北师大版小学二年级数学上册《星星合唱队》教学设计

北师大版小学二年级数学上册《星星合唱队》教学设计一、教学内容北师大版小学数学二年级上册，《星星合唱队》（加减混合运算）。二、学情分析二年级的孩子们已经掌握了100以内加减法的计算方法，并且能够解决一些简单的一步加减运算的实际问题。他们对于具体、生动的情境比较感兴趣，乐于参与到探索和合作的学习活动中。然而，对于需要两步运算才能解决的实际问题，以及运算顺序的理解和表述，对他们来说还是一个新的挑战。他们的思维正处在由具体形象思维向初步逻辑思维过渡的阶段，因此，在教学中需要借助直观的情境和操作，帮助他们理解数量关系，初步建立加减混合运算的概念。三、教学目标1.知识与技能：结合“星星合唱队”的具体情境，引导学生在解决实际问题的过程中，探索并掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，能正确进行计算。2.过程与方法：经历从具体情境中抽象出加减混合运算数学问题的过程，进一步体会数学与生活的密切联系。在解决问题的过程中，初步学会有条理地思考，能对自己的计算过程进行简单解释。3.情感态度与价值观：在合作交流中，体验解决问题方法的多样性，感受学习数学的乐趣，培养学习数学的兴趣和信心。培养学生积极思考、认真倾听、勇于表达的良好学习习惯。四、教学重难点1.教学重点：掌握加减混合运算的顺序，并能正确计算。2.教学难点：理解加减混合运算的实际意义，能运用所学知识解决简单的实际问题，并能清晰表达自己的思考过程。五、教学准备多媒体课件、情境图、小棒或圆片（学生用）、练习本、铅笔。六、教学过程（一）创设情境，导入新课1.谈话引入：师：同学们，你们喜欢唱歌吗？学校里有没有合唱队呀？（引导学生自由发言）师：真棒！我们学校的星星合唱队最近也有新动态了，他们要招募新队员，还要为了演出进行一些调整呢！我们一起去看看，好吗？2.出示情境图：师：（课件展示“星星合唱队”情境图）瞧，这就是星星合唱队的同学们，他们正在热烈地讨论着。仔细观察这幅图，你能发现哪些数学信息呢？（二）探究新知，解决问题1.发现信息，提出问题：（1）引导学生仔细观察情境图，同桌之间互相说一说发现了哪些数学信息。（2）指名学生汇报，教师根据学生的回答，整理并板书关键信息：*合唱队原来有52人。*今年有9人毕业了。*又新加入了15人。（3）师：根据这些信息，你能提出一个数学问题吗？（鼓励学生大胆提问）（4）筛选并聚焦核心问题：“现在合唱队有多少人？”（板书）2.自主探究，合作交流：师：这个问题该怎么解决呢？请同学们先自己想一想，然后在练习本上试着列出算式，也可以用你喜欢的方式（比如画图、摆小棒）来帮助理解。有困难的同学可以和同桌小声讨论一下。（1）学生独立思考，尝试解决问题。教师巡视，了解学生的想法和做法，对有困难的学生进行适当引导。（2）组织学生小组交流：把你的想法和算式说给小组里的同学听一听，看看你们的方法一样吗？（3）集体汇报，分享不同算法：*可能出现的方法一：先算毕业9人后还剩多少人，再算加入15人后现在有多少人。算式：52-9=43（人），43+15=58（人）*可能出现的方法二：先算新加入的比毕业的多几人，再算现在有多少人。算式：15-9=6（人），52+6=58（人）（如果学生提出，要给予肯定和鼓励，并引导理解其思路）*可能出现的综合算式：52-9+15（4）重点引导学生理解综合算式52-9+15的意义和运算顺序：师：这位同学列出了一个这样的算式（指综合算式），大家能看懂吗？这个算式表示什么意思呢？引导学生结合情境理解：从原来的52人里，先去掉毕业的9人，再加上新加入的15人。师：这样的算式里既有减法又有加法，我们叫它“加减混合运算”。（板书课题：加减混合运算）师：那这个算式应该先算什么，再算什么呢？（引导学生结合情境中的数量关系，理解应从左往右依次计算）学生口述计算过程，教师板书计算步骤：52-9+15=43+15=58（人）强调：在没有小括号的加减混合运算中，要按照从左到右的顺序依次计算。3.验证结果，回顾反思：师：我们算出现在合唱队有58人，这个结果对不对呢？可以怎样检查一下？（引导学生用不同方法验算，或重新审视计算过程）师：回顾一下，我们是怎样解决“现在合唱队有多少人”这个问题的？（引导学生总结步骤：找信息、提问题、列算式、算结果）（三）巩固练习，深化理解1.基础练习：完成教材中的“练一练”第1题。（1）引导学生观察图意，说说图中的数学信息和问题。（2）学生独立列式计算，指名板演。（3）集体订正，重点说说运算顺序和计算过程。2.变式练习：（1）课件出示：车上原来有25人，到站后下去8人，又上来12人，现在车上有多少人？（2）学生独立完成，同桌互相检查。（3）请几名学生说说自己的算式和想法。3.拓展练习：（1）想一想，下面的算式先算什么，再算什么，结果是多少？36+20-8=75-20+18=（2）学生独立完成后，同桌互相说一说计算顺序。（四）课堂总结，回顾提升师：同学们，今天我们一起学习了《星星合唱队》的故事，你有什么收获呢？（引导学生从知识、方法、情感等方面谈收获）*我们学习了加减混合运算。*计算加减混合运算时，要从左往右依次计算。*我们还能用加减混合运算解决生活中的问题。*……师：是啊，数学就在我们身边，希望同学们能带着今天学到的知识，去解决更多生活中的数学问题！七、板书设计星星合唱队（加减混合运算）信息：原来有52人毕业了9人新加入15人问题：现在合唱队有多少人？方法一：分步52-9=43（人）43+15=58（人）方法二：综合52-9+15（从左往右算）=43+15=58（人）答：现在合唱队有58人。八、教学反思（此部分为教师课后填写，反思本课教学目标的达成情况、教学过程中的亮点与不足、学生的参与情况、以及对教学方法的改进建议等。）例如：*本课通过创设学生熟悉的“合唱队”情境，有效激发了学生的学习兴趣。*在解决问题的过程中，给予了学生充分的自主探究和合作交流的时间