人教PEP版英语五上unit4whatcanyoudo课件之三

Unit4Whatcanyoudo?人教PEP版·五年级英语上册·课件之三Contents目录本课围绕四大核心模块展开，从目标设定到拓展应用，逐步构建英语学习能力。01学习目标与热身02核心词汇学习03句型对话操练04拓展应用与总结PART01学习目标与热身明确本课学习目标，通过热身活动激活已有知识TeachingPlanLearningObjectives学习目标本课围绕"技能与能力"主题，从词汇认知、句型运用到情感态度三个维度设定学习目标，帮助学生系统掌握谈论个人技能的英语表达方式。英语课堂实景Knowledge知识目标掌握5个核心词汇：swim,speakEnglish,cook,playbasketball,playping-pong熟练运用核心句型：Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.小组合作学习Ability能力目标能用英语描述自己会做的事和不会做的事能在小组合作中创编对话，谈论校运会上将要展示的技能互助学习场景Emotion情感目标发现自己的特长与优势，增强自信心和表达能力培养互助精神，学会说"Noproblem.Icanhelpyou."Warm-up·Let'sChantLet'sChant!热身歌谣通过节奏欢快的英语歌谣复习PartA已学词汇（dance、singEnglishsongs、playthepipa、dokungfu、drawcartoons），激活学生的语言记忆，为PartB新词汇学习做好铺垫。Activity01Dance跳舞跳舞，我会跳舞跳舞Activity02SingEnglishSongs唱英文歌，我会唱英文歌唱英文歌Activity03PlaythePipa弹琵琶，我会弹琵琶弹琵琶Activity04DoKungFu练武术，我会练一些武术练武术Activity05DrawCartoons画漫画，我会画漫画画漫画Warm-up·热身环节Review复习检测通过快速问答和动作模仿，检测学生对PartA已学词汇的掌握程度，巩固dance、sing、drawcartoons、dokungfu等表达，实现从旧知到新知的自然衔接。QuickAnswer快速问答01教师说出中文，学生快速回答对应英文词汇02教师做动作，学生用"Ican..."句型描述该动作闪卡词汇教学课堂实景Match词汇连线01将英文词汇与对应的中文意思进行连线配对02将词汇与对应的动作图片进行匹配，强化视觉记忆词汇连线配对活动场景PART02核心词汇学习掌握5个技能类词汇，学会用英语表达"我会做什么"NewWord新词学习：swimswim（游泳）是PartB核心词汇之一，通过图片联想、动作模仿和句型套入三种方式帮助学生建立词汇的音、形、义联结。图片联想·在真实场景中建立词义联结01swim

/swɪm/动词，意为"游泳"，注意中间字母i发短元音/ɪ/02搭配练习：Icanswim.我会游泳。Icanswiminthepool.我能在泳池里游泳。03动作记忆法：模仿游泳划水动作，边做动作边大声朗读单词和句子，建立肌肉记忆与词汇的联结。04拓展表达：goswimming去游泳，swimmingpool游泳池。VocabularyNewWord新词学习：speakEnglishspeakEnglish（说英语）是一个动宾短语，由动词speak和名词English组成，帮助学生初步理解"动词+宾语"的搭配规律。01词义解析：speakEnglish意为"说英语"，speak/spiːk/是动词"说、讲"的意思，表示使用某种语言进行口头表达的能力。02句型练习：IcanspeakEnglish.我会说英语。IcanspeakEnglishandChinese.我会说英语和中文。通过替换语言名称进行反复操练。03搭配拓展：speakChinese说中文，speakJapanese说日语，speakSpanish说西班牙语，speakFrench说法语，speakGerman说德语。04趣味互动：让学生用"Icanspeak..."句型介绍自己会的语言，鼓励同桌之间相互提问交流，增强课堂参与感和语言实际运用能力。小学生英语角交流场景VocabularyNewWord新词学习：cookcook（烹饪）是贴近学生生活的实用词汇，通过联系日常做饭经验，激发学习兴趣，让学生感受到英语与实际生活的紧密联系。在家长指导下学习烹饪，感受英语与生活的联系01发音：cook/kʊk/动词，意为"烹调、做饭"，两个字母o发短元音/ʊ/02句型练习：Canyoucook?Yes,Ican./No,Ican't.你会做饭吗？会的/不会的03生活拓展：cookeggs炒鸡蛋，cooknoodles煮面条，cookdinner做晚饭04趣味互动：让学生分享自己会做的一道菜，用"Icancook..."向同桌介绍Vocabulary·UnitNewWord新词学习：playbasketballplaybasketball（打篮球）引入"play+球类运动"的固定搭配规律，帮助学生理解英语中运动类动词短语的构词方式，实现举一反三。小学生篮球运动场景01词义解析playbasketball意为"打篮球"，basketball由basket（篮子）+ball（球）组合而成。basket+ball02搭配规律play+球类运动，如playfootball踢足球，playtennis打网球。play+ballsport03对比记忆play+the+乐器，如playthepipa弹琵琶，playthepiano弹钢琴。play+the+instrument04句型练习Canyouplaybasketball?Yes,Ican.你会打篮球吗？是的，我会。Yes,Ican.NewWord·新词学习playping-pong打乒乓球贴近中国学生生活的词汇，结合"国球"文化背景激发学习兴趣，同时巩固play+球类运动的搭配规律。乒乓球——中国的"国球"运动01词义解析：playping-pong意为"打乒乓球"，ping-pong是模拟球拍击球声音的拟声词。02文化拓展：乒乓球是中国的国球，中国选手在世界大赛中屡获冠军。03句型练习：Canyouplayping-pong?Yes,Ican./No,Ican't.04搭配规律：play+球类（ping-pong/basketball/football），不加the。Unit4·PartBWordsReview词汇总复习通过结构化表格和趣味练习系统梳理5个核心词汇，帮助学生建立完整的词汇网络，确保音、形、义三个层面的准确掌握。核心词汇表英文词汇中文意思例句swim游泳Icanswiminthepool.speakEnglish说英语IcanspeakEnglishandChinese.cook烹饪；做饭Canyoucook?Yes,Ican.playbasketball打篮球Icanplaybasketball.playping-pong打乒乓球Canyouplayping-pong?No,Ican't.本课PartB共学习5个核心词汇，均为描述个人技能的动词或动词短语词汇卡片教学实景PART03句型对话操练掌握Canyou...?核心句型，学会用英语谈论个人技能GrammarFocusKeySentence核心句型'Canyou...?'是询问能力的核心句型，肯定回答'Yes,Ican.'和否定回答'No,Ican't.'构成完整的问答体系，是本课语法重点。师生句型对话练习问句Canyou+动词/动词短语?用于询问对方是否会做某事，如Canyouswim?肯定Yes,Ican.是的，我会。后面可补充具体内容，如Yes,Ican.Icanswim.否定No,Ican't.不，我不会。can't是cannot的缩写，读作/kænt/公式Canyou+swim/speakEnglish/cook/playbasketball/playping-pong?ListeningLet'sTry听力情境通过PE课上Mike和ZhangPeng关于武术的对话情境，引出"Canyou...?"句型的真实使用场景，训练学生的听力理解和信息提取能力。01ZhangPeng：WehaveaPEclassat2o'clock.我们两点钟有体育课。02Mike：It'skungfutoday.It'scoolbutIcan'tdoit.Canyou?今天学武术，很酷但我不会，你会吗？03ZhangPeng：Yes,Ican.Iwillhelpyou!是的我会，我来帮你！04听力检测：ZhangPengcandosomekungfu.✓Mikecan'tdoanykungfu.✓体育课武术练习场景DialoguePracticeLet'sTalk课文对话课文对话以学校技能展示为背景，综合呈现'Canyou...?'句型与本课核心词汇的真实运用，同时渗透互助友爱的价值观教育。课堂角色扮演对话练习01Canyoucook?—Yes,Ican.Wonderful!你会做饭吗？是的，太棒了！02CanyouspeakEnglish?—Yes,Ican.Great!你会说英语吗？是的，太好了！03Canyouplaybasketball?—No,Ican't.Noproblem,Icanhelpyou.不会打？没问题，我帮你。04核心情感：当朋友说"No,Ican't."时，回应"Noproblem.Icanhelpyou."体现互助精神。INTERACTIVEDRILLChainDrill链式问答操练链式问答活动让全班学生轮流参与问答互动，实现大范围的口语练习，在轻松的游戏氛围中反复操练核心句型。小学生在课堂上积极参与互动问答活动01规则说明：第一位同学用"Canyou...?"向旁边同学提问，回答后由回答者继续向下一位提问。02肯定回答传递：回答"Yes,Ican."后，由回答者提出新的"Canyou...?"问题，链式传递不中断。03否定回答处理：回答"No,Ican't."后，提问者换一个新词汇继续向同一位同学提问。04活动目标：确保每位同学至少有一次提问和回答的机会，实现全员参与互动。SurveyActivity课堂调查活动课堂调查任务让学生在真实的交际情境中反复运用"Canyou...?"句型，同时培养信息收集、整理和汇报的综合能力。课堂调查采访活动实景01采访至少3位同学，用"Canyou...?"逐一询问5项技能的掌握情况02会的项目打"✓"，不会的项目打"✗"，完成个人技能调查表03用"He/Shecan...buthe/shecan't..."句型向全班汇报调查结果04从第一人称"Ican..."过渡到第三人称"He/Shecan..."的表达PART04拓展应用与总结在真实情境中综合运用所学语言，实现从学习到迁移的跨越Production·TaskDesignSchoolSportsDay校运会技能推荐以'校运会技能展示'为真实情境，让学生在模拟推荐任务中综合运用'Canyou...?'句型和5个核心词汇，实现语言知识的迁移运用。校运会现场·学生在运动中展示技能01情境设定：学校即将举办运动会，四人一组讨论每位成员擅长的运动项目GroupDiscussion02任务要求：用'Canyou...?'询问组员技能，推荐合适的人选参加各项目Canyou...?03汇报模板：'WerecommendXXXforswimmingbecausehe/shecanswim.'Recommend04评价标准：对话流畅度、词汇准确度、推荐理由合理性三个维度综合评价3DimensionsCLASSROOMACTIVITYSkillPoster个人技能海报个人技能海报制作活动将英语写作与美术创作相结合，通过视觉化表达方式巩固语言知识，满足不同学习风格学生的需求。学生在课堂中动手制作个人技能英语海报01制作要求：在A4纸上画出自己会做的事，每幅画旁边用英文标注"Ican..."02海报标题："WhatICanDo!"我会做的事！写在海报最显眼的位置03展示交流：完成后张贴在教室展示墙上，全班同学互相参观并点赞04跨学科融合：结合美术绘画技能和英语书写能力，培养综合素养ClassroomActivityStarRating能力星级评价星级评价活动让学生以量化方式自我评估各项技能水平，培养自我认知能力的同时增加语言输出的趣味性和层次感。课堂实践·学生填写自我评价表01评价标准：★★★★★非常好／★★★还不错／★★会一点点／☆完全不会02表达升级：Icanswimverywell!我游得很好！／Icanswimalittle.我会一点点03同桌互动：互相分享评价结果，找出共同擅长的项目，如Wecanbothplayping-pong!04自我反思：看看哪些项目是零颗星，想一想以后可以怎样学习和提高Summary重点句型归纳系统整理本课所有核心句型，包括能力询问、肯定/否定回答、赞赏