宣扬基督教的博爱和自我修身，主张从宗教、伦理中

寻求解决社会矛盾的办法。联系上文，可以说他此时实现了自己的人生价值。

2.“所以说，托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他与

全体俄国人民同呼吸共命运。”这句话有什么含义？表达了作者怎样的情感？

这句话是对上文托尔斯泰外貌描写的总结、升华。托尔斯泰相貌平平，拥有一张俄国普通

大众的脸，他出生在贵族家庭，却心系平民，已经和俄国人民融为一体了，是俄国人民的杰出

代表。表达了作者对托尔斯泰的喜爱与敬佩之情。

3.第4段作者从哪几个方面来写托尔斯泰的普通平凡？目的是什么？

本题运用”定向一分析一归纳”法。从穿戴、职业、社会角色三方面来写托尔斯泰的普通平

凡。意在表明托尔斯泰属于俄国普通大众，与“全体俄国人民同呼吸共命运“，揭示出这一思，

也就是揭示出托尔斯泰的人生追求和心路历程。

4“这位客人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。”这句话生动描写了来访者的

心理、神态，有怎样的作用？

本题运用侧面描写作用分析法。生动描写来访者亲眼见到托尔斯泰时的心理、神态，突出

来访者的失望，侧面写出托尔斯泰容貌的平常，为下文的“扬，蓄势。

5.第6段作者浓墨重彩地描绘托尔斯泰的目光目的是什么？

“眼睛是心灵的窗户。”作者运用明喻和夸张来描绘托翁的目光是为了体现其目光的敏锐与

犀利，具有准确而深刻的洞察力。

6“托尔斯泰这对眼睛有一百只眼珠。”这段结尾句用了什么手法？有什么作用？

引用。本段引用高尔基的话作结，干脆有力，含蓄隽永，夸张的修辞很好地表现了托尔

斯泰眼睛的观察力、敏锐性和丰富性。

7.第8段“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代

放射出精确无误的频波。••这句话的深刻含义是什么？

这句话写出了作为思想家和艺术家的托尔斯泰的文学创作来自于他对社会生活、人问世

态的观察、研究，同时他又用艺术巨笔把它们准确地表现出来。展示了时代的本质和要求。

8.”它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂

深处。”句中的“精神世界的最高处”和“最阴暗的灵魂深处”各指什么？

表明托尔斯泰具有敏锐的观察力。,•精神世界的最高处•指人性真善美的至高精神境界，•最

阴暗的灵魂深处”指人性假恶丑的最肮脏境地c

9.第9段为什么说他缺少“属于自己的那•份幸福“？

正是因为这双眼睛看社会太透彻，他才对所处的社会充满了失望，而他却无法从这种社会

中解脱出来，从而缺少了属于自己的幸福。

八、课外知识（名言积累）

一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一件极其痛苦的事情。——托尔斯

泰

理想的书籍是智慧的钥匙。——托尔斯泰

英雄主义是在于为信仰和真理而牺牲自己。—托尔斯泰

科学的事业就是为人民服务°——托尔斯泰

要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月

的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——托尔斯泰

文明的建立的不是机器而是思想。——托尔斯泰

第9课《美丽的颜色》

一、作者简介

艾芙•居里U9042007）,她是著名的女科学家居里夫人的次女，优秀的音乐教育家和人物

传记作家，”阿年出生在巴黎。艾芙•居里自幼在充满浓郁学术气氛的家庭中长大，母亲居里

夫人给予了她巨大的影响。但她的兴趣与姐姐伊雷娜•居里不同，没有跟随母亲学习物理，在

巴黎赛维尼埃中学毕业后，却潜心攻读音乐，/937年在母亲居里夫人去世3周年之际，她发表

了《居里夫人传》一书，在法国国内外引起了很大反响。

二、故事背景

玛丽•斯可罗多夫斯卡・居里（1867-1934）,通常称为玛丽•居里或居里夫人，波兰裔法国籍

女物理学家、化学家。玛丽•居里的成就包括开创了放射性理论，发明了分离放射性同位素的

技术，以及发现两种新元素针（友）和镭3）。在她的指导下，人们第一次将放射性同位素

用于治疗癌症。她是巴黎大学第一位女教授，也是获得两次诺贝尔奖的第一人。但她最终因长

期接触放射性物质，死于白血病。/9夕5年，她与丈夫比埃尔•居里一起移葬先贤祠。

三、重点字词

燥热（zdo）炽金折）热炼制（Han）室息（z/”）骤雨

吹嘘（xu）咽喉（声〃）甯化（rong）残渣（z/»a）沥青（//）

荧光（W〃g）轮廓（如。）

四、理解词义

①炽热：温度高，极热。

②猝：突然。

③窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸系统困难，甚至停止呼吸。

④吹嘘：夸张地宣扬。

⑤筋疲力尽：精神疲乏，气力用尽。形容精神和身体极度疲劳。

⑥和颜悦色：脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。

五、课文分段

第一部分（〃：总写玛丽的工作环境及她的快乐。

第二部分（2—24：通过居里夫妇发现“镭”的实验过程，展现了他们以苦为乐、执着探究的

实验精神。

第二部分（25九突出“镭”的发现有重大意义。

六、课文主题

本文主要叙述了居里夫妇在恶劣的工作环境中，通过艰辛的工作发现新放射性元素的过程。

最后以居里一家日常生活中一个短暂而悠闲的夜晚作为结尾，使读者在温馨与平淡的氛围中体

会居里夫妇艰辛之后的巨大成功,字里行间体现出居里夫人热爱科学、顽强研究、贫贱不移的

个性和精神。

七、问题归纳

玛丽居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。”句中的“极大”一词，

有什么作用？

“极大”指到了极点，表明没有比这更快乐的了。写出r居里夫人献身科学工作的热忱和顽

强。

2.本文第一段内容在全文中有什么作用？

“极大的快乐”“奇异的新的开始”••艰苦而且微妙的快乐”这些短语的使用，极大地增

强了文章的吸引力，激发了读者的阅读兴趣，同时也设置了悬念。

3.第二段描写他们的工作环境，运用了哪些手法？有何作用？

运用了对比和夸张。夸张修辞手法的使用，突出强调了居里夫妇工作环境的冷、简陋、恶

劣。同时，这种极端恶劣的工作环境与下文他们的高昂的工作热情形成鲜明的对比，进一步表

现出了他们执着、坚定的科研精神和忘我的工作态度。

4.如何理解在此恶劣环境下的“最美好”,,最快乐”的几年？

在这几年里,尽管环境恶劣.T作量大，但正是由于居里夫人“把精力完全用在「作上”，

最终成功地提取出了镭。正是这几年的艰苦努力，使他们最终获得了巨大的成功，为人类的进

步做出了巨大的贡献，所以是“最美好”“最快乐”的儿年。

5.“玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着

眼睛和咽喉。”这样描写有什么作用？

此段的细节描写，进一步表现出了玛丽的工作强度之大，工作之艰辛，环境之恶劣，从而

刻画出她忘我的工作态度和执着的追求精神。

6.第十段运用了哪种修辞手法？有何作用？

运用比喻的修辞手法，将她“一个人”比作“一家工厂”，形象地突出了玛丽工作之艰巨，所

遇到的困难之大，进一步赞扬了她坚定的科学信念和执着的追求。

7.“但是镭要保持它的神秘性，丝亳不希望人类认识它。”这句话运用了什么修辞方法？有

什么作用？

拟人修辞手法的使用，将镭人格化，形象地体现了镭的提炼是如此之艰难。同时也使语言

生动、活泼，从而增强了文章的感染力。

8.“他们在这个木板屋里过着■反自然的生活。”如何理解“反自然”？

“反自然”是指工作强度大、时间长，远远超出人的身体极限。句子表现出了作者欣赏父母

两人工作的密切配合和感情的和谐，对父母在科学实验期间的办调的共同生活发出了由衷的赞

美。

9.怎样理解比埃尔说的“我希望它有很美丽的颜色”？

“它”指放射性物质镭，从“希望它有很美丽的颜色”可以体会到他们对科学的向往，本实

验前景充满信心和希望。

八、课外知识（名言警句）

/.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》

在追寻真理方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地（上天下地）去追

求和探索。

2.天行健，君子以自强不息。——《周易》

天（即自然）的运动刚强劲健，相应地，君子处事，也应像天一样，自我力求进步，刚毅

坚卓，发愤图强，永不停息。

基础练习+类文阅读

一、语言积累与运用（28分）

/.下列加点字的注音都正确的一项是（）3分）

A.甲骨(zhou)崎形（qi）室息（zhi）深一痛疾（由）

B.拳劲(cha)拙劣(zivM)平庸（“〃9）数见不鲜（面）

C.广考(mao)无艰(yen)私塾(shu)诚惺诚恐（加血g）

D.荣光CyinQ)不逊(xi/n)域名（,»）小心翼翼（.yi）

2.下列词语书写无误的一项是（）（3分）

A.凝惑劳碌好意难却谆谆教诲

B.真谛小憩黯然失色举步唯艰

C.丑陋酝酿筋疲力尽颔首低眉

Q.溶液沸腾诚皇诚恐器宇轩昂

3.（202八甘肃金昌质检）下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（）

儿为了在科技比赛中体现创新精神，许多同学处心积率，设计了各种造型的航空模型，

得到了学校师生的广泛好评。

B.习近平总书记在参观《复兴之路》展览时强调.•我们要继往开来，周挨再近，继续朝着

中华民族伟大复兴目标奋勇前进°

C.我们如果只看到陶渊明诗文里恬淡自然的美景，却忽略了作者隐藏在这美景背后深深

的苦痛，那实在是买楼还珠了。

D.自黄冈市教育局下发《关于推进全市中小学研学旅行实施意见》后，全市许多学校纷

纷组织学生研学旅行，其势头如雨•后•春•笋•。

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.近年来我国研制、运行和发射了多颗返回式遥感卫星、通信卫星和科学探测卫星。

B.我们希望每个家庭都能树立崇尚劳动的良好家风，在孩子心中种下劳动光荣的种子。

C.马头琴的起源传说是把酸奶勺子蒙上牛皮，拉上马尾演奏，被称之为“勺形胡琴”。

D.在体育测试前，老师再三提醒我们要注意各项动作要领，切忌不要违规和失误。

5.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

人有阴影，光明才更加耀眼，复杂的全球经济形势让世界更加意识到中国方案的重要。

8.应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。

C.读实用书，做更强大的人，・读审美书，做更有情趣的人:读哲学书，做深度思考人生价值

的人。

。.传统文化自身的价值与魅力，放大了当代传媒的“圈粉”、“造星”功能。

6.下列句子顺序排列最恰当的一项是（）

①“智能高铁”列车具备工作状态自感知、运行故障自诊断、导向安全自决策等功能。

②“智能高铁”是近两年突然兴起的一个概念，是未来中国高铁发展的主要方向之一。

③同时将实现全面电子客票、全程畅通出行、智能引导等综合运输服务。

④最终实现我国高铁的智能化。

⑤按照铁路专家的解释，“智能高铁”是利用大数据、北斗定位、5G通讯等先进技术，将一

代信息技术与高铁技术集成融合，

A.⑤①③®®B.⑤③②①④C.②③④①⑤D.②⑤①③④

二、课内文本阅读（8分）

藤野先生（节选）

鲁迅

①我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道,•日暮里。不知

怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。

仙台是一个市镇，并不大,•冬天冷得利害；还没有中国的学生。

②大概是物以希为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，

尊为“胶菜”.福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰我到仙台也颇受

了这样的优待，不但学校不收学费，儿个职业还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客

店里的，初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出

气。在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。饭食也不坏。但一位先生却以为

这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。我虽然觉得客店兼

办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。于是搬到别一家，离监

狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。

③从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是

骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放

在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：

④•我就是叫作藤野严九郎的……”

⑤•我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，

没有这回事。”

⑥但他也偶有使我很为难的时候，他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问

我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢?”

/.作者为什么只记得咱暮里“和冰户”这反映了作者怎样的思想感情？（2分）

2.作者把日本职员的•操心,说是“好意难却，联系下文看有什么作用？（4分）

3.第⑤⑥两段表现出藤野先生怎样的思想品质？（2分）

三、件题15分）阅读下列选文，完成下面小题。

回忆我的母亲

朱德

①得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲,特别是她勤劳一生,很多事情是值得我

永远回忆的。

②我家是佃农。祖籍广东韶关，客籍人，在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。世代

为地主耕种，家境是贫苦的，和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民。

③母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下

的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！母亲把八个孩子一手养大

成人。可是她的时间大半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩子，只好让孩子们在地里爬着。

④母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班

煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭发了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高

大结实，还能挑水挑粪。

⑤母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但

能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就梢悄

把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，使整日在她里

跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。

⑥佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐

子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、荚饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这

类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一

些新衣服，衣服也是自己生产出呆的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它‘家

织布，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。

⑦勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕

田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事

务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听

见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家

庭里极能任劳任怨°她性格和蕃，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架.因此，虽然在这

样的大家庭里，长幼、伯叔、姑嫂相处都很和睦。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意汛，

虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戒。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，

喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁

慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

⑧但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。庚子年（一九0。）前后，四川连

年旱灾，很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队地去“吃大户”。我亲眼见到，六七百穿得破

破烂烂的农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打，血溅四五十里，哭声动天。在这样

的年月里，我家也遭受更多的困难，仅仅吃些小菜叶、高粱，通年没吃过白米。特别是乙未（一

八九五）那一年，地主欺压佃户，要在租种的地上加租子，因为办不到，就趁大年除夕，威胁

着我家要退佃，逼着我们搬家。在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散。从此我家被迫

分两处住下。人手少了,又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，

她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲

眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。

⑨我不久就离开母亲，因为我读书了。我是一个佃农家庭的子弟，本来是没有钱读书的。

那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人

来“支撑门户”。我念过私塾，光绪三十一年（一九。五）考了科举，以后又到更远的顺庆和成

都去读书。这个时候的学费都是东揶西借来的，总共用了二百多块钱，直到我后来当护国军旅

长时才还清。

⑩光绪三十四年（一九0八）我从成都回来，在仪陇县办高等小学，一年回家两三次去看

母亲。那时新旧思想冲突得很厉害。我们抱了科学民主的思想，想在家乡做点事情，守旧的豪

绅们便出来反对我们。我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，

从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。

⑪从宣统元年（一九。九）到现在，我再没有回过一次家，只在民国八年（一九一九）我

曾经把父亲和母亲接出来。但是他俩劳动惯了，离开土地就不舒服，所以还是回了家。父亲就

在回家途中死了。母亲回家继续劳动，一直到最后。

⑫中国革命继续向前发展，我的思想也继续向前发展。当我发现了中国革命的正确道路

时，我便加入了中国共产党。大芭命失败了，我和家庭完全隔绝了。母亲就靠那三十亩地独立

支持一家人的生活。抗战以后，我才能和家里通信。母亲知道我所做的事业，她期望着中国民

族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。七年中间，我曾寄回

几百元钱和几张自己的照片给母亲c母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一

样。去年收到侄儿的来信说：“祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不

如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。”但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。

⑬母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，

仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，

但仍不辍劳作，尤喜纺棉。”

⑭我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经脸。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我

在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的

身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。

⑮我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路，

在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。

⑯母亲现在离我而去r,我将永不能再见她一面『，这个哀痛是无法补救的。母亲是一

个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员.但是.正是这千百万人创造了和创造着中

国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我

们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。耳恭衣

能做到的，一定能做到的。

⑰愿母亲在地下安息！

/.但分/阅读⑤一©段，根据以下示例补全空白。

相关事例母亲的品质

整日劳碌着®

②坚强不屈

③有远见，力图摆脱贫困和压迫

支持、慰勉“我”参加革命④

2.不分，谈谈第①段画线句有什么作用？

3.不分，文中的语句富有表现力，按要求分析。

（/）但我献身于民族抗战事业，莒未能报答母亲的希望。（分析加点词的表达效果）

（2）这是我能做到的，一定能做到的。（从修辞的角度分析）

工信分）文中⑯段画线句用了什么表达方式，分析其好处。

5.但分，联系自己的生活体验，请谈谈读了本文后的感受或受到的触动。（50字左右）

四、文学类文本阅读（/2分）

陪父母一场温暖

章杰

每天早晨出门时，父亲已在菜园忙活，晚上披着万家灯火归家时;父亲鼾声正浓。住在

一个家，却成难以相见的两人，偶尔急着赶路前遇上，嘴里进出的话如出膛的子弹，父亲埋怨

地说我无礼。

天天裹着疲惫，日日忙碌如太阳，似乎只为朝升晚落。这天中午，得知下午无事，可以

放半天假，忽如秤能落地，一颗久负的心有着飘的轻快。

拿起，很想找一个人喝酒，翻着翻着，通信录里的劣”突然跳出来，忽而想念久未

谋面的父亲。于是急匆匆地赶14家，父亲正在灶台上忙着烟火厨事。他很是惊讶，问我怎么现

在回来了，我说想陪他喝杯酒。父亲咧着一张嘴笑了，手上动作更勤了，我坐在锅灶下偶尔添

一块柴，不一会儿，一顿美味佳肴上桌了。

父亲从床下摸出一瓶珍藏多时的好酒，一边擦拭，一边说:“山芋收回来了，地头正在平

整，白菜的种子备好了，还差一场雨。”说到这，父亲突然抬头问我.•“你还好吧.”我点点头问.•你

身体最近怎样？天冷了，多穿些衣，脚下要暖。”父亲说:“我这鱼烧得咋样?”我说：“这酒挺好的，”

一场答非所问氤氧着温暖的菜香，母亲坐在一旁偶尔插话，电视里的节目一会儿东，一会儿西

地换得勤，我和父亲喝得脸上红扑扑的，弯眉紧裹着笑……

饭毕，我站起身，摸摸坐在床边的父亲，他的腰板还是很硬朗，脸皮开始食拉了，年轻

时的英俊被岁月带走了。儿时一直故意扎我的粗胡子，倒是剃得干干净净，老了的父亲还是很

注重仪表，只是头发花白如雪。他染过，我们怕伤及他的身体便不允许他那般做了，他倒也听

话，后来一直任凭这样发如雪。

想起少时，我们像小鸡啄米一般，围在母亲身边挤着一屋温暖，可温暖的家里没有父亲，

那时父亲在城里工作，我们时常站在路口巴望多时，总是叹息而返，只有逢年过节，父亲才火

急火燎赶家和我们团聚一下。快乐还未展开，夜里梦着第二日该和父亲说些什么，可睁眼时，

父亲已在返城的路上了。

那时的泪水，应该像今时父亲的埋怨，埋怨我连和他说话的时间都没有。人生有很多无

奈，因为不能一劳永逸，觉得必须一路追赶，所以生活、工作，诸多等等，总令我们有时忽略

了亲情，于是叹息遗憾在心疼中纠结产生。

有时感慨.•属于我们的岁月并不长远，而陪伴在父母身边的时间就更少了，即使知道这

一点,我们的脚步还是越行越远.可即使脚步再快,路永远走不完.身后的他们更经不起漫长

的等待。我们没有理由忙碌不休，所以让前进的脚步慢一些吧，停下来陪伴一下渐渐老去的父

母，不要等到子欲养而亲不待时，不要等到遥望的他们再也不能遥望时，才停下忙碌的脚步。

有空的时候，不妨多陪陪父母，陪他们吃一餐饭，说一场温暖的家常，这些微不足道的小

事，都足以丰盈他们久盼的记忆，在那些香浓的温暖里，一直驻扎着我们的家。

12.结合选文说说“温暖”的含义。（3分）

13.结合上下文理解下面语句的含义。（4分）

可即使脚步再快，路永远走不完，身后的他们更经不起漫长的等待。

.请联系生活实际，说说你的阅读感悟。（50字左右）（5分）

五、阅读下面的文章，完成各题。（/5分）

母亲的心

①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中消醒了过来。

②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差

点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛捡回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。

③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹,

却让家人犯了难.•在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢?

④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横

交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春

天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的C

⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰

凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。

⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她

终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。

⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起r螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的妨

蟹，母亲的手却止不住颤抖.，因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的

小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……

⑧母亲思忖了很久，把螃蟹乂轻轻地放回了水里，可是刚放下，她乂想起什么似的，赶紧

再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临

着她人生中一次重大的选择吧/在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样一次又一

次的自我交战与折磨。

⑨这个经过，我并没有亲眼看到,是母亲向来后坐在我床头,抚摩着我的额头细细讲给我

听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步

路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次

跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！

⑩母亲最终是空着手同家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。

坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说,

她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。

⑪窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然

生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。

⑫那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才

能最懂得做母亲的心吧!

/.联系文章①〜④段，说说母亲要冒着春寒去找蛇蟹的原因。（3分）

答._____________________________________

2.结合上下文，品味句子中的加点词语。（4分）

（/）母亲说，最后•次她干脆摩瞳牙，用起型眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十

几步路。

答:_________________________________________________________________

（2）坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。

答._____________________________________________________________________________

3.为什么说“那是多么不幸而乂幸运的一只螃蟹啊“？（4分）

答.________________________________________________________________

4.文章题目••母亲的心，有哪两层含义？（4分）

答._______________________________________________________________________

六、（”分）阅读下面文本，完成下列各题。

挽着汉字跳舞

①老于是高中语文老师，一个钟情汉字、推崇汉字文化、追求生活本真的清瘦雅上。虽然

这所新学校叫“外国语学校”，但第一堂语文课，老于就郑重告诉学生：“要成为翻译家，外交

人才，首先要学好的不是外语、而是汉语。”

②每次上讲台，老于都觉得那些仓颉汉字，古老、沧桑、豪放、清新，如朝雨轻尘般纷纷

扬扬飘落下来，又涌上心头。方块汉字，有情有义，有起承转合，可纳泰山，可照肝胆，可以

兴观群怨，可以歌之舞之足之蹈之.汉字与舞蹈，本质都是自然和生活.

③第一节课，老于讲到春天万物生长的那种神奇力量时，激情满怀。他蹲下来，把全身蜷

缩在讲台后面，像粒种子，又像枚鸟蛋，然后竖起食指，整个身体慢慢地向上旋转，一种向上

的力量推举着自己盘旋上升。全班鸦雀无声，个个伸长脖子看老于笨拙的“舞蹈“。老于感觉时

光在倒流，仿佛又一次回到长第一颗牙、长第一根胡须的年龄。

④课间操结束，老于去另•个班上课，老远就听见学生正在播放新•代神曲《狐狸叫》。

挪威神曲《狐狸叫》中那些模仿小狗小猫、老牛青蛙、大象鸭子的叫声，类似儿歌，但在这古

朴的自然之声面前，那些声嘀力竭的演唱显得多么矫揉造作。老于禁不住有点不平，,,阿0“地

想：仓颉汉字其实也是这样一部源于自然和人伦的作品，而且是人类最复杂、最伟大的一种，

什么时候流行呢？

⑤下午没课，老于心情有点空落落的。总感觉现在的天空与儿时相比，变得越来越低。天

空虽然还继续广袤着，但好像“空”字的“穴”头正在萎缩，下面的“_L”却一天天膨胀。天空被浊

物排挤，像一幅没有留白的国画，鸟