苏教版小学语文五年级上册期末复习知识点1

苏教版语文五上复习资料

第一单元复习

1.《师恩难忘》

一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读

书做笔记有三种形式：摘抄、编写提纲、写读后感。

二、填空.

々话言难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍

棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发

了对老师的尊敬和感激之情。我对文中“谈起往事，我深深感谢

老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解

是：这句话写出了作者对老师的感激和怀念之情。也比喻老师讲

了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱和向往，

最终使作者走上了文学之路。

三、赞美老师的名言.

匚、害羞到死丝方点.蜡炬成灰泪始干。2、随风潜入夜，润物

细无声。

四、根据提示写成语。

1.形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出

口成章、语惊四座

2.形容人才学出众的成语：才高八斗、学富五车、才华横溢、

满腹经纶博古通今

3.八字成语：十年树木，百年树人。生于忧患，死于安乐。螳

螂捕蝉，黄雀在后。

不经一事，不长一智。千里之行，始于足下。攻无不克，战无

不胜。

道高一尺，魔高一丈。当局者迷，旁观者清。精诚所至，金石

为开。

五、词语解释：

1.娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。

2.身临其境：亲身来到某种境地(体验感受)。

3、戛然而止：形容声音突然停止。

4、引人入胜：胜，胜境，美好的境地。文中指田老师讲的故

事很有吸引力，把人带到了美妙的境地。

六、关于读书的名人名言

(1)读书破万卷，下喜口有神。唐杜甫《奉赠书左丞丈二十二

韵》

(2)书犹药也，善读之可以医愚。西汉刘向

(3)问渠哪得清如许，为有源头活水来。宋朱熹《观书有

感》

2.陶校长的演讲

一、填字：

锻（炼）精（练）（连）接简（练）（炼）钢

立（即）（即）使（既）然（及）时奋笔

（疾）书

（历）史日（历）鼓（励）（厉）害激

（励）再接再（厉）

二、根据课文内容填空。

1.“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教

育家”。

他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以

此激励和鞭策自己。健康是生命之本；学问是一切前进活力的

源泉；工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道德是

做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

2.这是一篇演讲稿。演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个

问题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点：真实性、

鼓动性。

三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。

1.根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为

对社会有用的人。

即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难

低头。

2、每个人（既要）讲究〃“公德”，（也要）讲究“私德”。

我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，

学做真人。

四、陶行知的名言。

L行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

2.捧着一颗心来，不带半根草去。

3、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

4、我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了

不得。

3.古诗三首

一、读古诗填空。

1.《寻隐者不遇》这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。诗

歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过和

童子的问答，体现了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之

情）。

2、《所见》是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描

绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）。古诗动静结合，活泼有趣,

牧童先是（歌声振林施），忽然“（闭口立）'是因为他“（意

欲捕鸣蝉）”0我们还从诗中“〃（捕鸣蝉）”一词中可见当时

是（夏季）。

二、搜集描莺儿童生活的古诗。

村居（高鼎）宿新市徐公店（杨万里）小

儿垂钓（胡令能）

草长莺飞二月天,篱落疏疏一径

深，蓬头稚子学垂纶，

拂地杨柳醉春烟。树头花落未成

阴侧坐莓苔草映身。

儿童散学归来早,儿童急走追黄

蝶路人借问遥招手。

忙趁东风放纸莺飞入菜花无处

寻。怕得鱼惊不应人。

三、解释：

不知处：不知道在何处。振：震荡。

林檄：林中成阴的地方。檄：树阴。意欲：心想。

“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概

是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高

声歌唱了。（这两句是因果关系。）

练习k

一、“诗中有画”的古诗：,

《题秋江独钓图》（王士稹）

一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。

一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。

意境赏析：这首诗最大的特点是，短短四句中一连用的九个一

字，读来朗朗上口。然细细品味，不难品出逍遥之中深藏几许萧

瑟，自在之余伴有几多孤寂。垂钩者（亦或作者）鸿尘看破，只得

借酒消愁，载载孑立，形影相吊。

二、带有“风”字的古诗。

L夜来风雨声，花落知多少。2.里子火烧

不尽，春风吹又生。

3.随风潜入夜，润物细无声。4.不知细

叶谁裁出，二月春风似剪刀。

5、春风又绿江南岸，明月何时照我还。6、千里莺啼绿映

红，水村山郭酒旗风。

第二单元复习

4去打开大自然绿色的课本

一、生词：

形近字：锦棉绵

二、课文•

「祺题的含义是（走进大自然，去探索发现其中的奥秘。）

2•祖国（敞开了）绿色的大门，给孩子们一片（清凉的绿阴）。

去吧，去呼吸山水间（山水间芬芳的空气），去吧，去打开大自

然（打开大自然绿色的课本）。

A,这段话即是文章的开头，也是文章的（结尾），让人们感受

到（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去（答案：探索大自然

的奥秘）。

B,这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色

的课本吗？

（答案：因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我

们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，

所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然

中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。）

三、拓展练习：

L描写自然风光的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野

千里

2,仿写诗句：

青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！

绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！

（小鸟说）：（飞翔吧），（飞向辽阔的天空），（展示少年的

才华）！

（沃野说）：（耕耘吧）,（付出辛勤的汗水），（收获甜蜜的

果实）！

3、学完这课，你想到了那些名言？i实践出真知；百闻不如一见;

读万卷书，行万里路）

5装满昆虫的衣袋

一、字词：

同音字：察查；形近字：纺放防仿；多音

字：中恶着背载

二、课文.

L麻文克叙了法国著名昆虫学家（法布尔）从小就对昆虫非常入

迷的故事，告诉我们（答案:从小就应当热爱大自然，热爱科

2、°课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？

（答案：“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、

珍爱，懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得

辉煌的成就。）

三、拓展练习：

1.照样子写词语：甜滋滋：香喷喷、水灵灵、白花花、

湿漉漉

戢鼓金囊：勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨

鸟栖虫居：龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞

2、颁奖词：法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、自然

的热爱，执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家，

写就一部宏伟诗篇《昆虫记》。

6.变色龙

一、字词：

同音字：震、振；筒、桶；距、拒

用“绘声绘色”、“名副其实“造句。

二、课文：1.变色龙，学名（避役），因为它能够（根据环境迅

速改变自己身体的颜色），以求得自身的安全，所以俗称变色

龙。

2.本文通过我们（发现变色龙）、（端详变色龙）、（放回变色

龙）的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当（保护动

物）。

3、简要的介绍一下变色龙。变色龙会变色，外形奇特，一目二

视，捕食神速。

三、拓展练习：

写出表达“看”的词语：窥探、观望、凝视、眺望、端详

写出表示时间快的词语：刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间

写出含有动物的成语：万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添

定

7、金蝉脱壳

一、字词：

多音字：壳；形近字：柿、肺；同音字：协、肋,、协、谐

二、课文：《金蝉脱壳》生动地介绍了（金蝉脱壳的过程），展

示（了那奇特动人的情景），启发人们（留心观察事物）。

三、拓展练习：

1.照样子写词：

底繁叶茂：桃茨柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静

2、当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一定被那奇特动人的

情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？（观察，观察，再观察。

——巴甫洛夫；宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。）

练习二

八仙过海一一各显神通2,周瑜打黄盖—一个愿打，一个

愿挨

丁姜太公钓鱼一一愿者上钩4,千里送鹅毛一一礼轻情意重

5.铁杵磨成针一一功到自然成请你再写出几条歇后语：

（并选一句说一句话）

芝麻开花一一节节高：改革开放三十年来，人民的生活越来越红

火。这真是芝麻开花一一节节高。

选择合适的歇后语写一段话。

小明的妈妈在街上摆了个水果摊，桔子放在那儿已经好多天了，

可她还在那儿吆喝：“新鲜的桔子，快来买呀！”小明对他妈

妈说：“你真是王婆卖瓜一一自卖自夸（2）晚上，李平在家里

做作业，遇到不会做的就问爸爸。可爸爸教了老半天，他还是不

会做。爸爸急了，批评他：“榆木脑袋一一不开窍。”（3）警

察在街上当场抓住了个小偷。可那小偷还一直狡辩，说自己根本

没偷，这真是“死了的鸭子一一嘴硬。"（4）妈妈要求小林每

天早上吃过早饭后，读一会儿书再去学校。小林哪有心思读书，

就随便乱读一气，真是“小和尚念经——有口无心。”

写出几句关于“观察”的名人名言：

L观察，观察，再观察。一一巴甫洛夫

2.一切推理都必须从观察和实验中得来。一一伽利略

3.观察对于儿童之必不可少，正如阳光、

空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最

重要的能源。一一苏霍姆林斯基

第三单元复习

8《成语故事》

1《成语故事》分别讲了《自相矛盾》、《滥竽充数》、_

《画龙点睛》。

“自相矛盾”比喻一个人的言语或行为前后抵触，告诉我们说话

做事要前后一致。

举例：.“今年过节不收礼……收礼只收脑白金”

“滥竽充数”比喻没有真才实学的混在行家里面充数，或比喻拿

不好的东西混在好的里面充数。告诉我们要有真才实学才能立身

处世。

“画龙点睛”比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内

容更加生动传神。

2.来自寓言故事的成语：守株待兔狐假虎威拔苗

助长杯弓蛇影

来自历史故事的成语：望梅止渴背水一战四

面楚歌纸上谈兵

来自神话故事的成语：大闹天

宫火眼金睛精卫填海开天辟地

9《推敲》

1.《推敲》贾岛的《题李凝幽居》中诗勺“鸟宿池边树，僧敲月

下门”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在写诗和作文时斟

酌文字叫做“推敲”。

2.你认为用“推”，还是用“敲”好？请说明理由：（1）月夜

访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是

一个懂得礼貌的人。（2）用“敲”更能衬托出月夜的宁静，读

起来也响亮些。

3、本课讲的是唐朝著名诗人贾岛（“苦吟诗人”）和韩愈一起

斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲

而不舍的钻研精神。

4.课后习题4推敲练习

（1）“访问”和“拜访”。“访问”是有目的地去探望人并跟

他谈话。“拜访”也是访问，但对被访者包含了敬意，是礼节性

的访问。文中用“拜访"说明贾岛对朋友充满敬意，并非一般

性的“访问”o

（2）“即时”和“即兴”。“即时”

是立即的意思。“即兴”是对眼前情景有所感触，临时发生兴致

而创作。文中用“即兴”是说贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景

生情，有感而发的。

（3）“安静”和“宁静”。“安静”

指没有声音，没有吵闹和喧哗。“宁静”指（环境、心境）很安

静，表示静的程度很深。文中用“宁静”准确地描写出月夜特定

环境的特点。

10《嫦娥奔月》

1本文是一篇神话故事。描写了三个个性色彩很浓的人物，分

别是美丽善良、舍己为民的嫦娥，力大神勇、造福百姓的

后羿，奸诈贪婪的逢蒙。

2、我国有许多的传统节日，请你把它们连起来。

正月初一新春佳

节正月十五元宵节

五月初五端午

节八月十五中

秋节

九月初九重阳节

我还知道这些节日：（七月初七七夕节四月五

日清明节）

4.写出两句和月亮有关的古诗句。

床前明月光，疑是地上

霜。小时不识月，呼作白玉

盘。

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。峨嵋山

月半轮秋，影入平羌江水流。

5.照样子写词语。

飘飘悠悠：支支吾吾浩浩荡荡恭恭敬敬兢兢业业吞吞吐

吐

碧蓝碧蓝：雪白雪白金黄金黄乌黑乌黑火红火

红瓦蓝瓦蓝

11.《读书莫放“拦路虎”》

一、课文填空。

1.“拦路虎”：过去指拦路抢劫的匪徒，现在指前进道路上的

障碍和困难，本课指读书时遇到的生字词。这是一种比喻的说

法。

2.“读书时，身边放一本字典。要知道，字典就是无声的老师，

遇到‘拦路虎'，便去请教它。”一句用了形象的比喻，告诉我

们读书时遇到“拦路虎”不能（绕着走），要养成（勤查字典）

的好习惯。

二、有关读书的名言：①读书破万卷，下笔如有神。一一杜甫

②书犹药也，善读之可以医愚。一一刘向③问渠那得清如许,

为有源头活水来。一一朱熹④生活里没有书籍，就好像没有阳

光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。一一莎士比亚

⑤阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作和笔记使人精确。一一

培根

⑥旧书不厌百回读，熟读深思子自知。一一苏东坡

⑦读书有三到，谓心到、眼到、口到。

一一朱熹⑧书百遍，其义自见。一一《三国志》

12《伊索寓言》

一、课文内容。

1.本学期我们学习的三篇《伊索寓言》是：《狐狸和乌鸦》、

《牧童和羊》、《蝉和狐狸》。

2.《狐狸和乌鸦》告诉我们：当我们无能为力，做不成事时，不

能找出各种借口为自己解嘲。

3.《牧童和羊》告诉我们：做人

要诚实，一贯说谎的人，即使说了真话也没有人相信。

4.《蝉和狐狸》告诉我们：人不

能爱慕虚荣，一个聪明的人总能从别人的灾难中吸取教训。

5.你还知道有哪些伊索寓言：《狮

子和报恩的老鼠》、《乌龟和鹰》、《龟兔赛跑.》、《驴子和蝉》、《狼

和小羊》《农夫和蛇》等。从其中《狮子和报恩的老鼠》一则中

你明白了：时运交替变更，强者也会有需要弱者的时候。从其中

《狼和小羊》一则中你明白了：对恶人做任何正当的辩解也是无

效的。

练习三

1、写出和戏曲有关的谚语：

台上三分钟，台下十年功。师傅领进门，修行靠

个人。

C要练惊人艺，须下苦功夫。若要戏路通，全靠幼

时功。

艺多不压身，艺高人胆大。百日笛子千日箫，小小胡琴

拉断腰。

2、幸福，不在于（取得），而在于（奉献）。（奉献），方（使

心灵丰满而无实）。

仿《幸福》写话：

河流的幸福，在于给鱼儿一个舒适温暖的家，让它们快乐的嬉

戏。所以河流在欢乐地不停奔唱。

蜜蜂的幸福，在于在花丛中亲吻着花朵，带给人们上好的花蜜。

所以蜜蜂在花丛中翩翩起舞！

小鸟的幸福，在于站在枝头歌唱，唱出悦耳、动听的音符，让忧

愁的人们，变得快乐。所以鸟儿在空中欢乐地飞翔。

蜡烛的幸福，在于把自己点燃，为人们照亮世界。燃烧了，给世

界留下一片光明。

老师的幸福，在于把知识毫无保留地传授给学生，让我们茁壮

成长。所以老师的脸上每天都洋溢着幸福的笑容。

幸福，不在于取得，而在于奉献。奉献，

方使心灵丰满而充实。

3、星期天，小明约你去网吧玩游戏，你

会说：不，小明，我们别去！我们还很小，法律规定未成年人不

能随便进入网吧等公共场所；再说过度沉迷于网络游戏容易上瘾,

影响我们身心健康成长。我们还是到别的地方玩吧！

第四单元复习

13.在大海中永生

一、字词：民族爱戴崭新呜咽篇

章痛悼海疆属于

波翻浪涌无边无垠奔腾不息水天一色震

撼人心

三、课文链接：本文是一篇事件通讯，按“飞向大海撒向大海告

别大海”的线索写的。充分表达了人民对邓小平同志深深的怀念，

本文最大的特点就是运用了拟人、排比、对偶的修辞手法。对偶

句：骨灰撒大海,鲜花送伟人。邓小平的话：“我是中国人民的儿

子,我深情地爱着我的祖国和人民。”

课文填空：1997年3月2日上午，一架银色的的专机离开

北京首都机场，在首都上空低低地缓缓地地绕飞一周，然后

穿过云层，飞向祖国辽阔的的大海。机舱里安放着全党、全军和

全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。一位以自己一生

带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的

最后一个篇章。

飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。大海呜咽，

寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去……也许，奔腾不息的浪花会

把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他

的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰

送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平

洋、印度洋、大西洋……邓小平爷爷的影响超越时代，超越国

界，他不仅属于中国，也属于全世界。飞机在高空盘旋,

鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。大海呜咽，寒风

卷着浪花，痛悼伟人的离去……“呜咽”可以换成词语抽

泣、啜泣—等词语，意思不变。

三、背诵全文。用“爱戴”和“奔腾不息”造句

14.《高尔基和他的儿子》

一、词语：：姓紫嫣红染红脸庞

二、课文链接：

L课文通过叙述高尔基和他的十岁儿子之间发生的“栽花赏

花”以及“写信教子”的两件小事，反映了高尔基父子间

的亲情，以及高尔基育子先育心拳拳爱心。

2.高尔基是一位伟大的作家，”高尔基在他的散文诗《海燕

之歌》中，把革命者比作和暴风雨搏击的海燕。其实，高尔基本

人就是勇敢的海燕”。他不仅积极投身于无产阶级的革命斗争，

他的代表作有《童年》、《在人间》、《母亲》等。，

他还为孩子们创作了《意大利童话》《俄罗斯童话》等

作品。

3、背诵全文4、高尔基和他的儿子：“美好的东西”分别指

鲜花和欢乐。

5.“'给'，永远比'拿'愉快……”你对这句话是怎么理解的？

“给〃”永远比“拿”愉快。给是奉献，拿是索取。给别人欢乐，自

己也能得到愉快

三、学完了本课你想到了高尔基的哪些名言？

1.书是人类进步的阶梯。

2.书籍使我变成了一人幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适。

3、我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包

上。

15.艾滋病小斗士

一、词语：轩然大波坦然呼吁另眼相看

二、课文链接：

L文中的“小斗士”指的是恩科西，他的死，引起了世界上许

多人的关注，这其中有联合国秘书长安南和南非前总统曼德拉。

2.为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”？

因为恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强

地和病魔作斗争，一边关心和他一择患病的儿童。

3你认为艾滋病小斗士恩科西是怎样的一个人？他是一个勇敢

顽强，关心他人的人。

练习四

一、成语积累：

刻舟求剑守株待兔螳臂挡车滥

竽充数

掩耳盗铃买梗还珠东施效颦邯

郸学步

二、成语练习：

守

剑

z株

(

刻舟（\

待血

流息

金

川

不

煌

辉

碧

（

尝

薪

卧（

胆（首）屈一指

第五单元复习

16.黄山奇松

一、根据课文内容填空：

《黄山奇松》这篇课文以生动的笔墨描写了黄山风景区有许多奇

松，姿态独特，十分有趣。抒发了作者对他们的赞叹之情和对祖

国大好河山的热爱之情。黄山奇松的“奇”表现在：迎客松姿态

优美，枝干遒劲，郁郁苍苍，充满生机。枝干斜伸出去，如同好

客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。陪客松如同一个绿

色的巨人，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，

枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手

臂”，好像在跟游人依依不舍地告别。

二、造句：

屹立：中国像一条巨龙屹立在世界的东方。

郁郁苍苍：雪松长得郁郁苍苍，充满生机。

饱经风霜：老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑。

三、描写山的成语：

崇山峻岭山明水秀山穷水尽大好河山高山深涧

悬崖峭壁峰峦雄伟满山遍野锦绣山河江山如画

四、辨析“屹立”z矗立”一一，，耸立，，一一“挺立”的异

同：

同：这四个词都有“不倾斜、不弯曲、朝上直立”的意思。

异：“屹立”着重在“屹"像高山一样高耸而稳固地立着，常

用来比喻坚定不可动摇。

“矗立”着重在“矗”，常用来表现雄伟的气势，多指物也喻

人。

“耸立”着重在“耸”，常用来表现雄

伟的气势，只用于物，如高山或高大的建筑物。

“挺立”着重在“挺”，挺拔而直立。

形容精神饱满，超出一般，可用于物和人。

17、黄果树瀑布

一、填空：本文是一篇文质兼美的散文，写作者在黄果树瀑布景

区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表

现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。本文写作特色鲜明：

一是采用移步换景的方法，将黄果树瀑布做了全方位、多角度的

描绘；二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。

二、写近义词：喧嚣（喧闹）聆听（谛听）沉醉（陶醉）

写反义词：喧嚣（清静）凉丝丝（暖烘烘）扩展（收缩）沉

醉（清醒）

三、黄果树瀑布的形态特点为：宽。例：①透过树的缝隙，便看

到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练

正从织布机上泻下来。②瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，

随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小

镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。

黄果树瀑布的声响特点为：大。例：①刚进入黄果树风景区，我

们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐

进渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只剩下

一片喧嚣的水声了。②那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的

四：着与势大的成语：

浩浩荡荡排山倒海雷霆万钧气贯长虹

一泻千里千军万马势如破竹气吞山河

写瀑布的古诗：望庐山瀑布（唐李白）

日照香炉生紫烟，遥看瀑

布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银

河落九天。

写瀑布的现代诗：瀑布（叶圣陶）

还没看见瀑

布，山路忽然

转，站

在瀑布脚下仰望，

先听见瀑布的声音，啊！

望见了瀑布的全身！好伟

大呀，一座珍珠的屏！

好像叠叠的浪涌上岸滩，这般景

象没法比喻，时

时来一阵风，

又像阵阵的风吹过松林。千丈青山

衬着一道白银。把它吹得如

烟，如雾，如尘

18、莫高窟

一、为莫高窟设计一条广告语：甘肃敦煌莫高窟，祖国西北一明

珠！

二：填空：课文生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画、和曾藏有

数万件珍贵文物的藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库

展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大

的创造力。

三、“壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶,

轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘浮，漫天遨游;

有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走

进了灿烂辉煌的艺术殿堂。”这段话采用了排比句式，具体介绍

了壁画上面的飞天，展现了莫高窟壁画的灿烂辉煌。展开想象，

还可以怎样描写壁画的飞天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏乐

曲；有的闭目凝神，侧耳倾听；有的双掌合十，默默祈祷……”

四、积累有关丰富繁多的成语：

包罗万象琳琅满目美不胜收目不暇接五花八

门应接不暇比比皆是

罚牛毛星萝棋布应有尽有无所不有洋洋大

观层出不穷俯拾即是

练习五

一、把句子写具体：

1.上海的金茂大厦可真高啊，快要顶到天了。（直插云霄）

2.早晨的雾可真大啊，门前的大树都不见了踪迹。（眼前是

白茫茫的一片）

3.小溪里的水清得很，连水底的沙石都看得一清二楚。（能

看见鱼儿嬉戏，河虾散步）

4、教室里静悄悄的，连一根针掉到地上也能听见。

二、公益用语示例：

1.心宽了，车门也宽了。2.交通你我他，安全靠大家。3.爱

花惜草，珍视生命。

4、播种一片绿荫，常留一份深情。5、涟涟清水流，何忍投秽

物。6、水，生命的摇篮，请你珍视。7、爱惜粮食，增进健康。

8、做普通人，讲普通话。

第六单元复习

一、读一读：

雷暴劈开爆炸毙伤揭开拴着钥匙颠

簸浙江谈迁

详实抄写锁门挣脱绝望精彩搜集瑞

典斯德哥尔摩

盛会机械铁锤砸开残废艰苦威力运

输恒心迷恋

小贩权力勉励（发现\发明）（推论\推测）（翔实'确

凿）

（贫寒\清贫）（奔波\奔走）（诞生\出生）（逝世\去世）

二、区别形近字:

练（练习）震（地震）钓（钓鱼）恕（宽恕）郊（郊

外）

炼（锻炼）振（振作）钩（鱼钩）怒（愤怒）效（效

果）

慌（慌张）诫（告诫）秦（秦家）载（装载）魔（病

魔）

谎（说谎）戒（戒心）泰（泰山）栽（栽树）摩（摩

擦）

荒（荒凉）械（机械）奏（合奏）裁（裁缝）磨（磨

刀）

费（浪费）坚（坚强）徽（安徽）拔（拔河）浙（浙

江）

废（废品）艰（艰苦）微（微风）拨（拨打）逝（逝

世）

三、成语一览：

不足为奇难以置信混为一谈冷嘲热讽乌

云密布雷电交加

怒发冲冠倾盆而下欣喜若狂无稽之谈安

然无恙博览群书

翔实可信流传千古鸿篇巨制可想而知意

想不到家徒四壁

下落不明化为乌有体弱多病茶饭不思扑

面而来年老体弱

不可多得名垂青史奋笔疾书一袭破衫荒

山野岭

毫不气馁连续不断怦怦直跳接连不断微

不足道翻山越岭

不懈努力自谋生计炉火纯青古今中外

心二意半途而废

半途而废不期而遇不欢而散满载而归不

寒而栗不辞而别

四、选词填空：

迅雷不及掩耳之势纹丝不动锲而不舍微不足道安

然无恙惊叹不已

L水滴不紧不慢地滴着，而石头却（纹丝不动）。水滴明

白：虽然自己（微不足道），

但是只要（锲而不舍），总有一天会把石头滴穿。

2、洪水过后，他看到（安然无恙）的防洪大堤和脚下有惊无

险的村庄，不禁长长地

舒了一口气。

3.李警官以°（迅雷不及掩耳之势）擒住了正在行凶的歹徒，让围

观的群众（惊叹不已）。

无稽之谈冷嘲热讽坚持不懈轩然大波

1.李洪志的种种歪理邪说纯属（无稽之谈），不足为信。

2.富兰克林的推测在当时的学术界掀起了（轩然大波）。面对别

人的（冷嘲热讽），

他毫不理会，仍就（坚持不懈）地进行着自己的实验，最终取得

了成功。

五、解词：博览群书家徒四壁一袭破衫奋笔疾书

造句:不足为奇欣喜若狂

六、课文梳理

19、天火之谜

美国科学家富兰克林经过长期观察，后来通

过“风筝实验”证实了雷暴就是普通的发电现象，揭开了雷电的

秘密。他还发明了避雷针。他是一位勇于探索、敢于实验的享有

国际声誉的美国科学家和发明家。

20、厄运打不垮的信念

谈迁是明末清初史学家，写了《国榷》，在本文中“厄运”指的

是他花费20多年的心血完成的《国榷》被偷走，此时他已经年

老体弱，难以再重新编写。然而年过花甲的谈迁没有被“厄运”

打倒，而是经过几年的奋斗，完成了更加翔实《国榷》。

中心句:在漫长的人生旅途中,难免有崎岖和坎坷,但只要有

厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。课文中8处运

用了数字，更清晰地表现出谈迁治学的刻苦和信念的坚定，表

现出他在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。

21.诺贝尔

诺贝尔一生的在—机械和化学方面有过许多

发明，而他最突出的发明就是炸药。

诺贝尔热爱科学热爱人类无私奉献，他还用所有遗产设立了“诺

贝尔奖”，1901年起每年12月10日下午4点半在瑞典首都斯

德哥尔摩颁发，奖给在物理、化学、生理学或医学、文学、和平

五个领域中成就最突出的人。诺贝尔奖后来还增设了“经济学

奖”、“地球奖”、“环境成就”等3个奖项。曾有杨振宁、李

政道等华裔科学智奖。

22.滴水穿石的启示

1.课文中列举了李时珍、爱迪生、齐白石三个人物的事例，说

明古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是—靠着

“滴水穿石”的精神，取得成功的。我们要铭记“滴水穿石”给

予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废,

就一定能够实现我们美好的理想。

5、李时珍是明代著名医药学家，他访名医、尝草药，走遍大半

个中国，经过二十几年的不懈努力，完成药学巨著《本草纲目》。

爱迪生是美国伟大的发明家，拥有一千多项发明专利。齐白石是

中国现代著名书画家，数十年来“不教一日闲过”，从没停止过

作画。

练习六

飞行器:直升飞机、热气球、飞艇、战斗机、航天飞机

礁石：暴跳如雷、狂妄自大有气无力、自叹不如

浪花：平和执着，坚持不懈

健康知识：世界卫生日：4月7日无烟日：5月31日

预防近视：A注意用眼卫生B坚持做好眼保健操C劳逸结合、睡

眠充足，加强营养D定期检查视力，及时治疗

“四害”：苍蝇、蚊子、老鼠、蜂螂

第七单元复习

23.林冲棒打洪教头

一、词语：款待羞惭理睬措手不及依草附木押

解较量

二、多音字。

•一

hoieJ1

n00

还（还有）解（理解）禁（禁不住）朝（朝阳）

•“

aneJ1

ndo

还（还书）解（押解）禁（禁止）朝（朝代）

三、根据课文内容填空。

1.课文是根据我国古典小说《水浒传》中的有关回目改写的，原

著作者是施耐庵。通过对课文的学习，我们了解到林冲是个武艺

高强、临危不乱、足智多谋、谦逊识礼的人，洪教头是个自以为

是、跋扈嚣张、目中无人、自不量力的人。

2、林冲是梁山好汉中的一位，和他相关的故事还有：《林冲雪

夜上梁山》《误闯白虎堂》

四、拓展练习。

1.中国四大名著作者及主要人物：《水浒传》的作者是施耐庵,

主要人物有鲁智深、林冲、李逵等；《西游记》的作者是吴承恩,

主要人物有孙悟空、唐僧、猪八戒等；《三国演义》的作者是罗

贯中，主要人物是刘备、诸葛亮、张飞、关羽、赵云等；《红楼

梦》的作者是曹雪芹，主要人物是贾宝玉、林黛玉、刘姥姥等。

2.《水浒传》中的人物绰号。

柴进小旋风吴用智多星李逵黑旋

风鲁智深花和尚

3•描写人物心情的成语：六神无

主心花怒放提心吊胆心急如焚忐忑不安

24.少年王冕

一、词语：耽误晶莹孝敬隔壁明媚

二、结合课文内容，写出你的理解。

1、课文选自《儒林外史》第一回，作者吴敬梓。课文讲述了少

年王冕家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习。他又善

于观察大自然的美好景物，刻苦学画，终于成为〃画荷花的高手

〃，赞扬了王冕勤奋好学的精神和孝敬长辈的美好品德。

三、按课文内容填空。

一天，正值黄梅时节，天气闷热，王冕放牛累了，便在绿草地

上坐着。转眼间，阴云密布。一阵大雨过后，天空中黑云边上镶

着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上青一块，紫一块；

山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。

湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。王

冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人说'人在画图中'，真是

一点不错。可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来。”随后转

念又想：“天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔？”

四、成语积累。

1.表现人物优秀品质的：鞠躬尽瘁舍己为人大公无

私不屈不挠拾金不昧

2.表现优美风景的：山清水秀青山绿水桃红柳绿风

光旖旎美不胜收

3.表现热爱祖国的：精忠报国国家兴亡，匹夫有责爱

国爱民忧国忧民

4.描写场面的：车水马龙、人山人海、万人空巷热火朝天

五、读一读，背一背。

墨梅（•王冕