2026人教版PEP小学英语四年级上册 Unit1 Helping at home 第5课时 Part B Lets learn Listen and chant教学设计

人教版PEP小学英语四年级上册Unit1Helpingathome第5课时BLet’slearn&Listenandchant教学设计一、基本教学信息项目内容授课年级四年级上册教材版本人教PEP版（2024新版）授课单元Unit1Helpingathome授课内容Let’slearn（家务核心短语）、Listenandchant（歌谣跟读吟唱）课型词汇操练+歌谣听说课教学目标（一）知识目标1.学生能够听懂、认读、会说核心家务短语：sweepthefloor、cooktogether、lookaftermysister，掌握短语正确发音及中文含义。2.熟练掌握歌谣内容，能够准确跟读、吟唱第8页Listenandchant部分歌谣，理解歌谣语境与句意。3.初步会用简单句型：I…/We…描述自己在家会做的家务。（二）能力目标1.能结合动作、图片，快速匹配家务短语，实现听音识义、看图说句。2.能跟随录音准确模仿歌谣语音、语调、节奏，有感情地吟唱歌谣。3.能结合自身生活，简单用英语表达自己的家庭家务活动，提升口语表达与听说运用能力。（三）情感目标1.引导学生了解家务劳动，培养热爱劳动、主动帮家人分担家务的好习惯。2.感受家庭温暖，体会互帮互助的家庭氛围，乐于用英语分享家庭日常。3.激发学生英语学习兴趣，敢于开口表达，积极参与课堂互动活动。教学重难点（一）教学重点1.掌握三个核心家务短语的正确发音、拼写及含义，能熟练认读、口头运用。2.熟练跟读、背诵吟唱chant歌谣，掌握歌谣节奏。（二）教学难点1.准确掌握短语发音难点：sweep/swiːp/、floor/flɔː(r)/、after/ˈɑːftə(r)/的连读与精准发音。2.在真实情境中灵活运用I…/We…句型描述家务，做到学以致用。教学准备多媒体课件（PPT）、家务动作图片卡片、课文音频、歌谣动画、奖励贴纸、课堂练习单。二、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warm-up&Lead-in（热身导入，6分钟）1.师生日常英语问候，营造轻松课堂氛围。2.播放本单元前序简单歌谣，带领学生齐唱。3.情境提问导入：T:Wehaveahappyfamily.Whatdoyoudoathome?引导学生用中文简单回答做家务的行为，顺势引出本节课主题：学习家务相关英语短语。1.起立，师生问好。2.跟随音乐齐唱旧歌谣，快速进入英语课堂状态。3.积极思考老师问题，举手分享自己在家做的家务，初步感知本节课学习主题。通过热身歌谣复习旧知，活跃课堂气氛；结合生活情境提问，贴近学生日常，激发学习兴趣，自然导入新课。Presentation（新知呈现，15分钟）1.播放教材Listenandchant原版音频，要求学生闭眼认真听，整体感知歌谣节奏和内容。2.再次播放音频，逐句暂停，教师逐句讲解歌谣句意、划分节奏，标注。3.教师示范吟唱整首歌谣，展示正确语音语调和节奏，带领学生分句跟读、整体跟读。4.播放歌谣动画，带领学生跟随动画节奏拍手吟唱，分组PK吟唱，纠正学生节奏、发音问题。5.引导学生自主梳理歌谣中出现的家务短语，加深记忆。1.静心聆听音频，初步感知歌谣韵律和整体内容。2.跟随音频分句跟读，理解每一句歌谣的中文意思。3.跟着教师拍手打节奏，练习吟唱歌谣，感受歌谣韵律美4.参与小组歌谣PK，大胆展示吟唱成果。5.主动梳理歌谣中的核心短语，巩固新知。利用音频、动画、节奏拍手等方式，多感官调动学生，突破歌谣学习难点；分层跟读练习，让学生逐步熟练掌握歌谣，提升听说能力。Practice（操练巩固，13分钟）1.动作配对游戏：教师随机出示短语卡片、朗读短语，指令学生做出对应家务动作，快速巩固词义2.句型简单运用：教师示范句型：Isweepthefloor.Wecooktogether.引导学生套用句型，结合短语口头造句。3.巡视全班，对学生造句、发音问题及时指导纠正，对表现优秀的学生4.小组互动：指令学生4人一组，互相问答、轮流说一说自己会的家务。1.认真听短语、看卡片，快速做出对应动作，积极参与课堂。2.模仿教师句型，结合所学短语独立口头造句。3.以小组为单位开展对话练习，互相倾听、互相纠正发音。4.积极展示自己的句子，争取课堂奖励，主动参与互动。通过游戏操练提升课堂趣味性，避免枯燥记忆；结合简单句型输出，实现词汇从认读过渡到简单运用，落实语言运用目标。Summary&production（拓展运用，7分钟）1.师生共同梳理本节课知识点：3个家务核心短语、chant歌谣、基础家务。2.情感升华：引导学生主动帮家人做家务，做懂事、爱劳动的。3.拓展提问：Whocantellusyourhousework?鼓励学生大胆用英语分享。1.跟随老师一起回顾本节课所学短语、歌谣和句型。2.感悟劳动的意义，树立主动做家务的意识。3.积极举手，尝试用简单英语分享自己的家务日常。梳理课堂知识，帮助学生构建知识体系；结合情感教育，落实德育目标，同时实现知识的简单拓展运用。Homework（小结与作业布置，3分钟）布置分层1.基础作业：熟练朗读、背诵3个家务短语，吟唱本课chant歌谣，录制1分钟朗读小。2.提升作业：用I…/We…造2-3个关于家务的英语句子，写在练习本上。3.实践作业：回家主动帮家人做一件家务，并用英语告诉家长自己做了什么。1.记录课堂作业，明确不同层级作业要求。2.梳理课后学习任务，规划课后复习与实践。分层作业兼顾不同层次学生，巩固课堂知识；实践作业链接生活，实现学用结合，落实育人目标。BlackboardDesign（板书设计）Unit1Helpingathomesweepthefloor扫地cooktogether一起做饭lookaftermysister照顾妹妹Isweepthefloor.Ilookaftermysister.Wecooktogether.Wehaveahappyfamily.TeachingReflection（教学反思）1.本节课通过图片、动作、游戏、歌谣等多样形式开展教学，学生课堂参与度高，大部分学生能够熟练认读核心短语、吟唱歌谣，基本达成课堂教学目标。2.部分学生对sweep、floor、after等难点单词发音不够标准，连读不够