人教PEP版英语四下Unit2WhatTimeIsIt第三

Unit2WhatTimeIsIt?PartBLet'stalk·第三课时Unit2·PartBLet'stalk学习目标LearningObjectives本课聚焦时间表达在实际生活场景中的应用，通过对话学习掌握It'stimeto/for...句型，同时培养学生良好的时间管理意识，实现语言学习与生活教育的有机融合。LANGUAGE句型掌握能听懂、会说句型It'stimetogetup/It'stimeforschool，理解to和for在表达"该做某事"时的用法差异tovsforSKILL情境交流能在真实情境中运用Whattimeisit?与It'stimeto/for...进行时间相关的日常对话交流Whattimeisit?VALUES时间意识通过Mike起床迟到的故事，认识到合理安排作息时间的重要性，逐步养成守时的好习惯守时好习惯WARM-UP·课前热身Warm-up课前热身通过复习PartA已学的整点时间表达句型，帮助学生快速回忆并巩固核心结构，为新句型的学习搭建语言支架。核心句型复习复习核心问句Whattimeisit?及其回答It's...o'clock，确认学生能熟练说出1-12的整点时间表达。1–12整点快速认读练习教师展示不同整点钟面，学生抢答时间，如It'sthreeo'clock/It'snineo'clock。抢答钟面情境引导思考引导思考：早上七点该做什么？下午四点该做什么？为引出新句型做情境铺垫。7:00·4:00Unit2·PartBLet'stalkReview复习时间表达通过四组整点钟面复习时间问答，关联日常活动，构建从"报时"到"建议行动"的语义桥梁。Morning6:00It'ssixo'clock.早晨六点，太阳刚升起，该起床准备新的一天起床Morning7:00It'sseveno'clock.七点吃早饭，为上午的学习储备能量吃早饭School8:00It'seighto'clock.八点整，背上书包出发去学校上课去上学School12:00It'stwelveo'clock.中午十二点，下课铃响了，该吃午饭啦吃午饭WarmUp·热身环节Let'sGuess猜一猜以趣味猜谜游戏为教学切入点，将抽象的时间数字与具体的日常活动建立关联，让学生在轻松互动的氛围中自然感知"时间→活动"的语义联系。游戏规则教师说出一个整点时间，学生抢答对应的日常活动。七点→起床、十二点→午饭、九点→睡觉。7:00→12:00→9:00动作表演学生回答时配合相应动作，伸懒腰表示起床、做吃饭动作，增强课堂参与感和记忆效果。演一演悬念引导今天的故事里，Mike的妈妈也在叫他做一件事，我们一起来看看发生了什么有趣的事。What'snext?Chapter01Let'sTalk对话学习走进Mike的早晨，学习用英语表达"该做某事了"PARTB·LET'STALKLet'sTalk对话呈现Mike起床场景对话自然嵌入两个关键句型，通过真实生活情境让学生首次感知意义和用法。Mum"Mike!Breakfastisready!"早餐准备好了！妈妈用呼唤加信息告知的方式提醒MikeNEW·FOR"It'stimeforschool."该上学了。首次出现It'stimefor+名词，表示"该到某个活动的时间了"Mike·REVIEW"Whattimeisit?"现在几点了？复习上节课核心问句，在语境中自然运用Mike·NEW·TO"It'sseveno'clock.It'stimetogetup!"七点了。该起床了！首次出现It'stimeto+动词，表示"该做某事了"Unit2·PartBLet'sTalk对话解析（一）妈妈的话妈妈的两句台词分别承载信息告知和行动提醒两个功能：Breakfastisready用状态描述传递信息，It'stimeforschool用It'stimefor+名词结构发出行动指令，两个句子共同构建了"催促起床"的完整语境。Breakfastisready!01breakfast=早餐，是break（打破）+fast（禁食）的合成词，意为"打破一夜的禁食"。这个词源揭示了早餐的本质含义。02isready=准备好了，ready是形容词，表示"就绪的、准备好的"状态，描述事物已完成准备。03生活联想：每天早上家人说"早饭好了"，英语就说Breakfastisready!这是家庭场景中最常用的表达。break+fast=breakfastIt'stimeforschool.01It'stimefor...=该到……的时候了，for后面接名词或名词短语，表示某个时刻或阶段已到来。02school是名词，表示"学校/上学"，所以用forschool而不是toschool，这是该句型的关键语法点。03拓展：It'stimeforclass（该上课了）/It'stimeforlunch（该吃午饭了）/It'stimeforbed（该睡觉了）for+名词≠to+动词Let'sTalk·PartB对话解析（二）Mike的话Mike的三句台词展示了从"询问时间→报出时间→做出行动决定"的完整思维链条，其中It'stimetogetup首次引出to+动词结构，与妈妈的for+名词形成核心语法对比。InquiryWhattimeisit?复习上节课核心问句，Mike用它确认当前时间，体现该句型在日常生活中的高频使用。ReportIt'sseveno'clock.Mike自己回答时间，说明他已具备看钟报时的能力，巩固整点时间表达。NewPatternIt'stimetogetup!to后接动词原形getup（起床），表示"该做某事了"。to+动词是本课新知识点。Comparisonfor+

名词vsto+

动词It'stimeforschool与It'stimetogetup意思相近但搭配不同，构成本课核心语法对比。GrammarFocus核心句型对比It'stimeto+动词与It'stimefor+名词是表达"该做某事"的两种平行结构，二者语义等价但语法搭配不同。It'stimeto+动词to后面接动词原形，表示"该做某个动作了"It'stimetogetup.该起床了·getup是动词短语It'stimetogohome.该回家了·gohome是动词短语关键词：动词原形It'stimefor+名词for后面接名词，表示"该到某个活动/场合的时间了"It'stimeforschool.该上学了·school是名词It'stimefordinner.该吃晚饭了·dinner是名词关键词：名词Practice句型转换练习通过同一语义在to+动词和for+名词两种结构之间的转换练习，帮助学生在实践中体会两种句型的等价关系和搭配差异，将语法知识从理解层面推进到运用层面。01It'stimeforclass.It'stimetohaveclass.该上课了—class↔haveclass02It'stimeforlunch.It'stimetoeatlunch.该吃午饭了—lunch↔eatlunch03It'stimeforbed.It'stimetogotobed.该睡觉了—bed↔gotobed04It'stimeforPEclass.It'stimetodoexercise.该上体育课了—PEclass↔doexerciseLISTEN&REPEATListenandRepeat跟读练习通过听录音跟读训练语音语调与语感，关注疑问句升调、陈述句降调、感叹句语气变化，在反复朗读中内化对话表达模式。STEP01静听录音注意妈妈和Mike各自的语气变化，感受对话中的情感起伏和语速节奏情感起伏·语速节奏STEP02逐句跟读模仿语音语调，注意Whattimeisit?的升调和感叹语气升调·感叹语气STEP03分角色朗读同桌两人一组，分别扮演妈妈和Mike，进行对话对练，教师巡视指导同桌对练·角色扮演Let'sTalk·ActivityRolePlay角色扮演角色扮演活动将静态的文本对话转化为动态的口语输出实践，学生在模拟真实情境中综合运用所学句型，实现从"读懂"到"会用"的跨越。活动规则同桌两人一组分配角色（Mum/Mike），可自由添加动作、表情和简单道具（如用书本当闹钟），鼓励学生发挥创意，让对话更加生动有趣。两人一组表演提示妈妈语气亲切中带催促，Mike语气从迷糊到惊醒，最后一句要表现出紧迫感。注意语速节奏和停顿，让对话听起来自然流畅。语气变化评价标准语音准确★语调自然★表情动作★配合默契★，四星小组可上台展示。自评互评相结合，培养反思能力与欣赏他人的意识。四维星级CHAPTER02Let'sPlay趣味操练在游戏中巩固句型，在互动中提升表达GAMETIMEGame1:TimeWheel时间转盘时间转盘游戏通过随机性增加操练趣味性，学生在看到随机时间后需快速完成"报时+说出对应活动"的双任务输出，同时练习It's...o'clock和It'stimeto/for...两个句型，实现高频次的口语操练。游戏规则转盘随机停在某个整点时间，学生需在3秒内完成两步回答——先报时再说活动3秒挑战示范回合转盘停在6:00，学生回答：It'ssixo'clock.It'stimetogetup!6:00竞赛模式分小组轮流转盘回答，回答正确且to/for搭配正确的小组得分，累计最高分获胜小组PKGame2·PairMatchingGame2:MatchTime配对连线配对连线活动将抽象的时间数字与具象的日常活动图片建立视觉关联，学生在完成连线任务的同时用完整句型口头输出答案，实现视觉记忆、逻辑匹配和口语表达的三维协同训练。时间列TimeColumn六个时间点待匹配6:307:008:0012:004:009:00活动列ActivityColumn六项日常活动待匹配getuphavebreakfastgotoschooleatlunchgohomegotobedSentencePatternIt's…o'clock.It'stimeto/for…GrammarPractice·语法练习Game3:FillintheBlanks填空挑战填空练习聚焦to和for的选择这一核心难点，通过8个精心设计的句子覆盖常见动词和名词搭配，帮助学生在反复判断中固化"to接动词、for接名词"的语法规则。01It'stimegetup.togetup是动词短语→to02It'stimeschool.forschool是名词→for03It'stimehavelunch.tohavelunch是动词短语→to04It'stimemusicclass.formusicclass是名词短语→for05It'stimegohome.togohome是动词短语→to06It'stimedinner.fordinner是名词→for07It'stimedohomework.todohomework是动词短语→to08It'stimebed.forbed是名词→forUNIT2·PARTBLET'STALKMyTimetable我的时间表将句型操练与学生的真实日常生活相连接，通过制作个人时间表并用英语表述，实现语言学习从课本情境到真实生活的迁移，同时渗透时间管理教育。上午作息MorningRoutine6:30AM起床GetupIt'ssixthirty.It'stimetogetup.7:00AM早餐BreakfastIt'sseveno'clock.It'stimeforbreakfast.7:30AM上学GotoschoolIt'sseventhirty.It'stimeforschool.下午与晚间Afternoon&Evening12:00NOON午餐LunchIt'stwelveo'clock.It'stimeforlunch.4:30PM放学GohomeIt'sfourthirty.It'stimetogohome.9:00PM睡觉GotobedIt'snineo'clock.It'stimetogotobed.CHAPTER03拓展提升Extension从课堂到生活，拓展时间表达的丰富场景VocabularyBuilder·PartBDailyActivities日常活动词汇在核心句型基础上拓展8个高频日常活动词汇短语，丰富学生的口语表达素材库，使学生能够用It'stimeto...描述更多真实生活场景。学习类ActivitiesforStudydohomework做作业It'stimetodohomework.readbooks看书It'stimetoreadbooks.gotoclass去上课It'stimetogotoclass.生活类ActivitiesforLifewatchTV看电视It'stimetowatchTV.takeashower洗澡It'stimetotakeashower.brushteeth刷牙It'stimetobrushteeth.CulturalAwareness·文化拓展TimeZones世界时区小知识通过北京、纽约、伦敦三地的时差对比，让学生在巩固时间表达的同时拓展国际视野，了解时区概念，培养跨文化交际意识，体现英语教学的文化育人功能。北京Beijing东八区·早上8:00It'seighto'clock.It'stimeforschool.小朋友们正在上课东八区·UTC+8纽约NewYork西五区·晚上7:00（前一天）It'sseveno'clock.It'stimefordinner.小朋友们在吃晚饭西五区·UTC−5伦敦London零时区·凌晨0:00It'stwelveo'clock.It'stimetosleep.小朋友们正在睡觉零时区·UTC+0文化启示不同国家时间不同，打国际电话要考虑时差，这是尊重他人的表现。理解时差能帮助我们更好地与世界各地的朋友交流，培养跨文化意识。🌍全球视野🤝尊重差异RESPECT·尊重LOOKANDSAY看图说话看图说话活动要求学生根据图片中的钟面时间和场景信息自主组织语言输出，是对本课核心句型综合运用能力的检验，同时锻炼学生观察图片提取信息和即兴表达的能力。场景一：清晨起床图片线索：闹钟显示6:30，小女孩在床边伸懒腰It'ssixthirty.It'stimetogetup./It'stimeforbreakfast.6:30GETUP场景二：学校午餐图片线索：学校食堂，墙上时钟显示12:00It'stwelveo'clock.It'stimeforlunch./It'stimetoeat.12:00LUNCH场景三：晚间阅读图片线索：卧室书桌前，台灯亮着，时钟显示8:00It'seighto'clock.It'stimetodohomework./It'stimetoreadbooks.8:00HOMEWORKCOLLABORATIVETASKGroupWork小组合作小组合作任务要求学生协同完成一份完整的英文作息时间表，在讨论、书写和展示过程中综合运用本课所有句型和词汇，培养团队协作能力，同时通过同伴互学促进语言输出的准确性和流畅性。任务要求四人小组合作制作"APerfectDay完美一天"英文作息表，涵盖从起床到睡觉的6-8个时间节点4人小组语言要求每个时间点必须用It's...o'clock.It'stimeto/for...完整句型书写，至少交替使用to和for各两次to/for展示环节各组推选代表用英语口头汇报时间表，其他小组可提问或补充，教师点评语言表达和内容合理性口头汇报CHAPTER04Practice巩固练习多样题型检测学习效果，查缺补漏巩固知识GrammarPracticeChoosetheBestAnswer选择题四道精选选择题聚焦to和for的搭配选择这一核心考点，题目设计从简单到稍难递进，涵盖基础动词/名词判断和易混淆场景，帮助学生巩固语法搭配的自动化反应能力。It'stime___gohome.gohome是动词短语，用to连接动词原形AtoIt'stime___Englishclass.Englishclass是名词短语，用for连接名词BforIt'stime___drinksomewater.drink是动词原形，用to构成不定式搭配AtoIt'stime___breakfast.breakfast是名词，用for连接名词短语BforGRAMMARCORRECTIONFindandCorrect改错题改错题通过呈现典型错误用法，让学生在辨析和纠错过程中深化对to/for搭配规则的理解，培养语法监控意识和自我纠错能力，从"会用"提升到"用得准"。错误一：动词误配for01❌It'stimeforgetup.→✅It'stimetogetup.02错误原因：getup是动词短语，应该搭配to而不是for03记忆技巧：看到动词就想到to，"todo"是英语里最常见的动词搭配todo动词搭配错误二：名词误配to01❌It'stimetoschool.→✅It'stimeforschool.02错误原因：school是名词，应该搭配for而不是to03记忆技巧：for表示"为了某个事物/场合"，后面自然跟名词for+名词Practice&CreateCreateYourDialogue创编对话创编对话活动要求学生在新情境中自主组织语言、设计对话内容，是对本课核心句型最高层次的能力检验，同时培养学生的创造性思维和语言综合运用能力，实现从'模仿'到'创造'的飞跃。情境A：周末出游周六早上8:00，妈妈叫孩子起床去公园It'seighto'clock.It'stimetogetup!It'stimeforthepark!8:00AM情境B：放学讨论下午4:30放学，好朋友讨论先做作业还是先玩It'sfourthirty.It'stimetodohomeworkfirst./It'st