2026年安徽财经大学辅导员招聘笔试试题(附答案)

2026年安徽财经大学辅导员招聘笔试试题(附答案)一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.安徽财经大学是安徽省人民政府与下列哪一单位共建的公办普通高等学校（）A.中华全国供销合作总社B.教育部C.财政部D.国家发展和改革委员会2.《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号）正式施行的时间是（）A.2014年9月B.2017年9月C.2019年9月D.2021年9月3.安徽财经大学的校训是（）A.厚德博学明辨笃行B.诚信博学知行统一C.经世济民立德树人D.求实创新励志图强4.习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、______、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。下列选项填入横线正确的是（）A.爱护学生B.培养学生C.关照学生D.引导学生5.截至2025年12月，安徽财经大学拥有一级学科博士学位授权点的数量是（）A.1个B.2个C.3个D.4个6.根据教育部43号令，辅导员的首要核心工作职责是（）A.党团和班级建设B.心理健康教育与咨询C.思想政治教育D.学风建设7.中国共产党第二十次全国代表大会报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的______支撑。（）A.基础性B.战略性C.基础性、战略性D.支撑性、根本性8.安徽财经大学始建于哪一年（）A.1949年B.1959年C.1978年D.1985年9.《高校辅导员职业能力标准（暂行）》中，中级辅导员的连续工作年限要求是（）A.3年B.4年C.5年D.7年10.统筹推进课程育人，要求推动______与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。（）A.专业教育B.通识教育C.实践教育D.所有课程11.高校学生党员每年集中学习培训时间一般不少于（）A.16学时B.24学时C.32学时D.40学时12.安徽财经大学办学主体位于安徽省哪座城市（）A.合肥B.芜湖C.蚌埠D.淮南13.当前国家助学贷款政策中，全日制普通本专科生每人每年申请贷款额度最高不超过（）A.8000元B.10000元C.12000元D.15000元14.全面推进“三全育人”综合改革，“三全”指的是（）A.全员、全程、全方位B.全员、全校、全过程C.全员、全学科、全场景D.全程、全方位、全领域15.安徽财经大学获批安徽省特色高水平大学重点建设高校的时间是（）A.2018年B.2019年C.2020年D.2021年16.对退学处理的学生，学校出具的退学处理决定应当由谁签字后送达学生本人（）A.学校党委书记B.校长C.教务处处长D.学院党委书记17.习近平总书记对广大青年提出的“五个模范”要求中，排在第一位的是（）A.做刻苦学习、锐意创新的模范B.做崇德向善、严守纪律的模范C.做理想远大、信念坚定的模范D.做敢于斗争、善于斗争的模范18.下列不属于安徽财经大学重点建设优势学科群的是（）A.应用经济学B.工商管理C.统计学D.生物学19.高校辅导员对重点关注学生的谈心谈话频次要求是（）A.每周至少1次B.每月至少1次C.每学期至少1次D.每学年至少1次20.普通高等学校应届毕业生应征入伍服义务兵役，学费补偿标准本专科生每年最高不超过（）A.8000元B.10000元C.12000元D.15000元二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.根据教育部43号令，辅导员应当符合的基本条件包括（）A.中共党员B.具有本科以上学历C.热爱大学生思想政治教育事业D.具有较强的纪律观念和规矩意识E.具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力2.安徽财经大学的办学优势特色包括（）A.以经济学、管理学为主干学科B.多学科协调发展C.依托供销合作系统办学历史形成特色服务优势D.面向长三角区域培养应用型财经人才E.是全国首批硕士学位授予单位3.全国高校思想政治工作会议强调，办好我国高等教育必须坚持党的领导，党委抓好政治领导，核心是要保证（）A.党的政治路线贯彻执行B.党和国家方针政策贯彻执行C.正确的办学方向D.干部教师队伍政治素质E.校园意识形态安全4.《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出，要打造______的专兼结合高校思想政治工作队伍。（）A.专职化B.专业化C.职业化D.专家化E.年轻化5.高校辅导员需要应对的常见学生危机事件包括（）A.学业危机B.心理危机C.校园安全危机D.意外伤害危机E.网络舆情危机6.安徽财经大学面向家庭经济困难学生构建的帮扶体系包括（）A.国家奖助学金B.校级勤工助学岗位C.临时困难补助D.社会捐赠助学金E.新生入学绿色通道7.下列关于“大思政课”的表述正确的有（）A.“大思政课”我们要善用之B.“大思政课”要跟现实结合起来C.新时代中国特色社会主义生动实践是“大思政课”的生动教材D.“大思政课”要求拓展育人场域，打破传统课堂局限E.“大思政课”只需要开展校外实践，不需要校内理论教学8.党对青年培养工作提出，要引导青年增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，其中“四个自信”包括（）A.道路自信B.理论自信C.制度自信D.文化自信E.发展自信9.下列属于辅导员职业规划与就业创业指导职责范围内工作的有（）A.帮助学生树立正确的就业观、择业观B.指导学生开展职业生涯规划C.做好毕业生就业数据统计核查D.帮助就业困难学生对接就业资源E.开展大学生创新创业教育10.建设中国特色世界一流大学，不能照搬西方大学模式，要突出（）A.中国特色B.世界标准C.一流水平D.区域定位E.本校特点三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1.安徽财经大学2004年经教育部批准正式更名为安徽财经大学。（）2.辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。（）3.我国现阶段的教育方针是教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（）4.安徽财经大学目前拥有应用经济学博士后科研流动站。（）5.给予学生开除学籍处分，仅需学校学生工作部门研究即可作出决定。（）6.立德树人是教育的根本任务，育人的根本在于立德。（）7.高校发展学生党员，必须坚持把政治标准放在首位。（）8.截至2025年，安徽财经大学全日制在校生总规模超过3万人。（）9.《高等学校学生心理健康教育指导纲要》要求，每所高校至少配备1名专职心理健康教育教师即可满足要求。（）10.教育部要求高校辅导员每年需完成不少于40学时的国家级网络培训任务。（）四、简答题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1.简述安徽财经大学“地方性、应用型、特色化”办学定位的内涵，结合该定位说明辅导员应当承担的育人责任。2.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，简述辅导员的主要工作职责。五、案例分析题（本大题共1小题，共15分）安徽财经大学某学院2024级经济学大类新生小周，来自皖北偏远农村，父母均在外务工，跟随祖父母长大，家庭经济较为困难。入学后小周因高中阶段英语基础薄弱，在大学英语分级考试中被分到C班，第一次期中测验英语成绩不及格，高等数学也排名专业靠后。入学三个月以来，小周很少主动和同学交流，拒绝参加班级组织的素质拓展活动，近期在微信朋友圈发布“自己不适合读财经专业，不如早点出去打工”“没人在乎自己”等负面言论，同宿舍同学发现小周近日深夜多次失眠哭泣，随即向辅导员报告了该情况。如果你是安徽财经大学该学院的辅导员，请问你将如何处理该事件？六、论述题（本大题共1小题，共15分）当前安徽财经大学正处在加快建设特色高水平财经大学的关键阶段，习近平总书记强调，辅导员是学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。请结合安徽财经大学的办学目标和育人要求，论述辅导员如何提升自身思想政治引领能力，助力培养德才兼备的高素质财经人才。参考答案一、单项选择题1.A2.B3.B4.C5.A6.C7.C8.B9.C10.D11.C12.C13.C14.A15.B16.B17.C18.D19.B20.C二、多项选择题1.ABCDE2.ABCDE3.ABC4.BCD5.ABCDE6.ABCDE7.ABCD8.ABCD9.ABCDE10.ACE三、判断题1.√2.√3.√4.√5.×6.√7.√8.×9.×10.√四、简答题1.（1）办学定位内涵：“地方性”指学校立足安徽、面向长三角、辐射全国，主动融入地方经济社会发展大局，服务安徽高质量发展和国家重大战略；“应用型”指以培养适应产业需求的高层次应用型人才为核心目标，突出实践能力培养，兼顾应用研究能力提升；“特色化”指巩固强化经济学管理学主干学科优势，传承依托供销合作系统办学的历史资源，打造差异化办学优势。（5分）（2）辅导员育人责任：第一，紧扣地方性要求，引导学生了解安徽省情和长三角经济发展格局，梳理服务家乡建设、扎根基层就业的价值理念，鼓励学生参与安徽乡村振兴、长三角一体化发展等实践项目；第二，紧扣应用型要求，引导学生适应应用型人才培养要求，平衡理论学习与实践锻炼，主动参与学科竞赛、专业实习、创新创业项目，提升就业核心竞争力；第三，紧扣特色化要求，传承学校“诚信办学”的优良传统，结合校训要求强化对学生的财经职业道德教育，培养学生诚信为本、德才兼备的职业素养，契合学校特色育人目标。（5分）2.根据教育部43号令，辅导员的主要工作职责为：①思想理论教育和价值引领：引导学生深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，培育和践行社会主义核心价值观；②党团和班级建设：开展学生党支部、团支部、班团组织建设，做好学生党员发展和教育管理工作；③学风建设：营造良好学习氛围，引导学生养成良好学风，帮助解决学习困难；④学生日常事务管理：开展奖助勤补贷等资助工作，做好日常管理服务；⑤心理健康教育与咨询：开展心理健康教育，排查化解心理危机，协助做好咨询干预；⑥网络思想政治教育：用好网络阵地，开展网络思政引导，净化网络育人环境；⑦校园危机事件应对：制定危机预案，及时排查处置各类学生危机事件，维护校园稳定；⑧职业规划与就业创业指导：开展职业生涯规划，引导树立正确就业观，做好就业创业服务；⑨理论和实践研究：开展大学生思政教育研究，总结规律创新方法。（每点1分，答对9点得满分）五、案例分析题作为该学院辅导员，我将按照“危机干预-精准帮扶-融入引导-长期跟踪”的逻辑处理该事件：第一，第一时间开展危机干预，稳定学生情绪。接到报告后我会第一时间寻找合适的私密空间与小周进行一对一面对面谈心，不以说教的姿态沟通，而是以共情倾听建立信任关系，安抚小周的负面情绪，确认小周没有即时自杀风险后，联系学校心理健康教育中心的专职咨询师，为小周预约免费的专业心理评估与辅导，同时第一时间联系小周的父母，告知孩子当前的状态，征得父母的理解与配合，同步向学院党委汇报情况，获得工作支持。（4分）第二，分类开展精准帮扶，解决实际困难。针对小周的家庭经济困难，我会协助小周准备材料申请国家助学金，对接学校学生处推荐合适的校内勤工助学岗位，同时介绍学校的临时困难补助、社会捐赠助学金等帮扶项目，解决小周的经济后顾之忧，避免因经济压力放大自卑心理；针对小周的学业困难，我会对接学院的学业导师，联系班级英语、高数成绩优秀的同学以及学院的党员学业帮扶志愿者，为小周开展一对一学业辅导，鼓励小周参加学校教务处开设的公共基础课答疑坊，帮助小周调整学习方法，适应大学学习节奏，逐步提升学习成绩与学习信心。（5分）第三，引导融入集体，增强归属感。我会主动和小周的室友沟通，引导室友主动关心小周的生活与情绪，打造包容轻松的宿舍氛围，同时结合小周来自农村的成长背景，鼓励他参加学校的乡村发展研究会、经济学社等契合兴趣的社团组织，帮助他找到志同道合的伙伴，逐步打开社交圈，增强对班级和学校的归属感。（3分）第四，建立长期跟踪机制，持续引导成长。将小周纳入班级重点关注学生名单，每月开展至少一次谈心谈话，持续关注小周的情绪、学业、生活状态，引导小周发现自身优势，逐步建立正确的自我认知，制定大学四年的成长规划，逐步激发内生成长动力，帮助小周顺利适应大学生活。（3分）六、论述题安徽财经大学建设特色高水平财经大学，核心目标是培养拥护党的领导、符合新时代要求的德才兼备高素质财经人才，辅导员作为学生成长的引路人，必须从以下四个方面提升思想政治引领能力，助力学校育人目标实现：第一，筑牢自身政治根基，提升引领的专业性。辅导员自身要先学好理论，坚定理想信念，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记关于教育的重要论述和习近平经济思想，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，主动参加学校和教育部组织的辅导员能力提升培训，对照辅导员职业能力标准补短板，结合财经领域思政教育的特点，主动学习基础经济学、管理学知识，熟悉财经人才成长规律，避免思政引领和专业需求脱节，为开展精准引领奠定基础。（4分）第二，紧扣校情学情，创新引领的方式方法。安徽财经大学的校训是“诚信博学知行统一”，培养财经人才，“诚信”是第一位的职业要求，辅导员要把思政引领和校训传承、专业培养结合起来，针对财经学生关注的金融行业规范、财经职业道德、经济热点问题，把思政引领融入日常教育，比如