《深化理性思考》教学设计 2022-2023学年高二语文统编版选择性必修中册

深化理性思考教学目标语言建构与运用提升具体情境中的语言运用能力。思维发展与提升正确认识感性思维和理性思维，注重思维方式的转变和深化，引导学生运用理性思维正确看待和分析问题。审美鉴赏与创造体会并创造议论文的思辨之美。文化传承与理解运用本单元所学经典理论对现实问题进行辨析，以辩证唯物主义观指导自己正确看待社会和人生的各种问题。教学重点通过多维度思维方式的训练，探讨理性思维深化的具体办法。教学难点转变思维方式，掌握并熟练运用理性思维进行思考和写作。教学方法理论引导法、情境训练法、评写结合法。教学课时2课时。第一课时教学要点作文指导及写作。教学过程一、情境导入展示图片：几年前某家媒体做过一个测试，让三位受试人自行穿着打扮后，由20位匿名观众进行评价。满手臂纹身的男子被评论为：可怕、瘾君子、黑社会大哥、没文化、暴力倾向、不正经、暴力狂……cos貂蝉的二次元女生则被评论为：脑残、装可爱、贵圈很乱、绿茶婊、二次元渣……那位性感的女人被评论为：花瓶、交际花、心机婊、工作不正经、夜场女王、不像好女孩……这个测试展示的是人们以感官为主，依靠联想和想象，迅速产生喜恶情感，这是大脑的感性思维，主要是靠自己的经验和直觉,去思考和判断。但并不是每个人的直觉都是准确的，所以很有可能会出现偏差和误解：被认为有暴力倾向、影响不好的大哥是喜欢做饭、会救助流浪动物的纹身师；被评价私生活很乱的女孩子是喜欢cosplay的小学老师；被打上不正经标签的女生是经常上夜班的护士。为了更准确地认识事物，正确地看待各种问题，我们要深化自己的理性思维。二、深入研习学习活动一：深化思维1.什么是理性思维？我们还是对比两种思维来辨析比较容易理解，比如：同样的气温，有人认为很冷，有人认为很热，这就是感性的；而如果说“今天气温是-1℃”，这就是理性的了。再如：同样是看到一片叶子，说“这是一片绿色的叶子，真好看，我很喜欢”这是感性认识；而知道因为叶绿素不吸收绿光而使叶子呈现绿色，就是理性认识了。理性认识是在感性认识的基础上，把所获得的感觉材料，经过思考、辨析，加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里地整合改造而形成的认识，它是对事物进行客观概括的一种思维。2.预设情境，深化思维情景设置：大雪纷飞的季节，有一只流浪猫在小区垃圾桶寻觅食物。思维深化过程：初步感受：可怜、同情进一步：这是一种现象。再进一步，对这种现象提出分析：流浪猫为什么会越来越多？人们为什么没有责任心？是主观因素还是客观条件因素？如果是主观因素，这是触及到人性的什么问题？如果是客观因素，那么是不是有更好的解决方法？还可以思考：人的责任心的缺失，把这些宠物猫变成流浪猫，那么人的责任心的缺失还有哪些表现？还有哪些不好的后果？也可以换一个思路思考：对这些流浪猫或流浪狗，有一些人来捡拾它们，主要有两种，一种是给杀了吃了；还有一种动物爱好者把他们喂养起来。两种做法，一种伤害，一种是救济，那么为什么会出现这种伤害和救济呢？这是人与人之间的差别，人性中的善与恶的区别。接下来思考：怎样才能够有效解决这些问题呢？那就是制度化、规范化。小结：最初只是你的情感上的一次悲悯，随着一个个问题越来越深入，最后思考到一种社会制度。这个思考过程就属于从感性上升到理性。具体操作并不难，就是把整体分解成若干侧面，任何事物都是可以分解的，这种分解能促进认识的深化。从基本事实出发，在不违背客观规律的前提下，多问几个为什么，把一个问题尝试分解成几个问题，或者对一个事物从不同的侧面、不同的角度、不同的高度进行分解，更加客观、透彻地深化对事物的认识。这个过程就是理性思维深化的过程。学习活动二：认识现状1.认识高考，认识现状认识近年高考作文命题特点年份引导材料任务要求2018“世纪宝宝”与中国共成长、共圆梦给2035年18岁青年的信2019不理解、不尊重劳动不愿上劳动课让劳动重回孩子们的课堂给复兴中学的演讲倡议2020“镜子”“自画像”关照自我，关注人生对生命和价值的思考给即将入学的高一新生写一封信高考写作考查现状：材料关联现实，侧重启发思考；要求指令明确，写作针对性强。2.分享苦恼，检视不足近几年高考作文加大考查考生思考的广度和深度，而我们平日的现状是：仅凭直觉，不讲逻辑，倾泻情绪；或是拼凑概念，或是罗列事例，偏执偏狭空泛……师生面临的共同难题就是：如何让学生/自己的作文说理严谨而深刻，体现自己的思维深度？学习活动三：寻找对策1.他山之石，可以攻玉本单元研习的多篇经典理论文章，让我们从哪些角度感受到了思辨力量？给大家那些写作启示呢？回顾本单元七篇课文，学生可以举单篇也可以多篇总结并相互补充完整。篇目论点角度论证角度结构角度语言角度《社会历史的决定性基础》经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础例证法比喻论证假设论证基于青年学生来信而定，在“立—破—立”中强化观点。强烈的思辨性严密的逻辑性《人的正确思想是从哪里来的?》人的正确思想只能从实践中来事理论证设问设答，先破后立：提出问题－分析问题－解决问题用语准确通俗易懂《怜悯是人的天性》怜悯是人的天性类比论证举例论证对比论证因果论证主体部分以批驳为主，先破后立，边破边立，环环相扣，逐层加深准确生动逻辑严密共性标题即论点，观点鲜明论证手法灵活多样文章结构层层深入，条理清晰论证语言逻辑严密【启示】第一，积极学习更多辩证唯物主义理论，以正确的世界观、人生观、价值观和方法论指导我们去认识问题、分析问题、解决问题。第二，关注时事和热点，主动地把偏于主观的感性认识上升到更加客观的理性的分析。第三，要能够恰当运用多种论证方法将自己的理性分析做恰当的表述。第四，组织成篇时要在段落安排上努力体现内容的递进加深关系。2.实战演练，熟能生巧演练事例：《奔跑吧，兄弟》从2014年第一季大热，到2020第八季收视率依然长虹，并成功押中两地高考作文题；2021年作为《奔跑吧》的公益衍生篇，《奔跑吧·黄河篇》获得观众好评不断，成为越来越有深度的综艺，生命力最长的综艺节目。对于这一现象，你怎么看？请你以观众的身份给节目组写一封信，表达你的看法和建议。训练步骤：第一步：现象入手，溯果求因概括现象：请用几句话生动的描绘一下“跑男”综艺持续不衰的现象？(50字以内)理性分析：你觉得“跑男”综艺经久不衰的原因是什么呢？多角度、多侧面分析：（1）节目的直观效果追求：分享快乐，传递精神。（2）节目主题设置理念：紧贴现实。节目主题都紧贴着现在真实存在的社会现象，非常的有深意，很多内容都能够让观众去思考生活获得启发的。（3）明星效应。（4）合作精神、热血精神的感染。第二步：联系生活，深度思考能不能把这几点联系生活、联系社会，看看能给我们什么启示？（请把你的观点清晰明确地表达出来）（1）传递快乐意义很大。（2）贴近现实生命力强。（3）团队合作非常重要。（4）人生需要热血精神。第三步：反转思考，全面认识跑男热的现象有没有带来一些不好的社会问题？说说你的认识。（1）盲目追星，荒废学业。（2）盲目跟风，缺乏创新。第四步：梳理思路，整理成篇（1）是什么——现象入手、全面认识。（2）为什么——多侧面分析产生的原因。（3）怎么看——正反分析、联系深化。自身实战总结：要有明确的态度立场；要有精准的语言概括；要有全面的辩证分析；要有深入的递进层次。学习活动四：探究技法1.恰当表述，深化思维（针对“是什么”的问题）既需要理性的分析，也需要形象化地概括或者明朗化的点明。训练示例1：观点的表达论证示范：人是能思想的苇草。（比喻生动，意味深远）思想能让人在脆弱中坚强，在苦难中坚持思考，以思想形成伟大。（开门见山，亮明观点）海伦·凯勒虽无法看到世界，却能用思想触摸每一个灵魂；霍金虽无力挥动双手，却能用思想震撼每一个生命；帕斯卡尔虽无力对抗病魔的摧残，却能用思想塑造伟大的灵魂；史铁生虽无法漠视命运的戏弄，却能用思想赢得生命的尊重。（论据群分析模式+排比句式，增强说服力）生命如此脆弱，经不起大自然一丝一毫的伤害;人却是如此顽强，在与自然搏斗的过程中，让历史永远记住了他们的名字。（对比鲜明，呼应论点）训练示例2：关键词内涵生发2019年国Ⅲ卷高考作文：要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。【解析】“结合材料的内容和寓意”是立意限制，也是思维限制。考生的构思必须立足于材料整体，坚持整体原则和全面原则。考生应注意这里所强调的“寓意”二字，即要通过材料的表面现象，深刻思考材料背后隐含的社会、人生问题。“我再看看你们。”三年时光，老师看到了我们的成长过程，看到了我们的喜怒哀乐，看到了我们的风雨阴晴。哪怕“千遍也不厌倦”，看不够，最后再看看，是要珍惜往昔和我们的相依相伴。这一句“我再看看你们”饱含了多少温柔与深情、珍重与不舍!“你们再看看书。”三年来老师们“要认真看书”“要多读点书”等话语最终汇成这句郑重之言。这句话里，饱含着老师对我们的期许与勉励。我们即将奔赴高考考场,再看看书，做临阵的最后准备，多准备一点，多一分把握，可能就多一点分数。这一点分数可能就会改变我们的前途。我们即将走向新的人生征途，再看看书，便是一句人生叮咛——生命不息，学习不止。因为唯有不断学习，才能有持续前进的力量。这一句“你们再看看书”饱含了多少期许与叮嘱!（全国卷Ⅲ·四川考生《惜别，珍重，在路上》）这段话精当地把握住了老师说的两句话的内涵，既看到了其字面意思，更挖掘出了其背后的隐含情义；既看到了其对眼前高考的意义，更体会到了其对人生的深远意义——终身学习，持续发展。2.转换角度，全面分析（针对“为什么”“怎么办”的问题）情景设置：中国战“疫”，你看见了什么？记住了什么？你有什么想法与感受？引导：往疫情发生之前思考，透过现象，追问原因，揭示本质，解决问题；往疫情发生当下思考，联系现实，针砭时弊，致敬平凡英雄；往疫情发生之后思考，归纳整理现象，类比对比，突出异同，假设推理，预见发展……探因角度：疫情何以发生？几分天灾？几分人祸？策略角度：如何应对疫情？全国上下各个层面应作何应对？天灾如何应对？人过如何应对？自然角度：从“非典”到“新冠”我们该如何与自然相处？社会角度：疫情之下，我们该如何认识我们的祖国？除了面对疫情，我们从个人到集体还要面对什么？我们又该做些什么？后疫情时代，中国对世界意味着什么？生命角度：灾难之下，什么是幸福？我们该感恩什么？灾难之后，该如何对待生命与健康？逆行者角度：他们都是什么人？他们带给我们哪些感动？是崇敬英雄，还是成为英雄？他们的存在之于我们，之于国家，有哪些意义？人性的角度：疫情来临，众生何像？每一种行为下都是什么样的人性需要我们反思？文明的角度：制度文明、物质文明、科学文明、网络文明在这场灾难中接受了怎样的审判？经受了哪些考验？辩证角度：灾难带给个人、社会、国家什么样的警示教训？正视灾难还是“好了伤疤忘了疼”？3.安排层次，层层递进议论文主要有四种论证结构：总分式、并列式、对照式、层进式。总分式是议论文运用最多的一种论证结构，其基本模式是“提出论点→用论据证实论点→作出结论”。并列式：将文章的中心论点分解成几个平行的、并列的分论点，或是把论据并列起来，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的。对照式：文章提出中心论点（或分论点）之后，从正反两个方面进行剖析、论证，把两种事物或意见加以对比，或是用另一种事物或意见来映衬烘托另一种事物或意见并加以对比，从而达到否定错误观点，树立正确论点的目的。层进式（递进式、纵式)论证结构：层进式论证结构是严格按照问题和理论的逻辑层次，或从现象到本质，或从原因到结果，或从一般到特殊，由浅入深，层层递进，纵向开展论述的一种结构方式。层进式结构俗称“剥笋法”，一层一层“剥壳”，最后显出问题本质。它的基本结构是提出问题、分析问题、解决问题。层进式结构比并列式结构和对照式结构更能体现思维的缜密，能使文章更灵活，更具个性化色彩。层进式结构一般有三种样式：将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间是由浅入深、由简单到复杂，每层间可用诸如“不仅……而且……”、“……况且”等表递进的关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点问答三个问题：是什么，为什么，怎么办。简称为“是为怎”的论证结构。这是层进式最常用的方法。针对某些不好现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法，即“摆现象→析危害→挖根源→指办法”的格式。三、学以致用人们在获得一些新的东西时，也有可能失去另一些东西。互联网为人们的生活带来不少便捷，那么人们可能会失去什么呢？就这个问题进行深入思考，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。附：板书设计第二课时教学要点：作文讲评及修改。教学过程研讨学习活动一：解析审题思路展示作文材料。命题方式：任务驱动型作文题。任务内容：互联网为人们的生活带来不少便捷，那么人们可能会失去什么呢？考生要根据自己对这个问题的深入思考，写成文章。审题过程：首先分析材料开头的语句“人们在获得一些新得东西时，也有可能失去一些东西。”辩证地看，这是必然的，有得必有失，这就要进行得失权衡，看是否值得。再分析任务语句：“互联网为人们的生活带来不少便捷，那么人们可能会失去什么呢？”规定了写作内容，考生需围绕互联网来讨论得到与失去的话题，思考互联网带给人们的便利和与此同时产生的弊端。互联网有利有弊，当今社会，互联网处于社会发展的前沿，它在我们的日常生活中扮演着越来越重要的角色，同时也为我们带来了便利和多样化的生活方式。网络是百库全书，上网可以及时了解各种时事动态，获取各种最新的知识和信息，学到很多学校里学不到生活常识，还有很多课内没有的有趣又奇妙的知识，增长我们的见识，能开阔视野。然而，多彩的网络是一把锋利的双刃剑，网络使我们的生活更加便利、丰富，但它也隐藏着无数危险，我们沉迷于网络，似乎没有网络我们就无法生存，越来越多的人花太多的时间上网，甚至正在吃饭或散步时也不愿放下手机。更糟糕的是，总是上网会打破我们的日常习惯，我们变得更懒，不愿意做运动，这使我们的健康变差。写作时，不用面面俱到，只需要选择自己最能把握的几项进行论述即可。参考素材：在这个信息交换迅速的时代，我们究竟失去了什么？1.个人隐私。就算是最顶尖的黑客也不能将上网痕迹完全消除，只要上了网，那么必定会产生数据。日常生活中，我们总会需要授权各种各样的平台、软件，这样的授权往往包括我们的身份信息、电话、住址等等，这些数据一旦上传就永远无法消除。如今的大数据分析正是通过分析我们的上网痕迹，推断出我们的喜好、家庭情况、工作情况等等，接收到的推送广告就是最好的证明。这无疑是将我们的隐私暴露在了阳光之下！2.沟通能力。QQ、微信、微博等确实拉近了人们沟通的距离，人们乐意通过网络与在千里之外的亲朋好友实时交流，更能认识更多的陌生人。但是今天走在大街上，坐在地铁里，你将会发现几乎所有人都在刷手机，离开了手机离开了网络就会十分没有安全感，如果出门忘了带手机，甚至觉得自己不属于这个世界。日常联系的多了，见面的惊喜就少了，网络上的那个能言善辩的人仿佛不是自己，没有了键盘，自己就失去了表达感情的能力。3.陪伴空间。过年过节回家陪伴家人的传统因为互联网也在改变着，以前紧赶慢赶都要在除夕之前赶回家吃个年夜饭，看看父母，现在就是一通电话拜个年，再好一点就是视频几分钟，告诉父母自己很好。即使回了家，即使坐在家人身旁，也只是低头玩手机，沉浸在抢红包的兴奋中。跟朋友面对面坐着，也还是刷着手机。看似是陪伴家人朋友，其实得到陪伴的自始至终都只有手机。4.阅读能力。互联网把我们的生活节奏提高了不止一个档次，碎片化的阅读已经成了人们阅读的主要形式。在短暂的等待中打开手机，翻动推送的几则新闻，看看公众号更新的几则鸡汤……且不说阅读的内容质量好坏，这种碎片化地阅读对于人们理解文章内容并没多大作用。过去阅读一本书需要一两天甚至一个星期的时间，现在，你有多长时间没有完完整整地读完一本书了？就算有机会拿起书，中途也还是会被各种社交信息打断。5.时间自由。曾几何时，下班后放学后安安静静地享受属于自己的时间已经成为了奢望。自从有了微信，工作24小时待命，就算是深夜，领导也能将任务布置到自己头上，自己还不能假装看不见。聊不完的群聊、刷不完的朋友圈、抢不完的红包、接连不断的@全体成员……多久没睡过一个安安稳稳的觉了？仿佛我们的自由就被牢牢地绑在了这张网上！6.身体健康。哈佛医学院的科学家日前研究发现，晚间使用发光电子设备会导致人们晚睡，抑制“睡眠激素”褪黑激素的分泌，第二天早晨会感觉不适——所有这些，最终都会影响电子设备爱好者的健康、工作能力和安全。【点睛】多角度入手：1.横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。2.反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。3.延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引申。4.类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。评改学习活动二：点评作文优缺1.针对班级整体表现先做出此次写作优点与不足之处的批改总结。2.展示部分同学精彩标题、立意，论述片段，以供学习借鉴。【精彩标题和立意】互联网时代，我们失去了什么？互联网时代，更呼唤亲情陪伴！网络时代更需要真诚互联网吞噬了我的时间/毁掉了我的健康莫因一“网”误终生互联网时代：最好的时代，最坏的时代互联网，还我隐私！网络时代的忧思互联网是一把双刃剑合理运用互联网健康上网，规避风险【精彩片段】很多人低头沉浸在网络的虚拟之中，错过了眼前最美的风景与年华。你是否还记得没有手机网络的时候与家人谈笑风生、与朋友嬉戏玩耍、与爱人牵手漫步?网络是人与人之间为了拉近距离而设置的桥梁，它让远在千里之外的人实现了在网络上“面”对“面”的沟通，可是却让我们失去了当面促膝谈心的脉脉温情和耐心。不要让自己被“网”缠身，生活如同一杯美酒，需要你细细品味，去发现生活中的美，去品味人与人相处的惊喜。（门钲坤《互联网时代，更呼唤亲情陪伴！》）网络是一个复杂的东西，它的内部充满各种不安定、不确定，得失利弊不在于网络本身，而在于我们自己的对待和运用，不甘被吞噬，就要意志坚定。网络时代，我们更应与理性为伴，以此走向更远的未来！（孙梦宁《合理运用互联网》）3.展示典型习作，全班同学合作修改。典型习作展示学生发现问题并修改互联网时代：最好的时代，最坏的时代张毅英国作家查尔斯·狄更斯在《双城记》中说：“这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代；这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个信任的时期，这是一个怀疑的时期。这是一个光明的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。”而我认为，如今也正是这样一个时代。如今是互联网时代。这是一个信息爆炸的时代，这是一个网络笼罩的时代，这是最好的时代，也是最坏的时代。网络的无所不至带来的是遍地机遇，每个人的每一天都有无限的成功可能；信息的快速传播，带来的是海量资讯，人们接触到的是整个世界，他们的眼界、知识面都会有极大的提升，每个人都会因为网络而有了无限学习成长的可能；各大社交软件带来了尽情地展示自己的舞台，每个人都可以在网络上淋漓尽致地展现自己的个性。这真是一个最好的时代，一个可以瞬间成就梦想的时代。可是这也是一个最坏的时代，在这个流量变现的时代，“火”了便代表名利双收，无关“好名”“坏名”，所以一些人天天不务正业，每天都在做着一夜爆红的美梦，好逸恶劳，不思进取，成为这个时代的“蛀虫”，更有甚者，为了“一举成名天下知”，为了“博眼球”毫无下限，拉低整个社会的道德底线；成功的案例多了，网络骗局也多了，而且网络骗局通常对骗子无迹可寻，中国的网络法律制度也不完善，最后导致受害者都是不了了之。信息时代到来，每天目不暇接迎来铺天盖地的信息，有好有坏，扩展了视野的同时，也渐渐对信息的接收感到了麻木，且懒于思考辨析，降低了成年人的思考能力和创新能力，更将三观未成的青少年置于是非不分、好坏皆收的危险境地。“网络游戏”“网络暴力”……又毁了多少人的年华和未来？这真是一个最坏的时代，它给个人、社会带来多少毁灭和难以承受之痛？①这是一个我们的时代，因为好与坏从来都不是绝对对立的关系，而是一个相依附的联系。有好人的定义，才会有坏人的出现；有坏消息的通知，才会有好消息的到来；有光便有暗。这个世界就是好与坏相辅相成，我们的时代也是如此。互联网只是一个工具，好与坏终究由我们来决定，②不想被时代的浪潮去改变，那就试着去改变这个时代。选择最难的那条路，作茧自缚，才能破茧成蝶。【问题发现：开篇引用内容过长，且下文只照应了第一句话，其余内容冗赘且无的放矢。】【修改：英国作家查尔斯·狄更斯在《双城记》中描述法国大革命前充满黑暗的黎明：“这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代