2026年甘肃教师特设岗位招聘考试(音体美类)仿真试题及答案

2026年甘肃教师特设岗位招聘考试(音体美类)仿真试题及答案第一部分公共基础知识（共30分）一、单项选择题（每题1分，共10分）1.党的二十大报告指出，要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。这体现了我国教育的（）。A.根本任务B.基本方针C.发展目标D.指导思想答案：C。解析：党的二十大报告明确的教育领域发展方向，核心是加快建设教育强国等，属于我国教育的发展目标范畴。2.《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。A.不低于或者高于B.等于C.不高于D.低于答案：A。解析：《教师法》第二十五条明确规定，教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。3.甘肃省委、省政府提出的“三抓三促”行动中，“三抓”指的是（）。A.抓学习、抓执行、抓效能B.抓学习、抓作风、抓落实C.抓教育、抓纪律、抓成效D.抓思想、抓行动、抓结果答案：A。解析：“三抓三促”行动即抓学习促提升、抓执行促落实、抓效能促发展，“三抓”对应抓学习、抓执行、抓效能。4.教育学中“因材施教”原则的提出，主要依据是个体身心发展的（）。A.阶段性B.顺序性C.差异性D.不平衡性答案：C。解析：个体身心发展的差异性要求教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学。5.下列选项中，不属于新时代中小学教师职业行为十项准则的是（）。A.坚定政治方向B.遵守学术规范C.秉持公平诚信D.加强家校沟通答案：D。解析：新时代中小学教师职业行为十项准则包括坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为，不包含“加强家校沟通”。6.教育活动中最基本、最重要的人际关系是（）。A.教师与教师的关系B.教师与学生的关系C.教师与家长的关系D.学生与学生的关系答案：B。解析：师生关系是教育活动中最基本、最重要的人际关系，直接影响教育教学的效果和学生的身心发展。7.习近平总书记强调，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，我国教育的根本任务是（）。A.立德树人B.教书育人C.传承文化D.培养人才答案：A。解析：习近平总书记多次强调，要把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。8.教师在课堂教学中使用多媒体课件辅助教学，这体现了教育技术的什么功能？（）A.传递功能B.存储功能C.交互功能D.优化功能答案：D。解析：多媒体课件能够将抽象知识具象化，丰富教学形式，优化教学过程，提升教学效率，体现的是教育技术的优化功能。9.甘肃是华夏文明的重要发祥地之一，拥有众多历史文化遗产，其中被列入世界文化遗产名录的是（）。A.莫高窟、麦积山石窟B.莫高窟、炳灵寺石窟C.麦积山石窟、炳灵寺石窟D.嘉峪关关城、莫高窟答案：A。解析：莫高窟于1987年被列入世界文化遗产名录，麦积山石窟于2014年作为“丝绸之路：长安-天山廊道的路网”的组成部分被列入世界文化遗产名录。10.下列关于新课程改革的说法中，错误的是（）。A.倡导自主、合作、探究的学习方式B.强调课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系C.实行国家、地方、学校三级课程管理D.以学科知识体系为核心，强调知识的系统性答案：D。解析：新课程改革改变了过去以学科知识体系为核心的课程设计，强调课程的综合性、生活性，注重知识与生活的联系，而非单纯强调知识的系统性。二、多项选择题（每题2分，共10分，多选、少选、错选均不得分）1.下列属于《中华人民共和国义务教育法》规定的学校义务的有（）。A.维护受教育者、教师及其他职工的合法权益B.贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量C.按照国家有关规定收取费用并公开收费项目D.对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分答案：ABCD。解析：《义务教育法》第二十九条至第三十二条规定了学校的义务，包括维护师生权益、贯彻教育方针、规范收费、学籍管理等内容。2.甘肃地域文化特色鲜明，下列属于甘肃特色文化的有（）。A.敦煌文化B.黄河文化C.丝路文化D.藏羌文化答案：ABC。解析：甘肃是敦煌文化、黄河文化、丝路文化的重要承载地，藏羌文化主要分布在四川、青海等地，虽甘肃有部分地区涉及，但不属于核心特色文化。3.下列关于教师职业道德的表述中，正确的有（）。A.教师职业道德是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质B.关爱学生是教师职业道德的灵魂C.终身学习是教师职业道德的要求之一D.教师职业道德具有较强的示范性和继承性答案：ABCD。解析：教师职业道德的内涵包括行为准则和道德品质，关爱学生是灵魂，终身学习是重要内容，同时具有示范性、继承性等特点。4.体育教学中，常用的直观教学法有（）。A.示范法B.演示法C.观察法D.模仿法答案：AB。解析：直观教学法包括示范法（教师动作示范）、演示法（通过教具、模型等展示），观察法是学习方法，模仿法是练习方法，不属于直观教学法范畴。5.美术作品的基本构成要素包括（）。A.线条B.色彩C.构图D.主题答案：ABC。解析：美术作品的视觉构成要素包括线条、色彩、构图等，主题属于作品的内容要素，而非基本构成的视觉要素。三、判断题（每题1分，共10分，对的打“√”，错的打“×”）1.教师对学生进行思想品德教育必须遵循因材施教原则，根据不同学生的特点采取不同的教育方法。（）答案：√。解析：学生的思想品德发展存在个体差异，因材施教是思想品德教育的重要原则。2.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校应当根据未成年学生身心发展特点，进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。（）答案：√。解析：《未成年人保护法》第三十条明确规定了学校的此项职责。3.甘肃的肃南裕固族自治县是全国唯一的裕固族自治县，裕固族有着独特的民族文化和艺术传统。（）答案：√。解析：肃南裕固族自治县是全国唯一的裕固族自治县，裕固族的民歌、服饰等具有鲜明的民族特色。4.音乐教学中，识谱教学是唯一的基础教学内容，学生必须熟练掌握五线谱才能进行音乐学习。（）答案：×。解析：识谱是音乐教学的基础内容之一，但不是唯一，简谱、节奏练习、听觉训练等也是重要基础，且不同学段的教学要求不同，并非必须熟练掌握五线谱。5.体育教学中，教师在示范动作时，应当根据学生的观察角度，选择合适的示范位置和方向。（）答案：√。解析：合理的示范位置和方向能帮助学生清晰观察动作要领，提高示范效果。6.美术创作中，色彩的冷暖对比是营造画面氛围的重要手段，暖色调通常给人冷静、理性的感觉。（）答案：×。解析：暖色调通常给人温暖、热烈的感觉，冷色调才会带来冷静、理性的感受。7.教育评价的主要目的是为了甄别学生的优劣，选拔优秀人才。（）答案：×。解析：现代教育评价的目的是促进学生发展、教师提高和改进教学实践，而非单纯甄别选拔。8.教师在课堂上辱骂学生，侵犯了学生的人格尊严权。（）答案：√。解析：《未成年人保护法》第二十七条规定，学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。9.敦煌莫高窟的壁画艺术以佛教题材为主，体现了中国古代绘画的高超技艺，其中唐代壁画达到了艺术巅峰。（）答案：√。解析：莫高窟壁画以佛教内容为核心，唐代社会繁荣，壁画艺术在造型、色彩、构图等方面达到鼎盛。10.新课标提出的核心素养导向，要求音体美教学不仅要传授技能，更要培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践等核心能力。（）答案：√。解析：义务教育音体美课程标准（2022年版）明确以核心素养为导向，强调审美感知、艺术表现、创意实践等能力的培养。第二部分专业知识（共70分）一、单项选择题（每题1.5分，共15分）1.下列中国民族乐器中，属于弹拨乐器的是（）。A.二胡B.琵琶C.竹笛D.唢呐答案：B。解析：琵琶是弹拨乐器，二胡是拉弦乐器，竹笛、唢呐是吹管乐器。2.音乐中，以八分音符为一拍，每小节有三拍的节拍类型是（）。A.3/4拍B.6/8拍C.3/8拍D.2/4拍答案：C。解析：节拍的分子表示每小节的拍数，分母表示以何种音符为一拍，3/8拍即八分音符为一拍，每小节三拍。3.体育教学中，发展学生心肺功能的有效手段是（）。A.力量练习B.柔韧性练习C.耐力跑练习D.平衡练习答案：C。解析：耐力跑属于有氧运动，能够有效刺激心肺系统，提升心肺功能。4.下列不属于田径运动田赛项目的是（）。A.跳高B.跳远C.100米跑D.铅球答案：C。解析：田赛包括跳跃和投掷项目，100米跑属于径赛项目。5.下列美术作品中，属于唐代画家吴道子的作品是（）。A.《步辇图》B.《送子天王图》C.《洛神赋图》D.《清明上河图》答案：B。解析：《送子天王图》是吴道子的代表作，《步辇图》作者是阎立本，《洛神赋图》是顾恺之作品，《清明上河图》作者是张择端。6.色彩三要素指的是（）。A.红、黄、蓝B.色相、明度、纯度C.冷色、暖色、中性色D.原色、间色、复色答案：B。解析：色彩三要素是色相（颜色种类）、明度（颜色明暗程度）、纯度（颜色纯净度）。7.甘肃民歌《下四川》属于下列哪种民歌体裁？（）A.号子B.山歌C.小调D.秧歌答案：B。解析：《下四川》是流传于甘肃、青海等地的山歌，具有节奏自由、旋律高亢的特点。8.篮球比赛中，进攻方队员在三秒区内停留超过三秒，应判罚（）。A.进攻违例B.防守违例C.技术犯规D.故意犯规答案：A。解析：三秒违例属于进攻违例，当进攻队员在三秒区内无球或有进攻意图停留超过三秒时判罚。9.下列美术技法中，属于版画技法的是（）。A.水彩B.油画C.木刻D.素描答案：C。解析：木刻是版画的一种，通过刻刀在木板上雕刻，再拓印成作品，水彩、油画、素描属于绘画技法。10.音乐作品《黄河大合唱》的曲作者是（）。A.冼星海B.聂耳C.光未然D.贺绿汀答案：A。解析：《黄河大合唱》由光未然作词，冼星海作曲。二、填空题（每空1分，共15分）1.义务教育音乐课程标准（2022年版）规定的核心素养包括审美感知、艺术表现、______三个方面。答案：创意实践2.体育教学中，“健康第一”的指导思想，要求教学内容不仅包括运动技能，还应涵盖______、心理健康和社会适应等方面。答案：身体健康3.甘肃敦煌壁画中，常见的飞天形象是______艺术的体现，展现了古代艺术家丰富的想象力。答案：佛教（或宗教）4.音乐的基本表现要素包括旋律、节奏、节拍、和声、______、音色等。答案：力度（或速度、调式）5.田径运动中，跑的完整技术动作包括起跑、起跑后的加速跑、______、冲刺跑四个阶段。答案：途中跑6.美术教学中，写生的常见类型包括静物写生、风景写生、______写生等。答案：人物7.甘肃地方戏曲中，______是甘肃最具代表性的戏曲剧种之一，被称为“陇上奇葩”。答案：秦腔（或陇剧）8.体育比赛中，羽毛球单打比赛的场地长13.40米，宽______米。答案：5.189.色彩搭配中，______色搭配是指色相环上相距180度的两种颜色搭配，对比强烈。答案：互补10.音乐术语“Allegro”表示______的速度。答案：快速11.新课标提出的“大单元教学”理念，要求音体美教学以______为核心，整合教学内容、方法和评价。答案：核心素养12.武术的基本手型包括拳、掌、______三种。答案：勾13.西方绘画中，文艺复兴时期的“美术三杰”指的是达芬奇、米开朗基罗和______。答案：拉斐尔14.甘肃民歌《花儿与少年》是______族的代表性民歌之一，旋律明快优美。答案：回（或汉、东乡，多民族融合的民歌）15.体育教学评价中，______评价是指在教学过程中，为了解学生的学习情况及时调整教学策略而进行的评价。答案：形成性三、简答题（每题6分，共18分）1.简述义务教育音乐课程标准（2022年版）中，“创意实践”核心素养的内涵及培养策略。答案：“创意实践”核心素养指学生在音乐感知、表现的基础上，运用音乐材料进行音乐创作、改编、即兴表演等实践活动，发展创新思维和实践能力的素养。（2分）培养策略：①设计开放性的音乐活动，如让学生根据给定节奏创编旋律，或结合生活场景进行音乐即兴创作；②鼓励学生结合地方音乐文化，将甘肃民歌、敦煌音乐元素融入创作；③提供多样化的创作工具，如利用音乐软件、简易乐器等辅助创作；④建立多元评价机制，注重学生创作过程中的思维展现，而非单纯评价作品结果；⑤开展小组合作创作，通过交流协作激发创意火花。（4分，答对4点即可）2.体育教学中，如何预防学生运动损伤的发生？答案：①做好充分的准备活动：根据教学内容和学生特点，设计针对性的准备活动，包括一般性准备活动和专项准备活动，充分活动关节、拉伸肌肉；（1.5分）②合理安排教学内容和强度：遵循循序渐进原则，根据学生的年龄、体能状况调整运动负荷，避免突然增加难度或强度；（1.5分）③规范动作示范与指导：教师准确示范动作要领，及时纠正学生的错误动作，强调动作的规范性，避免因动作变形导致损伤；（1.5分）④加强场地器材管理：课前检查场地的平整度、器材的安全性，确保教学环境无安全隐患；（1分）⑤培养学生的自我保护意识：教给学生基本的自我保护技巧，如摔倒时的缓冲动作，提醒学生在疲劳或身体不适时及时告知教师。（0.5分）3.简述甘肃敦煌壁画的艺术特色及对美术教学的启示。答案：敦煌壁画的艺术特色：①题材丰富，以佛教内容为主，涵盖神话传说、社会生活等，是古代社会的“百科全书”；②造型独特，人物形象兼具中原传统艺术与西域文化特色，线条流畅富有表现力，飞天形象尤为经典；③色彩绚丽，以矿物颜料为主，历经千年仍色彩鲜明，注重色彩的对比与和谐；④构图多样，采用散点透视、全景式构图等方式，展现宏大的场景。（3分，答对3点即可）对美术教学的启示：①挖掘地方文化资源，将敦煌壁画引入课堂，开展专题教学，培养学生的文化自信；②学习传统艺术技法，如线条运用、矿物颜料调制，提升学生的绘画技巧；③引导学生分析壁画的构图、色彩搭配，培养审美感知能力；④鼓励学生进行创新创作，结合敦煌元素设计现代美术作品，实现传统与现代的融合；⑤通过实地参观、数字资源欣赏等方式，丰富教学形式，增强学生的学习兴趣。（3分，答对3点即可）四、教学设计题（12分）请以小学四年级《立定跳远》为内容，设计一份1课时的体育教学方案，要求包含教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价四个部分。答案：小学四年级《立定跳远》1课时教学方案一、教学目标1.知识与技能：学生了解立定跳远的动作要领，85%以上的学生能够做出“摆臂蹬地-腾空展体-落地缓冲”的完整动作，部分学生能达到1.5米以上的远度。（3分）2.过程与方法：通过示范、模仿、分组练习，掌握立定跳远的技术动作，发展下肢力量、爆发力和身体协调性。（2分）3.情感态度与价值观：培养学生不怕困难、勇于挑战的精神，通过小组合作练习增强集体荣誉感，养成遵守规则、安全锻炼的习惯。（2分）二、教学重难点1.重点：摆臂与蹬地的协调配合，腾空展体动作的完成。（2分）2.难点：落地时的缓冲控制，动作的连贯性。（1分）三、教学过程1.准备部分（10分钟）：课堂常规：整队、点名、宣布本节课内容与要求，强调安全事项。（2分钟）准备活动：慢跑400米，接着进行关节操（颈部、肩、髋、膝、踝关节），然后开展“小青蛙跳荷叶”游戏（利用标志盘模拟荷叶，学生模仿青蛙跳跃，活动下肢）。（8分钟）2.基本部分（25分钟）：导入：展示青蛙跳跃的视频，提问“青蛙是怎么跳得远又稳的？”引出立定跳远的动作。（2分钟）示范与讲解：教师进行完整动作示范，分解讲解“预摆（两臂前后摆动，身体下蹲）-起跳（两臂用力向前上方摆，同时两脚用力蹬地）-腾空（身体充分伸展，挺胸展髋）-落地（屈膝缓冲，重心前移）”四个环节。（5分钟）分层练习：①分解动作练习：原地摆臂与蹬地配合练习，教师纠正学生的摆臂幅度和蹬地角度；（5分钟）②辅助练习：利用台阶或高垫进行蹬跳练习，体会腾空展体的感觉；（5分钟）③完整练习：分组在沙坑或软垫上进行立定跳远完整动作练习，小组内互相观察纠正动作，教师巡回指导。（6分钟）巩固提高：开展“远度挑战赛”，学生依次进行立定跳远，记录个人最佳成绩，鼓励学生挑战自我，教师表扬进步明显的学生。（2分钟）3.结束部分（5分钟）：放松活动：教师带领学生进行拉伸放松（腿部、腰部肌肉），配合舒缓的音乐调整呼吸。（3分钟）课堂小结：回顾本节课动作要领，总结学生练习情况