新人教版pep英语三年级上册第一单元教案

单元总览本单元作为小学英语学习的起始单元，旨在引导学生初步接触英语，激发其学习英语的兴趣。核心围绕“问候与打招呼”这一日常交际主题展开，让学生在轻松愉快的氛围中理解并运用最基础的英语问候语，如“Hello!”“Hi!”“Goodmorning!”“Goodafternoon!”“Goodbye!”等，并初步学习如何介绍自己的名字“I'm...”。通过本单元的学习，学生应能对英语产生亲切感，乐于开口说英语，并能在模拟情境中进行简单的问候与回应。单元教学目标：1.知识与技能：*能听懂、会说、认读单词：Hello(hi),good,morning,afternoon,evening,goodbye(bye),name,my,I'm(Iam)。*能听懂、会说句型：Hello!/Hi!Goodmorning!Goodafternoon!Goodbye!/Bye!I'm...*能初步运用以上句型和单词进行简单的日常问候和自我介绍。*能听懂指令并做出相应动作，如"Standup.""Sitdown.""Openyourbook.""Closeyourbook."2.过程与方法：*通过歌曲、游戏、对话、表演等多种教学活动，引导学生在玩中学、学中用。*培养学生初步的英语语感和用英语进行简单交流的能力。*引导学生注意倾听，积极参与课堂活动。3.情感态度与价值观：*激发学生学习英语的兴趣，培养其积极参与课堂活动的勇气。*培养学生乐于用英语与人打招呼和交流的习惯。*培养学生的合作意识和竞争意识。单元教学重难点：*重点：掌握并运用Hello/Hi,Goodmorning/afternoon,Goodbye/Bye进行问候与告别；掌握句型I'm...进行自我介绍。*难点：Goodmorning/afternoon的正确发音；name,morning,afternoon等单词的认读；在真实或模拟情境中灵活运用所学句型。单元课时安排：3-4课时(本教案以4课时为例进行设计)单元教学准备：*教师：单词卡片、图片、教学挂图、录音机、磁带或多媒体课件、人物头饰（可选）。*学生：课本、练习本。---分课时教案第一课时PartALet'stalk&Let'splay课时教学目标：1.能听懂、会说问候语"Hello!"/"Hi!"，并能在情境中正确运用。2.能听懂、会说告别语"Goodbye!"/"Bye!"，并能在情境中正确运用。3.初步感知句型"I'm..."，为下一课学习自我介绍做铺垫。4.培养学生积极参与课堂活动的兴趣。教学重难点：*重点："Hello!"/"Hi!"和"Goodbye!"/"Bye!"的发音及运用。*难点：在不同情境下自然运用问候和告别语。教学准备：*教师：Hello/Hi,Goodbye/Bye单词卡片，不同卡通人物图片或头饰（如Zoom,Zip,孙悟空等），录音机，磁带。教学过程：一、热身(Warm-up)(约5分钟)1.Greeting(师生问候)：*教师面带微笑走进教室，热情地向学生挥手，用中文说：“同学们，早上好！”*引导学生回应：“老师，早上好！”*教师说：“今天，我们要认识一位新朋友，它的名字叫‘英语’。英语里，‘早上好’怎么说呢？我们先不急，先来学学两个最常用的打招呼的词。”二、呈现新课(Presentation)(约15分钟)1.教学"Hello!"/"Hi!"：*教师拿出Zoom的图片或头饰，模仿Zoom的声音和动作，向学生挥手说：“Hello!Hello!”(注意发音清晰，语调上扬，充满热情)*板书"Hello"，并带读，注意/h/的发音和双元音/əu/的口型。可分解为/h/-/əu/-/l/-/əu/进行教学。*教师走到学生中间，与个别学生打招呼：“Hello!”引导学生模仿说“Hello!”*告诉学生，“Hi!”和“Hello!”的意思差不多，也是“你好”的意思。出示"Hi"卡片，带读。*播放Let'stalk部分录音，让学生初步感知对话情境。*教师扮演Zoom，邀请一位学生扮演Zip（或其他角色），示范对话：T:(扮演Zoom)Hello!I'mZoom.S:(扮演Zip)Hi!I'mZip.*讲解"I'm..."表示“我是……”，引导学生理解。2.教学"Goodbye!"/"Bye!"：*教师做出要离开的样子，对学生说：“Zoom要走了，它会说什么呢？”然后模仿Zoom挥手说：“Goodbye!”*板书"Goodbye"，带读，注意/g/和/d/的发音。*告诉学生，“Bye!”也是“再见”的意思，更口语化。出示"Bye"卡片，带读。*教师与学生进行告别练习：T:Goodbye,boysandgirls!Ss:Goodbye,teacher!/Bye,teacher!*播放Let'stalk中告别部分的录音。三、练习巩固(Practice)(约15分钟)1."Hello/Hi"传递游戏：*教师先对第一位学生说"Hello!"，该学生回应"Hello!"后，转向下一位学生说"Hi!"，依次传递。*可以加快速度，增加趣味性。2."我说你做"(Listenanddo)：*教师说"Hello/Hi!"，学生挥手并说"Hello/Hi!"。*教师说"Goodbye/Bye!"，学生挥手并说"Goodbye/Bye!"。3.Let'splay:"Hello!"：*学生拿出自己的文具（如铅笔盒、书本），教师示范：拿起铅笔盒，对它说：“Hello,pencil-box!”*鼓励学生模仿，用"Hello/Hi"和自己的物品打招呼。*邀请几位学生到台前展示。四、总结与作业(SummaryandHomework)(约5分钟)1.总结：*师生共同回顾本节课学习的问候语"Hello/Hi"和告别语"Goodbye/Bye"。*教师：“今天我们认识了英语里的‘你好’和‘再见’，大家都表现得非常棒！”2.作业：*回家后，用"Hello/Hi"向家人打招呼，用"Goodbye/Bye"向家人告别。*听本课录音，跟着读。板书设计：Unit1HelloHello!(图片：Zoom挥手)Hi!(图片：Zip挥手)Goodbye!(图片：Zoom离开)Bye!I'm...(图片：教师自己的名字卡片)---第二课时PartALet'slearn&Let'schant课时教学目标：1.能听懂、会说、认读单词：hello,hi,goodbye,bye,I'm(Iam)。2.能熟练运用句型"I'm..."进行自我介绍。3.通过chant巩固所学词汇和句型，感受英语的节奏。教学重难点：*重点：单词hello,hi,goodbye,bye的认读；句型"I'm..."的运用。*难点：name一词的引入和理解（为后续学习做准备）；"I'm"的连读。教学准备：*教师：单词卡片（hello,hi,goodbye,bye,I,am,I'm），学生英文名卡片（可选），人物头饰，录音机，磁带。教学过程：一、热身(Warm-up)(约5分钟)1.Greeting：*师生互用"Hello/Hi!"打招呼。*播放第一课时Let'stalk录音，学生跟读。2.QuickResponse：*教师说"Hello!"，学生快速回应"Hello!"；教师说"Goodbye!"，学生快速回应"Goodbye!"。二、呈现新课(Presentation)(约15分钟)1.复习"I'm..."：*教师指着自己，清晰地说：“I'm[教师英文名/中文名拼音].”重复几遍，并板书"I'm..."。*邀请几位学生尝试说：“I'm[学生名].”教师给予鼓励。2.教学单词"hello","hi","goodbye","bye"：*出示"hello"单词卡片，教师示范发音，学生跟读。可以用升降调读，增加趣味性。*同样方法教学"hi","goodbye","bye"。*用单词卡片进行"Pointandsay"游戏：教师举起卡片，学生认读。3.引入"name"(初步感知)：*教师指着自己的名字卡片，说：“Mynameis[教师名].I'm[教师名].”(强调name和I'm的联系)*告诉学生"name"就是“名字”的意思。三、练习巩固(Practice)(约15分钟)1.Let'slearn部分：*播放Let'slearn录音，学生跟读单词和句子。*"开火车"游戏：一列学生依次说"Hello!I'm[自己的名字]."2.Let'schant：*教师先慢速朗读chant，解释大意（如果需要）。*播放chant录音，学生跟着拍手或做动作。*教师带领学生边做动作边说chant，可分组进行比赛。**Chant示例(根据教材内容调整)：*"Hello,hello!What'syourname?Hi,hi!Myname'sTom.Goodbye,goodbye!Seeyoulater.Bye,bye!Bye-bye!"3."Makefriends"游戏：*学生在教室里自由走动，遇到同学时说：“Hello!I'm[自己的名字].”对方回应：“Hi!I'm[对方的名字].”*教师巡视指导，鼓励学生大胆开口。四、总结与作业(SummaryandHomework)(约5分钟)1.总结：*快速认读本节课单词卡片。*请几位学生用"I'm..."介绍自己。2.作业：*认读本课单词，抄写单词各2遍（可选，根据学生情况）。*向家人或朋友用"I'm..."介绍自己。*学唱本课的chant。板书设计：Unit1HellohellohigoodbyebyeI'm...(教师名)I'm...(学生名1)I'm...(学生名2)(Chant内容简要板书或贴图)---第三课时PartALet'sspell&PartBLet'stalk课时教学目标：1.能听、说、认读字母Hh,Ii,Jj,Kk，并能听辨其发音。2.能听懂、会说、认读单词：good,morning,afternoon。3.能听懂、会说句型"Goodmorning!""Goodafternoon!"并能在相应时段正确运用。教学重难点：*重点：字母Hh,Ii,Jj,Kk的认读和发音；句型"Goodmorning!""Goodafternoon!"的运用。*难点：字母"Hh"/eɪtʃ/和"Jj"/dʒeɪ/的发音；"morning"/'mɔːnɪŋ/和"afternoon"/ˌɑːftə'nuːn/的准确发音和认读。教学准备：*教师：字母卡片(Hh,Ii,Jj,Kk)，单词卡片(good,morning,afternoon)，时钟模型（或图片），太阳升起和太阳当空的图片，录音机，磁带。教学过程：一、热身(Warm-up)(约7分钟)1.Greeting&Chant：*师生用"Hello/Hi!I'm..."互相问候。*齐唱上节课的chant。2.Reviewletters(如果之前学过)：*快速认读已学字母（如Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg）。二、呈现新课(Presentation)(约18分钟)1.Let'sspell:教学字母Hh,Ii,Jj,Kk：*Hh:出示字母卡片Hh，教师示范发音/eɪtʃ/，提醒学生注意口型。可以联想"hat"(帽子)的首字母发音（如果学生已知）。带领学生书空字母的大小写。*Ii:出示字母卡片Ii，示范发音/aɪ/，可联想"icecream"。书空。*Jj:出示字母卡片Jj，示范发音/dʒeɪ/，可联想"juice"。书空。*Kk:出示字母卡片Kk，示范发音/keɪ/，可联想"kite"。书空。*播放Let'sspell录音，学生跟读字母的名称和发音。*用"What'smissing?"游戏巩固字母认读。2.教学"Goodmorning!"：*出示太阳刚刚升起的图片，结合时钟模型（指向早上8点左右），教师说：“Look!Thesunisrising.It'smorning.”(做手势辅助理解)*板书"morning"，带读，注意/ɔː/和/ŋ/的发音。*教师说：“早上见面，我们可以说'Goodmorning!'”板书"Goodmorning!"，带读。强调"Good"的发音/gʊd/。*教师与学生互相问候"Goodmorning!"。3.教学"Goodafternoon!"：*出示太阳当空的图片，结合时钟模型（指向下午2点左右），教师说：“Now,thesunishigh.It'safternoon.”*板书"afternoon"，带读，可分解为"after"+"noon"帮助记忆和发音。*教师说：“下午见面，我们可以说'Goodafternoon!'”板书"Goodafternoon!"，带读。*师生互相问候"Goodafternoon!"。4.PartBLet'stalk：*播放Let'stalk录音，让学生理解对话情境（早上见面问候）。*教师扮演MrJones，邀请学生扮演M