线上教育教学方案（34篇）

线上教育教学方案（34篇）

不过看的时候，还要请同学们来帮忙，用筒练的语言说说图片所表

达的内容。（老师一幅图一幅图出示，每幅图请一两个学生来讲一

讲，尽量讲到完整些）

生1：小女孩弗恩从爸爸的斧头下救出了一只落脚猪。

生2：弗恩精心喂养威尔伯。

生3：威尔伯听老羊说，在圣诞前朱克曼先生要把他杀掉做成

熏肉火腿时，很伤心。

生4：为了救威尔伯，夏洛在网上织出了“了不起”三个字

生5：威尔伯在集市的比赛中赢得了特等奖，可以颐养天年了。

生6：夏洛死后，威尔伯与她的三个孩子生活在一起。

师：同学们真是言简意赅，讲解到位，大家发现没有，把这六

位同学的回答串联超来，就是一一

生：故事的主要内容。

师：说得太棒了！其实用心的同学在看书的时候不难发现，插

图不是每页都有，而是在

生：重点句段才有。

师：所以我们在看一本书的时候，不仅要细细品读文字，还要

用心体会插图带给我们的另一种精彩，这也是读懂一本书的方法之

三、抓住情节，品味人物

1、学生自谈

师：我们通过插图回顾了整本书，那么在你读完整本书后，最

打动你的地方是哪呢？我们一起谈谈吧！（先给学生几分钟翻书回

顾，组织语言）

（请3、4位同学回答）5分钟

2、情节一：“我救你”的承诺

师：其实老师在读完这本书后，也有很多感触，特别是威尔伯

得知自己将被做成熏肉火腿，无助地向夏洛求救的情景，让我印象

深刻，让我们一起看看吧！大家可以在书上找到这一章节。

第七章坏消息

“你好，”它说，“我觉得你发福了。”

线上教育教学方案篇23

根据《中共县委县“十大提振”三年行动实施方案》文件的精

神，到20__年，我县高质量教育体系基本形成，基础教育发展水平、

综合实力跻身全市前列。根据《省教育厅关于开展“义务教育管理

标准化学校”建设与评估的通知》（闽教基[20_]18号）文件精神,

为落实省颁课程计划，确保开足、开齐、上好所有课程，深化素质

教育，提高教育教学质量，逐步实现任课教师专业化、常识技能课

由专职教师担任。根据我县教学实际情况，经研究，特制定《中学

教师教育教学工作及常规管理方案》如下：

教学工作量安排

1、一线教师。担任语文、数学、英语、政治、历史、地理、物

理、化学、生物等核心学科教师每周教学工作量10-12课时（不含

早会课和阳光体育）；担任非核心学科教师每周教学工作量12T4

课时（不含早会课而阳光体育）。

2、班子成员。中学校长、书记，周任课量不低于3课时；中学

副校长、副书记、工会主席，周任课量不低于4课时；中学中层干

部正职周任课量不少于6课时；中学中层干部副职周任课量不低于

8课时。

3.班生额。同一年级学生数超过50人，经局中教室同意，才可

调为2个教学班。

教学常规管理规定

1、备课及教学设计。学期初，每位教师制定可行的授课计划，

安排好教学进度。教师必须认真学习《课程标准》，在钻研教材、

了解学生的基础上，提前一周写好教学设计（杜绝网络下载打印的

教学设计）。课后要进行教学反思，积累教学资料，不断提高教书

育人质量。具体要求如下：

（1）初中课改年级的教师：教学设计应包含课题、教学目标、

重难点、预习导学内容、情景问题创设、合作探究问题的设计（问

题层次化）、精讲点拨内容、导学测评内容、教后反思。

（2）初高中非课改年级教师：教学设计应包含课题、教学目标、

重难点、课时划分、教学过程和内容、板书、教后反思。

2、作业布置及批改。学校应建立班主任统筹协调管理机制，有

（3）质量分析。各学科月考、期中和期末考试后，应及时做好

的质量分析工作，撰写详细的分析报告，分析报告内容应包括：①

试卷主要特点;②实测情况分析;③各题作答情况分析（反映学生作

答情况并对主要错误及原因进行分析）；④对下一阶段复习教学的建

议。

线上教育教学方案篇24

为进一步做好教育系统新型冠状病毒感染的肺炎疫情的防控工

作，确保全城区中小学校、幼儿园校园安全稳定，根据《新型冠状

病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组指挥部关于学校复学工作的

通知》（新冠防指知《市教育局关于全市中小学、幼儿园20—年春

季学期延迟开学相关情况的请示》精神，经研究，决定延迟我城区

中小学、幼儿园20_年春季学期开学时间。为了保障我城区中小学

生疫情防控延期开学期间“离校不离教、停课不停学”，特制定工

作方案如下：

一、延迟开学时间

根据疫情防控形势，延迟开学时间，全城区各中小学校、幼儿

园在20__年3月1日前不得开学，具体开学时间按照教育部关于

“疫情未得到有效控制之前绝对不能开学”的要求，视疫情防控情

况另行确定。各类教育培训机构一律暂缓开展线下服务。职业技术

学校比普通中小学幼儿园推迟一周开学。

开学第一天实行错峰返校，寄宿制学校提前一天返校，其他非

寄宿制学校开学第一天正常返校。

二、工作任务

（一）建立师生健康管理机制。全城区各中小学校、幼儿园要

建立全覆盖、无遗漏的健康管理机制，建立师生员工健康档案，安

排专人对师生员工的健康状况、假期出行和参加聚会情况逐一进行

统计核查，随时掌握师生员工身体状况，严格落实开学前居家观察

14天的要求，继续坚持我城区从2月10日开始启动的全城区师生

员工居家隔离工作直至开学之日，确保开学前一个不漏、一个不少

掌握每个教职员工、学生返校前的身体健康状况。对仍在重点疫情

防控地区的师生员工应通知其暂不返校。对假期留校或已提前返校

的师生员工，按照“一人一案”要求，做好疫情防控管理和监测工

作。开学后，严格落实学生晨午检制度，做好体温、体征监测，及

时了解学生健康状况。做好师生员工因病缺课缺勤登记等日常防控

工作，因病缺课缺勤人员应根据医院返校证明和确认隔离期限后，

方可返校。

（二）做好校园防疫管控工作。根据《中小学、幼儿园20_年

春季学期开学前后疫情防控工作预案》精神，结合我城区教育实际,

制定《区中小学、幼儿园20—年春季学期开学前后疫情防控工作预

案》要求全城区各中小学校、幼儿园制定“一校一策”开学预案，

落实学校疫情防控责任，切实强化阵地意识，严防死守，坚决做到

“五个一律”，即未经学校批准学生一律不准返校，校外无关人员

一律不准进入校门，师生员工进入校门一律核验身份和检测体温，

对发热、咳嗽者一律要求其到就近医疗机构发热门诊就诊，不服从

管理者一律严肃处理。实行校园封闭管理，学校所有场所设施暂不

向社会开放。校园要设置相对独立的健康观察场所，发现异常状况

的人员先行隔离观察，第一时间报告当地疾控机构，及时安排到就

近的定点医疗机构就诊。正式开学前，主动向城区人民政府报告开

学准备情况，并请政府协调卫生、市场监管等部门，对校外午托机

构的疫情防控和食品安全情况进行检查和指导。本学期开学后三周

内暂不办理城区外学生转入业务，待疫情结束，再视情况逐步开展

城区外学籍异动手续。严格要求学校做好场地场所防疫到位、食品

卫生安全和人员健康保障的前提下，视情况开办校内课后服务。

（三）做好校园消杀防疫工作。全城区中小学校、幼儿园及教

育培训机构要按照《公共场所新型冠状病毒感染的肺炎卫生防护指

南》《关于新冠肺炎流行期间召开会议防控指南》等11个指南以及

自治区、南宁市关于疫情防控的有关要求，制定相关防护制度，做

好防护措施。根据实际情况，会同卫生防疫和财政部门测算、落实

疫情防控所需物资而经费，做好体温测量仪、消毒剂、口罩等疫情

防控物资储备，并对学生宿舍、食堂、教室、卫生间等重点区域和

场所进行消杀防疫，明确责任人并实时做好记录。

（四）做好线上教育教学指导。积极应对疫情带来的影响，统

筹调整春季学期教学安排，制定《南宁市武鸣区延迟开学期间中小

学线上教育教学指导方案》（文件已单独下发）、《南宁市武鸣区

中小学、幼儿园20_年春季学期延迟开学期间教育教学工作预案》，

组织观看“空中课堂”，组织中职学校借助线上优质职业教育教学

资源重构在线开放课程。借助网络和电视，为教师和学生建立教学

和辅导的双向交流渠道，全力保障教师网上教、学生网上学，确保

“停课不停教、停课不停学”。网上教学过程中注意青少年身心健

康，把握好适量的教学内容和适当的教学时长。

（五）做好疫情防控宣传教育。通过校园网、微信公众号、教

师群、学生群、家长群等网络渠道，采取发布通告、温馨提示、给

师生一封信等方式，加强新冠肺炎疫情预防教育和春季传染病防治

等知识宣传教育，张贴戴口罩、测体温、勤洗手等宣传标识，提醒

防疫注意事项，完善疫情突发应急处置演练培训，增强师生员工的

防病意识和自我保护能力。建立完善学校与家庭沟通渠道，及时通

报学校防控情况和传达有关要求，加强对师生心理健康辅导，确保

家长学生情绪稳定C及时准确、公开透明发布相关信息，加强政策

措施的宣传解读，及时回应师生关切，教育引导师生员工不造谣、

不信谣、不传谣。加强对医护人员等奋战疫情防控一线人员居家子

女的‘爱护和指导。总结疫情防控好经验好做法，及时组织宣传报道。

（六）做好网络安全保障工作。疫情期间各中小学校要加强网

络安全管理，切实保障网络安全。一是做好邮件系统隐患排查和安

全加固，着重整改邮件系统弱口令，对有害信息进行删除、封控，

避免邮箱被恶意盗用造成恶劣影响；二是要求所有人员如收到“不

明来历邮件”的恶意邮件，切勿打开和信谣、传谣，以防木马中毒,

同时立即向公安机关网安部门报告；三是排查本单位各科室使用的

电子邮箱是否存在弱口令，将密码修改为强密码，不使用的电子邮

箱及时注销，消除网络安全隐患；四是提供资料下载不应使用公共

电子邮箱，公共电子邮箱应一用一改密码。建议尽量通过网络云盘

等提供资料下载。积极应对可以联系城区教育局网络与信息安全办

公室。

三、工作要求

（一）强化防控责任。各中小学校、幼儿园及教育培训机构必

须按照“织牢防控网、阻断传播链”的要求，严格落实疫情防控主

体责任，实行一把手负责制，建立健全防控机制，制定防控工作方

案，安排专人专班负责，落实落细各项工作责任，坚决堵住疫情输

入输出，坚决防止疫情在本单位扩散，做到守土有责、守土担责、

守土尽责，确保师生生命安全和身体健康。

（二）提前做好预案。各学区，各中小学、幼儿园要按照“一

校一策”原则，制定延迟开学工作方案。密切关注疫情发展态势，

提前对春季开学有关情况做出科学研判和相关

准备，认真研究制定包括返校、报到、教学安排在内的20_年

春季开学工作方案,明确工作任务，压实工作职责，严明工作纪律,

加强督查督导，确保各项工作任务落到实处。职业技术学校要提前

谋划错时开学、错峰返校工作，形成工作方案，于开学前15天报送

城区教育局。请各学区、直属学校于20_年2月25日下午18:00

前将延迟开学工作方案盖章扫描件及电子版报送至城区教育局基教

股邮箱。

（三）加强督导检查。按照属地管理原则，落实情况报告和责

任追究制度。要求各中小学校、幼儿园及教育培训机构自觉服从当

地人民政府及相关部门发布的疫情防控决定、命令，自觉接受疾控

机构、医疗机构等部门采取的防控措施，认真执行“日报告”“零

报告”制度，做到及时、真实、准确报告有关情况，严禁迟报、少

报、漏报、瞒报和谎报。城区教育局将加强督导检查，对没有严格

落实延期开学、落实疫情防控措施等要求的，责令马上整改纠正。

对不担当、不作为的，除追究直接责任人责任外，情节严重的要对

单位主要负责人进行问责。请各学区、直属学校每周填写《南宁市

武鸣区中小学校延期开学期间“停课不停学”教育教学工作情况周

报表》，于每周五将盖章扫描件及电子版发送至基教股邮箱（另外,

2月17日至21日这周的教育教学工作情况周报表于2月25日完成

报送）。

线上教育教学方案篇25

镇中心小学校根据三台县教育局关于在全县教育系统开展师德

师风集中教育整顿的通知和三台县局印发的《三台县师德师风建设

责任制度》和其它的有关要求，组织全体教职工于8月28日一一30

日进行了为期三天的集中教育整顿活动，三天来，何校长传达了县

局三个会议精神，学习了有关文件，让教师明确了师德师风集中教

育整顿的重要性，紧迫性，还学习了《教师法》、《未成年人保护

法》、《教师职业道德规范》、《刑法》、（部分章节）《四川省

教师职业行为准则》、《中华人民共和国教师资格条例》、《绵阳

市教师行为十不准》、《三台县师德师风规范》、《中国共产党纪

律处分条例》以及县局的第23期、24期、25期简报和优秀教师乐

于奉献，教书育人的先进事迹等，广大教职工又一次受到了深刻的

法制教育，道德教育，纪律教育，榜样教育，进一步净化了心灵，

增强了为人师表的意识。

这次集中教育整顿，除了学习以外，还用分组讨论，代表大会

发言，写心得体会等各种形式，结合自身实际，把学习与自查相结

合，剖析与整改相结合，使师德师风集中教育整顿收到实效。通过

教师29日的自查剖析，我校师德师风中暴露出了以下问题：

1、有个别学生进出教师寝室的现象。

2、教育学生时有时有过激的言语。

3、有变相体罚学生的现象。

4、敬业精神不够，教学上没有积极地想尽办法，把工作业绩

达到最大化。

5、有轻微的违纪现象。

6、个别教师个别时有掉二话现象。

根据以上问题特提出以下整顿措施：

1、把师德师风建设作为一项长期的重要工作坚持下去，学校和

教职工坚持月月集中学习和自学，让上级文件，法律法规在头脑中

长期储存。

2、认真制定整改措施。

3、完善师德师风各项制度

(1)师德师风建设分工负责制

(2)师德师风学习制度

⑶未成年人保护、教育和管理制度

(4)师德师风监督制度

⑸师德师风考核制度

(6)师德师风集中整顿制度

(7)师德师风问题处理报告制度

⑻预防和杜绝教师犯罪制度

⑼教职工宣誓制度

⑩师德师风优秀教师表彰制度

(11)师德师风责任追究制度和连带责任追究制度

4、按《三台县教师师德师风考核方案》加强师德师风考核，实

行德育管理一票否决制。

5、坚持好师德师风监督制度，通过领导、教职工、学生、社会

的相互监督，随时了解原有的师德师风问题是否得到了纠正，是否

有新的问题出现。

7、按三台县师德师风问题处理报告制度，发现问题及时上报，

做到不迟报、漏报、瞒报、谎报。

8、坚持好每城开校的教职工宣誓制度，做好教职工国旗下师德

师风规范宣誓。

9、实行一期一次的师德师风表彰，通过表彰先进宣传典型带动

全体教职工师德的不断提高。

线上教育教学方案篇26

一、指导思想：

以树立科学的发展观和终身学习的理念，加强师德建设，全面

落实教师教育教学基本功、教学技能等的培训，激发教师积极主动

参与培训的自觉性C

二、培训目标

紧紧围绕基础教育课程改革，落实素质教育，通过校本培训，

使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教

育科研能力，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展,

适应基础教育改革与发展需要，为提高我校教育教学质量奠定基础;

同时促进教师向现代型教师转变。

1、建立主动参与，开放高效，满足教师自主性选择学习需要的

教师培训机制。

2、更新教育观念，形成一支具有一定规模的适应课程改革需要

的现代型教师队伍c培养一批在课程教材改革的理论与实践上有一

定教科研能力的研究型教师。实现从职业型向事业型、经验型向科

研型、高学历向高能力、书匠型向学者型的转化。

3、掌握现代教育技术，提高教师获取、处理和利用教育信息的

能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯。具有应用现代教育技术

开展课堂教学的能力和撰写教学反思、博客的能力。

三、校本培训组织管理：

1、校本培训的领导小组

组长：

副组长：

组员：各年级组长，各科教研员

2、校本培训指导评价小组

校负责教育教学领导，教研组长代表。

四、培训对象知内容。

（一）培训对象：全校所有在职教师。

（二）培训内容：

1、以教育法规为主的师德培训

以“三个面向”教育思想为指导，以《教育法》、《义务教育

法》、《教师法》、《未成年人保护法》、和《中小学教师职业道

德规范》为依据，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制

教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观

和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关

系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

2、以新课程为主的现代教育理论培训

认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目

标及相关政策等。重点以教研组为单位，乂《基础教育课程改革纲

要》、《学科课程标准》、《学科教材》、及县局组织的教师读书

为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使

理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。

促进教师在教学实戏中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。

3、以信息技术为主的教育教学技能培训

随着合格学校的创建，以及专有教师的配备，办学条件的现代

化，在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能培训;

一是信息技术基础理论和设备操作的培训，二是现代信息技术应用

于教育教学的培训C全员普及培训电子办公所需的基本知识、基本

操作。培训计算机和网络的管理，博客、网页的制作与应用等内容。

引导教师把自己的思想观点交汇在这个可乂畅所欲言、无所不谈的

平台上，从而使教师养成善于交流的习惯，进一步转变其教育观念。

4、以教育教学课题研究为主的教育科研培训

教育科研能力是校本培训的一个重要内容，教师要逐步树立教

研科研意识，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教育科研基

本方法的培训。注重教师教学科研意识和能力的培养，根据本校、

教师本人实际，针对当前教育教学中的实际问题，特别是基础教育

新课程实施中的问题，围绕中心校教育教学科研课题，有效地开展

课题实验。

5、以组织教学、班级管理、班队教学为主组织管理能力培训

作为一个课堂教学的组织者、班级管理工作的组织管理者，教

师的组织管理能力非常重要。要为教师提供交流平台，让老师组织

管理中出现的问题及时得到解决，让优秀的经验能得到推广，促进

教师教学组织工作水平不断提升，班级管理工作上一个新台阶。

五、培训方式而方法

每位教师都有权利和义务开展和参加各种校本培训教学。校本

培训采取多元培训的办法，注重立足校本资源开发和利用的同时，

走出去、请进来，注意吸纳校外资源并加以研究利用。通过专题培

训、观摩研讨、课题研究、远程教育、等模式开展适合本单位实际

的校本培训。

教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄不同,

决定了校本培训的形式和内容也不同。按照自主、开放的原则，运

用课题带动法，充分体现人人都是培训者，处处都是培训地，刻刻

都是培训时的特点，主要采取以下三种方式。

（一）基于网络的开放的培训方式。

利用网络资源，鼓励教师积极从网上寻求学习资源，促进教师

自主学习。任课教师随时将学习研究的成果发布到自己博客上，丰

富、共享培训资源、信息。定期由学校推荐并筛选出一个反映教育

教学热点、难点、疑点、焦点的博客，作为学习主题，让教师围绕

主题进行学习讨论C

（二）基于校园的培训方式。

以专题讲座、课例、实验、研讨、小组交流、案例分析等形式,

积极探索“参与、互动、合作、探究”的培训模式，倡导以学习型

团队为载体的自主学习，合作学习、网络学习和研究性学习等灵活

多样的学习方式，使教师在“做中学”在实践中反思、研究、进步、

提高。

采用三级培训机制：

1、校际培训：学校经过调查了解，根据教师普遍性实际需要，

组织开展全校性的'校本培训教学。

2、教研组培训：根据各教研组特点，开展与各教研组专业紧密

关联的培训内容。

3、自我培训：老师制定个人发展计划表，根据自己发展计划，

为自己设计个性化的培训方案.

（三）校际之间合作培训形式

与兄弟学校组织开展合作培训教学，共享各校优秀资源，促进

共同发展，让我校老师得到更多培训机会，得到更多收获，同时也

可以宣传我校优秀的教育人才和资源，提升学校形象。

六、措施：

（一）提高对校本培训的认识是做好工作的关键，要加强学习,

把校本培训与教师的专业发展和学校办有特色结合起来，切实搞好

培训工作。

（二）加强校本培训的组织领导，加强过程监控管理和考核评

价工作，做好相关纪录，认真落实培训方案。

（三）发挥骨干教师的带头作用，指派他们承担校本培训任务,

设计方案，组织实施，在理论与实践两层面都提高，促其向研究型

教师发展。

（四）校本培训与课题研究相结合。围绕课题研究工作，把每

一位一线教师依据任教学科和专业特长编入课题小组，定期开展教

学，加强交流，互帮互学，共同提高。

（五）师徒结对，充分发挥老教师“传、带、帮、扶”，使年

轻教师迅速成长。

线上教育教学方案篇27

根据酉阳县教育委员会《关于深入推进义务阶段学校集团捆绑

发展工作方案》和酉阳县教育委员会《酉阳自治县教育教学管理剖

析活动方案的通知》（酉阳教委办（20_）55号）的相关要求，促

进本集团联盟学校之间快速发展、均衡发展，特制定本活动方案。

一、活动目标

以全面贯彻党的教育方针，严格执行教育政策法规，有效落实

课程计划为准绳，促进集团内各校进一步规范教育教学常规管理行

为，发挥相对优质学校的引领帮扶作用，乂学校自我解剖，自我完

善为举措，促进学校内涵发展、规范发展、特色发展。

二、活动内容

以集团联盟为单位，在本集团九个教育管理中心内深入开展

“课堂教学改革剖析活动、立德树人工作剖析活动、特色办学工作

剖析活动、校园文化建设剖析活动、教育教学常规管理剖析活动、

集团发展工作剖析活动”等6项剖析活动。

三、具体措施及时间安排

（一）成立教育教学管理剖析活动领导小组

组长：

成员：

领导小组下设办公室在集团总校教导处，由田娅琼主任负责日

常办公。

（二）组织形式及时间：

本集团教育教学管理剖析活动在教委挂片领导、督学及集团领

导小组的统一组织下，以本集团为单位在20_年12月31日前分校

进行。

1、各校自查剖析阶段（20_年10月8日—11月1日）以集团

内各教管中心为单位，根据6项活动的具体要求，进行自我对照，

自我检查，形成书面汇报材料，并于本校剖析活动时间前一周将自

查报告传集团总校（集团联盟QQ群：187027068）。

2、集团集中评析阶段（20_年11月5日一20—年10月31日）

由本集团领导小组成员、本片区督学及教委相关领导根据时间安排,

分别到各校进行参观、访谈、查阅资料并召开座谈会进行把脉问诊。

3、整改落实阶段（20_年11月1日一12月15日）

由挂片委领导、督学及集团总校负责人根据座谈会情况下达诊

断性建议意见，并跟踪督促整改落实，各校于20—年12月20日前

将整改落实方案传集团总校。

四、相关要求

（一）集团内各校要积极参与、密切配合此次剖析活动，按时

完成各阶段剖析任务。各校务必于本校剖析活动时间前一周将参加

剖析活动的人员名单（含现任职务、分管工作和联系电话）传总校

活动办公室，便于统筹安排。

（二）各校参加此次剖析活动的领导一定要本着实事求是、求

真务实，真诚帮助的态度，针对剖析内容发表自己的看法，并提出

有效的建议意见。

（三）被剖析学校要根据本校实际情况提前准备好自查剖析报

告。于本校剖析活动时间前一周传总校活动办公室。

（四）被剖析学校要根据下达的诊断性建议意见及时制定整改

方案，并将整改方案按时传集团总校。

线上教育教学方案篇28

知识与技能：

让学生熟练掌握文件、文件夹管理的方法。

过程与方法：

教师简单示范引导，由学生主动参与。学生通过观察、实践、

分析、评价等，主动参与体验知识技能的获得过程和获取方法。

情感杰度与价值观：

整合信息技术与管理学两大学科，通过整理文件、文件夹，培

养学生的科学分类意识、方便他人的意识和集体意识，以及培养学

生健康科学的生活态度。

重点与难点：

重点：文件和文件件分类和命名，“复制”"剪切''“粘

贴”“删除”的操作。难点：文件夹的命名，“复制”“剪

切”“粘贴”“删除”的快捷键的操作。？教法与学法：

教法：范例教学法、任务驱动法

学法：观察比较法、练习反馈法

教学过程：

一•引入：

今天我们要学习的文件管理不难，但是很使用。因为文件管理

与生活中的很多事物事情是相通的。其实大家在学习和生活中都有

用到文件管理的方法了，例如大家的书包，文件夹就像书包，文件

就像书包里的东西，书包里的东西大家都很熟悉，有书，有作业本,

有文具等等。而我们每个人把书包里的东西摆放得很规矩，文件管

理就像这个过程。

二.新课：

1.首先我们新建文件夹。

大家看，这个U盘里的文件又多又乱，现在同学们和老师一起

来整理文

件吧！首先我们新建文件夹并命名，在空白处单击鼠标右键，

选择新建I文件夹，其次我们给这个文件夹命名，就是给这个文件夹

取个名字，注意命名时要简单易懂合理，最后按Entor确定就可以

To这样一个新文件夹就建成功了。我们可以根据需要，按同样的

方法再建文件夹。

2.好了，我们现在该把文件装到文件夹里面。

我们把同类文件选中，单击右键|剪切，再把对应文件夹打开,

在空白

处单击鼠标右键I粘贴；我们还可以使用Cril+_和Cril+V快

捷键来操作。要是我们不用“剪切I粘贴”的方法，我们还可以用

“复制I粘贴”的方法，我们把文件选中，单击右键I复制，再把对

应文件夹打开，在空白处单击鼠标右键I粘贴；我们还可以使用

Cril+C和Cril+V快捷键来操作。我们重复上面的步骤，把各类文

件移到对应文件夹里。如果文件夹的名字不合适，我们可以重命名,

选中文件夹单击鼠标右键I重命名，就可乂修改文件夹的名字了。

3.把不要的文件放到回收站里。

我们把不要的对无法使用的文件选中，单击右键I删除，再确定

删除；这里我们同样可以使用Cril+D快捷键来操作。这样我们就成

功把文件放进回收站里了。

4.如果我们不小心删错了文件，我们可以还原。

我们打开回收站，找到删错的文件并选中，单击右键I还原。这

样我们就成功了，不信的话，我们打开文件夹看看。

5.要节约资源，定期清空回收站。

我们可以开回攻站，在空白处单击鼠标右键|清空回收站；或者

直接选中回收站单击鼠标右键I清空回收站。这样我们就把回收站里

的文件彻底删除了C

三.学生创作练习：

接下来的时间里，每位同学把文件接收柜里的文件整理一下，

可以讨论。

四.总结:

好了，大家都做完了，那么接下来，我们来一起回忆一下今天

所介绍的内容吧。我们今天学习了文件管理，就是用文件夹来管理

文件，新建文件夹并取合适的名字，把这类文件移动到文件夹里，

常用操作像单击鼠标的右键就能实现很多功能，复制、剪切、粘贴、

删除等，当然这些操作还可以在菜单栏里的编辑(E)下找到，我们

还用了快捷键Ctrl+CCtrl+_Ctrl+VCtrl+D,还有回收站里文件

的还原，以及彻底删除文件。

五.课后作业：

最后，请同学们在课下，再练习一下用文件夹管理文件。(请

大家尽量细分文件)

今天的课就结束了。

板书：

第四课文件管理

1.文件为什么需要管理？

2.怎么管理文件？

操作技术：

编辑“复制”“剪切”“粘贴”“删除”

右键“新建文件夹”“复制”“剪切”“粘贴”“删除”“重

命名"快捷键：Ctrl+CCtrl+_Ctrl+VCtrl+D

线上教育教学方案篇29

为最大限度阻断新型冠状病毒肺炎疫情扩散，四川省启动重大

突发公共卫生事件1级响应，结合当前全县疫情防控形势，维护社

会稳定，确保广大师生身体健康和生命安全及20_春季开学后正常

教育教学秩序，东街幼儿园特制定延期开校工作方案。

一、延期开学工作领导小组

组长：王茂羽

副组长：汤红君毛英

成员：喻笋郭利敏周晓娇伍秀文刘玲

徐海波周丽梅梁永秀及全体教师

职责：负责学校疫情防控工作、延期开学工作组织领导，统筹

协调和督查指导。

二、工作措施

（一）确立延期开学方案

领导小组召开视频会议，确立方案后，分年级组召开线上会议,

传达上级文件要求，严格落实停课不停教。各班教师通过微信群公

众号等平台，按省教育厅和市教体局通知执行开学时间，延时通知

落实到每一个学生而家长。做好解释工作、学生和家长心理安抚工

作。

（二）延期开学期间疫情防控工作

1、继续搞好防控宣传。建立好幼儿园、教师、家长、学生防控

群，把各级防控公告、知识、要求、信息等及时传达下去。倡导干

部教师、学生及家长尽量不要外出，不参加聚餐、打牌、聚众娱乐

等活动；离开家庭外出，必须带头戴好口罩等。

2、继续严把学校门卫关。值班人员严格值班值守，做好值班期

间一切疫情防控工作，做好相关防控资料；门卫人员及值班人员必

须戴口罩，备好体温计，做好来人来访登记，入园门前做好体温检

测，消毒工作；每天督促搞好校门园内外及周边消毒工作，严禁无

关人员进入校园。

3、继续关闭学校运动场所。做好暂时停用通告，随时巡查，不

得有人员聚集，更不能组织集体活动。

4、做好本园园内住户疫情知识宣传，配合好幼儿园各项疫情防

控工作。

5、继续落实开学前后的防控物资准备。教师自行准备合格口罩,

为每班配备测温仪（红外线测温仪1班1个，水银温度计若干），

消毒液，隔离室及设备，晨午检记录本等。

（三）延期开学期间工作要求。

1、班主任做好延期开学期间家长和学生的思想和心理工作。充

分利用QQ群、微信群、电话交流等方式。

2、教师分年级组进行线上教研，制作微课开展线上教学活动，

家务体验、亲子益智类游戏等课程。

（1）保证正常的生活作息时间，控制孩子使用电子产品时间。

（2）注重培养热爱劳动的习惯，做力所能及的家务劳动。

（3）家长与孩子共同阅读，培养孩子良好的阅读习惯，制作故

事录音分享班级群C

（4）要求家长与孩子一起科学运动，在家做体能锻炼。

（5）家长与孩子进行亲子制作，培养孩子动手能力。

要求家长及时传送学生学习生活视频或图片，进行“疫情宅家

小能手”评选。

3、做好教职工工作状况的动态监督工作。充分利用学校微信群、

qq群实时上传教师工作视频或图片，了解教师工作状况，对表现优

异的‘教职工及时表扬，对懈怠、懒教、庸教等行为提出批评。

4、教师向家长推荐关注“眉山教育体育”官微等新媒体权威信

息发布；并推荐收看中央电视台“科教频道”、"纪录频道”、

“中国诗词大会”、“新闻联播”等节目。

（四）做好开学防控工作

1、做好开学后针对当前疫情开展好幼儿卫生健康和防控疫情知

识课堂。通过各种通讯方式（微信公众号、班级群等）、宣传专栏、

板报、LED显示屏等多形式，向师生、家长普及如何预防新型冠状

病毒感染肺炎和食品安全科普知识，讲究个人卫生，勤洗手，注意

呼吸道礼仪（咳嗽、打喷嚏时胳膊或纸巾遮掩口鼻，用过的纸巾丢

进垃圾桶等），避免与呼吸道患者密切接触，避免近距离接触野生

动物或活性牲畜，增强教师、幼儿的自我保护意识和能力，对疫情

不恐慌，不漠视、不传谣、不信谣。

2、做好检查记录，防控教学两不误。做好晨、午检工作，对因

病缺勤和病因追查做好登记，一旦发现师生有发热、乏力、干咳等

急性呼吸道感染症状，尤其是出现高热、呼吸困难等症状，采取立

即隔离，并及时报告卫生院和县教育体育局，做到早发现、早报告、

早隔离、早治疗，严防新型冠状病毒感染的肺炎在园内传播。

3、关注重点师生情况。建立好台账（疫区返乡人员家庭学生台

账、假期出省（市县）师生台账、假期出省未能返回师生台账、与

返乡武汉就读大学生接触师生台账，按相关规定和要求，履行必要

手续方可入园。

4、强化防控措施建立台帐。切实履行好幼儿园新冠肺炎疫情的

管控主体责任。对幼儿园公共场所、学生用具等进行定期消毒、晨

午检及食堂采购登记、检验、留样等并做好记录建好台账。

线上教育教学方案篇30

活动目标：

1、区别颜色深浅，尝试同种色深浅相配。

2、了解季节特征，萌发关心别人的情感。

活动准备：

1、蜡笔、正方形纸、花布若干

2、在区角活动中的“美工区”里装置挂“衣服”的绳子

活动流程：

欣赏重现一联想创作一展示交流

活动过程：

一、欣赏、重视

1、引起兴趣

提问：小朋友，现在是什么季节？秋天到了，天气有什么变化？

小朋友都穿上了长袖的衣服，你们的衣服真漂亮，是谁给你买的？

你们真幸福有新衣服穿，在云南灾区的小朋友有没有新衣服穿呢？

为什么没有？我们来给他们献爱心，给他们做新衣好吗？

2、欣赏讨论

提问：做新衣要什么？（布）老师这儿有几块花布（出示花布）

（1）为什么叫他们“花布”

（2）每块花布上的花纹一样吗？有些什么花纹？你们会见过哪些

花纹？

小结：花布上的花纹可以是图形、花草、动物等各种各样的。

（3）出示一块花布：这块花布上有几种颜色？是什么颜色？底色

和花纹哪个深哪个浅？（底色深也可以花纹深）蜡笔中还有哪些颜

色也是一支深一支浅？

3、讨论作画方法

师：现在小朋友自己设计一块花布，花布怎么做呢？（幼儿讨

论）

选色--画图案一涂色

小结：大胆作画，想出与别人不同的图案，选颜色深浅不同的

蜡笔再画花纹，最后涂色。

二、联想作画

1、幼儿作画，教师加强观察，及时介绍不同于别人的图案。提

示个别幼儿。

2、对先画好的幼儿建议先涂底色，涂花纹。

三、展现交流

1、介绍花布名称，提问：运用几种颜色？图案和花纹哪个深哪

个浅？漂亮的花纹能看清吗？看不清可怎么改？（是否深浅相配）

线上教育教学方案篇31

为贯彻落实省、市、县关于做好当前新型冠状病毒感染的肺炎

疫情防控工作的部署要求，根据《寿县疫情防控开学延迟期间中小

学教育教学工作指导方案》（_教基函【20_】_号）要求，结合本

校实际，制订《寿春中学疫情防控开学延迟期间教育教学工作方

案》。

一、工作目标

根据疫情防控开学延迟的实际需要，围绕教育教学管理工作，

突出师生互动，突出心理关怀，按照“开学不返校，课程按时到“

的总要求，以“课堂进万家，老师在身边”，保障“离校不离教，

离校不停学”的总目标。

二、工作原则

1、统筹安排

根据全市课程统一安排，以在线课堂为主阵地，由年级组负责

制定方案，排出课表，责任到人。

2、班级主体

落实班主任主体责任，以班级为教学单位，要求授课教师承担

起联系和指导学生的任务，多种方式做教学生的答疑、指导。

三、具体内容

1、以校本辅导为主，科学合理安排好疫情防控和假期延迟期间

学生的学习和生活.

学校要聚焦教育的主体、主责和主业，充分体现学校的防控特

点，广大教职员工要通过多种方式广泛了解奋战在疫情防控第一线

的医务工作者、公安消防干警、社区防疫工作者、城市管理工作者、

防疫物资生产和运输等单位行业人员子女的学习和生活情况，开展

形式多样的线上慰问活动，做好学习生活指导工作。要分年级、班

级的具体情况制定具体的教学和管理方案，如预习新学期课程、复

习的内容和适量的书面作业、阅读的文学和科普作品、研究性学习

以及适度的体育锻炼。

要重视学生的心理辅导和健康指导，重视通过科学宣传，帮助

学生消除因新型冠状病毒感染肺炎产生的心理恐惧，养成良好的卫

生习惯，依靠科学防护维护学生的身心健康。

2、积极参与市级课程统筹管理，大力开展“课堂进万家，老师

在身边”活动

按照市级课程管理要求，以在线课堂为主阵地，积极开展“课

堂进万家老师在身边”活动，确保实现疫情防控开学延迟期间“开

学不返校课程按时到”的总要求。

九年级毕业生：针对毕业班时间紧、复习压力大的实际，20

年1月31日至2月17日，组织学生参加淮南市“空中课堂”在线

学习。2月17日之后，将根据省市县相关要求再做安排。

七、八年级：20—年2月10日至2月17日，组织学生参加全

市“空中课堂”在线学习。主要内容是帮助学生复习巩固已学知识、

指导学习新学期课程等。2月17日之后，将根据省市县相关要求再

做安排。

3、有序组织教师通过线上方式提供辅导答疑

延迟开学期间，每位教师要指导自己的学生结合自身实际，制

定学习、生活计划，努力使每一位学生尤其是奋战在疫情防控第一

线的人员子女都能合理安排好学习和生活，要充分利用校园网、QQ

群、微信群等方式加强与学生和家长的，联系与管理。教师尤其是班

主任应每天向学生或家长了解相关情况，及时调整工作。

教师之间要加强沟通，团结协作，通过电话、网络等多种方式

做好学生的答疑、指导。

为方便学生与教师和学校联系，学校在校园网公布教师和学校

的联系电话。

各年级组要检查指导所属班级在停课期间学生在线学习等情况

并向学校疫情防控工作领导组报告。

要教育学生和家长积极配合学校做好疫情防控开学延迟期间的

教育教学管理工作，在家管理和力所能及的辅导孩子，进一步培养

良好的亲子关系；同时主动向学校、班主任、授课教师反映学生在

家的学习、生活和健康状况，给予孩子更多的关心和爱护。

线上教育教学方案篇32

［设计理念］

《语文课程标准》指出：“要努力建设开放而有活力的语文课

程”，“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提

倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书”。恰当地指导学

生进行课外阅读，不仅有益于对孩子进行情感熏陶，品德塑造，更

是引导孩子积累语言的最佳途径。高年级的孩子，已经基本跨越了

生字障碍，这个学段，是进行大量课外阅读，实现语言积累的好时

机。因此，在这一学段中，指导孩子读好书，读整本的书，就显得

尤为重要。

《夏洛的网》作为一部风行世界五十年的优秀儿童文学名著，

为我们建构了一个温馨感人而又妙趣横生的童话故事。捧读它，你

在被它深深吸引的同时，总能从内心深处升腾起一种温暖的感动。

这种洋溢于作品中的爱与温情，我想，通过静心地阅读，孩子们也

一定能深刻地感受到。所以，选择了导读这部作品，希望通过这次

导读，让孩子们学会读一本书，并留下更多，有关生命、有关友情,

有关爱……

［适用年级］

五、六年级

［活动目标］

L学会读一本书。

2.初步感知故事内容，并对作者怀特有所了解。

3.通过猜读等形式，产生阅读整本书的兴趣。

4.在阅读过程中，感知角色，产生美好的情感。

［活动准备］

相关多媒体课件

［活动过程］

一、激趣导入

1.课前谈话：猜想上课内容

2.明确任务：这节课呀，你们和我，一起读书，读一本书，当

然，是读一本好书c

［设计意图：以谈话方式导入，迅速拉近与学生间的距离，让

学生在不断地猜想中产生阅读期待，满怀兴趣进入下一环节的学

习。］

二、读封面，了解作者及主要角色

1.出示课件，了解这本书的相关信息。

（出示：这部作品傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首

位，风行世界五十年，发行千万册。这部作品不仅写给孩子，也写

给大人。这部作品的作者一生只写过三部儿童作品，这部作品是他

创作的最完美的一部童话。）

2.看了刚才的提示，有什么话想说吗？

（生自由发言后，出示：《夏洛的网》，作者：［美］E.B.怀

特）

3.了解作者怀特及其创作的作品角色。

4.指导看封面，猜测：谁会是我们这个故事的主角呢？（提醒

联系书名猜）

5.小结：是的，夏洛就是一只蜘蛛，这是一个有关蜘蛛和小猪

的故事，小猪的名字叫“威尔伯”。

6.学读“人物表”

（1）为了让我们更好地走进故事，作品在一开头就向我们罗列

了一张人“物”表，让我们一起来看看。仔细观察，你发现了什么？

（主要角色都用“黑体字”标出）

（2）指导：我们在读一些作品时，如果作品前有人物表，我们

可以先去读一读，这样就能帮助我们更好地了解作品中有哪些主要

角色。

［设计意图：学读一本书，从学读封面，读作者，读“人物表”

开始，引导学生初步了解阅读整本书的方法，以便学生在较短的时

间内了解作品及作品角色，并为下一步感知故事情节奠定基础。］

三、读片断，感知故事内容

过渡：那么，接下来，就让我们静下心来，细细品味这个好听

的故事。

（一）走近“弗恩”

1.故事是这样开始的……（出示：图）说说你看到了什么？你

猜可能是发生什么事了？（生看图想象猜测）

到底是怎么回事呢？让我们往下读（出示文字，师读）

现在，谁再来说说到底是怎么回事？（随机解释“落脚猪”）

从刚才这段文字里，你觉得弗恩是个怎么样的女孩儿？（生自由发

表看法）

2.师放幻灯讲故事：因为弗恩的坚持，小猪得救了，而且有了

一个弗恩能想得出来的最漂亮的名字一一（生：威尔伯）

师继续：在接下来的一段时间里……威尔伯和洋娃娃是两个小

宝宝。

3.师：同学们，读到这儿，老师不禁想问问你们，如果你就是

小猪威尔伯，你感觉生活如何？（幸福，快乐，无忧无虑……）

［设计意图：运用猜读等方式，激发阅读兴趣，并引导展开想

象，唤起已有的生活回忆，走进角色，体会角色。］

（二）走近“威尔伯”

L师：要是日子都能这样过下去该多好啊，可惜，快乐的时光

总是那么短暂。

（读书13页……就这样，威尔伯来到了新家。）

2.威尔伯来到新家以后，感觉好吗？（生默读段落，发表看法）

3.师小结，出示：每当深夜来临，小猪威尔伯就陷入了深深的

孤独……

假如你就是威尔伯，你会怎么说这段话呢？（个别读，朗读体

会角色，配乐齐读）

［设计意图：设置情境，引导学生进入情境，角色体验。并以

前后强烈的对比反差，激起学生情感上的共鸣，由此拉近学生与文

本间的距离。］

（三）走近“夏洛”

1.师：这孤独一直在持续，这种可怕的孤独，它真不知道自己

是不是还能再忍耐下去……（出示内容，师读）同学们，你能猜出

那是谁吗？

是的，它就是小猪威尔伯生命里最重要的一个朋友，朋友的名

字叫——（夏洛）

2.让我们来看看这本书的结尾，小猪对夏洛的评价。（出示，

指名读）

你能从中感受到夏洛蜘蛛在威尔伯心中的分量吗？（指名结合

具体语言谈，指名读，齐读）

3.小猪威尔伯知蜘蛛夏洛之间到底发生了什么故事呢？这还得

从老羊带来的那个坏消息说起。（出示段落，师生分角色读）

［设计意图：多种形式地朗读，强化角色体验，并通过设置悬念,

给学生留下不尽猜想的空间，激发学生阅读整本书的兴趣。］

四、留下悬念，推荐阅读

1.一只蜘蛛真的能拯救威尔伯的命运吗？

2.请同学们自己去读一读怀特的这本《夏洛的网》，老师相信,

除了故事本身，你们应该还能读出更多！

线上教育教学方案篇33

一、指导思想

为做好我校20_年春季学期延迟开学阶段的教育教学工作，落

实“停课不停教、不停学”的要求，特根据《城关区教育局关于

20—年寒假及延迟开学前后各项教育教学活动的工作预案》《城关

区教育局关于在抗击“新冠肺炎”疫情延迟开学阶段开展教育教学

活动的指导意见》的相关精神，制定水车园小学延迟开学期间教育

教学工作实施方案，如国家省市区有新的工作要求，另行补充通知。

二、工作原则

（一）统一性原则各学科教师在学校统一安排下，在规定的时间

段内，依照课程标准开展教育教学工作。不得提前开展，不得超时

段、超标准教学，不得增加学生学业负担。

（二）多元性原则各学科教师将学科知识学习与疫情防控知识学

习相结合，在综合实践活动、研究性学习的基础上，可兼顾学科教

学，教学内容以阅读、复习、预习、拓展为主，不得讲授新课。

（三）实效性原则各学科教师在指导学生居家学习方面，要在基

于学生自学、观看相关视频、适量作业和家务劳动之后的学习成果

交流活动上下功夫，让学生通过交流分享学习成果、锻炼学生的思

维、表达和促进知识结构化的能力。

（四）自主性原则各学科教师把更多的精力用于指导好学生自主

学习上，在如何调动学生居家学习积极性上下功夫。使学生在学校

统一安排的时间段内，可以自主的进行课外阅读，自主的进行小课

题研究，自主的开展体育锻炼，自主的参与家务劳动。

三、课程设置及安排

水车园小学学生居家学习课程表

（本课程表20_年2月24日一一2月28日执行）

无规矩不成方圆，疫情期间居家学习，希望各位家长珍惜每天

晚间与孩子在一起的时光，根据学校建议快乐地开展如下各项亲子

交流活动，并使这种习惯一以贯之保持下去，营造每一天共读、共

学、共话、共情的家庭氛围。

17:30-18:00作业反馈交流

18:00-19:00亲子劳动（学做美食）

19:00-19:30收看新闻联播

19:30-20:00亲子交流

20:00-21:00亲子时光

21:00-21:20家务劳动（洗涤个人小物品）

备注：一、二年级亲子时光时间为20：00-20：30,家务劳动时

间为20：30-20：50o

四、课程具体要求

语文课程

（一）整本书阅读要求：

1.阅读内容：教师可根据本班情况，选择学期内必读六本书目

中任意三本，指导学生进行阅读。一二年级阅读书目不少于一本，

三至六年级阅读书目不少于两本。

2.阅读交流：学生可以进行多种形式的读书展示、交流活动。

3.阅读反馈：教师可通过各种形式反馈学生读书情况，展示学

生读书成果，对读书好的孩子及时鼓励、评价，对读书中存在共性

问题要及时提出合理化建议（如：每天10位同学上传我的阅读记录

单并进行展示分享）。

4.阅读记录：学生在阅读中，应对书中内容进行有针对性的勾

画、批注、书评（如：精彩片段赏析，故事梗概，人物分析，读书笔

记的摘抄、用上书中的词语写话等），以此达到练笔和练字的双重要

求。

（二）《经典诵读》背诵要求：

1.背诵内容：《水车园小学经典诵读》读本，每天保底不少于

两篇，教师可根据班级情况调整。

2.背诵反馈：教师可根据班级情况进行反馈（如：在小组群中展

示，由小组长检查）

（三）亲子活动要求：

L亲子交流要求：亲子之间讨论新闻联播内容、交流孩子当天

学习情况。

2.亲子时光要求：亲子之间可以进行同读一本书、同看一部电

影等活动。

数学课程

（一）学习内容：

低年段（一、二年级）

1.每天50道口算练习。

2.每天2道简单的解决问题。

中年段（三、四年级）

L每天30道口算练习。

2.每天6道混合运算（包括简便运算）。

3.每天4道解决问题。

高年段（五、六年级）

1.每天40道口算练习。

2.每天6道混合运算（包括简算、解方程）。

3.每天6道解决问题。

（二）具体要求

L教师提前准备好学习题单，年级备课组长可以统一年级题目。

2.教师提前一天将学习内容推送给家长，也可一次性将所有内

容推送给家长，视各班情况而定。

3.教师每天必须检查学生的完成情况，并在班级群中反馈。

4,各年级数学老师根据本年级下午开展的项目式学习对学生进

行相应的学科指导C

（三）检查反馈

1.要求学生将每天的习题打印或抄写在作业本上。

2.每天在规定的时间节点提交作业，老师可以利用自己熟悉的

软件展开作业上传反馈，不推荐使用视频反馈的方式。

3.教师将作业情况反馈给家长，让孩子进行纠错，老师复批。

不得让家长代批作业，不得在集体群反馈尖锐的问题，注意反馈时

的方式方法和措辞C

英语课程

一年级：

第一节课：读一读大声朗读一年级上册1-6单元的单词、深文。

第二节课：说一说唱一唱一年级上册54-56页的歌曲和歌谣。

第三节课：配一配在一起学App上观看2个动画视频并配音。

二年级：

第一节课：读一读大声朗读二年级上册1-6单元的单词、课文。

第二节课：说一说用所学过的内容加上自我介绍说一段话，主

题不限。

（提示：从颜色、外形等多的角度介绍喜爱的朋友、食物、玩具

等。）

第三节课：配一配在一起学App上观看2个的动画视频并配音。

三年级：

第一节课：背一背背诵三年级上册1-6单元的单词和每单元第

二课课文。

第二节课：写一写在四线三格本上按发音分类抄写63页A部分

的单词。

第三节课：配一配在一起学App上观看2个的动画视频并配音。

四年级：

第一节课：说一说用所学过的内容介绍朋友或者自己说一段话。

（提示：可以包括职业、周末做的事、喜欢的运动或游戏、遇到

危险如何请求帮助等。）

第二节课：读一读跟读一起学App预习单词，在英语本上抄写

一行并背诵（预习四下第一单元单词）。

第三节课：看一看观看一部英语电影。

五年级：

第一节课：画一画绘制思维导图。用一段话介绍人或者物。

（提示：可以包括人物外貌、性格特征、爱好、周末做的事等。）

第二节课：读一读跟读一起学App预习单词，在英语本上抄写

一行并背