考察个人三年思想总结报告2026(3篇)

考察个人三年思想总结报告2026(3篇)第一篇2023年以来的三年，是我在市行政审批服务局综合科科员岗位上（2025年10月晋升四级主任科员）淬炼党性修养、深耕履职实践、校准思想航向的关键三年。三年来，我始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大及二十届二中、三中、四中全会精神，紧扣“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，在理论武装中校正认知偏差，在履职攻坚中锤炼担当品格，在作风淬炼中筑牢底线思维，思想认识实现了从“被动应付”到“主动践行”、从“看重业务”到“思想先行”、从“立足岗位”到“胸怀大局”的多层次转变，各项工作取得了扎实成效。一、理论武装持续深化，理想信念根基不断夯实2023年年初刚调整到综合科岗位时，我对理论学习的认识存在明显偏差，觉得理论学习是“软任务”，是领导干部的事，自己作为普通科员，只要把业务工作做好、把文字材料写规范就行，因此参加集中学习时常常流于形式，记笔记多、深思考少，被动跟学多、主动钻研少，甚至觉得学习习近平新时代中国特色社会主义思想太空泛，和具体的行政审批工作挂不上钩。2023年9月第二批学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育启动后，我作为局主题教育领导小组办公室的工作人员，全程参与了读书班、专题研讨、调查研究等各项工作，在逐字逐句读原著、学原文、悟原理的过程中，慢慢感受到了党的创新理论的实践伟力。特别是在学习总书记关于“以人民为中心的发展思想”和“优化营商环境”的重要论述时，我结合自己参与的政务服务改革工作反复琢磨，意识到之前改革推进慢、群众满意度不高，根本原因就是没有站在群众的角度想问题，没有把群众的需求放在第一位，这不是业务能力的问题，而是思想认识的问题。那次之后，我开始主动把理论学习和工作实际结合起来，每天早上提前半小时到单位，用学习强国APP学理论、看政策，遇到不懂的就记下来，向领导和同事请教，还主动报名参加了市委党校的青年干部培训班，系统学习党的创新理论。三年来，我累计参加集中理论学习132次，撰写心得体会19篇，完成干部网络学院学时420学时，学习强国积分从2023年年初的1.2万分增长到2026年年初的5.7万分，先后获得局“理论学习标兵”称号2次。除了通用理论，我还重点学习了总书记关于行政审批制度改革、优化营商环境的重要指示批示精神，梳理了近五年中央和省、市关于政务服务的政策文件，整理了3万多字的学习笔记，慢慢摸索出了“理论找方向、政策找依据、实践找落点”的学习方法。通过持续的理论学习，我的思想认识发生了根本性转变：从原来的“重业务轻理论”转变为“用理论指导业务”，遇到工作难题时第一时间从党的创新理论中找思路、找方法；从原来的“把工作当职业”转变为“把工作当事业”，不再满足于“完成任务”，而是追求“干出实效”；从原来的“只盯着自己的一亩三分地”转变为“站在全市发展大局看问题”，写材料、做方案时都会主动考虑是否符合市委、市政府的中心工作，是否有利于全市营商环境的整体提升。理想信念更加坚定，为民服务的宗旨意识也牢牢刻在了心里。二、履职实践淬炼思想，担当作为意识不断强化思想认识的提升，最终要落到履职尽责的行动上。三年来，我先后参与了“一件事一次办”改革、政务服务向基层延伸、乡村振兴结对帮扶等重点工作，在解决实际问题的过程中，思想上的担当精神、为民情怀不断强化。2023年上半年，局里启动“一件事一次办”改革，我被安排担任改革联络员，负责协调公安、民政、税务、住建等12个部门的流程再造工作。一开始我觉得这就是个“传话员”的活，把各部门的流程收集上来整合一下就行，没想到第一次协调会就碰了钉子：每个部门都有自己的上级规定和业务系统，都不愿意调整现有流程，甚至有人说“改革改到我们头上了，凭什么要我们配合”。那时候我有了畏难情绪，觉得多一事不如少一事，反正改革是领导的事，我尽力协调就行，协调不成也不是我的责任。后来我翻到了主题教育期间学习的总书记关于“担当作为”的重要论述，里面提到“干部就要有担当，有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才会有多大成就”，又想起了局长在动员会上说的“改革就是要啃硬骨头，怕得罪人、怕担责任，就干不成事”，我心里很惭愧，觉得自己作为改革联络员，不能遇到困难就往后躲。后来我调整了思路，不再是“我要你改”，而是“我帮你改”：逐个部门上门对接，把每个事项的流程从头到尾走一遍，找出堵点和可以优化的环节，再和部门的业务骨干一起商量调整方案，还专门到苏州、深圳等改革先进地区考察学习，借鉴他们的经验。比如企业开办事项，原来需要跑5个部门、交12份材料、3个工作日才能办好，我和税务、市场监管、公安等部门的同事一起，把重复的材料全部砍掉，把串联审批改成并联审批，还推出了“一窗受理、一网通办、一窗出证”的模式，最后实现了企业开办“半天办结”，最快2小时就能拿到营业执照和公章。三年来，我牵头梳理的“一件事一次办”事项累计达到127项，平均办理时限压缩68%，材料精简57%，群众满意度从2023年的89%提升到2025年的98.2%，相关改革经验被省政务服务管理办公室在全省推广。在乡村振兴结对帮扶工作中，我的思想也经历了一次转变。2023年刚结对的时候，我觉得帮扶就是逢年过节给结对户送点米油、给村里捐点物资，完成任务就行。后来我参加了单位组织的乡村振兴专题培训，到沂蒙老区的脱贫村实地参观，看到那里的村干部带领群众搞特色种植、乡村旅游，把一个穷山村变成了网红打卡地，我深受触动，意识到帮扶不是“输血”，而是“造血”，不能只解决眼前的困难，要帮他们找到长远发展的路子。我结对的XX县XX镇XX村盛产板栗和土蜂蜜，但因为没有品牌、没有销售渠道，价格一直上不去，我就帮他们注册了“XX村板栗”的公共品牌，对接了市里的3家大型超市和2个电商平台，还请了电商主播到村里搞直播带货，2025年全村的农产品销售额达到了260万元，比2023年增长了120%，带动18户脱贫户每户年均增收8000多元。我还结合自己的本职工作，帮村里建起了政务服务代办点，培训了2名代办员，村民不用跑县城就能办社保缴费、医保报销、营业执照注册等60多项业务，截至2025年年底，代办点累计为村民办理业务1300多件，真正实现了“小事不出村”。三、作风建设常抓不懈，自我革命精神不断增强三年来，我始终把作风建设摆在重要位置，在思想上时刻绷紧纪律这根弦，不断增强自我革命的自觉性，筑牢拒腐防变的思想防线。刚到综合科的时候，我觉得自己就是个普通科员，没有审批权，也不管钱不管物，不会有什么廉政风险，对廉政教育也不太上心，觉得警示教育片里的都是领导干部，和自己没关系。2023年年底，局里组织观看警示教育片，里面有个窗口的工作人员，因为给群众办营业执照的时候收了群众的2000元购物卡，被给予政务记过处分，还调离了窗口岗位；还有一个单位的办公室文员，因为负责采购的时候虚开了几百块钱的发票，被通报批评。那时候我才意识到，廉政风险无处不在，哪怕是普通岗位，只要思想上松懈了，就有可能犯错误。从那以后，我开始主动学习廉政纪律规定，认真参加每一次廉政教育活动，把中央八项规定及其实施细则精神、公职人员政务处分法等内容打印出来，放在办公桌抽屉里，经常翻一翻、看一看，时刻提醒自己要守好底线。综合科负责单位的公文运转、公章管理、经费报销等工作，虽然权力不大，但每一项都关系到单位的正常运转，也关系到纪律规矩的执行。比如公章管理，我严格执行用章审批制度，不管是谁，没有审批单坚决不盖，哪怕是关系很好的同事，说“先盖了之后补手续”，我也坚决不同意，时间长了，大家都知道我讲原则，也都理解了。再比如经费报销，我负责初审，每一张发票都要核对清楚，有没有对应的审批单、有没有明细、是不是符合开支标准，哪怕是几块钱的差别，也要找当事人问清楚，三年来我初审的2100多笔报销单据，没有一笔出现违规问题。八小时之外，我也严格要求自己，不参加可能影响公正执行公务的宴请，不拿群众的一针一线，有一次我到村里调研，村民硬要给我装一袋板栗，我实在推不掉，就按市场价格把钱塞给了他，我觉得作为一名公职人员，哪怕是一点小便宜也不能占，不然思想上的防线就会慢慢崩塌。除了廉政纪律，我还经常反思自己在工作作风上的问题。比如2023年的时候，我写材料喜欢抄上级文件、套模板，觉得这样又快又不会出错，结果有一次写的调研报告，因为没有结合实际，被局长打了回来，还批评我“坐在办公室里写出来的材料，没有一点泥土味”。那时候我脸上火辣辣的，意识到自己犯了形式主义的毛病，从那以后，我就逼着自己多下基层，每月至少抽出2天时间到乡镇、村的政务服务点调研，直接接待群众，听他们的意见建议，三年来累计下沉调研120多天，走访群众300多户，撰写的调研报告有6篇被市委、市政府领导批示，其中《关于我市政务服务向基层延伸的调研与思考》还被市政府办公室转发，作为全市政务服务改革的参考。四、存在的不足与下一步努力方向三年来，我的思想认识虽然有了很大提升，但对照党中央的要求和群众的期待，还有不少差距：一是理论学习的系统性还不够，对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习还存在“实用主义”倾向，用到的时候才学，和工作关系不大的就学的少，特别是对经济领域、法治领域的理论学习不深，遇到复杂的行政审批法律问题时，还不能熟练运用理论思维分析解决；二是思想上的担当精神还有待强化，推进改革的时候有时候还存在求稳怕乱的情绪，遇到部门反对的时候，不敢坚持原则，怕得罪人，比如2025年推进“一业一证”改革的时候，有几个行业主管部门不愿意配合，我犹豫了很久才向领导汇报，耽误了一点进度；三是为民服务的情怀还不够深厚，虽然经常下基层，但大多是带着任务去的，真正蹲下来和群众拉家常、了解真实需求的时间少，有时候对群众的急难愁盼问题，解决的还不够及时。下一步，我将继续深化理论武装，系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是关于优化营商环境、行政审批制度改革的重要论述，坚持读原著、学原文、悟原理，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，把理论学习成果转化为推动工作的实际能力；进一步强化担当精神，敢于啃硬骨头，遇到改革中的难题主动想办法、找对策，不回避、不推诿，全力推进“跨域通办”“一业一证”等重点改革任务，争取更多改革经验在全省、全国推广；进一步厚植为民情怀，多深入基层、深入群众，每月至少拿出3天时间到一线调研，直接听取群众的意见建议，解决群众的操心事、烦心事、揪心事，不断提升群众的获得感和满意度；进一步严守纪律底线，时刻绷紧廉政这根弦，严格遵守中央八项规定及其实施细则精神，自觉接受组织和群众的监督，做到清正廉洁、公道正派，以更加饱满的热情、更加务实的作风，为全市政务服务事业高质量发展贡献自己的力量。第二篇2023年至2026年的三年，是我在XX风电装备股份有限公司研发中心风电叶片研发岗担任研发主管期间，以科技创新使命校准思想坐标、以产业报国信念锚定奋斗方向的成长三年。三年来，我始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大及二十届二中、三中、四中全会精神，认真落实总书记关于制造业高质量发展、关键核心技术攻关的重要指示要求，在理论学习中校正认知偏差，在科研攻坚中锤炼担当品格，在团队建设中践行使命担当，思想认识实现了从“专注技术本身”到“锚定国家战略”、从“追求个人成长”到“带动团队进步”、从“完成岗位任务”到“承担社会责任”的根本性转变，科研工作取得了突破性进展。一、理论武装筑牢信仰，思想格局持续拓宽2023年年初，我刚从技术岗转任研发主管，那时候我的想法很简单：搞研发就是把产品做好，多发论文、多拿专利，尽快评上高级工程师，实现个人职业晋升。对公司组织的理论学习，我总觉得是“务虚”，是行政部门的事，和技术人员没关系，参加集中学习的时候常常躲在后面改图纸，主题教育的学习笔记也是抄抄凑凑，应付了事。2023年4月，公司组织“青年马克思主义者培养工程”第三期培训，我因为是研发骨干被点名参加，其中有一项行程是到一汽红旗工厂参观学习，听全国五一劳动奖章获得者、红旗汽车首席设计师XXX讲他带领团队攻克整车设计核心技术的故事，当讲到“我们搞制造业的，就是要把关键核心技术攥在自己手里，不能被别人卡脖子”的时候，我心里突然被触动了。回来之后，我重新翻出了之前发放的习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要，认真读了总书记关于“科技创新”“制造强国”“双碳战略”的重要论述，特别是读到“关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的”这句话时，我联想到当时我们正在推进的12MW海上风电叶片项目，核心的碳纤维主梁成型工艺被国外企业垄断，对方开出的技术转让费高达2.3亿元，还附带了“不得用于出口机型”的限制条件，那时候我才意识到，我搞的不是普通的技术研发，而是关系到国家能源安全、关系到双碳战略实现的重要工作，之前只想着个人职称和待遇的想法，格局太小了。从那以后，我开始主动参加理论学习，每天晚上抽出1小时在学习强国上看政策、学理论，三年来学习强国积分从2023年年初的1.1万分增长到2026年年初的5.3万分，连续三年被公司评为“理论学习积极分子”。我还主动申请加入了公司的党员先锋攻关队，2023年3月被确定为入党积极分子，2024年6月成为预备党员，2025年6月按期转正，在党组织的培养下，我的思想觉悟不断提升。我慢慢养成了“先看国家政策、再找研发方向”的习惯，每年年初都会梳理中央和省、市关于新能源、高端制造的政策文件，结合公司实际调整研发重点，确保研发方向始终和国家战略同频共振。三年来，我累计撰写理论学习心得17篇，其中《以科技创新推动风电产业高质量发展》一文还被省国资委评为“青年职工理论学习优秀成果”。通过持续的理论学习，我的思想格局发生了很大变化：从原来的“只盯着技术细节”转变为“站在行业发展和国家战略的高度看问题”，做研发方案的时候不仅考虑技术可行性，还考虑是不是符合国家产业政策、能不能带动国内上下游产业发展；从原来的“追求个人职业发展”转变为“把个人理想融入产业报国的事业中”，不再为了论文和专利搞研发，而是为了解决实际问题、打破国外垄断搞研发；从原来的“觉得理论没用”转变为“用党的创新理论指导科研实践”，遇到科研瓶颈的时候，会从总书记的重要论述中找思路、找动力，理想信念更加坚定，产业报国的信念也越来越牢固。二、科研攻坚淬炼担当，奋斗精神不断强化思想认识的提升，最终要体现在科研攻关的行动上。三年来，我先后牵头负责了12MW海上风电叶片碳纤维主梁技术攻关、核心材料国产化替代、漂浮式风电叶片预研等重点项目，在解决“卡脖子”技术难题的过程中，思想上的担当精神、奋斗意识不断强化。2023年年初，公司启动12MW海上风电叶片研发项目，核心的碳纤维主梁成型工艺被国外两家企业垄断，一开始公司打算买技术，但对方要价高、限制多，团队里有人说“国外搞了十几年才搞成，我们刚起步，不如先买技术用着，等以后有能力了再自己搞”，我那时候也有顾虑：自己搞的话，至少要两年时间，万一失败了，不仅浪费公司的研发经费，还会耽误项目进度，影响公司的市场布局。但想起总书记“关键核心技术要不来、买不来、讨不来”的论述，想起参观红旗工厂时的触动，我觉得作为青年技术骨干，不能怕担责任，必须试一试。我主动找到公司领导，请缨担任碳纤维主梁攻关小组组长，立下了“两年内攻克核心技术，不然就引咎辞职”的军令状。攻关的过程比我想象的难得多。碳纤维主梁的成型涉及铺层设计、树脂灌注、固化控制等十几个环节，任何一个参数出问题，都会导致整个部件报废。那段时间，我每天泡在实验室和生产车间，早上7点到，晚上10点以后才走，做疲劳测试的时候需要24小时盯数据，我就住在车间的值班室，连续盯过17天。中间失败了很多次，有一次主梁在疲劳测试到120万次的时候突然断裂，那时候我们已经攻关了8个月，团队里的人都很沮丧，有人说“不然还是买技术吧，省得遭这个罪”，我那时候也有点崩溃，躲在楼梯间抽了半包烟，但想起总书记说的“越是艰难越向前”，想起自己立下的军令状，又重新振作起来，带着团队一点点分析断裂原因，调整铺层角度，优化树脂灌注工艺。前后做了132次疲劳测试，优化了43版设计方案，终于在2024年11月攻克了碳纤维主梁一体化成型技术，产品的疲劳寿命达到25年，比国外同类产品高12%，重量轻16%，成本比进口技术低34%。这项技术后来获得了省技术发明奖一等奖，申请了9项发明专利，其中3项是国际专利，打破了国外企业的技术垄断。2024年上半年，因为国际贸易摩擦，进口的风电叶片专用环氧树脂供应中断，公司的4条生产线面临停产的风险，那时候很多人担心国产树脂性能不稳定，怕出质量问题，不敢随便换。我主动找到领导，说“核心材料必须实现自主可控，不然永远被别人卡脖子，我来牵头做国产树脂的适配验证，出了问题我担着”。我带领团队用了3个月时间，测试了19家国内企业的树脂产品，做了耐候性、力学性能、工艺适配性等200多组实验，最后选定了3家国内企业的树脂，又经过6个月的量产验证，性能完全符合要求，2025年年初实现了核心树脂材料的100%国产化，每年为公司节省成本2.7亿元，还带动了国内新材料产业的发展，相关经验被省工信厅列为制造业国产化替代典型案例。三、团队建设践行使命，责任意识不断增强2023年刚当研发主管的时候，我觉得只要把自己负责的项目做好就行，团队成员的成长是他们自己的事，所以平时只安排工作，很少关心大家的想法，也不愿意花时间带新人，觉得带新人耽误自己的研发进度。后来我学习了总书记关于“青年人才培养”的重要论述，又听了公司老劳模XXX的事迹，他干了35年风电叶片研发，带出来的徒弟有20多个，很多都成了公司的技术骨干，他说“一个人再厉害，也干不成大事，重大技术攻关要靠一代一代人的努力”，我那时候意识到，作为研发主管，不仅要自己搞研发，还要带好队伍，培养更多的青年技术人才，这是我的责任。从那以后，我主动申请当公司的“青年技术导师”，带了6名新入职的硕士研究生，给每个人制定了个性化的培养计划，每周开一次技术交流会，带他们做实验、写专利，遇到问题的时候不是直接告诉答案，而是引导他们自己思考。三年来，这6名新人都成长为了项目骨干，其中2人获得了公司“青年科技之星”称号，3人牵头完成了省部级科研项目。我还牵头成立了“风电叶片青年创新工作室”，聚集了27名35岁以下的青年研发人员，围绕行业前沿技术开展创新，我们建立了“每周一碰头、每月一研讨、每年一攻关”的机制，鼓励大家大胆试、大胆闯，哪怕失败了也不追究责任。三年来，工作室累计申请发明专利31项，其中14项实现成果转化，创造经济效益1.5亿元，2025年工作室被评为“省青年创新工作室”。除了团队建设，我对社会责任的认识也在不断深化。2023年之前，我觉得搞研发就是把自己的工作做好，社会责任和我没关系，后来公司组织“科技进校园”活动，我抱着试试看的心态报了名，到偏远山区的XX县第一小学给孩子们讲风电知识，当我拿出小型风电模型的时候，孩子们围过来，眼睛里闪着光，问我“老师，我们村里的山上能不能装风车？装了风车我们是不是就不会停电了？”那时候我突然意识到，科技工作者不仅要搞研发，还要做科学普及，特别是让山区的孩子接触到前沿科技，种下科技报国的种子，这也是我们的责任。三年来，我累计到19所山区学校开展科普活动，给3200多名学生上过科普课，还捐了260本科普书籍，2025年被评为“市优秀科普志愿者”。2024年，公司对口帮扶的XX县搞乡村振兴，需要建分布式风电项目，我主动报名参与技术支持，跑了12个行政村实地勘察，设计适合乡村使用的小型风电叶片，帮助村里建了9个分布式风电点，每年能为村集体增收16万元，看到村民们因为风电项目过上了更好的日子，我深刻体会到了科技造福人民的意义。四、存在的不足与下一步努力方向三年来，我的思想认识虽然有了很大提升，但对照党中央的要求和产业发展的需要，还有不少差距：一是理论学习的系统性还不够，存在“实用主义”倾向，和科研相关的就学的多，政治理论、经济理论等方面的知识学的少，理论联系实际的能力还有待提升，有时候不能很好地用党的创新理论指导科研实践；二是思想上有时候还有急躁情绪，项目赶进度的时候，对团队成员要求太严，容易发脾气，没有顾及大家的感受，团队管理的方式方法还有待改进；三是前沿技术的跟踪研究不够深入，比如深海漂浮式风电叶片、新型柔性复合材料等前沿技术，目前还停留在初步了解阶段，没有形成系统的研究思路，跟不上行业快速发展的步伐；四是科研成果转化的效率还不够高，有些专利技术还停留在实验室阶段，没有及时转化为产品，对市场需求的敏感度还有待提升。下一步，我将继续深化理论武装，系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是关于科技创新、制造强国、双碳战略的重要论述，坚持读原著、学原文、悟原理，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，把理论学习成果转化为推动科研工作的实际能力；进一步改进工作作风，优化团队管理方式，多关心团队成员的工作和生活，倾听大家的意见建议，营造更加宽松、和谐的创新氛围，带动更多青年科技人才成长，打造一支能打硬仗的青年科研队伍；进一步聚焦前沿技术攻关，重点突破漂浮式风电叶片、新型复合材料等“卡脖子”技术，争取在“十五五”期间推出更多具有自主知识产权的核心产品，保持公司在行业内的领先地位；进一步强化社会责任意识，继续开展科普进校园、科技助农等活动，把科技成果更多地惠及人民群众，为国家双碳战略实施和新型工业化建设贡献自己的青春力量。第三篇2023年至2026年的三年，是我在XX师范大学文学院中国现当代文学教研室任讲师、兼任2022级汉语言文学1班班主任期间，以立德树人为根本任务校准思想航向、以教书育人为核心职责淬炼师德师风的成长三年。三年来，我始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大及二十届二中、三中、四中全会精神，认真落实总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，紧扣“为党育人、为国育才”的根本目标，在理论学习中校正认知偏差，在教学实践中践行育人初心，在科研服务中担当文化使命，思想认识实现了从“追求个人职业发展”到“扛起育人时代责任”、从“专注学术研究”到“服务社会发展”、从“只重知识传授”到“坚持德育为先”的深层次转变，各项工作取得了扎实成效。一、理论武装坚定信念，育人初心不断筑牢2023年是我留校任教的第三年，那时候我的目标很明确：多发CSSCI论文，尽快评上副教授、教授，在学术圈站稳脚跟。对学校组织的理论学习和师德培训，我总觉得是“走过场”，是给行政人员和辅导员搞的，和专业课老师没关系，参加学习的时候常常在下面改论文，师德师风培训的作业也是网上找资料凑一凑，应付了事。2023年9月，学校组织“青年教师理想信念培训班”，我因为要评职称必须修满学分才报名参加，其中有一项行程是到延安干部学院学习，听全国模范教师、延安中学退休教师XXX讲她扎根陕北40年、培养了上千名学生的故事，当讲到“我教的很多学生都回到当地当老师了，有的还去了更偏远的村子，这就是我当老师最大的成就”的时候，我突然红了眼眶。回来之后，我认真读了总书记关于“四有好老师”“大思政课”“教育强国”的重要论述，特别是总书记给中国人民大学中青年学者的回信里提到的“广大哲学社会科学工作者要做到方向明、主义真、学问高、德行正，自觉以回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问为学术己任”，我联想到自己教的是师范专业的学生，他们毕业之后很多都会当中小学老师，我的思想水平、师德师风，会直接影响他们，进而影响下一代的成长，那时候我才意识到，我当老师，不是为了评职称、做学问，而是为了培养合格的社会主义建设者和接班人，这是沉甸甸的责任，之前只想着个人学术发展的想法，太狭隘了。从那以后，我开始主动参加理论学习和师德培训，每天早上抽出半小时读理论著作，三年来累计读了26本理论书籍，撰写学习心得21篇，完成师德培训学时180学时，连续两年被学校评为“理论学习先进个人”。作为文学院教工第二党支部的宣传委员，我还牵头组织了“红色文学研读”主题党日活动，每月带领支部党员一起研读红色文学经典，结合文学作品学党史、悟思想，累计开展活动32次，吸引了很多学生党员参加，相关活动经验被学校党委组织部在全校推广。2024年，我还主动报名参加了省教育厅组织的“青年教师马克思主义理论研修班”，系统学习了马克思主义文艺理论、习近平总书记关于文化建设的重要论述，思想觉悟和理论水平都有了很大提升。通过持续的理论学习，我的思想认识发生了根本性转变：从原来的“把教师当职业”转变为“把教育当事业”，不再把职称、论文当作唯一的追求，而是把培养好学生作为自己的首要职责；从原来的“重科研轻教学”转变为“教学科研并重、育人为先”，把主要精力放在教学上，科研也围绕教学和育人展开；从原来的“觉得文科老师只要教好专业知识就行”转变为“既要授业解惑，更要传道铸魂”，把立德树人融入教学的全过程，理想信念更加坚定，为党育人、为国育才的初心也越来越牢固。二、教学实践淬炼思想，育人质量不断提升思想认识的提升，最终要落到教学工作的实处。三年来，我主要负责《中国现当代文学》《鲁迅研究》两门本科课程的教学，同时担任2022级汉语言文学1班的班主任，在教学和班主任工作中，我不断探索育人的新方法、新路径，思想上的育人意识、责任意识不断强化。刚留校的时候，我讲课就是按照教材念，讲作家生平、作品艺术特色、文学史地位，把知识点讲清楚就行，觉得文科教学就是教知识，学生考个好成绩就可以了。2023年下半年，我在课上讲鲁迅的《狂人日记》，有个学生下课问我：“老师，我们学鲁迅的文章，除了考试有用，还有什么用啊？”那时候我愣住了，不知道怎么回答，后来我想起总书记说的“大思政课”，意识到文科教学不能只教知识，还要教做人，要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，要让学生从文学作品中汲取精神力量。从那以后，我开始改革教学方法，把思政元素融入课堂教学的每个环节：讲鲁迅的时候，不仅讲小说的叙事技巧，更讲鲁迅“我以我血荐轩辕”的爱国主义精神和“俯首甘为孺子牛”的为民情怀；讲左翼文学的时候，不仅讲文学流派的发展，更讲柔石、殷夫等左翼作家为民族解放事业牺牲的英雄事迹；讲当代文学的时候，不仅讲作品的艺术成就，更讲改革开放以来中国社会的发展变化和中国人民的奋斗精神。我还在课堂上开展了“红色文学经典诵读”“我心中的文学英雄”“当代文学中的中国故事”等主题活动，让学生自己上台分享，把课堂的主动权交给学生，还带领学生走访本地的老作家、老党员，挖掘地方红色文学资源，指导学生成立了“红色文学研究会”学生社团，每年开展20多场活动，吸引了120多名学生参加。改革之后，学生的学习热情明显提高了，评教分从2023年的92.3分提升到2025年的96.7分，连续两年被评为学院“最受学生欢迎的青年教师”，2025年我还获得了学校“青年教师教学竞赛一等奖”，主讲的《鲁迅研究》被评为校级课程思政示范课程。有个学生在给我的留言里说：“老师，以前我觉得鲁迅的文章很晦涩，现在我才明白，鲁迅的骨头是最硬的，我们这代年轻人也要有这样的骨气。”看到学生的变化，我深刻体会到了课程思政的力量，也更加坚定了“育人为先”的教学理念。班主任工作中，我的思想也经历了很大转变。刚当班主任的时候，我觉得班主任就是个“传声筒”，把学校的通知传达下去，管好考勤就行，很少主动找学生谈心，对学生的思想动态也不太了解。2023年11月，班上有个叫李XX的学生，连续一周没去上课，我给他打电话也不接，后来才知道他是因为家庭经济困难，加上不适应大学的学习节奏，得了抑郁症，想退学。那时候我很愧疚，觉得自己这个班主任太不称职了，连学生的情况都不了解。后来我主动学习了心理学知识，参加了学校组织的班主任心理健康教育培训，慢慢学会了怎么和学生沟通，怎么关注学生的心理健康。我经常找李XX聊天，有时候请他到家里吃饭，帮他申请了国家助学金和学校的勤工助学岗位，还帮他制定了学习计划，每周给他辅导一次专业课，联系了学校心理咨询中心的老师给他做心理疏导。经过一年多的帮助，李XX的状态慢慢好了起来，成绩也赶上来了，2025年还拿到了二等奖学金，并且考上了本专业的研究生。从那以后，我把更多的精力放在了学生身上，每周至少找2名学生谈心，每月开一次主题班会，了解学生的思想动态，解决学生的实际困难。我还组织了“考研互助小组”“读书分享会”“教师职业技能大赛”等活动，帮助学生明确发展方向，提升综合素质。三年来，班上的挂科率从2023年的12%降到2025年的2%，英语四级通过率100%，六级通过率87%，2026年毕业时考研率达到37%，就业率98%，其中有13名学生考上了中小学教师编制，3名学生参加了西部计划，到新疆、西藏等地支教，看到学生们都找到了自己的人生方向，成为了有理想、有担当的年轻人，我觉得这就是当老师最大的幸福。三、科研服务升华思想，文化使命不断强化刚留校的时候，我搞科研的目标很明确：找容易发论文的题目，多发核心期刊，尽快评上职称，所以研究的都是比较“冷门”的纯理论问题，觉得这样容易出成果，至于研究有没有实用价值，能不能服务社会，我从来没考虑过。2023年年底，我跟着学院的老师到XX县调研乡村文化建设，看到村里的乡村书屋建得很漂亮，但书很少，而且都是一些没人看的旧书，村民们农闲的时候要么打牌、要么刷短视频，几乎没人看书，有个村支书说：“我们也想搞点文化活动，但没人懂，也不知道搞什么。”那时候我突然意识到，作为一名文学研究者，不能只坐在书斋里搞学问，要走出象牙塔，服务社会，为文化建设做贡献。回来之后，我调整了自己的科研方向，把重点放在了地方红色文学整理和乡村文化振兴上。2024年年初，我主动对接市文旅局，申请了“XX市红色文学史料整理与研究”的市级社科项目，带领3名学生组成调研团队，跑了全市的8个区县，走访了32位老作家、老党员，收集了200多份珍贵的文学史料，包括手稿、书信、早期出版物等，整理出版了《XX市红色文学作品选》，这本书后来被列为全市党员学习教育的参考资料，还获得了省社科优秀成果奖三等奖。2024年上半年，学校启动“经典